农村学校如何开展创客教育_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
农村学校如何开展创客教育
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
中小学开展创客教育之我见
下载积分：590
内容提示：中小学开展创客教育之我见
文档格式：PDF|
浏览次数：7|
上传日期： 16:22:08|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
中小学开展创客教育之我见
官方公共微信“草根学校”如何着手开展创客教育
当前位置：
“草根学校”如何着手开展创客教育
创客教育重在实践，贵在分享，“中国教育信息化在线”每周四开设“创客专栏”，主要分享推广教育创客们的实践案例，与大家一起见证创客教育的更大发展。欢迎踊跃投稿，优秀案例将有机会发表在《中国教育信息化》杂志上。选题讨论QQ：;QQ群:。随着互联网技术的不断发展，人们已经再也无法只停留于应试教育。对动手能力、探究技术、操作技能的要求，与日俱增。今年李克强总理在政府工作报告提到“大众创业，万众创新”。美国地平线报告2014年高等教育版中指出，在未来五年内，美国高校学生有从知识的消费者转换为创造者的趋势。国内国外，对创客的培养都非常重视。　　创客教育近几年发展如火如荼，但在基层学校出现的形势却是两头热中间冷。一头指的是上面领导专家挺重视，另一头指的是下面学生挺喜欢，中间指的是除一部分感兴趣的老师外，大部分老师冷眼旁观，事不关己，高高挂起，另外还有一部分老师是搞不清创客教育到底是怎么回事。笔者认为，出现这种现象主要有以下两个原因：①教育体制问题。应试教育让出身寒门的学子有了出头的机会，但现行的教育造成学生不需要劳动和技术，考试成绩好就行。但是，全球一体要求我们把目光放远，现在和将来不再是国内人的竞争，我们更希望是学生能为成为一个健康全面的人。②“创客教育”过度包装问题。草根教师没有高深的理论，只把动手能力的天性保留下来。但随着创客教育这块蛋糕越做越大，很多专家对创客教育进行了深入研究，理论基础逐渐扎实，但各种理论纷纷出现，让很多理论基础不太扎实的老师感到迷茫，甚至敬而远之。这也许是一线老师不太热情的原因之一。　　那么，基层学校应该如何着手开展创客教育呢?编程思维的建立　　读书一个很重要的任务是发现规律、认识规律。在今后很长的一段时间里，利用编程控制物体运动将会成为主流，日常生活工作中离不开编程思维。所以作为创客教育的一条主线，必须要理解编程思维甚至要学会一点点编程，但计算机语言学习非常困难，为了让普通教师和学生能够掌握编程，创客制作出来的图形化编程环境，不需要记住繁多复杂的命令，只要理解编程的思维，把自己的想法用积木式的图形叠放在一起。这种编程模式降低了编程技术的门槛，让普通的信息老师，半路出家的信息老师，科学、通用技术老师，及其他学科的老师和学生都能够在短时间内迅速掌握编程，控制硬件，做出自己想做的作品。因此，如果你想参与创客教育，至少要掌握一门图形化编程手段。　　目前国际比较流行和通用的图形化编程环境是Scratch，它是美国麻省理工大学为6岁孩子从小培养编程思维所做出来的编程环境，既然6岁的小孩子都能掌握，所有参与创客教育的老师都应该能掌握，不要认为它太简单而不去掌握。大道至简，甚至其他科目的老师也可以学习一下这种编程思维，理解孩子的世界。对初高中的老师来说，要求要高一点，在掌握Scratch基础上，最好能再掌握一门高级点的图形化编程软件，如App Inventor或Mixly等，凡是图形化的软件都不会太困难，如果再能掌握一门代码形式的计算机语言就更好了。简单硬件的入门　　除了学好计算机语言，我们还需要计算机语言控制硬件，目前最容易上手的硬件是Arduino及其传感器。Arduino被国际上称为电子积木，使用不是太困难，它不但能够用在学习上，而且能够直接在实际生产工作中使用。如果掌握了它，那么目前创客教育的主线就把握住了。Arduino及其传感器非常便宜，而且现在可用图形化编程来控制它，结合起来，用编程控制Arduino硬件就形成一条创客教育的主线。它并不需要花多少钱。甚至不需要创客空间，花少量的钱，在机房上就可以开展创客教育。　　但是，目前很多公司为了赚钱，把Arduino改装或包装一下出售，为了不让客户发现秘密，必须要包装好，藏着掖着，我们称这样的硬件是不开源的硬件，学其内容尤如隔靴搔痒，不但浪费钱，而且浪费时间，本来许多老师动手能力就不强，被商家一忽悠，就更加迷茫了。这样鱼龙混杂的市场对基层学校开展创客教育造成了一定的困扰。结构件的延伸　　除图形化编程、Arduino主板和各种传感器外，还有作品结构的问题。对于结构件有这样几种选择：　　一是利用生活中的器材，类似于科技创新比赛中的作品，缺点是系统性不强，对老师和学生要求比较高，这类作品是一种最象创客行为的创客作品，用实际生活中器材改造，做出来的作品千变万化，我们可以用图画，陶泥，布头、冰条棒、木材，铁罐，塑料瓶，铝型材等等器材制作出我们的创客作品，这种材料对出身通用技术和科学的老师更加熟悉，对信息技术出身的老师要求会高一点;　　二是利用3d打印机或激光切割机等工具做机械结构，这种做法可能比第一种还要难，熟悉的技术工人都无法做好机械的整个体系，何况我们的老师和普通的学生，他要求除了平面绘画外和3D建模外，还得知道很多机械和结构方面的知识，这恰恰是在校老师所最缺乏的，所以使用3d打印机和激光切割机对大部分初入门的老师来说还只是一种概念，有兴趣的老师可以先学一下autocad和3D建模简单软件如草图大师和123d等软件，等稍有基础再买设备不迟，另外你如果没有那么多东西经常要打印和切割的，网络上有代工生产的，不贵。　　三是用积木做结构件，现行常见的积木有乐高类、螃蟹王国类、扁平洞洞板类(如龙越积木等)，其中龙越积木实际上是一种玩具，学生非常喜欢，可以作为机械结构，甚至可以做出机器人，另外可以把第一种和第二种的方式结合到这种方式中，因为龙越机器人是一种洞洞板结构，可以把生活生产中的材料，3d打印机制作出来的零件，用螺丝安装到积木上，作为目前创客教育初级阶段的机械结构的器材非常合适，它的缺点在于如果使用的人多了，会出现视觉疲劳，特别是让评委产生千篇一律的感觉，但作为教学和作品原型及吸引学生进入创客之门它挺合适，因为它对老师和学生的要求非常低，另外还在于它便宜，谁都可以玩起。百花齐放，形散神聚　　掌握了图形化编程，微控制Arduino板，传感器和机械结构以后，创客教育的主体就出来了，它是创客教育的主干，一棵大树除了主干外，还得有枝枝叶叶，才能形成丰富多彩的创客教育，但不管怎么样，我们必须先要掌握主线，这才不会让开展创客教育的老师感到迷茫，创客作品是千变万化的，但教育必须要有系统性，先有规矩，才能成方圆，就象书法作品，创作不是乱涂乱画，哪怕狂草也有其中主线，不然只能成为涂鸦。在这条主线中，我们要学会编程，学会动手，学会机械，在动手动脑中，产生创意，因此在创客教育初期，笔者认为能够掌握编程控制硬件，作出创客作品已经非常不容易了，随着入门后对作品和思维的提高，逐渐提升到艺术和工程上来，合科教育的模式已经出现并不断地被发展。其中信息技术老师是最年青和最有活力的一门学科，有条件并应该走在创客教育的最前列。设立特色课程　　抓住主线，根据自己的特长来安排自己的课程，如果能渗透到常规教学中是最好的，如果不行，可以安排兴趣小组活动。有条件建设创客空间当然好。没有条件在机房中开展活动也并不low。在做完教学任务的同时，给学生多一些感兴趣的动手动脑的活动，创客作品就象给学生阅读名著一样开阔了眼界，增长了见识，创客的器材让学生对日常生活中的高科技产品不再陌生。唯一要注意的是学校领导要重视，其实基层中小学老师开展创客教育很多都是无偿奉献的，如果还要老师自己出钱买器材，参与的老师将会更少。虽然创客教育可以不需要投入很多的钱，但必须要细水长流，持续少量投入购买作品所需器材，一次性买齐是不可取的，是一种浪费的行为，因为在学习和创作的过程中要用到不同的器材才能作出千变万化、与众不同的作品。创客教育的思考　　创客是一个有分享精神的群体，创客教育也一样，需要一个团体，在这个团体中，大家相互分享学习体会，相互的比赛不再是传统意义上的竞争，而是通过交流，提高自己，创客发展不是在同一条线上的，它是一个球上发出来的很多的射线，开始的时候大家可能在同一个球面上有很多交叉重叠，越发展，越会发现大家走的路是不同的，他山之石可以攻玉，相互学习和交流，共同提高是非常必要的，也正是因为这样，才能防止千军万马过独木桥，才能防止重复建设出现的浪费，才能防止因为相差一分就一个在天，一个在地，才能防止因为多一分，你的人生就比我的更精彩。(作者：李茗妍 长兴县洪桥镇中心小学，张晓胜 温州市百里路小学)
版权所有：福建农林大学教务处&从学校抓起开展创客教育
        
　　“大众创业、万众创新蕴藏着无穷创意和无限财富，是取之不尽的‘金矿’。如何培养深圳持续的‘挖矿’能力？”在市人大代表、深圳市东方建富实业有限公司董事长杨汉军看来，就是要“从娃娃抓起”，在中小学发展众创空间，开展“创客教育”。
　　市人大代表杨汉军说，深圳具有很强的制造业优势，是硬件的“好莱坞”，经过30多年的发展，已形成了硬件领域科技、资本、信息、人才的聚集和较为完善的上下游产业链。依托硬件与政策的利好，创客教育也正在深圳校园兴起。南山区已有20多所学校开展了创客活动。
　　杨汉军建议，要加大政府的教育扶持力度，创客教育中需要购买大量传感器、主板等大量器件，更重要的是需要良好师资人才的指导和监督，这些都需要资金支持。教育部门需为学校创客教育划专项资金，为校园开展创客教育提供最基本的硬件支持。学校要积极摸索创客教育模式，学校一方面为学生创新实践提供师资和基本设备支持，另一方面应寻找可以实现创意的技术、专家和方案，实现资源嫁接，以形成一个可持续、能结果的创客教育模式。
　　教育部门可在深圳建立创客专家资源库，与高校、研究所合作，解决老师解决不了的问题。同时，要完善创新保障机制，营造学校创新文化。建立创新型学校，要形成“吐故纳新”的良性循环系统。学校应尽快出台系列鼓励创新制度和管理办法，切实倡导和鼓励创新，为创新创设条件、形成良好的创新氛围。要鼓励教师研究课题，并给予启动资金，为他们的研究成果进行评定、奖励，以课题带动实践，以实践带动创新，以创新产生新创客。
| 宝安生活
| 网友说事学校如何开展创客教育_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
学校如何开展创客教育
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢