高考思想品德考核鉴定的十万个为什么：为什么品德成加分项

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-09 07:54 标签： 高考思想品德考核鉴定
高考品德加分遭质疑：或造成新的教育不公_新浪教育_新浪网
高考品德加分遭质疑：或造成新的教育不公
　　目前，各省份均已正式出台高考新政。其中，各地加分项目大瘦身最引人关注。记者盘点今年新调整的31省份高考加分照顾政策发现，此轮大规模调整主要集中在体育、奥赛等缩减项目及降低分值。与此形成强烈反差的是，13个省份加分项目中提及思想品德及见义勇为，北京、浙江、四川三省市甚至奖励加20分。
　　(5月25日《法制晚报》)
　　大多数论者认为，思想品德加分，因其标准较为宽泛，评判衡量困难，很容易造成新的不公，让这项制度沦为少部分人的特别通行证。
　　公众普遍的从众心理，也容易对这项政策产生抵触情绪。他们的担忧也是有道理的，近年来，高考加分政策异化，社会普遍对加分的客观性存疑。来自《中国青年报》的一项调查显示，高考加分政策已和择校费、大学高额学费一起，成为公众心中的三大“教育不公平”。
　　人们并不是完全不赞成加分选才的手段，而是不容许在加分过程中存在暗箱操作，也不希望加分政策因为太多太滥而失去引导和示范的初衷。对品德加分的抵触，本质上也是源于这种心理。
　　评价一个人思想道德的好坏，的确很有难度。有网友举例说，甲考生家里很富有，乙考生家里很贫穷，甲捐钱给乙，且数额较大，算不算思想品德好的表现？这样的猜测有点不地道，但那些大量被曝光的高考加分的“典型”案例，又在某种程度上印证了人们的这种臆测。
　　即便如此，我仍然坚持认为思想品德加分的引导作用是毋庸置疑的，也没有人们想象的那么难以界定。这些年，青少年思想道德滑坡已经成为社会的普遍担忧，那在高考这个环节增加对青少年的道德教育和考评，其实并不过分。
　　窃以为，只要能从四个环节把握好高考思想道德加分，就能最大程度地避免加分腐败。第一，有关部门站在公允立场；第二，具备一套科学完备的评价体系；第三，应充分听取民意并及时公示；第四，建立责任追究及倒查机制。
　　依此逻辑，再回到前面那位网友提及的问题，甲对乙的帮助是出于什么目的，是可以通过多重途径相互印证的，不是少数几名官员就能得出的结果。这意味着，必须充分深入基层，调查研究，才能得出令人信服的结论，也才能激发人。
　　当然，对高考学生而言，高考道德加分，不应该成为道德追求的目标，更不是功利主义的秀场，而应是一种自然而然的流露，不可不为，又不可刻意为之，否则，道德加分就变味了。
　　重庆晨报评论员 王方杰
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北京：高考品德加分不是新政策
北京考试报讯(记者 安京京)北京市教委日前在官方微博上就今年高考新增思想品德加分政策的报道予以说明：该政策不是我市今年新增政策。北京今年没有学生获此加分。
申请加分的审核程序为：中学推荐，市教委核准，市招生考试委员会批准。由于资格审核严格，近十年来北京高考无考生获此加分。
早在1987年国家教委发布的《普通高等学校招生暂行条例》中，就曾提出对政治思想品德方面有突出事迹的学生，省、自治区、直辖市招生委员会决定可以适当降低分数，由学校审查录取或在同等条件下优先录取。2001年《教育部关于学习贯彻〈中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见〉的通知》中，也有类似表述。
2010年7月，国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提出要&清理并规范升学加分政策&。同年11月，教育部等五部委联合发布《关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》，明确在2014年高考中开始执行新加分政策。此后，陆续有省份撤销了&思想品德及见义勇为&等加分项目，在没有撤销的省份，也进一步细化了对此项加分的明确要求。
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高考地方站本市高考近10年无品德加分
第05版：北京新闻
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本市高考近10年无品德加分
&&&&本报讯（记者&贾晓燕）近日，关于“高考思想品德加分”的话题引发社会关注，一度还流传出“北京高考录取今年新增思想品德加分政策”的消息。对此，市教委昨天在其官方微博上回应：该政策不是今年的新增政策，本市不但今年没有学生获此项加分，而且近10年来的高考也无考生获得此项加分。&&&&按照教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科技协会联合下发的《关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》要求，本市今年高考加分政策正式“瘦身”，主要是减少加分项目，降低加分分值。其中，“高级中等教育阶段获得区、县级见义勇为荣誉称号的考生”加分项目仍为增加20分投档。&&&&据了解，“思想品德突出”的加分政策是上个世纪80年代由教育部制定的，具体规定为：思想政治品德方面有突出先进事迹、对社会有较大影响的应届高中毕业生在高考成绩总分的基础上增加20分向学校提供档案。多年来，本市一直严格遵守申请加分的审核程序，即先由市教委核准，再由市招生考试委员会批准。由于资格审核严格，近10年来本市高考都没有考生获得此项加分。
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评论：高考品德加分公开公正才能成为指引
　　目前，各省份均已正式出台高考新政。其中，各地加分项目大瘦身最引人关注。记者盘点今年新调整的31省份高考加分照顾政策发现，此轮大规模调整主要集中在体育、奥赛等缩减项目及降低分值。与此形成强烈反差的是，13个省份加分项目中提及思想品德及见义勇为，北京、浙江、四川三省市甚至奖励加20分。
　　大多数论者认为，思想品德加分，因其标准较为宽泛，评判衡量困难，很容易造成新的不公，让这项制度沦为少部分人的特别通行证。
　　公众普遍的从众心理，也容易对这项政策产生抵触情绪。他们的担忧也是有道理的，近年来，高考加分政策异化，社会普遍对加分的客观性存疑。来自《中国青年报》的一项调查显示，高考加分政策已和择校费、大学高额学费一起，成为公众心中的三大“教育不公平”。
　　人们并不是完全不赞成加分选才的手段，而是不容许在加分过程中存在暗箱操作，也不希望加分政策因为太多太滥而失去引导和示范的初衷。对品德加分的抵触，本质上也是源于这种心理。
　　评价一个人思想道德的好坏，的确很有难度。有网友举例说，甲考生家里很富有，乙考生家里很贫穷，甲捐钱给乙，且数额较大，算不算思想品德好的表现？这样的猜测有点不地道，但那些大量被曝光的高考加分的“典型”案例，又在某种程度上印证了人们的这种臆测。
　　即便如此，我仍然坚持认为思想品德加分的引导作用是毋庸置疑的，也没有人们想象的那么难以界定。这些年，青少年思想道德滑坡已经成为社会的普遍担忧，那在高考这个环节增加对青少年的道德教育和考评，其实并不过分。
　　窃以为，只要能从四个环节把握好高考思想道德加分，就能最大程度地避免加分腐败。第一，有关部门站在公允立场；第二，具备一套科学完备的评价体系；第三，应充分听取民意并及时公示；第四，建立责任追究及倒查机制。
　　依此逻辑，再回到前面那位网友提及的问题，甲对乙的帮助是出于什么目的，是可以通过多重途径相互印证的，不是少数几名官员就能得出的结果。这意味着，必须充分深入基层，调查研究，才能得出令人信服的结论，也才能激发人。
　　当然，对高考学生而言，高考道德加分，不应该成为道德追求的目标，更不是功利主义的秀场，而应是一种自然而然的流露，不可不为，又不可刻意为之，否则，道德加分就变味了。
(评论员 王方杰)
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