小学教育（语文与社会组织类别）是属什么类别的呢

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-16 15:31 标签： 社会组织的类别
小学教育（语文方向）（师范类）专业介绍
发布者：教育科学学院&&&&
发布时间： 09:46:00
本专业培养具备小学教育专业知识，具有现代教育理论素养和创新精神，专长于小学语文教学与研究，同时具有较强教学能力和教学研究能力的小学教师。能在小学及各类教育培训机构从事语文教育（学）工作、出版机构从事小学语文课程资源开发、政府及企事业单位从事文秘工作、各级各类教育研究机构的研究人员。专业特色：一是设置卓越教师培养试验班。二是开设教育教学典型案例分析等课程，聘请小学名师为学生开设专题讲座和观摩课，三是安排全程化的实践教学，设置儿童音乐，儿童美术，儿童舞蹈，简笔画等课程，以赛促练习，强化教学行为训导。您的当前位置：>>
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你好、我的专业是小学教育（语文教育）专业、本科、要报考的公务员岗位是对应教育类的还是汉语言文学类的呢？如果是教育类的话又有什么岗位可以选择呢？
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考生咨询热词小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构--《教育与教学研究》2011年11期
小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构
【摘要】：文章针对小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构展开论述,并对小学教师的能力结构与知识结构的各项构成要素进行分析,文中还提出了对于"素质教育"的涵义的独到见解。认为人的"素质"就是人的"一般能力",而人的"才能"则是人的"特殊能力",一个人的"素质"由"本能"与"智能"构成,本能应该是先天的生物性能力,智能则是由后天教育所赋予的社会性能力,如果除开人的先天本能(生物性能力),所谓"素质教育"的本质就应该是"智能教育",而我们的各级各类学校在二十余年间普遍提倡的"素质教育"大多倾向于开发"特殊能力"的"特长教育"。素质教育并不依托于教育者和被教育者的"特殊能力"(特长),而是依托于教育者和被教育者的"一般能力"(智能),而"智能"的两个必备要素正是文章所要讨论的"能力结构"与"知识结构"问题。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.2【正文快照】：
一、小学语文教师的职业属性小学教育的核心任务是什么?我们不妨做一个对比思考:大学教育的核心任务是向学生传授专业知识,培养学生的特殊能力;中学教育的核心任务是向学生传授普及知识,培养学生的一般能力;而小学教育的核心任务是向学生传授基础知识,培养学生的基本能力。可
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