考试前后看图写话题作文-海达范文网
考试前后看图写话题作文
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篇一：小学二年级看图写话练习大全
一、认真看图，培养观察力
二、合理想象，培养想象力
三、看图说话，培养口头表达能力 四、看图写话，培养书面表达能力
五、创设园地，培养写作积极性
看图写话训练1
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（
）心里暗暗的想（
） 提供有关词语：眉头紧锁
愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（
提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜
乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（
问题设置六：老师（
），明明（
后记学生作品：
今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
看图写话训练
问题设置一：上学的路上，明明一边（
），一边（
问题设置二：这时，一位小弟弟（
），只见他（
提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭
泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（
）安慰着（
问题设置四：还未走远的明明（
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能 改还是一个好孩子！”
看图写话训练
问题设置一：一天小明（
提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃
欢天喜地 兴高采烈
问题设置二：回到家里，耳边传来了（
问题设置三：小明一点也不在乎他（
提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置五：小明惭愧（
）他来到池塘边（
提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星
问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（
后记学生作品：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
看图写话训练（4）
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
写话训练，教师适机指导
后记学生作品：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
看图写话训练
问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽
姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的(
问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（
学生作品：秋 天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿 佛在说：“改正错误还是好孩子。”篇二：看图写话训练题
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（
）。 问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（
）心里暗暗的想（
提供有关词语：眉头紧锁、愁眉不展、忽忽不乐、心里像打翻了五味瓶、难受、郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（
）。 提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜
乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（
主要引导孩子想象明明的内心活动
问题设置五：明明来到办公室（
问题设置六：老师（
），明明（
后记学生作品：
今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
问题设置一：上学的路上，明明一边（
），一边（
）。 问题设置二：这时，一位小弟弟（
），只见他（
）。 提供哭泣的词语：嚎啕大哭、哇哇大哭、泪如泉涌、泪如雨下、泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（
）安慰着（
）。 问题设置四：还未走远的明明（
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（
后记学生作品：
上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。 只 见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了 香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说： “知错能改还是一个好孩子！”
看图写话训练题（3）
问题设置一：一天小明（
提供兴奋的词语：兴冲冲、兴致勃勃、欢天喜地、兴高采烈、忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（
问题设置三：小明一点也不在乎他（
提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。 问题设置五：小明惭愧（
）他来到池塘边（
提供形容急切的词语：三步并做两步、快马加鞭、大步流星
问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（
后记学生作品：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明 听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里， 小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。”
看图写话训练题（4）
问题设置一：这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语：密密层层、枝繁叶茂、遮天蔽日、郁郁葱葱、生机勃勃、绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
写话训练，教师适机指导。
后记学生作品：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵 呵， 这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕 的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
看图写话训练题（5）
问题设置一:这是什么季节？什么地方？
问题设置二:花很美，形容花很美的词语有哪些？
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽、姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏、争奇斗艳、香远益清、含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的（
），有的（
），还有的（
）。 问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说
学生作品：
秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻 的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见 了，仿 佛在说：“改正错误还是好孩子。”篇三：小学语文看图写作文技巧
看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。新的《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
从孩子们的写话中暴露了许多问题：
1、审题不清。一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理，（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象这次考试暴露得尤为严重，同时这也是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5、不会正确使用标点符号。这个现象，我已在造句时感受到了。有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
鉴于以上这种情况，要针对孩子的实际，进行一些专项的“看图写话”的训练。
一、教给孩子观察的方法，让孩子学会观察。
看图写话的基础是要学会观察，这是进行看图写话的重要条件。只有经过细致的观察，才能对图的内容有深刻的理解。在仔细观察，认真思考的基础上，才能进行“写话”。低年级学生由于年龄小的原因，各项能力还很欠缺。在观察图画时往往抓不住要点，容易被一些无关紧要的事物所吸引，或者漫无目的，毫无顺序地观察，这就需要我们好好引导，教给学生观察的具体方法。
1、对于单幅图的看图写话，要让学生找出图中所表达的几个要素（什么时间，谁，在什么地方，干什么，干得怎么样）分别是什么，其实这就是我们所说的写作的“四素”，（即包括时间、地点、人物、事件）或者说弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么。这样从总体上对图画有一个整体上的认识。
2、抓住图的细节进行认真观察。比如：具有特色的环境，图中人物的表情、动作及人物之间的相互关系等，再深入进行观察，用有趣的细节激发孩子的看图兴趣，使孩子有不同的新发现。
3、观察还要有一定的顺序。要教会孩子从总体到部分再到总体的观察顺序。先从上到下，从下到上；从远到近，从近到远；从左到右，从右到左；从中间到两边，这样就从不同的角度对图画进行了观察和分析，在头脑中形成总体的印象，再抓住细节观察，最后再回到整体画面。这样看图就不再是件枯燥和困难的事情了。
二、 启发学生思考，充分发挥想象。
图上的内容是平面的，静止的，只是描绘出了人物的动作、表情，而与之相关的人物的语言和心理却无法体现出来。（比如会怎么想？怎么说？）只有联系自己的生活经验，展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使他们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富充实。
三、 理顺思维，训练口语表达能力。
从想象到写话，这中间还有一个重要环节，就是口头表达。低年级孩子在表达时，往往缺少条理，不连贯，在说的过程中，就要提出具体的要求：要有开头，有结尾，语句要完整，条理要清晰，并能按一定的顺序来说话。
四、多阅读、读好书
要提高看图写话的质量，还要注意平时在生活中、在阅读中积累好词佳句，经常进行词语、句子、片断的训练，使学生能学以致用，提高表达能力。我们要鼓励学生将自己学到的词语应用于写话实践。要引导学生多看课外书，丰富生活和语言积累。篇四：看图作文(题目)
书面表达—看图作文
一、写作诀窍：
总体把握，要点齐全；人称时态，逻辑清楚；
关键词汇，动词第一；组词成句，结构完整；
组句成文，连词增色；此路不通，绕道迂回；
字迹工整，留好印象；从句适量，高分有望。
二、写作步骤 ：
1. 认真审题。看图写文，看懂每幅图之间的联系至关重要。
2. 确定文体和时态。确定文体后，根据不同文体的特点和要求进行组织材料；同时确定出该篇文章的总时态与时态的变化。
3. 写出要点，根据每幅图写出一至两句话。但不随意发挥。
4. 连句成文。每句话写好后，用适当的连词连接起来，使之上下连贯，呼应，通顺，简洁。
5. 查错漏。完成后，检查一下有没有时态，语态，拼写错误并逐一加以改正。
6. 先草稿，后抄写。保持卷面整洁。
三、从遣词，造句，谋篇三个方面分析：
1．遣词的原则：尽量使用高等词汇及短语，如果仅仅记住几个简单基础的词汇，而且一味的重复低水平的英语知识点，远远达不到要求。同时，也会给阅卷老师造成视觉疲劳，所以一定要“新颖”来抓住老师的眼球，只有这样，你的作文才能得到高分。这就要求同学们在平时的训练中，有意识的强化“复杂，高级”这两个概念，使自己的作文能区别于普通的作文，使自己一下子就站在一个比较高的位臵上，充分显示自己的实力。平时学习过程中就要注意各种各样的词汇，储备起来以备用。
2．造句的原则：句式多变，语法活用，句子是表达一个完整意思的最小单位，所以造句能力在英文写作中是非常重要的。好的英语句子能够生动，形象，准确的表达内容。所以要想写出漂亮的文章，必须从写好句子开始。学业水平考试的作文中最好能有一个较好的复合句，例如”so… that” “I think…” “By the time…”。
3．谋篇的原则：优秀的作文都有个共性就是有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。文章的连贯性和紧凑感是很重要的。句子作为最小的表达意思的语言单位，如果只是被随意的整合，是无法达到有效表达的目的。可选用较好的连接词。
四、例文讲解：
根据所给图画写一篇约80个单词的英语短文。
1． 看图写话，就是叙述一个故事；
2. 用80个左右的词汇，通过合理想象编写一个做好事送迷路小孩回家的故事。
讲述故事，一般可以分3 个部分：
第一部分：开头交待故事的时间地点；第二部分讲述故事的经过；第三部分故事的结尾（结果）或对事件的归纳提升。
The first part: What happened? When and where did it happen?
怎样写好短文的开头呢？
1． 第一种方法：按事件的发生顺序直接讲述故事，并且步步深入。
One Sunday morning Jim and his friend David were riding along the road They saw a little girl crying at a bus stop.
2． 第二种方法：先用一两句话总述一下你要叙述的这个故事，让读者知道你要写的故事的中心
意思，然后再把来龙去脉一一道来。
Yesterday was Jim’s happiest day of his life. He and his friend David helped a little find her mother. Early in the morning they rode their bikes to school as usual….
不管采用哪一种方法，还要注意读图了解图意，通过仔细观察，图中的主要信息不能忽视。例如本图中的天气是有明显变化的，这一点就要有所交待。如果图画并没有明显的天气特征，为了渲染你要写的故事或人物，合理的想象是允许的。但不可喧宾夺主，否则一旦出现错误用法就会成为写作的败笔。
The second part:由于这一部分是记叙文的主体部分，突出考察了同学们综合运用词汇、时态、语态以及各种句子类型的能力，所以有几个原则必须坚持：
1． 用英语思维。一定要用英语组织材料，不能用汉语组织好语言以后再翻译成英语。应该先看
图联想词组，再用过去时造句，加上时间地点或修饰性的短语即可。例如：
see the doctor
look him over
Li Lei went to see the doctor yesterday. The doctor looked him over carefully.
fall down – hurt his leg
Lin Tao fell down in the football match yesterday. He hurt his leg badly.
只要有机会，就要尝试这样练习。更重要的是要勤于归纳，认真背诵单
词和短语，特别是常见的看图写话可能用到的短语，这就叫“备考”。
在我们的例题中，四幅图中我们可以读出下列短语：
Picture 1 : ride bikes (go to…by bike); see sb. rain heavily
Picture 2: decide to do…
Picture 3: send sb. be happy to do sth.
Picture 4: say good bye to sb. ; be thankful to sb.(say thanks to sb.)
2． 合理适度的想象。合理适度的想象可以为股市的层层深入提供一个个铺垫，使故事更加丰满
圆润。（结合范文讲解）
3. 注意条理。故事的发展顺序也就是时间的描写可以让读者看出文章的层次和逻辑性。像
after that, 以及when / after / before / not… until/ as soon as等引导的时间状语从句就很有效。(结合范文分析)
The third part:结尾。根据事件的发展，写到结束即可。也可以归纳性的提升。
One Sunday afternoon Jim and his friend David were riding along the road. Suddenly they saw a little girl crying at a bus stop.
As it was raining heavily, they were worried about the girl. （铺垫，以增加下文的合理性）So they stopped to ask the girl what had happened to her. The girl told them that she got lost when she went shopping with her mother and she was very afraid. （以衔接为目的的合理想象）Jim and David decided to give her some help. They asked the girl to tell them about her address and then sent her home together. The girl was very happy when she saw her mother. The girl’s mother was so grateful to Jim and David that she could hardly say anything.（想象）
The rain stopped. Jim and David were leaving . The thankful mother and her daughter said goodbye to them and saw them off.
下面，我从阅卷评分的角度提醒同学们注意几个问题：
1．应用词汇和语法结构要准确，尽量用自己熟悉的有把握的语句，在平常的学习中要有意识的积累可能会用到的短语、句子甚至是段落，并把他们背下来。
2．注意上下文的连贯和铺垫，但又不能面面俱到，选取图画中与故事密切相关的信息形成完整的故事即可，避免写那些与中心内容无关的细节。
3．拼写与标点符号及大小写是语言准确性的一个方面，评分时也会考虑。书写潦草，字数不够也会影响得分。
4．注意人称、时态以及主谓一致。确定人称，当你用第三人称叙述时，避免过多的评论；确定人称后，不要随意变化，以免让人混淆。
因为在写作的过程中主要用的是“根据中心词造句”的方法，所以人称、时态和主谓一致方面的毛病不易被发觉，这些内容的检查在默读的过程中可以解决，所以要养成写好短文，多读几遍检查的习惯。
5．有意的适当使用连接词，把孤立的句子连成一个复合句或并列句，除了可以加强文章的连贯性以外，也是同学们运用语言能力的体现，在评分中才有可能得高分。
6．一定要按题目要求做。
五、精品习作练习：
★精品习作1. ： 根据下列图画编一个发生的事情，字数在100词左右：1、某天两个人走在路上；
2、其他情节根据图画所示自编；要有4幅图画的内容，人名必须用Xiao Lan and Xiao Ming，其他细节如时间、地点等可以自己酌情增加，但文章前后应一致，符合逻辑，内容连贯，语言通顺。
One day, Xiao Lan and Xiao Ming went back home together. They laughed and talked after a whole day in the school.
Suddenly, Xiao Ming saw a bird in a tree. Xiao Ming picked up a stone and threw it at the bird before Xiao Lan could stop him. The bird was badly hurt and fell off the tree. Xiao Lan felt so sorry that she cried and said, &I won’t be your good friend any more if you hurt a bird again.& Just then an old man came over to them and told Xiao Ming not to kill birds again. The old man then went on saying, “As young Pioneers, you should protect animals and the environment. Birds are friends of human beings.&
Xiao Ming felt ashamed and nodded his head. He said that he would never forget what the old man had told him.
★精品习作 2： 根据下列六幅图画，用英语写一篇日记，描述小明 5 月 20 日（星期日）一天的活动情况。注意：1.日记须包括所有图画内容，可适当增加细节使内容连贯；2.词数~100。
It was such a sunny day that I decided to go fishing. I went out early and sat on the bank of the river. I hoped that I would have a good harvest. A long time passed. Although I waited patiently, there was no luck. When the sun was going to set, I caught nothing, which made me very disappointed. I walked home sadly with the fishing pole and the empty basket. I was sure that my mother would laugh at me. When I passed a fish market, I suddenly had an idea. I bought two big fresh fish and brought them home. My mother would certainly be happy when she saw the fish and she would encourage me to continue fishing. How smart I am!
★精品习作 3：
仔细看图画，用英文写出该图所要表达的故事。内容要根据图画所示情节，不可随意编造。写出的故事不得少于 100 个单词。结尾已给出。
It happened on a Friday morning. Zhao Gang was on his way to school. He passed by a house and noticed heavy smoke coming out of a half opened window. He was frightened and thought the house must be on fire. So he decided to stop fire from burning. He ran away hurriedly to fetch some water, even without taking off his school bag. He quickly ran back with a pail of water in hand, splashed the water through the window into the house. To his surprise, an old man, with a pipe in hand, stuck his head out of the window. He was wet through with water dropping from his clothes. He scolded Zhao Gang, “ Why did you splash water into my house? I was smoking. I'll tell this to your teacher. ”
Hearing what the old man said, Zhao Gang was confused. Smoking didn't burn your house, Zhao Gang thought, but it was destroying your health.
★精品习作 4： 一天，我和爸爸去湖边散步，遇到了下图所发生的故事。请根据下面六幅图画，用英语写一篇 90 － 120 词左右的短文。
One day Daddy and I were going for a walk around the lake when a girl rode past us quickly. Suddenly we heard a cry for help. The girl had fallen into the lake with her bike. Daddy and I ran quickly towards her. We managed to pull her out of the water. Then the girl asked us if we could help get the bike out of the water. Daddy was very glad to help her. When we pulled her bike out, she rode away even without saying “ Thanks ” to us. I felt quite disappointed at her deed. How impolite she was!
★精品习作 5：
为配合“世界无烟日”的宣传活动， English Weekly 开展征文活动。下列图片描述了一天晚上 Jack 家因吸烟所发生的事，请据此写一篇英语短文投稿，词数 100 左右。
篇五：写作文和看图写话起步
如何教刚刚上小学二年级的小孩子
写好作文和看图说话
一、认真审题，明确题意
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
三、列好提纲，确定详略
确定中心，选好材料以后，就得列个写作，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就
可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
在考试中，常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的
情况，并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法，则又往往能出奇制胜而挽回败局，相对提高应考作文的成绩。
一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
二、直接代入法。考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。
因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。
三、将错就错法。在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
四、编拟提纲法。考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给大作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
五、留空凑扑法。考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。
六、回扣标题法。不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。
七、照应开头法。无论是文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，
如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。
八、画龙点睛法。在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应考作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。
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