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有了解上海中学国际部的吗？
有了解上海中学国际部的吗？
朋友的孩子明年要上初中，现在在一所上海的日本人国际学校读小学，想报考上海中学国际部初中，哪位高人知道怎么报考？报考需要什么条件？上海中学国际部的毕业生毕业后的主要去向是什么？
回复 1#巴山秋月 的帖子
秋月,我看见你在研究这方面的东西了,如有什么发现,我们互通有无..
回复 2#kangkangma 的帖子
座落在上海市西南角的上海市上海中学，创办于1865年，学校占地面积440余亩（包括交大于2005年年底归还的100亩），是一所历史悠久、闻名全国、享誉海外的著名中学。 日,经上海市人民政府教卫办批准，上海中学国际部正式成立。1995年，上海中学国际部加入ＩＢ国际文凭组织，是上海最早加入国际文凭组织的中学，也是上海唯一的联合国教科文组织联系项目学校。
　　国际部的学生来自世界各地，遍布亚洲、美洲、欧洲和澳洲各国。据统计，国际部至今累计已有美、日、韩、加、英、意、德、澳、波兰、伊朗、印度、挪威以及港澳台等50多个国家和地区的学生来校学习。学校现开设小学一年级到十二年级课程，国际部现有行政班68个，目前在校生达1980余人。学校为高中学生开设IB和AP课程。国际部和本部在一个校园中，形成了多元化的文化氛围。
师资：外籍教师、本校教师和大学教师共同形成了一支强大的教师队伍。目前学校聘请了近60位外籍教师，不少教师来自于牛津、哈佛、麻省理工等著名大学。学校还拥有近百位学识渊博、经验丰富、精通中西课程的全英语教师近百人，胜任国际部14门学科全英语教学，其中50％以上具有高级职称。此外，学校还聘请了一批中国名牌大学的教授和讲师来校进行日常教学。
设施：上海中学是一座名副其实的花园学校。校园内湖波荡漾，植物园曲径通幽，满地芳草，花香鸟语，绿树成荫，绿化面积占４２％。90年代以来，上海中学经过全面的规划，改造了龙门楼、先棉堂、大礼堂、操场和办公楼等原有教学设施，又新建了逸夫楼（实验楼）、室内体育馆、400米标准塑胶跑道、50米标准游泳池、美术中心、音乐中心和网球中心。此外，学校还拥有18间新型现代化试验室：现代生物基础试验室、分子生物基础实验室、纳米材料基础实验室、数字电路技术基础实验室、电机变频实验室、自动化控制基础实验室、音乐实验室、美术实验室、模拟驾驶实验室、烹饪实验室、天文台、地质陈列馆、机器人实验室、TI实验室等等。 上海中学构建了数字化学习环境，信息化程度达到了国内领先水平。2001年成为上海第一家完成校园无线网建设的学校，目前无线网络已经覆盖校园内的主要教学区域。2002年，学校配置了以苹果电脑为主的网络虚拟实验室；2003年建成了MP网，形成了固定网、移动网和视频网“三网合一”的校园网络结构。
课程：考虑到国际部学生来自不同国家，有不同的文化背景和学习基础，以及对所学课程的不同要求和选择，学校为学生开设了中英文两大系列五类子课程。中文系列：高中采用中国教育部部编人教社课程，小学、初中部采用沪港组合课程。英语系列：采用类美国课程、IB国际文凭课程与AP课程。国际部学生可以根据自己需要自由选择两个系列中的各类课程。.
办学成效：学校开设了丰富的IB课程，开设学科在30门左右。在近几年的考试中，全科文凭的通过率在90%以上，各科单科考试的成绩优异。90%的学科领先或达到世界平均水平，大部分学科相对世界平均水平有着较大的优势。
　　 在大学录取方面，历年来国际部有众多的优秀毕业生进入世界各国的一流大学深造，例如美国的哈佛大学，斯坦福大学，哥伦比亚大学, 米歇根大学等；中国的北京大学、清华大学，复旦大学等；欧洲的英国政经学院，英国伦敦大学，巴黎音乐学院等；日本的早稻田大学，庆应义塾大学，立命馆大学等。
　　毕业生报考国外名牌大学的录取率达70％左右, 报考美国大学的学生中，有1/3左右进入全美排名前20名大学。外国留学生报考北京大学的录取率超过85%, 港澳台学生报考中国大学录取率超过90％。
　　费用：
学费（每学期）：1 ——6年级: 人民币38800元；7—9年级: 人民币40800元；10—12年级: 人民币42800元；杂费：每学期人民币600元；住宿费：每学期人民币5000元；一次性收取书本押金:中文系列: 人民币900元，英文系列人民币1800元。
(一) 报名：向学校招生办公室领取报名表
申请9月1日入学者，报名截至时间为7月；申请2月入学者，报名截至时间为上年1月。
(二) 将下列文件邮寄或送至学校并缴纳报名费。
•学生登记表（须完整填写）
•近二年的成绩单
•在学或转学证明
•护照复印件（首页和有效签证页）
•二寸免冠正面照片5张
•报名费600元人民币（概不退还），报名费只适用于所申请的学期。
(三) 在收到上述文件和报名费后，学校会发出入学测试通知，约定测试时间。
面试科目：汉语、英语、数学（升9年级加试物理，升10年级以上加试物理和化学；测试包括笔试和口试）。
(四) 测试合格后，由校长或主任与家长、学生直接面谈，确定学生的具体课程。
(五) 缴纳费用：学费、书本押金、住宿费、班车费。
(六) 填写有关新生入学的基本信息，领取入学通知书。学生凭入学通知书按开学时间正式上学。
注意：上中国际部只招收外籍学生和港、澳、台人士在沪或周围地区的子女，不招收大陆各眚市户籍学生。.
上海中学的网站上说得很清楚..
(学习Nativity Ode)
国际部只要非中国大陆身份和钱就可以进了。.
回复 8楼不二周助 的帖子
这个是N年的老帖了，现在应该不是这样了吧？
说说自己的情况，请不二给点意见。
自己孩子在公立小学，想初中转读国际部。希望孩子早些接触英语文化（现在中外教都在上），但是又不想中文丢掉，始终觉得中文是最难的。好纠结。
最近看下来，初中有国际课程的，又比较有口碑的是上中、平和和世外是吗？
能告诉我一些信息或建议吗？谢谢！.
回复 9楼凡凡的妈 的帖子
你想了解上中的话，推荐你去上中的圈子看看，里面的帖子会对你有帮助。
回复 9楼凡凡的妈 的帖子
有问题也可在圈子里提问，会有热心家长来解答。.
回复 9楼凡凡的妈 的帖子
你提到的这三个学校都是口碑不错，再加上宝玉刚学校。
国际部的中文没那么难，也绝对不简单。.
回复 12楼卓越妈妈 的帖子
谢谢卓越妈妈。包玉刚我就不敢想了。
据说那里的隐形费用远比学费多的多。.
我家老大在上中国际小学部。你朋友孩子英文如何？上中是全英文上课的，英文过不了关不太好进。只要是外籍身份或者中国护照外国永久居留证且有国外就读经历都可以报。上海中学国际部是上海第二大国际学校（美国学校最大），学生主要是华裔和亚裔，西方人比较少。学生相对流动性比老外的学校小，教育质量我个人感觉在上海的国籍学校里算是很好的，属于偏中国式的外国学校，比老外的学校压力大，但是比公立的轻松也灵活，我们还是比较满意。如果你朋友的孩子想考，需要赶快找人恶补英文，据我所知有日本学校的孩子过去考的，数学试卷基本看不懂。英文不是特别强的话可以申请英文非母语，但是数学不行。入学考试考中文，英文和数学，外加口语。.
回复 13楼凡凡的妈 的帖子
作为包玉刚的老生家长，好像没有感到什么隐形费用啊？
比如说。。。？.
回复 14楼董事长妈妈 的帖子
谢谢董事长妈妈！恶补英文，让人很没方向呢。要什么水平的英文啊？数学卷子在哪里可以搞到？都不知道什么样的。申请小学一年级也要英文很好吗？.
回复 15楼tomsmun 的帖子
我也是听说而已。但是我始终认为那不是普通的学校，好遥远。.
回复 16楼凡凡的妈 的帖子
一年级目前好象没特别要求英文，但是肯定要听力口语过关，因为上课是全英文的，最起码要保证能听懂。去年一年级的录取比例是1/4，没有什么具体的题目考试，就是把孩子聚在一起玩一玩，发一些指令让孩子做（全英文的） ，还是比较注重孩子的潜质。现在因为申请的人多了，英文不好的肯定是不会被录取的，但是基本上好些的双语幼儿园出来的英文都能过关。如果你是考一年级，只要加强英文就好，如果是其他年级的麻烦会比较大，数学的话你只能找在上中或者中芯这样的学校的孩子借，他们比老外的学校学的难很多，所以老外的学校借的同年级的作业肯定不行（我们一个朋友的孩子大的在美国学校6年级，小的在中芯4年级，大的辅导不了小的数学，上中跟中芯的数学比起来绝对不简单），他们学的跟国内的完全不是一回事，很多东西我们小时候都没学过，说法和思路都不一样，很多很多的术语和名词需要记。如果要中间插班是越早越好，我朋友的孩子这学期从福山路外国语转到上中国际，申请的是下学期的5年级非母语，她们在班上英文都是前3名，但是考试的时候英文非母语的试卷还是基本看不懂，水平我感觉中最多相当于上中一年级母语下学期的中等水平，差距不是一点点。我儿子现在是4年级母语，在班上英文就是在中等水平，现在看英文频道完全没问题全部听懂，阅读已经看完了英文版的《哈里波特》，平常都是我给买的原版儿童小说，世界历史地理百科什么的，学校平常布置的课外阅读都是莎士比亚狄更斯，我这个留英的硕士妈已经搞不定他的课外阅读了。.
偶朋友孩子已经从上中国际部去美国了.
回复 18楼董事长妈妈 的帖子
谢谢你回答的这么详细，福山路外国语小学在英语上算是强的了，也不过这个情况，我们普通公立的就更不容易了。母语班我们就没奢望过，先考进非母语才有接下来。我们可能和你们一样大，9月份读5年级。差距不是一般的大啊。好沮丧.
回复 20楼凡凡的妈 的帖子
公立学校英文语法练习多，这也是优势。再加强reading&writing就行了。.
回复 21楼卓越妈妈 的帖子
谢谢鼓励！.
回复 20楼凡凡的妈 的帖子
我前面说的我朋友的孩子申请非母语通过了，你也可以先申请非母语，进来之后再加强。有环境的话是很快的。.
回复 23楼董事长妈妈 的帖子
请教 不是外籍不能就读该学校的初中部是吗？谢谢.
回复 14楼董事长妈妈 的帖子
有外国学习经历，但不是外国国籍是否可以入学呢？.
金币5540 枚&违规0 次&活跃度5 0%&
回复 25楼婷婷妈2005 的帖子
记得有朋友的孩子是中国护照国外永久居留，有国外的学习经历，好象是要在教委开个证明就可以。.
回复 24楼wangyun0713 的帖子
如果没国外永久居留权的话你可以考虑上中的星河湾分部，刚成立不久，骨干老师调过去很多，那个是针对国内户籍的，但是教的东西据说都一样。.
回复 23楼董事长妈妈 的帖子
我们也参加了5年级的插班考试，并通过了。当然是非母语的，这可能都有一点勉强。
这个假期他看了一些英文读本，但愿有帮助。听说不行，希望开学有所改善。.
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不知你有没有这样的感受，走出校门一段时间后，反倒愿意去学习了。
因为这种学习，与应试教育的那种学习完全不同。
你会更容易找到学习的乐趣，以及明白自己为什么而学。有一天，我在朋友圈发了一张美喵的照片。
朋友西西小姐说：“它是只小母猫吧？”
我说：“对啊，是因为它长得漂亮你就猜到它是只母猫吗？”
西西说：“并不是。”
过了一会儿，她发给我一个链接，是知乎上的一篇长文《如何判断猫的性别》。
据我所知，西西家里并没有养宠物，近期也没有要养的打算。但她兴致勃勃地跑去学了如何判断猫的性别。
我忍不住调侃她：“你学这个技能是为了猫？”
她回答：“对世界保持好奇和探究的热情，是人们永葆青春活力的秘诀。”西西就是那个约我一起去上厨师班的姑娘。
今年夏天，她丢给我一个业余中餐厨师班的招生链接，为我描绘了在家里做出一桌满汉全席的美好画面，动员我：“一起去学吧！”
像她这么时髦的一个人，压根不会让人把她和厨房联系在一起，但是她说：“你不觉得做菜的时候很平静和治愈吗？”
此前，我是一个对做菜毫无兴趣的人，所以对于我花钱去上厨师班这件事，身边的许多人都不理解。
比如我妈，她认为我在家看看她怎么做就能学会了，实际上我看了30几年也没学会。
我告诉她，学校系统地教，并且可以与同学交流分享，效果还是不一样的。再说有些事情，你花钱了就会好好学，不花钱就是不会好好学，人付出成本了，才会珍惜。
还有人认为，你这么多年不会做饭也没饿死，继续这样下去不好吗？
不。我理想的人生是不断有新的开始，而不是习惯就好。
事实证明，我的选择是正确的。
经过两个多月厨师班的学习，当我能够毫无压力地做出话梅排骨、鱼香肉丝、宫保鸡丁和农家小炒肉这些人们喜闻乐见的家常菜的时候，巨大的成就感让做菜成了一件值得期待的事。过去的我认为做菜非常琐碎、枯燥，现在认真去做，尤其是觉得自己有了做好它的技能与底气之后，竟然真的可以从中感受到西西所说的那种平静和治愈。
原来，一个人喜欢做一件事，是因为他做得好，对生活充满兴致，也是因为从成就感中，不断获得认可与鼓励。
这或许就是我们需要认真地学习如何去生活，而不是随随便便混生活的原因。现在，西西又找了个外教开始学英语，要学标准的伦敦腔。
“为什么？你又有新男友了？”我很八卦地问。
她说：“不为啥，就是觉得能流利地说一口高冷、做作的英式英语很酷。”
以前上学的时候，西西觉得英语学得挺枯燥，现在反而乐在其中。
“老师的发音很棒，跟唱歌似的。体会不同发音的区别，找到规律，这个过程也很好玩。”她说。
不知你有没有这样的感受，走出校门一段时间后，反倒愿意去学习了。因为这种学习，与应试教育的那种学习完全不同。你会更容易找到学习的乐趣，以及明白自己为什么而学。
西西的工作很忙，但她并没有成为一个忙碌而无趣的人。相反，每一次见到她，她总有新鲜而有趣的见闻与我分享。
她总让我相信，一个人不断学习新的知识，保持探索世界的热情，就可以显得既有活力又青春满格。我的朋友韩小蓓，这两年在学韩语。
她们班上的同学，大部分年纪只有她的一半大，准备出国读书或者工作，而她，仅仅因为单纯的喜欢，每周风雨无阻去上课，回家还跟学生一样做功课、背单词。
她跟大部分学生最大的区别是，很多人是在有目的地被动学习，而她是在快乐地主动学习。
她说，走出校门以后，最大的幸福就是你不必总是基于目的去学什么，而是可以基于兴趣去学。
此前，她也花了两年的时间以同样的热情死磕法语。我不太明白她为什么在学一种新的语言的时候会快乐又满足，因为学语言本身是挺枯燥的事。韩小蓓说：“大概是因为真实的生活强加给我们太多无法克服的难题，因此不为考试、工作而学习的知识，反倒变成了不需要承担任何责任的、轻松的事。”
人是一个矛盾体，不能太闲，闲则生变、闲极无聊，也不能凡事都为目的而活，否则很容易被目标压垮，因为无论多么努力，人也不可能实现所有的目标。
成年人在没有目标、不负责任的学习中，得到的是一种适中的、不必背负内疚感的自由。我身边还有朋友学古琴，平时工作狂人设的她，上课的时候连手机都不开，那种全然的沉浸，让浮躁的心变得平静又踏实。
还有一个朋友在学国画。她跟我说，在学画画之前，她从不留意小区花园中的紫藤、下雨时屋檐下的雨滴，现在，她从平常的日子里，处处都能看到美。
学习到底是为了什么？考高分、评职称？然后呢？
“实用”的学习深入人心，很多人可能在离开学校之后就不再学习了，他们也因此丧失了对这个世界探究的热情和永葆青春的能力。
离开学校后，学习是否就结束了？答案恰恰相反。真正的、愉悦身心的学习才刚刚开始。
正如梁文道所说：“读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。”
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升入中学后，同学们在新的环境中感受如何呢？也许你感到新奇和兴奋，也许你感到紧张和困惑，也许你感到温暖和快乐，也许你感到孤独和悲伤，也许……，请你通过一件或者几件事，把你升入中学后的真情实感倾诉出来吧！题目：我感受到了&&&&&&&&&要求：⑴将题目补充完整，抄写在答题纸上。⑵全文不少于500字。⑶文中不要出现校名、班名和自己的姓名。
题型：写作题难度：偏易来源：不详
略试题分析：此作文没有引导语，可以先自己草拟一个引导语：生活中我也很多感受，感受到亲情，感受到友情；感受到社会的温暖，感受到人间的真情；感受到时间的短暂，感受到自然的伟大……，这样基本上就知道了自己可以从哪些方面选材，可叙说家事和校园生活，可写在社会上的所见所闻，可感叹时间，可赞美自然，根据自己的擅长选择。除了所填内容，题中“感受”是关键词，要求表达内心的活动，运用心理描写的方法和议论抒情的表达方式。此题是常规作文题，易“撞车”，即同类内容的作文多，不易引起阅卷老师的注意，易让老师产生审美疲劳。要想出新，可反向构思，别人都选正面美好的东西，你可以选反面不太愉悦的话题，比如“我感受到生活的无奈”，学习的繁重，成绩无法提高，努力不见成效；父母的唠叨，同学的疏远，无一不让自己感受到“无奈”。这类反向写作，可能有人认为没有好的立意，其实，只要把自己的生活写真实，自己的真情实情抒发出来就是好作文。当然，语言要有分寸，不可说过头话，也可以在作文中增加点“亮点”：虽然无奈，自己心中还是充满期待带着希望，默默忍让不如继续积极努力，消极等待不如从一点一滴做起，这样，文章的立意就上来了。总之，文章在于人写，有多少思想，就有多少的写法，没有走不通的作文路。点评：此类作文，填空是不费功夫的，但最好要打破常规思维，比如一般是填一个词“温暖”“幸福”“快乐”，常而易见的词语。打破这个框框，可以填一句名言，比如“我感受到‘知识就是力量’”，可填一句歌词，比如“我感受到‘阳光就在风雨后’”，甚至返璞归真，就平平白白的填一件事，比如“我感受到他并没有冤枉我”“我感受到他并没有那么坏”。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“升入中学后，同学们在新的环境中感受如何呢？也许你感到新奇和兴奋..”主要考查你对&&命题作文，半命题作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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命题作文，半命题作文
命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。1．要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。2．要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。3．要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。命题作文特点:1.从命题内容上来看:近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。2.从形式上来看:一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。命题、半命题、材料作文的区别：命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。命题作文的审题:1.重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。5.从题目中审出详略安排方面的要求。如浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。命题作文的写法:1.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。4.巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。5.炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。中考半命题作文填题技巧：纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。从历年的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现失误，不能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢？一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出：类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。
二、填题，要与命题要求暗合神契。命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。《在……面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题？最终目的是什么？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。
三、填题，要切中题旨文意。如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：1、增高长重（一般生理现象），2、思想成熟（高级智能现象），3、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。那么，题中的空白是不是只能填写人称呢？不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢？如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。四、填题，要正中自己的生活储存。巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。五、填题，要力求创意新颖。填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。一组中学生面对《我生活在＿＿之中》的半命题，有如下填题，试作比较：填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。
六、填题，要符合情理、逻辑。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。有这样一道题，《我第一次……》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。
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