怎样培养孩子的人际交往能力
&&&&人际关系大师卡耐基曾经说过，一个成功者，专业知识所起的作用是15%，而交际能力却占85%。的确，如果孩子善于与人交往，从目前来看，他在学校一定能赢得好人缘，在家中也能深受亲戚朋友的喜爱，等到孩子长大走入社会，他能结交更多的朋友，收获很多生活、事业上的好帮手。
&&&&然而，现如今独生子女们的表现却有些让人担心：以自我为中心、不合群……常常表现出不愿见陌生人、不敢与陌生人说话、无法与别人相处等问题。正因为如此，培养孩子与人交往的能力，让孩子长大后更好地适应社会，是我们家庭教育中亟待解决的一大问题。
&&&&那么，家长应该如何培养孩子与人交往的能力呢？
&&&&建议一：教孩子推销自己
&&&&成功地推销自己是成功他人交往的前提，家长要有教孩子推销自我的意识。
&&&&家凯是个快乐的男孩，他走到哪里都会认识很多好朋友。这不，今天班上来了个新同学，第一节课后，家凯便走过去向新同学自我介绍：“我叫家凯，欢迎你加入新的班集体，以后有什么不知道的地方你可以来找我。现在我带你去熟悉一下学校的环境吧？”没两天，家凯便与新来的同学成了好朋友。
&&&&其实，每一位家长都应该让孩子有推销自我的意识。要知道，敢于推销自我的孩子一定认识到了自己的优点、别人的需要，这样的孩子是自信的、阳光的。
&&&&建议二：教孩子学会对别人说“让我们做朋友吧”
&&&&初二学生子晨在参加全国暑期夏令营的时候，听说同住的一个室友分别来自杭州、内蒙古和成都。在与他们聊天时，他一会儿问来自杭州的室友：“都说上有天堂，下有苏杭，杭州一定很美吧？”一会儿又问来自内蒙古的室友：“内蒙古的烤羊腿好吃吗？它们是怎样做出来的呢？”转过头接着对来自成都的室友说：“听别人说成都也是好地方啊，尤其是成都的小吃，遍及全国。”结果大家很快就喜欢上了子晨，在一起活动的日子，他们聊得不亦乐乎，和子晨结下了深厚的友谊。
&&&&请别人分享他们感兴趣的内容，是与他人交朋友、表现友好的一种方式，也是与人更好相处的一个技巧。家长应该在平常的生活中，多给孩子传授这样的交友之道。当孩子掌握了这个技巧，他就很容易赢得更多人的好感。
&&&&建议三：让孩子多参加集体活动
&&&&在集体活动中，家长应教育孩子多干事情、少指挥人。如果一个人自己不做事，却喜欢指挥别人，那么同学就会对他产生反感，乃至讨厌与他交往。因此，家长应教育孩子在集体活动中尊重别人，当别人遇到困难时，主动帮助别人，这样才能赢得更多的朋友；如果有的同学对自己态度冷淡，也不必介意，应该坚持在集体里服务于大家，久而久之，同学就会对自己热情起来。
&&&&家长还应鼓励孩子参加各种体育活动。体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动，总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是，体育活动不但需要智慧和力量，也需要胆量。这种胆量，正是人际交往中所必需的。孩子一旦爱上体育，就会主动寻找对手，这种寻找，就是交际，而合适的对手，往往也就是具有深厚友谊的伙伴。
&&&&方法四：鼓励孩子带同学来家里
&&&&我曾经在班里搞过一个活动，叫“一日管”，就是让几个孩子到其中一个孩子家里去生活一天。
&&&&这个活动开展得很好，不仅孩子们非常喜欢，家长们也非常乐意配合。
&&&&孩子们对去别人家住感到非常兴奋，感觉什么都是新鲜的，他们会跟其他孩子一起学习、娱乐、做家务。在这个过程中，孩子们与人交往的能力也会得到锻炼。几个家庭轮流承担这样的活，对孩子的成长是非常有好处的。
&&&&人际交往方面的内容非常多，我相信家长能做好这四点引导，孩子的人际交往能力就不会差。
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如何培养小学生的交往能力
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
如何培养小学生的交往能力
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m来源 如何培养小学生的交往能力
&&& 随着时代的快速发展，家庭独生子女越来越多的局面。被父母视为“手中宝”“小少爷”的孩子在家里起重要作用，具有特殊性，在家里唯我独尊，以自我为中心，无法与他人和睦相处，而更可笑的是有的家长把孩子关在家中；与世隔绝，造成孩子极度缺乏人际交往的能力
小学阶段是儿童走出家庭与人交往的第一时期，是儿童身心发展与行为发展的关键时期；是孩子学会适应生活、学习、学会人际交往、融合于集体生活的基础阶段。他们迫切得到交往，与外界联系，与小朋友一起玩耍一起成长，进行情绪舒畅，得到愉快的心情和品格；是学习、认识自我、认识世界的综合表现。因而小学生交往的能力水平是非常重要的，更应该有教育者的精心培养和训练。结合小学生年龄特征等各方面情况，为培养他们的交往能力，我采取了以下做法：&&&&&&&&
一、& 转化学生内向性格，杜绝“口吃”现象
心灵内向化是关闭一个人性格和交往能力的重要因素；是表现一个人爱不爱开口说话的重要条件。特别是儿童时期正处于身心发展的关键期。不喜欢开口说话，与他人交往，就会影响到说话的能力，时间长了就会造成“口吃”的现象。儿童们的心灵是纯真而美丽的；是健康快乐的，我们应该营造一个有气氛和快乐的环境，让他们自由快乐的交往成长。不能对他们的心灵造成伤害和给予他们压力，更不能让他们的心灵封闭内向化，要使他们快乐的成长，在成长中学会走出内向心灵，与同伴们交流玩耍。只有他们有了交流，性格不内向化，那么“口吃”的现象也就减少了，所以我们必须从他们的心灵出发，多给他们开口说话的机会。
一、& 从学习礼貌用语入手，让学生掌握交往的技巧
我国有礼议之邦之称。礼貌用语体现着人民的素质，礼貌用语是人类进行友好交往的重要工具和桥梁。人之所以为人，在于我们能使用“工具”来抒发情感，构建知识，有语言文明性，在交往中礼貌用语是表示对别人的尊重，也是自己得到他人尊重的先决条件。可以这样说“礼貌用语是我们进入社会的第一张通行证”，没有它我们的道路将是困难的，我们就得不到亲朋好友的支持和尊重。例如：在招聘会上，一企业老总在走进办公室时，门口挤满了应聘人员，这位老总无法进入办公室，他在旁边叫了很久，可没有一个人给他让路。一为年轻的女士就说：“先生您好，请从这边走，这为老总看着她笑着走了进去。最后到这为女士时，老总看到她，又微微一笑说到，就用她吧!这女士就被优先聘用了。这难道不是由于一句很普通的礼貌用语而成功的吗？ &&& 小学生因年龄特征的影响，对这一系列问题，如：礼貌用语、交往技巧等都不太了解，不会使用，在与人交往时行为体现出霸道、自私、不礼貌、不文明等行为来，这影响着自己的成长和与他人的交际能力。所以我们作为教育者应该从小就教会他们懂得使用礼貌用语和交际技巧与他人平等交往。例如：“喂”“您好”“认识您很高兴”“请”“谢谢”“对不起”“早上好”“你真棒”等礼貌用语。见到师长、同学时主动打招呼问好。班主任对班上的“文明礼貌小天使”进行评选鼓励，在表扬的同时进行健康向上的集体舆论。这样能更好的激发学生学习和使用礼貌用语及交往技技巧的兴趣。时间长了，他们就学会了使用友好平等的语言与人交流了。在交往中慢慢的就体现出他们的理智、情感了，也就增强了学生交往的信心，提高他们交往技巧，使他们跨出了交往的第一步。 &&&& 三、适时与家长构建“教育战线”促进学生正确交往 &&& 教师要经常与家长联系，构建统一的教育路线。了解学生的情况，对其进行教育。因为我们应把家庭教育、学校教育、社会教育有机结合起来，才能更好的开展教育工作。这就要求我们做到学校、家庭和社会三结合。在家靠父母教育，在学校靠教师的统一教育路线，如果在家就形成了霸气，那么他又怎样与人交往相处呢？例如：小李的父母经常不过问孩子在校的一些情况，也不与教师联系，孩子每天一放学就来到网吧，学习也不积极上进了，他的学习一天天下划降。又如：王某的父母，他特别关心儿子，一周要来学校两次，找老师同学了解儿子在校情况，老师也比较关注这个小男孩，这样他的学习一天比一天好。
　　飞飞和龙龙为抢发生争斗，结果飞飞被推倒在地，“哇哇”大哭起来。飞飞妈见了非常生气，把飞飞拉回家，限制其与同伴来往。
　　案例二：
　　静静妈对孩子可谓关怀备至，除了上以外，几乎不离左右。结果有次，妈妈要去买酱油，静静不敢独自在家，妈妈说一会就回来，可静静就是不肯，非要跟着去。
案例一家长的做法只会使孩子变得不合群，缺乏人际交往能力，慢慢形成内向、懦弱、孤僻的性格。案例二中，明明显然对家长过于依恋，家长在身边就没事，一旦离开其视野范围，孩子就会表现出不同程度的痛苦，不能独立处事。&&& 由此可见，家长“感情用事”将引起孩子不擅社交，出现交往心理缺陷，并且随着年龄的增长，症状愈发明显，因此，家长要正确认识孩子的交往能力并加以培养―。无论学校还是家庭都不能太过于溺爱孩子，特别是父母。过于溺爱会形成他们的霸气。在学校孩子的交往，家长尽量不要参与和干涉，和同学争吵发生毛矛盾，家长和教师都应正确引导他们怎么去解决问题，化解矛盾提早他们解决问题的能力。家长更不应阻止他们的交往交流，因为孩子是在快乐中成长的，我们无法替代他们的交际。我们只需要指引他们，营造环境给予他们成长，教会他们如何处理问题，让他们学会独立自主。 &&& 四、教学过程实行交际化，有助于锻炼学生的交往能力 &&& 在教学过程中，我们应做到“因材施教”，教师上课不能太死板。课堂不是教师自导自演，唱独角戏的舞台，而是学生唱主角，教师唱配角，师生互动的过程。教师应避免枯燥无味的课堂教学，应真实应用教材，多给学生使用口语的机会。这样的氛未围来惯穿课堂教学，鼓励学生在说口语时伴以手势表情，动作相结合，提高利用手势和动作来说话的能力，整个教学过程实行口语交际化。
（一）打破课本中心，课堂中心，教师中心，培养学生的交往能力&
现代口语教学要重视课本，但也不能被课本束缚。如果我们只重视书本，而忽视了课本以外的士口语，不仅教法会凝&滞,教学受到限制,而且还会教会学生死读书`读死书\读书死.这样也就达不到我们的教学目的.所以在教学中要增加语言的输入,学会利用外来资料提高自己的知识信息.词汇语法等进步.真正做到用语言表达接受传输信息来表达自己的感情,课堂教学是口语教学与活动的主要场合.但我们不能把学生学习口语的范围缩小,只局限于课本\课堂中心和教师中心上来学习,这样是不能提高口语表达能力的.要学好一门语言,必须从课堂中学跳出来;做到课内外相结合的训练方法.所以只有突破课本中心,才能使学生接触到新的课本.只有突破课堂中心才能是学生找到广阔生动的课堂;只有突破教师中心,才能使教育更好的开展。
（二）结合教学目标渗透交往能力教育&&& 针对小学生的特点，在语文教学中结合课文内容，通过课堂进行情感、态度价值观的教育，让友好交往深入到小学生脑海中来。利用教学来进行小学生的情感交往，特别是有交往的童话书籍，对于小学生的阅读、口语能力提高有很的啊作用。对课文中好的词语摘抄，对教学问题多进行小组交流；老师参与进来，对其评价和激发他们乐于交往的情感。培养他们积极自主学习教材能力和良好的生活态度。&& （三）课内多项互动加强学生的交往能力&& （1）在课堂教学过程中，教师要让小学生充分到口语交际双向互动的交际特点，对于一个问题进行多项层次的互动交流，使一个问题多元化，从教学互动中拉近师生的距离
共创良好的师生关系和良好的课堂氛围。（2）创建自由轻松的课堂心理氛围
小学生的年龄低意识不太高，他们认为自己不受任何规纪的约束，在这之上，我们创设一个良好的学习环境给他们自由的学习。为他们& 造一个属于自己的天地，轻松的学习。（3）课堂互动评价，增强口语交往的能力
&& 例如：在教学《春天在哪里》这课时，让小朋友们看着图画想一想春天有哪些景象，一年之中你喜欢哪一个季节。春天里你们喜欢做什么？这些问题进行小组交流后，请学生起来回答，让学生对同学的回答作出评价，并且说明自己的理由。这样就让他们开口说话，有利于他们说的能力和个人见解能力的发展，规范自己的语言交际，相互评价，相互交流学习，取长补短提高自己的能力。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （四）开展多项课外活动，创设交际情景
&&& 经过大量的，多项的活动式教育课程来创设情景对话，进行口语训练，小学生不喜欢枯燥的教学，他们喜欢玩耍。所以我们就应该把教学与活动相结合。在他们交流的过程中你会听到童真的话语，天真的想法等。如：“唱歌”“小小辩论会”等活动来增强他们的吹、拉、弹、唱的能力。创设“一个投篮球比赛”的活动。“教学生用纸来折一些小动物、花草”等加强他们的动手能力，对其作得好的进行鼓励，从而激发他们多说多动的交往能力。
&&& 五、深入社会生活实践中，提高交往能力
&&& 伟大革命家马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和，每个人都不是孤立存在的，他必须存在于各种社会关系之中，如何理顺好这些关系，如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生活生存和发展的必要条件。建立良好的人际关系，形成一种团结友爱，朝气蓬勃的环境，在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会尤为重要。由此而知交际能力的培养是21实际以来，最需要的人才，靠个人的孤军奋战观念是行不通的。所以我们应该将小学生引入社会，作一些小实践，将知识用语、礼貌交际用语应用到生活实践中去，达到学以致用。理论与实践相结合，来提高他们的交际能力。例如：创设这样一个情景，让学生在校园里利用自己的交际能力在校园或家庭社会寻找支持自己的人士或朋友，然后统计下来看哪个小朋友的交际能力强。让他们认识到交际的快乐和重要性，提高自信心，增强团体合作的精神，交际能力对个人社会的重要性。小朋友们较强的交际能力是我们通往快乐生活，寻找好朋友的一张“通行证”我们要努力拿到它，你们能做到吗？同学们以问题来向学生宣传交际能力的重要意义。
总之，提高学生的口语交际能力，是一项长期的教学实践活动，也是21世纪人才培养的一个重点；提高他们交往的能力和兴趣；提高他们的自信心，唤起学生的交往意识，开启他们心灵的交往之门，帮助他们消除心理因素，那么就达到我们的教育目的了。作为教育者而言：我们只有时刻给孩子一个新“课堂”“新环境”进行学习交流。无论什么时候，我们都应以全部的爱来关爱学生，以童真的心态来接近他们和他们交谈，帮助他们学习成长，让每个学生都有较强的口语交际能力，这是国家的希望，是教育者的希望，也是每个家庭的希望，只要努力就能实现。
感谢严老师在百忙之中抽出时间为我，我的顺利完成得以您认真、细致的指导。您孜孜不倦地教诲使我铭记于心，在这里，我对您表示深深的谢意！严老师，谢谢您！
参考文献：
［1《儿童发展》江苏教育出版社
［2《教育心理学》东北师范大学出版社
［3《发展心理学》浙江教育出版社
［4《小学生交往问题、交往困难的教育案例》中国教师
［5］《口语交际的技巧》北京师范大学出版社出版．国家教育委员会师范教育司法&&& 组编
[6] 如何培养小学生的交往能力&&
感谢涂老师在百忙之中抽出时间为我指导论文，我论文的顺利完成得以您认真、细致的指导。您孜孜不倦地教诲使我铭记于心，在这里，我对您表示深深的谢意！涂老师，谢谢您！
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如何培养孩子交往能力
更新时间： 15:18:46　|　文章来源：本站原创
　　孩子天生都有交往能力，但并不是每个孩子都有好的交往能力，怎么提高孩子的交往能力呢？那就从小培养吧。　　1、教给孩子基本的交往技能　　像合作、协商、分享、轮流等交往技能都需要家长在潜移默化中教给孩子，比如通过一个生动的故事教孩子在交往中学会关心他人，这是与人相处、培养孩子交往能力的根本。　　2、为孩子创造和谐平等的交往氛围　　家庭里涉及到孩子的问题时，应该采取民主的方式，听听孩子的一件，尊重孩子的选择，家长不应摆出“长道尊严”的姿态为孩子决定一切。此外，孩子也有权知道加重的大事，并让孩子能够参与讨论。
　　每逢年节回家聚会总是很多，有时候家乡的老...
　　　　一个人生活在世上，除了衣食住行等必不...
　　物以类聚，人以群分，我们是什么样的人，身...
　　人众所周知，职场白领都是希望建立一个良好...
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本站信息仅供参考 不能作为诊断及医疗的依据[粤ICP备号-2] [编号经营性-]　　我的孩子快六岁了，聪明又可爱。可是碰到了我这样不善交际的妈妈，导致孩子的人际关系不好，老是不能融入小朋友当中，看着孩子孤单的样子，我的心很疼，很自责。
楼主发言：25次 发图：0张 | 更多
　　昨天下午幼儿园放学后，我去接孩子，他要在学校玩一会再走，孩子属于比较懂事的那种，所以我一般都会满足他的要求。他们班有俩孩子在那玩打卡的游戏，他们我也了解，是班上几个年龄大些，个头也高，经常在一起玩，像个小集团。他俩不理我的孩子一直在那里玩，我孩子蹲在旁边看，我就对其中一个孩子硕，小朋友，把你的卡借我们一张，让小宝，跟你们一起玩，好吧？那个孩子说，不给。我也没觉的什么，可我的孩子赶紧说，我不玩，我不会。我一霎时觉得很难过，孩子很敏感，这一点我很了解。这时又过来一个孩子，也是刚才那俩孩子经常一起玩的，手里拿了一颗糖，然后就给那俩孩子一人分了一颗，那是那种小包装的里面有三块小的巧克力，又把我的孩子晾在一边。我倒不是难受孩子没吃到糖，我是难过孩子所受到的冷遇。　　
　　我本身是一个很善良恨很敏感的人，到路上碰到认识的小孩，都会打招呼，碰到不认识的小孩，我也会对孩子笑笑，因为我觉得现在的小孩跟以前老家的孩子没法比，以前老家的孩子碰到村子里的人，大多都会拍拍孩子，给孩子打打招呼，玩一下，可现在的孩子，一出门大多遇见的都是陌生的面孔，即使是认识的，除了熟悉的，大多都是跟大人马马虎虎的打个招呼，没几个人会注意到孩子可怜巴巴的眼神，所以我对小孩子都会笑。　　
　　而我的孩子在路上不管是卖菜的，打烧饼的，卖粽子的，或者是跟我聊了几句的，都会很礼貌的跟人打招呼啊或说再见啊，我就弄不明白，这么可爱的孩子怎么老是就融不到集体当中呢？　　
　　@以爱为失 1楼
07:04:00　　昨天下午幼儿园放学后，我去接孩子，他要在学校玩一会再走，孩子属于比较懂事的那种，所以我一般都会满足他的要求。他们班有俩孩子在那玩打卡的游戏，他们我也了解，是班上几个年龄大些，个头也高，经常在一起玩，像个小集团。他俩不理我的孩子一直在那里玩，我孩子蹲在旁边看，我就对其中一个孩子硕，小朋友，把你的卡借我们一张，让小宝，跟你们一起玩，好吧？那个孩子说，不给。我也没觉的什么，可我的孩子赶紧说，我......　　-----------------------------　　我家孩子与你家孩子刚好相反，在熟人面前表现得还不如一般的孩子那般懂事和礼貌，但是和陌生人相处起来，简直如鱼得水，她喜欢主动加入陌生孩子群中玩，有时候被别人拒绝也没关系，她会一直努力直到别人答应她加入，如果有孩子发小东西没发给她，她一定会主动讨要，当然从刚开始学走路起她在进行孩子们的社会活动时，我自己从不参与也不给她出任何主意，一切都靠她自己．在幼儿园她的朋友也很多，经常会带一些小朋友送的东西如贴纸糖果和纸币啥的回来，还让我保管好她朋友送的东西，但是她自己的东西却舍不得送她朋友，　　在人际交往方面，我和孩子爸没有特意去关注和培养这方面，可能每个孩子的性格不同，作父母的不用太担心，楼主孩子懂事又体贴，真心不错呀，你最应该担心的是男孩子性格过于细腻和敏感的问题．
　　我觉得孩子的敏感好像生来如此，并不是后天才形成的。所以觉得很头疼，不知道怎样才会改变。　　
　　我觉得孩子的敏感好像生来如此，并不是后天才形成的。所以觉得很头疼，不知道怎样才会改变。　　
　　我觉得孩子的敏感好像生来如此，并不是后天才形成的。所以觉得很头疼，不知道怎样才会改变。　　
　　我的儿子十岁敏感 害羞 善良 温和但严重缺乏自信,爱找小朋友们玩。但最终结局是被打或玩具被抢。不管怎么说教培养都没用!他好像甘于弱势甘于被虐。我个气呀!　　孩子很乖,从小到大从来不哭不闹。包括两次头摔破缝几针,两次脚踝骨扭伤,一次爬墙胳膞摔骨折,从来不哭,从来!在外面被小朋友欺负了也不说。从来不会使性子发火…　　我都不知道怎么教他。　　
　　今天看了赵薇导演的致青春，里面那个个性十足的女主角给我留下了深刻的印象，真的是有个性的人才是有魅力的。　　
　　小孩子们很聪明的，要让儿子融入大家，一定要先自信起来，孩子的自信来自哪里呢，很现实，爸妈和睦相处不吵架，好多零食，漂亮衣服，甚至跑得快会唱歌，身体高壮，　　像你说的玩打卡游戏，你知道孩子喜欢就买给他，或者买点巧克力什么的，分给大家吃，就算不分享，让别人眼馋一下，也会提高自信，缓解关系的　　
　　回复第11楼(作者:@微笑nJ 于
19:36)　　小孩子们很聪明的，要让儿子融入大家，一定要先自信起来，孩子的自信来自哪里呢，很现实，爸妈和睦相处……　　==========　　有时也和别的妈妈们交流，反映说孩子不自信的还不少，我也经常检讨，孩子的不自信到底有多少是我造成的，结果越检讨就越觉得是我的原因，比如我的交际才能就差，我不喜欢热闹，还瞎清高，把孩子也变得很宅。我还对自己宽松，对孩子要求高，等等。看来我真的要为孩子们，好好的审视和剖析一下自己。　　
　　回复第4楼(作者:@只入厅堂 于
14:20)　　@以爱为失 1楼
07:04:00　　昨天下午幼儿园放学后，我去接孩子，……　　==========　　挺喜欢你孩子的性格，不知你能否说说你是怎样教育孩子的。　　
　　回复第4楼(作者:@只入厅堂 于
14:20)　　@以爱为失 1楼
07:04:00　　昨天下午幼儿园放学后，我去接孩子，……　　==========　　我就是怕孩子的敏感和细腻会让他一生不快乐。　　
　　回复第9楼(作者:@孤灯苦读 于
07:46)　　我的儿子十岁敏感 害羞 善良 温和但严重缺乏自信,爱找小朋友们玩。但最终结局是被打或玩具被抢。不……　　==========你也分析一下自己的家庭对孩子的影响，然后我们再一起来想解决的办法。　　
　　孩子是父母的心中宝，无论给孩子多少财富，都不如给孩子一颗坚强而快乐的心。道理人人都明白，可找到正确的方法却真的不容易，希望聪明而善良，又有个性的爸爸妈妈们多帮助，多指教，让更多的孩子快乐，也让更多的家庭快乐。　　
　　@以爱为失 12楼
20:44:00　　回复第11楼(作者:
19:36)　　小孩子们很聪明的，要让儿子融入大家，一定要先自信起来，孩子的自信来自哪里呢，很现实，爸妈和睦相处……　　==========　　有时也和别的妈妈们交流，反映说孩子不自信的还不少，我也经常检讨，孩子的不自信到底有多少是我造成的，结果越检讨就越觉得是我的原因，比如我的交际才能就差，我不喜欢热闹，还瞎清高，把孩子也变得很宅。我还对自己......　　-----------------------------　　不好意，周末比较忙，没来得及回复，首先你不必太自责，这么小的孩子和你的交际能力并没有太大关系．本人也不太喜欢各种热闹，但是我家孩子偏偏特喜欢，摊手～～～　　你说我家孩子性格好，我只能呵呵了之，其实在很多方面，她就一问题儿童，性格非常执着，自己决定的事旁人无法左右，她有非强强的控制欲望，比如她和小朋友们一起玩，她喜欢制定游戏规则，哪怕对方比她大好几岁，可能她是属于领导型的人，所以配合能力差得令人发指，在幼儿园属于让老师头痛的孩子．然后她有天生的公主病，这个还真不是大人贯的，比如她的衣服沾湿哪怕一个硬币大小的地方，人家一定会觉得非常不舒服，必定要换衣服的．吃饭时嘴边溅到一滴汤汁，必定要用餐巾纸擦干净，而且一张方巾只能擦一次．　　不过，她现在是一个非常自信的孩子这点不用怀疑，就培养孩子的自信方面，我觉得我还是可以适当发言，孩子虽然一直在我身边长大，可是两岁前主要由外婆负责，那时我家孩子极其胆小，在外玩时一定要大人牵着手，她一个人不敢离开大人哪怕一米远．连坐旋转木马都能吓哭．当然后来是我带的，总结了一下我的做法，看能否给你提供帮助．　　每天我都会对孩子说，爸爸妈妈很爱很爱你　　我和孩子爸的感情一直很好，孩子爸很疼自己和孩子　　她做的很多事情哪怕是画了一幅看不出什么的画，我和孩子爸必定激动的大加赞扬　　她所有的要求有理的无理或者想表达的任何天马行空的想法，我都会仔细听她说，不会粗鲁打断她的讲话，合理的要求我会满足她，美好的主意和点子我会夸奖她，不合理的要求会拒绝她，并告诉她真正拒绝的理由而不是各种借口．　　她留一头绝大多数女孩子都喜欢的齐腰长发，而不是图省事给她剪短发　　她有太多漂亮裙子，和太多的芭比娃娃，她常常引以自豪，为什么我知道她很自豪呢，因为每当她碰到一个新朋友，她都会主动对别人讲她有很多漂亮裙子和芭比娃娃，　　其它的暂时没想到，希望你孩子快乐成长
　　@以爱为失
20:44:00　　回复第11楼(作者:
19:36)　　小孩子们很聪明的，要让儿子融入大家，一定要先自信起来，孩子的自信来自哪里呢，很现实，爸妈和睦相处……　　==========　　有时也和别的妈妈们交流，反映说孩子不自信的还不少，我也经常检讨，孩子的不自信到底有多少是我造成的，结果越检讨就越觉得是我的原因，比如我的交际才能就差，我不喜欢热闹，还瞎清高，把孩子也变得很宅。我还对自己......　　-----------------------------　　@只入厅堂 17楼
23:26:00　　不好意，周末比较忙，没来得及回复，首先你不必太自责，这么小的孩子和你的交际能力并没有太大关系．本人也不太喜欢各种热闹，但是我家孩子偏偏特喜欢，摊手～～～　　你说我家孩子性格好，我只能呵呵了之，其实在很多方面，她就一问题儿童，性格非常执着，自己决定的事旁人无法左右，她有非强强的控制欲望，比如她和小朋友们一起玩，她喜欢制定游戏规则，哪怕对方比她大好几岁，可能她是属于领导型的人，所以配......　　-----------------------------　　值得借鉴
　　我家宝宝也是很象你们家小孩性格那样,我们也很担心.......　　我和他爸也是属于那种不怎么热忠于交际的那种类型。也怕因此而影响自己的宝宝性格发育,也很无奈得无助不知道应该怎么做才是好。　　
　　@以爱为失 12楼
20:44:00　　回复第11楼(作者:
19:36)　　小孩子们很聪明的，要让儿子融入大家，一定要先自信起来，孩子的自信来自哪里呢，很现实，爸妈和睦相处……　　==========　　有时也和别的妈妈们交流，反映说孩子不自信的还不少，我也经常检讨，孩子的不自信到底有多少是我造成的，结果越检讨就越觉得是我的原因，比如我的交际才能就差，我不喜欢热闹，还瞎清高，把孩子也变得很宅。我还对自己宽松，对孩子要求......　　-----------------------------　　不爱热闹，不善交际，但为了孩子还是得改改。周末或放学后，请他幼儿园的小朋友来家里玩，每次只请一个，这样不会孤立了你的孩子。这些课余的交际可以增加他们一些私下的友谊。而孩子们在幼儿园会谈论在你家玩的玩具游戏什么的，就给你儿子创造了共同话题，也会吸引更多的小朋友想来玩。你家成为了受欢迎的地方，你儿子自然也就成为了受欢迎的小朋友。
　　我家也是！希望以后性格阳光活泼！　　
　　各位爸爸妈妈们，能否说说周末和晚上都给孩子安排了什么节目啊。还有马上暑假了，准备让孩子们怎么过呢？　　
　　给孩子一个好的性格，就给了孩子一个快乐的人生。我们都是爱孩子的，让我们互相鼓励，共同进步，克服自身弱点。和孩子一起阳光起来，快乐起来。　　
　　今天晚饭的烧饼和汤圆是孩子自己去楼下超市买的，回来把找回的三元钱给了我，很高兴。　　
　　夫妻相爱孩子才能心理健康。家长学着脸皮厚点，别太容易受伤，让孩子至少有一样特长。　　
　　@只入厅堂
23:26:00　　@以爱为失 12楼
20:44:00 　　回复第11楼(作者: @微笑nJ 于
19:36) 　　小孩子们很聪明的，要让儿子融入大家，一定要先自信起来，孩子的自信来自哪里呢，很　　-----------------------------　　你的孩子一开始也很胆小？我儿子现在一岁两个月'也特别胆小'总要跟着大人'连一个人玩跳跳床都不敢'总想让大人抱'跟你孩子两岁前的情况很像'这种胆小不会伴随他一生吧？上幼儿园后可以改善吗？我很着急孩子的这种胆小性格
　　回复第29楼(作者:@新疆老贼 于
21:50)　　夫妻相爱孩子才能心理健康。家长学着脸皮厚点，别太容易受伤，让孩子至少有一样特长。　　[来自手机……　　==========　　我孩子在学珠心算，他告诉我现在不但在辅导班喜欢珠心算课，在幼儿园也喜欢这个课，看来能比别的孩子强些，让他增强了一些信心。　　
　　回复第29楼(作者:@新疆老贼 于
21:50)　　夫妻相爱孩子才能心理健康。家长学着脸皮厚点，别太容易受伤，让孩子至少有一样特长。　　[来自手机……　　==========　　我孩子在学珠心算，他告诉我现在不但在辅导班喜欢珠心算课，在幼儿园也喜欢这个课，看来能比别的孩子强些，让他增强了一些信心。　　
　　回复第34楼(作者:@以爱为失 于
00:17)　　回复第29楼(作者:@新疆老贼 于
21:50)　　夫妻相爱孩子才能心理……　　==========　　看来我的帖子并不被大家关注，不过这也没什么，就当我给孩子做一个成长记录吧。　　
　　我近段时间关注小儿子比较多。现在想来说说大儿子。
大儿子今年13岁，身高大概有170公分，已经高我许多。他是个对什么都不太放在心上的人，你再怎么强调很重要的事，他都会忘，因为这个，我没少打骂呵斥他，可这孩子却江山易改，秉性难易，让我很是恼火。从小学开始就不完成作业，可这小子脑子挺管用，成绩维持在班里十多名，我心里一直有个期望，期望孩子做一个自觉学习的人。可上初中以后，我发现我的期望几乎从来就没实现过，他已经在班上排到了三十多名，级段里900多学生，他将近400名。我无法容忍了，提出严正警告，并开始监督他学习，结果孩子这次进步很大，在班上排第六，阶段101。成绩出来之后，孩子和我都很高兴。连我六岁的小儿子都说，哥哥你好棒。
趁着考试之后孩子的这股高兴劲，我天天跟他说，孩子看你考好了，我们全家多欢乐，不断强化成功所带来的愉悦感。　　
　　我近段时间关注小儿子比较多。现在想来说说大儿子。
大儿子今年13岁，身高大概有170公分，已经高我许多。他是个对什么都不太放在心上的人，你再怎么强调很重要的事，他都会忘，因为这个，我没少打骂呵斥他，可这孩子却江山易改，秉性难易，让我很是恼火。从小学开始就不完成作业，可这小子脑子挺管用，成绩维持在班里十多名，我心里一直有个期望，期望孩子做一个自觉学习的人。可上初中以后，我发现我的期望几乎从来就没实现过，他已经在班上排到了三十多名，级段里900多学生，他将近400名。我无法容忍了，提出严正警告，并开始监督他学习，结果孩子这次进步很大，在班上排第六，阶段101。成绩出来之后，孩子和我都很高兴。连我六岁的小儿子都说，哥哥你好棒。
趁着考试之后孩子的这股高兴劲，我天天跟他说，孩子看你考好了，我们全家多欢乐，不断强化成功所带来的愉悦感。　　
　　这版没什么人气，你把问题发在热帖里比单独开帖强。　　性格先天的成份也不少，过于强求，对孩子不好。　　
　　当我面对自己的两个孩子时，感觉还挺幸福，可看到别人的孩子课余生活丰富多采，才发现自己孩子好孤单。　　
　　时间过的可真快，不知不觉都有将近一年的时间没有关注自己的帖子了。真该好好反省一下，说是记录孩子的成长轨迹，这中间却缺了一大截。
　　一年来，小儿子还在坚持学珠心算，而且看起来学的还不错。而且今年还学了围棋，孩子有了自己的志向，说将来要当世界围棋冠军。只是小儿子敏感的毛病还是没多大改观。大儿子的学习依旧不理想。
　　昨天下午考试完，孩子的英语卷子我看了，60分左右吧，这个孩子学习总是很被动，除了完成作业，再也不想多学一点，现在明明已经很落后了，可只要让他学习，就会感到委屈，感到气氛，认为剥夺了他玩的时间。真不明白，这么大了，怎么这么浅显的道理都想不明白。
　　管孩子是父母双方的责任，只有父母同心，一起努力才能成功！一方努力，另一方原地不动，急死也没用。
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