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如何运用多媒体进行英语教学(doc)
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&&这​曾​是​我​在​英​语​教​学​中​的​一​种​困​惑​,​后​来​在​教​学​中​自​己​慢​慢​摸​索​后​的​一​种​感​受
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关于应用多媒体进行英语教学的一点体会
关于应用多媒体进行英语教学的一点体会
笔者今年所教的两个班英语,一个班配备多媒体应用设施,一个班没有这方面的设施,感到教学效果大不一样。在英语教学实践中,有效地运用多媒体计算机辅助英语教学,与单一传统的英语教学方式相比,有着独特的优势和无法替代的作用,现就这一方面谈一点体会。
&&&&& 一．创设情境教学，激发学习兴趣
&&&&& 传统的英语教学，教学手段单一，一张嘴，一支笔，一块黑板，一讲到底，学生学得乏味，课堂气氛相对沉闷。多媒体计算机的应用打破了传统的教学模式，集数据，文字，图像，动画，声音等信息有机的结合在一起，图文并茂，形象逼真,丰富多彩，这种生动活泼的教学方式，大大提高了学生的学习兴趣，从而产生了强烈的求知欲望。例如利用多媒体教学英语单词时，把单词加上声音，图像动画等，通过语音，录像，光盘课件等授课材料能把较为真实的情景呈现在学生面前，对学生进行多重器官的刺激。学生从课件中，既听到单词的读法，而且看到一些实物的图像，如我在讲解牛津中学英语7B u6 Pets时，学习有关宠物和宠物身体名称的单词，我用多媒体展示各种宠物和宠物身体各种画面，再辅以纯正的英语去朗读单词或句式，并通过播放宠物的生活片段，帮助学生了解宠物的习性，使学生听其声,观其形,身临其境,极大地吸引了学生的注意力，学生们兴致高，学习快。
&& &&& 良好的语境是学生学好语言的重要条件。多媒体计算机能在课堂上模拟现实的社会场景。如在讲解问路，购物，食品，时装，运动等课题时，我结合教材内容制作一些背景资料，使学生在一个身临其境的环境里，成为感知的主体，引导他们积极地运用英语去思考，多方面创设英语交流的机会,激发了学生的思维,笔者感触最深的,每次下午第一节课,学生常常萎靡不振,但当我一打开多媒体计算机,播放一段音乐或演示有声有色的画面时,学生们的兴趣就来了,学习的精神状态极佳.我有时还结合教材内容，播放一些英美国家人民的工作生活学习片段，英美风情，民族风俗等碟片，以加深学生对英美文化的理解,学生们非常喜爱,参与热情很高，他们看到了这些鲜活的情景，听到纯正的英语，开阔了视野，也在一定程度上促进了学生学习的过程。
&&&&&&& 二．突出重点难点，优化课堂教学
&&&&&&& 重点难点是教师一节课讲授的主要目的和内容，多媒体计算机使教师处理重点难点问题得心应手.在教学中遇到需要强调的重点和不易讲清的难点,教师可以通过多媒体对重点难点文字加亮加粗,闪烁变色,采用美术体,黑体,斜体等不同表现形式,引起学生的注意，时而放大或缩小某个画面，变换课件的背景颜色，吸引学生的眼球，调动学生的观察力.加上声光同步的精美画面使学生产生身临其境的感觉，加深学生对重点难点内容的印象。有些难以名状的英语词汇通过多媒体的演示,可以使学生产生栩栩如生的感觉.比如讲解over 和above的区别，可以展示这样的动画，讲解over,一个男孩从一棵苹果树下走过，用动画显示一个苹果在他头正上方，A big apple hangs over me.讲解above,用动画显示许多苹果在他的上面，但不一定正上方。There are many people hanging above me.这样的场景呈现，能使学生准确把握词义，轻松理解知识的重点，难点。在教学重点难点的内容练习方面，多媒体也有着独特的优势。教师在课堂上可多次反复轻点鼠标，对教学重点难点反复呈现，反复操练，强化训练，从而加深学生对重点难点内容的感知和理解。总之，巧妙地利用计算机这些特殊功能，可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，变复杂为简单，重点难点突出，使学生对所学的知识记得牢，学的轻松。
&&&&&&&&& 三．丰富教学内容，提高教学效率
&&&&&& 从教师的角度来说，使用多媒体教学，丰富了教师的教学内容，减轻了教师的备课压力。Internet这一世界上最大的知识库、资源库，可提供最丰富的教学资源共享，可以在网上组织最优秀的教案和课件，可以从网上找到许多课本以外的教学参考资料来补充自己的教学内容，也可以从网上吸取生动有趣的教学方法来激发学生对英语的兴趣，笔者经常浏览的网站有海陵文教网,牛津英语教研网&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 牛津中小学英语网等，这些都是不错的网站，许多经典的教案，课件，图片，我都一一收藏在我的文件夹里，以便随时整理，修改，调用。由于平时注意搜集，实际备课时，查找便捷，节省了我大量的时间和精力做课件，使我有更多时间分析学生的学习情况,全面考虑整体教学等方面的工作。
&&&&&&& 从学生的角度来说，就是在最短的时间学到更多的东西，传统的教学，教师用粉笔写字，板书慢，单凭传统的教学模式也很难将一节课的听说读写内容揉合在短短的45分钟，而且学生也很难掌握和接受。而多媒体教学可以简化教学手段，加快教学节奏，加大课堂教学密度。多媒体计算机可以贮存丰富的信息,教师可以自行先将要讲的相关图片,文字,语音，音乐处理好 ,按一定逻辑次序，根据预先安排，把这些资源逐步呈现，上课节省大量出示或板书时间。尤其是课堂总结阶段或单元复习时，可以省时高效地将整节课或整个单元的内容显示出来。全方位的增加学生获取信息的数量，形成脉络清晰的知识结构，提高学习效率。英语教学中常见的题型可以用多媒体课件任意调用,反复进行练习。加大了课堂的训练密度,学生在短时间内能做更多的练习，学到更多的内容，掌握更多的知识。
&&&&&& 四．关于运用多媒体进行英语教学的几点建议
&&&&&& 多媒体应用于中学英语教学，给我们的英语课堂教学带来了崭新的变化，如何适应新形势的需要迎头赶上，并不被淘汰，如何处理好运用多媒体教学和传统教学的关系，更好地使多媒体教学为中学英语教学服务等等，有很多问题需要我们去探索、去思考。为此，笔者有以下几点建议。
&&&&&& (一)&&进一步做好运用多媒体进行英语教学的普及推广工作
&& &&&& 从多媒体技术运用英语教学的情况来看，有些地方做得好些，有些地方薄弱一些，这既有教学观念的更新问题，但多媒体教学的硬件设施的配备也是一个重要方面。我们学校在地区范围内算是教学条件较好的，尚不能做到班班配备配齐多媒体教学设施。多媒体教学英语的普及推广工作任重道远。我们必须高度重视并积极创造条件做好这项工作。从我们的教师来说，也要尽快转变思想，从长期习惯于传统教学模式的框框中解放出来，摒弃“怕麻烦”的思想，与时俱进，积极参加多媒体教学的学习培训，尽快适应多媒体英语教学需要。
&&&&&&& （二） 积极设计开发更多更好的教学课件
&&&&&&& 多媒体教学中一个重要的元素那就是要有一个好的课件，在这方面，网上往往有很多课件资源，教师不能盲目的照搬照用他人的课件，要做好取优淘劣的筛选工作，同时教师自身也要掌握课件的制作技巧。一个好的课件应该是体现新的教学理念。细心的设计，富有艺术性的作品，尤其要注意结合自身的情况，考虑学生的学习状况特点，而不是简单的文字加图片，把全部的操作材料问题和答案都输入计算机就是多媒体教学了。比如对初中学生来说，课件要简洁、明快、直观。要充分体现教师的教学思想，背景颜色应以清晰大方为主，课件中内容要突出学生的参与性，互动性。教师应该积极设计开发好的教学课件，并在今后的教学工作后不断修改完善。使优秀的教学课件多样化，多元化。同时要利用海陵教育网等这样的平台，做到优秀教学课件资源共享，互相交流，努力把英语教学课件推上一个新台阶。
&&&&& （三）努力提高多媒体教学的操作技巧
现实教学中常听说这样的事件，教师辛辛苦苦准备好教学课件，备足了上多媒体课的教学内容，但由于多媒体出现故障，或由于教师操作不当，从而使一堂事先准备好的教学程序，丰富的教学内容无法进行，进而使整堂课教学效果都受到影响，因而对教师来说不仅要备多媒体课件和程序，还要备课堂多媒体教学的操作要领，上课前要反复调试，确保万无一失。教师要积极参加培训，努力提高多媒体教学的操作技巧。掌握娴熟的计算机操作能力。教师不仅要掌握多媒体的技术以及与此相关的网络通讯技术，学会在网上查找信息，而且要开动脑筋，对获取的信息资源进行分类与取舍，要做大量的查找，编辑整理的工作。在教学中提高完善多媒体技术的教学手段和方法，以适应新形势下英语教学工作的需要。
&&&&& （四）多媒体教学与传统教学相辅相成，协调发展
&&&&&&& 恰当合理运用计算机多媒体辅助教学，确实给英语课堂教学带来了质的飞跃，但并不意味着多媒体教学能够完全替代传统教学。要知道传统教学中教师以其特有的人格魅力和富有激情的讲解是任何多媒体技术代替不了的。比如在英语课堂上，师生一些口头交流的对话是学生听说训练的很好形式，促进了师生之间的情感交流。一味的变成了“人机对话”，往往达不到应有的效果。再比如在英语教学中，本来可以几句话说清楚的问题，为了追求动画色彩和音响效果，把由老师叙述的一部分内容变成了大量复杂的多媒体形式来表现，分散了学生的注意力，喧宾夺主。
&&&&&&& 因此，在大力倡导运用多媒体进行英语教学的同时必须正确处理好多媒体教学与传统教学之间的关系。教师在运用多媒体课件的教学过程中，应尽量多地关注学生情感情知方面的变化，用肢体语言，面部表情及口头提示等方式与学生交流教学信息，要充分发挥传统教学的种种优势，加以传承和创新，使多媒体教学与传统教学在英语课堂教学中相辅相成，拾遗补阙，协同发展。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2009年6月
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TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&如何利用多媒体进行英语教学--《赤子(中旬)》2014年03期
如何利用多媒体进行英语教学
【摘要】：多媒体介入英语教与学中,对传统的教与学起到了补充、发展和优化的作用。在教学的过程中,必须对学生的素质有深入的了解,这样才可以确定运用哪种媒体形式;也要注意构建和营造多媒体的学习环境,在多媒体的视听环境中,学生的听觉能力、视觉能力、联想能力等得到强化。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.41;G434【正文快照】：
计算机多媒体技术集声、文、图、像于一体,如果把它运用到英语的教与学中,那么,它会因其教学灵活性、内容丰富性、形式新颖性等特点而受到学生的青睐。它能充分调动学生学习的积极性,使教学效果事半功倍。如何在英语教学中充分发挥出多媒体教学的交互性、个别性学习和及时反馈
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