家长学校讲座
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家长学校讲座
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家长学校讲座
作者： 文章来源：本站原创 点击数：165 更新时间： 14:02:59
树立目标 稳步向前
一、故事引入
&&&&& 亚历山大大帝远征波斯出发前，他将所有的财产分给了臣下。大臣们非常惊奇，问道：“陛下，你带什么启程？”
&&& “希望，我只带这一种财宝。”亚历山大回答说。
听到这个回答，大臣们说：“那么其让我们也来一起分享它吧。”于是，他谢绝了分配给他的财产。
亚历山大大帝带着他唯一的财富――希望出发，却带回来所要征服的全部。
道理：人的一生中有各种各样的财富，有一种是在任何情况下都不能抛弃的，那就是前进路上的希望，希望，就是你在追求成功路上的目标，只有树立目标，才能始终保持旺盛的斗志，永不放弃。
二、如何帮助孩子树立目标
1、愿望和目标的区别
愿望：愿望是被动的，它是你的孩子希望拥有的东西或希望发生的事。（物质）
目标：他想要做并有具体计划帮助他实现的东西。（精神）
2、目标的分类
远期目标：职业、理想
近期目标：作为学生，就应有一个学习上的目标。
3、家长如何帮助孩子树立学习目标
（1）明确现状
帮孩子制定学习目标，家长首先要详细分析孩子的学习特点，是善于记忆，还是遗忘太快；是做题认真细致，还是经常粗心大意；弱点在哪里，长项又有哪些；哪些学科掌握的较好，哪些学科还有进步的空间。然后再和孩子分析目前在班里的位置，自己的各科各有多大的发展潜力。让孩子明确自己的学习现状，知道可以在哪些方面取得进步，又应该在哪些方面进一步努力。
（2）尊重孩子
让孩子明确了学习现状后，家长不要忙着立即给孩子提要求、定计划、列目标，先耐心倾听倾听孩子自己的想法，了解孩子心目中的努力方向是什么。因为学习目标是给孩子定的，目标定好之后也需要孩子来具体实施，所以要充分尊重孩子自己的意愿，启发孩子自己确立学习目标，尽量不要越俎代庖，这样才能激发孩子学习的自觉性和主动性。
（3）切实可行
了解孩子的真实想法后，家长就可以和孩子一起制定学习目标了。制定目标时要注意：一是要充分考虑孩子的基础和能力，尽量从孩子的实际水平出发，让孩子跳一跳就能摘到桃子，激发起孩子的内在潜能，切实可行。二是目标要明确，要求要具体，操作性要强。如让孩子某一学科进步多少名次，每天记忆几个单词，作业出错率控制在什么范围内等，以便于家长和孩子对照检查目标落实情况。
（4）分解目标
在帮孩子制定学习目标时，要善于指导孩子把大目标分解为多个易于达到的小目标，让孩子脚踏实地向前迈进。如孩子做题太粗心，不要要求孩子一次就改好，而是先让孩子达到一个小目标，每次错题不超过三道（具体数字根据孩子的实际情况确定），孩子达到这个小目标后，再要求孩子每次错题不超过两道，以此类推。把目标分解开来化整为零，变成一个个容易实现的小目标，然后将其各个击破。这样，孩子每前进一小步，达到一个小目标，就会体验到“成功的感觉”，而这种“感觉”会强化他的自信心，推动他稳步发掘潜能去达到下一个目标。孩子在实现一个个小目标的过程中，始终感到成功离他很近，做事就不会半途而废，就更容易实现最终的大目标了。
（5）及时鼓励
当孩子通过自己的努力，达到一个小目标时，家长要及时鼓励、表扬。让孩子知道，自己一个个的小成功，一点点的小进步，父母都看在眼里，记在心里，为他（她）的成长进步高兴和自豪。孩子在父母的这份亲情的关爱中，会感到在自己学习的道路上并不孤单，父母会一直陪伴着自己，孩子会更容易获得继续前进的勇气、信心和动力，感受到学习的快乐和喜悦。
（6）坚持到底
帮孩子制定好学习目标后，有的家长认为自己的任务已经完成了，目标的落实是孩子自己的事情，这种观念是非常不利于孩子目标的达成的。孩子毕竟是孩子，即使是已经上了高中了，你也不要期望孩子能自觉遵守约定。所以，在每个学期中，父母对孩子学习目标的督促、检查是非常必要的。如果发现孩子思想上、行动上有些懈怠，家长要及时提醒，鼓励孩子不可半途而废，只有坚持到底，目标才会顺利达成。
三：关于树立目标的名言
世界上最快乐的事，莫过于为理想而。―(古希腊)
初中生的家长，你准备好了吗？
2014年度优秀家长：九（1）班马小睿的家长发言：
教育孩子做一个正直、善良的人。
鼓励孩子全面发展，引导孩子的兴趣爱好。
教育孩子懂得明辨是非，保护自己。
注意沟通交流，和孩子做朋友。
加强与班主任和老师的联系。
二、初中和小学的区别
小学：建立学习的概念，老师带着你学。
初中：培养学习能力，建立学习思维，让孩子寻找学习的规律，老师会教你方法，但需要孩子们通过自己的摸索、实践，形成知识体系。所以在学习的过程中，我们强调主动，自觉。
（而孩子在学习中变得主动自觉，就需要我们家长帮助他们、陪伴他们一起建立初中学习的好习惯，所以我们今天交流的话题是“初中生的家长，你做好准备了吗？”）
三、初中习惯的养成
进入初中以后，你的孩子将从少年经过青春期走向青年，孩子们的人生观、价值观、世界观将主要在初中形成，并且四年以后你的孩子将面临人生的第一次选择。所以，我们各位家长要做好充分的心理准备，准备成为一个初中生的家长。而进入我们初中最重要的就是养成好的习惯，因此今天我们就只谈习惯的养成。
1、学习习惯的养成。
预复习的习惯
完成作业的习惯。（检查备忘录）（书面作业、口头作业）（及时完成）
课外拓展、阅读的习惯。
2、沟通习惯的养成。
与孩子沟通交流
与学校沟通交流（在教育问题上和学校老师保持一致）（发现异样，及时和老师交流）
3、合理使用信息设备的习惯养成
了解为何使用
四、中国有句古话：活到老，学到老。其实，作为家长、作为父母我们也应该奉行这句话，无论孩子长得多大，我们都应该始终学习做好一个家长，而学习的目的是，因为家长们都爱自己的孩子。我们学校的每一位老师也爱这些孩子，所以我们愿意携手和你们一起帮助这些孩子成长。
怎样才能培养孩子健康、优雅的气质
一个人的气质是内部修养，外在的行为谈吐，待人接物的方式态度等的总和。优雅大方、自然的气质会给人一种舒适，亲切，随和的感觉，因而，它会使人在社交场合受到欢迎，增加成功的机率。气质是要从小培养的。
&&&&& 首先，家长要意识到，智慧使人文明。因此要从小鼓励孩子多学知识，锻炼孩子思维的敏捷性、灵活性和创造性；开阔孩子的视野，丰富孩子的社会经验。这些都会使孩子的言谈举止中透出智慧与大方，对培养孩子气质十分有益。
&&&&& 其次，要使孩子养成良好的语言行为习惯。在这方面，家长尤其要注意给孩子做出表率。模仿是小孩子的天性，父母的一言一行都会给孩子带来深远的影响，父母在孩子面前说脏话，就会在不知不觉中传染给孩子。因此，家长要尽量使家庭中充满愉快、和谐、文明平等的气氛，使孩子从小养成文明礼貌的好习惯，并能够健康成长。
&&&&& 其三，要培养孩子良好的道德品质。品德是良好气质的灵魂，孩子具有同情、关心他人的品质时，才会在公共汽车上把座位让给老人，从而表现出谦荣有礼、尊敬老人的气质。同样，孩子只有表现出乐群、合作等良好的品德时，他才不会表现出性格孤僻、我行我素等不良气质。所以，家长在日常生活中应以身作则，言传身教，培养孩子的道德情感，训练孩子的道德行为，使孩子成为一个品行高尚的人，这样孩子自然就会具备良好的外在气质。
&&&&& 最后，要注意孩子服饰打扮，服饰是一个人精神面貌的体现，俗话说：“佛是金装，人是衣装”，得体的服饰会给孩子的气质锦上添花，家长在打扮孩子时，应以自然、朴素、大方、美观为原则，不要过分追求奇装异服，以防养成孩子追求穿戴，自我欣赏，爱虚荣和任性等不良习惯。此外，有的家长喜欢把男孩打扮成女孩，女孩打扮成男孩，这些做法不利于养成孩子优雅，适宜的气质。
怎样培养孩子开朗乐观的性格
开朗乐观既是一种情绪，也是一种性格。调查显示，开朗乐观的人不仅较为健康（其癌症患率明显低于悲观抑郁者），而且婚姻生活较为幸福，事业上也较易获得成功。美国的儿童教育专家提出了如下合理化建议：
&&&&& 不要对孩子“控制”过严，不妨让孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权。如，2岁的孩子允许选择午餐吃什么，3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣服，4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩，5岁的孩子允许告诉买什么玩具，6岁的孩子则允许选择看什么电视节目……只有从小就享有选择“民主”的孩子，才会感到快乐自立。
&&&&& 鼓励孩子多交朋友。不善交际的孩子大多性格抑郁，因为享受不到友情的温暖而孤独痛苦。性格内向、抑郁的孩子更应多交一些性格开朗、乐观的同龄朋友。
&&&&& 教会孩子与他人融洽相处。与他人融洽相处有助于培养快乐的性格，因为与他人融洽相处者心中较为光明。家长可以带领孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让他们学会与不同的人融洽相处。此外，家长自己应与他人相处融洽，热情待客、真诚待人，给孩子树立起好榜样。
&&&&& 生活不宜过分优裕。物质生活的奢华反而会使孩子产生一种贪得无厌的心理，而对物质的追求往往又难以自我满足，这就是为何贪婪者大多并不快乐的真正原因。相反，那些过着普通生活的孩子往往只要得到一件玩具，他们就会玩得十分快活。
&&&&& 让孩子爱好广泛。开朗乐观的孩子心中的快乐源自各个方面，一个孩子如果仅有一种爱好，他就很难保持长久快乐，试想：只爱看电视的孩子如果当晚没有合适的电视节目看。他就会郁郁寡欢。有个孩子是个书迷，但如果他还能热衷体育活动、或饲养小动物，或参加演剧，那么他的生活将变得更为丰富多彩，由此他也必然更为快乐。
&&&&& 引导孩子摆脱困境。即使天性乐观的人也不可能事事称心如意，但他们大多能很快从失意中重新奋起，并把一时的沮丧丢在脑后。父母最好在孩子很小的时候就着意培养他们应付困境乃至逆境的能力。要是一时还无法摆脱困境，那么可教育孩子学会忍耐和随遇而安，或在困境中寻找另外的精神寄托，如参加运动、游戏、聊天等等。
&&&&& 拥有自信十分重要。一个自卑的孩子往往不可能开朗乐观--这就从反面证实拥有自信与快乐性格的形成息息相关，对一个智力或能力都有限，因而充满自卑的孩子，家长务必多多发现其长处，并审时度势地多作表扬和鼓励，来自家长和亲友的肯定有助于孩子克服自卑、树立自信。
&&&&& 家庭的气氛、家庭成员之间的关系在很大程度上会影响孩子性格的形成。一个充满了敌意甚至暴力的家庭，是绝对不可能培养出快乐的孩子的！
如何加强儿童的人际交往
在家庭教育中，家长需格外重视儿童的同伴交往，要充分认识到儿童的同伴交往是他们社会化的需要，是童年情感生活的寄托。儿童在这种“准成人世界”的同伴关系中，会懂得如何关心他人，如何解决个人与团体、个人与个人之间的矛盾，学会服从和支配，学会遵守规则和克制自己等。同时，要深入了解各种影响儿童同伴交往的因素，并据此采取相应的措施，帮助儿童更好地建立同伴关系。
　　帮助儿童建立良好的同伴关系，可着重从以下几方面作起：
&　１、家长要正视儿童的同伴关系，认识到同伴关系对儿童成长的重要性，抛弃怕儿童太小没有能力，怕儿童在同伴关系中吃亏，受忽视的担忧。其实儿童在交往中遇到些困难和挫折是必要的和必然的，让儿童吃点“苦头”是有益的。家长应尽可能地帮助儿童创造同伴交往的机会，鼓励儿童多与同伴交往，教育儿童欣赏同伴，与同伴分享游戏中的乐趣，有错误敢于承认，尽可能原谅别人等。对儿童之间产生的矛盾，家长不必直接介入，但应启发儿童自己动脑解决。有条件的家庭还可提醒孩子欢迎同伴到家中做客，指导儿童如何招待同伴，引导同伴全体参加活动，结合玩耍情境评价儿童与同伴交往时的优缺点等。
　　２、家长应规范自己的言行。家长在人际交往中的言谈举止会成为儿童效仿的榜样。儿童在家庭中，会自觉不自觉地接受家长处理人际关系的倾向，潜移默化地学会家长的待人接物方式。因此，家长在人际交往中要注意热情待人，乐于助人，同情他人，尊重他人，民主地、宽容地处理好人际关系，为儿童做出典范。切忌对儿童的教育是一套，而对待他人是另一套。
　　３、培养儿童良的优良品质。良好品行不仅是儿童成长发展的重要方面，在建立良好的同伴关系中也是至关重要的因素，可以说是儿童建立良好同伴关系的基石。只有品德高尚的人，才会做到关心他人、乐于助人，敢于牺牲个人的利益。相反，如果一个人自私自利，以自我为中心，品行不轨，即使有一定的社交技巧，个人能力，其人际关系也不会长久融洽。因此，家长要抓好儿童品德的培养，教育儿童忠于友谊，宽宏待人，善于与他人分担忧愁和分享快乐。同时教会儿童与人相处的策略，学会一定的交往技巧，如适当的服从，恰当的赞赏，灵活的处理矛盾等。
　　研究表明，在儿童的人际交往中，同伴交往是儿童最需要、最独特的一种交往类型。随着儿童的年龄增长，他们与其他儿童的交往会持续增多，而与成年人的交往将逐渐减少。所以，家长一定要注重培养儿童的交往能力，尤其是和同伴交往的能力，帮助他们成功地迈向人生。
换位思考，良好沟通的第一步
在国庆节的假期里，我与我先生接待了十多位学生，吃过饭后，我们很自然地围坐一圈自由地交谈，渐渐地大家不再以孩子为中心，转而谈到了教育、社会等等较为严肃的话题，孩子们觉得没趣就到另一个房间看漫画和玩游戏，有一两个同学陪伴着他们，我就不太在意了。不知何时，那个大约11岁的男孩悄悄地加入了我们的阵营，他坐在地毯上依偎在他妈妈的脚下，我有意识地环视了一下，我们所有的人都坐在椅子上，只有他一个人因为没有座位而坐在地上，我有一个闪念：“我应该坐在地上与他为伴。”但是这念头稍纵即逝，我未采取行动，过了一会儿我也未太在意。大家越谈越高兴，也越来越像我们在课堂上的成长团体，你一言我一语，想要碰到每个人的内心深处。
　　突然，这个十一岁的小男孩说：“我可不可以打断你们一下，我也想说句话。”我说当然可以。当时我们谈的话题是有关师生关系、父母子女的关系等，我已不完全记得他打断我们时我们谈话的具体内容，但他的话却深深地震动了我：“你们知道婴儿为什么会在人多的场合哭吗?”大家都猜测，有人说因为太吵了，有人说因为他要引起注意……这个男孩继续说：“有个心理学家为了了解真正的原因，他就蹲下来从婴儿的位置来看世界。他发现婴儿没有办法看到别人的脸，只能看到大家的腿。”
　　我们都睁着眼睛看着这个男孩，也彼此相望。我非常赞赏他的勇气与所说的话，而我也意识到自己的“高高在上”，我从座位上滑下来，坐在他的旁边，不仅给予他口头上的肯定，也用行动表示“我听到了你所说的”。他瞪着两只大眼睛看着我，眼中闪烁着亮光，照得我清澈透明，我们开始交谈，特别是谈到他对“恋爱”的看法，他的言论让我惊讶他的成熟，也使我一窥他内心的细腻世界。我们谈得很开心，年龄一点也不妨碍我们的交谈，两人可以平等交流与分享彼此的经验。
　　这个世界是成人的、理性的、冷静的、逻辑的、自我的，不符合这类标准就会受到冷落、打击及制止，这就是为什么父母子女之间会产生代沟，老师与学生之间交流有困难，夫妻之间产生问题，人与人之间无法真正交心的根本原因之所在。举个例子吧，有一次，我去一所小学对家长们演讲时，有一位面色忧郁的家长问我说：“张教授，我有一个很没有志气的小孩，他告诉我不想上学了，而想去摆地摊，我真的很生气，你说我该怎么办?”我先了解他生气的原因，他觉得自己拼命赚钱是为了要培育小孩受高等的教育，有更光明的前途，他不希望他的孩子像自己一样受苦，如果孩子不上学去摆地摊就辜负了他一切的苦心。理解了他的立场之后，我再问他：”你有没有问你的孩子为什么不想上学，而想去摆地摊?”他说他没有问，他非但没有问，而且还狠狠地骂了他孩子一顿。我建议他去和他孩子谈一谈，也许他的孩子有很充分的理由提出那样的想法。
　　这又让我想起了另一问题，只是这一次，他的孩子是帮同学做作业赚钱，这位家长知道后大发雷霆，痛打了孩子一顿。我问他你知道你的孩子为什么要那样做吗?他说知道，他的孩子说他帮别人做作业赚钱的目的是为了减轻父亲的压力，但是他不相信，他认为他的孩子是说谎。当这父亲与我交谈的时候，他忽然意识到自己未能信任自己的孩子而阻断了父子的沟通。他的眼湿了。
　　换位思考在人际沟通上是非常重要的，因为不了解对方的立场、感受及想法，我们无法正确地思考与回应。换位思考到底是什么呢?其实就是“理解”别人的想法、感受，从对方的立场来看事情。它需要一点好奇心，但是不幸的是，许多人的换位思考却缺少了这一个要素。他们或是站在自己的位置上去“猜想”别人的想法及感受，或是站在“一般人”的立场上去想别人”应该”有什么想法和感受。
　　听听看，以下的说法是不是很熟悉?“唉呀，我一直很替我的夫人着想的，我的一切都是为了爱她呀!可是她怎么这么不通人情呢?…：我想我的老师就是喜欢这样，因此我做了这个事情就是为了讨他欢喜，可是他却不喜欢呢!”
　　我们是在“为别人”想，当事情的后果不如我们所想象或期待时，我们也多半觉得委屈，“好心没好报”。那么，是别人真的不明白我们呢?还是其他?仔细地分析分析，我们会发现，这种换位思考并不是真的换位思考，而是以本位主义来了解别人的想法及感受，这并非真正地为别人着想，因为它忽略了“对方”真正的想法及感受。这种做法缺乏了尊重，尊重别人的责任，尊重别人的能力，尊重别人的自主权。所谓的“好心办坏事”就是这种。
　　好奇心，是换位思考的一味元素，好奇地去了解一下对方真正的想法和感受。就好像那个婴儿，我们只有好奇地站在他的角度去看他的世界，才会了解一个满是脚的世界是个什么样的世界；就好像那个11岁的男孩，坐在十几个大人的脚下，听着大人的高调，只有好奇心才能使我们与他一起坐在地毯上，体会一下那是什么样的心情；就好像那个想去摆地摊不想上学的孩子，有一点好奇心，才会使我们谦虚地放下身段看看他的内心世界到底是个什么样。
　　好奇心使我们暂时放下自己的主观来理解别人的主观，了解之后才能真正地开始“换位”，换了位之后，才能开始比较正确地思考，沟通的第一步就是这个。朋友，换位思考不是一件难事，但却需要你和你的好奇心开始合作。加油!
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& 一场中学生讲座变成家长课堂
一场中学生讲座变成家长课堂
16:34:39　来源: 　　　
中考前如何缓解孩子的压力？考前良好的学习和生活习惯如何养成？初三家长应怎样与孩子沟通？距离中考还有一段日子，可“望子成龙”的家长早就开始为孩子考前的心态调整操起心来。昨日下午，由市科技协会主办的“中学生的视野与心态调整”专场讲座在市科技馆举行，二十余位初中生及其家长与教育专家面对面，共同探讨考 前心态调整问题。
记者在现场发现，初三学生和家长占了大多数，还有一部分初一、初二的家长带着孩子来咨询教育方法问题。给家长们答疑的大连市青少年科技教育中心培训部部长、大连市骨干教师索郁菲一出现，会议室内顿时热闹起来。几位初三的家长最先提出自己的疑问。“孩子很要强，现在就给自己很大压力，结果连平时的测试也紧张得发挥失常。”“我孩子虽然上了初三，可总感觉他对中考认识不够，整天浑浑噩噩，急死我了。”“孩子面临中考，当家长的也着急，平时就难免唠叨得多一些，可他总嫌我烦，还跟我顶嘴，怎么管教他……”
面对大家的问题，索郁菲说：“对初三考生来说，紧张、浮躁、担忧等心理问题非常普遍。这个时候家长就该注意为孩子创造良好的环境。”她提醒家长们注意不要期望过高，不给孩子刻意制造紧张气氛，切忌打击孩子自尊心，让孩子在温馨、宽松的氛围中发挥出最佳水平。随后，一些初一、初二的家长还就该不该让孩子接触网络、如何处理孩子早恋等一些问题提出疑问，索老师都耐心地一一给予解答，让家长们个个茅塞顿开。
据了解，虽然我市有不少教育专家，但家长们却很难接触到，在教育孩子过程中遇到难题也没地方咨询，大多数家长都处于茫然状态。举办这个讲座的目的就为了让家长们更好地了解孩子，更加正确地教育孩子。
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网易公司版权所有>【学校动态】浦东民办协和双语学校举办《怎样做好初中生的家长》
　　【】11月5日下午六点，上海心理协会基础教育专业委员会秘书长、华东师范大学特聘资深心理咨询师、督导组组长陈默教授应中学部家委会的邀请来到上海浦东新区协和双语学校的报告厅，为上海协和双语学校国际部学生家长们做了《怎样做好初中生的家长》的专题讲座。
　　陈默教授以丰富的专业经验用通俗易懂的语言和生动的例子帮助家长从初中生的身心发展特征，同伴关系，学习风格等方面深入了解自己的孩子。陈教授用生动的事例告诉家长们如何正确的与孩子沟通；就正确面对考分，认可孩子的努力，制造和谐的家庭气氛等多个角度给家长提供指导；最后，还为不同结构的家庭指出正确合理的教育方式。
　　讲座结束后，家长就自己家庭存在的问题进行了踊跃提问，陈教授一一详细回答，并给出专业指导。现场气氛热烈，家长们收获颇丰。
　　本次讲座为上海协和双语学校国际部心理健康教育中家庭指导方面的重要组成部分。上海协和双语学校国际部致力于学生身心全面健康发展，将学校心理咨询室向全校师生家长开放。
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