小升初衔接，家长和学生要做什么准备?如何帮助孩子做好中小学衔接，帮助孩子度过适应期，使孩子尽快适应中学生活，这是家长面临的新课题...
孩子是家长的希望，家庭教育意义重大，为人父母，责无旁贷，关键在于所有家庭都要正确地引导孩子，不但养，还要教，更要育。一个好孩子的背后，必有一位好的父母给过他终身受益的教诲...
许多家长反映，伴随着新学年开学脚步的临近，孩子开始变得慌乱，担心学习、生活环境发生改变后不能完全适应，担心课程增多...
孩子升进初中，将面临着诸如环境、学习方法和学习科目设置的不同，家长应针对小学和初中几个方面的不同做好调整，让孩子...
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初一不想成绩下降，小升初这个暑假很重要
来源：广州奥数网&&&作者：广州智康1对1&&& 11:00:42&&&&标签：
　　广州奥数网：暑假进行中，对于2015年小升初的家长和孩子来说，这是一个备考的好时机，来看看家长的分享：初一不想成绩下降，小升初这个暑假很重要。
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　　原文内容如下：
　　许多历经2015小升初战争后大捷而归的牛蛙学霸天才儿童，在享受了暑假两个月的糖衣炮弹的怀柔洗礼后，在开学的那一刹那就宛如暴露在空气中的金属钠块变灰变暗失去光泽，最终沦落为自招大战前夜的无辜祭品，不经意间就成为他人名校之路上的无名鹅卵石。那么，小升初的暑假应该如何准备呢？
　　为什么暑假预习重要？
　　据调查，学习成绩不太理想的同学大多数没有课前预习的习惯。很多同学认为预习就是自学，所以这种&预习&既占用了大量的时间且效果不好。我经常听到同学们诉苦说，自己明明知道上课要认真听讲，可是总是不知不觉地走神，每次课后都自责、后悔，在桌子上贴提示语也不管用。这个现象非常普遍，大体来说，如果我们在听老师讲课时缺少与本课相关的背景知识，就等于没有目标牵引或任务驱动，所以就缺少主动性，不能实现双向互动，注意力肯定会不稳定，溜号便有可乘之机。
　　学习是一个程序，每一步之间都环环相扣层层相因，所以，要补好预习这一启始程序。其实，预习就象军事战略上的侦察活动一样，即，要战胜对方得先了解人家的底。我们上课学习也是一样，必先通过预习来知已知彼，从而提高课上的听课效率，掌握课上的知识。可见，学习是一个有序的过程，预习是个必不可少的一环。
　　应该如何预习
　　课前预习（小预习）&&扫除障碍，明确目标
　　这是最基本的最简便易行的预习方式，时间安排在每天晚自修后段、早自修，或者是课前的几分钟。只要对老师要讲的新课内容粗读一遍，用铅笔标出如下问题就可以了。
　　第一类问题：漏洞。
　　即，这类问题是已经学过的，但我已经忘记了，它可能是旧的概念、定理、公式和原理等。找到后，用铅笔标上&○&号，表示这是漏洞，赶紧补上，以免成为课上听讲的障碍。
　　(我们在理科课上经常会遇到这种情况，比如教师要讲的是解三角形的知识，可是在推导新定理的过程中却用到以前学的三角函数变换的知识，而课上老师会认为这是大家已经掌握的，所以不会也不能过多重复，如果你已经把相关的知识忘了，思维一下子就停止在这个知识点上，老师往下在讲什么你就不清楚了，当你再跟随老师的时候，知识已经&脱节&了。如果在预习时，发现并标明这些问题，马上温习，补上漏洞，就不会出现这样的问题了。）
　　第二类问题：重点。
　　就是这节课的核心内容，它一般出现在标题或文本的中间部分，新教材里会对一些核心概念等用黑体字标明。
　　如果自己还有补充，就用铅笔在自己认为是重点的地方用&☆&号标出。提醒自己这是课上要专心听的地方，便于把自己对本内容形成的初步印象与老师课上的讲解形成对比。
　　第三类问题：关键词。
　　任何一个科目的学习都要打好双基，这离不开对概念的理解，所以，在预习的过程中，对要紧紧抓住概念叙述过程中的关键词，并用&&&标出。
　　这在后续的听课过程中可以和老师的讲解进行对比，看看自己把握得是不是准。第四类问题：难点。顾名思义，就是本课内容中自己不理解的地方，找出后用&？&号标记。
　　很显然，这是自己课上要集中精力去听的，激发自己迫切的求解心理。
　　这样的预习虽耗时不多，却实现了&扫除障碍，明确目标&的前期准备，在心理上形成了一种非常有利的&暗示&。有了这样的目标牵引与任务驱动，自己课上一定是积极主动的，怎么可能会经常溜号呢。
　　章节预习（中预习）&&发现重点，弄清框架
　　这是对知识的模块式预习方式，所需时间相对较多一些。时间安排在周末或其它相对较长的自由时间里。和课前预习不同，同学们可以按如下几点来操作。
　　（1）读读本章（单元）大标题。想想&这章主要写的是什么&、&有关这一章的我都知道哪些&、&本章将有哪些我已经学过的知识&等。
　　（2）读读本章开篇的学习目标或引言。想想自己&必须要掌握的内容是什么&、&学完本章我可以解决哪些问题&等。
　　（3）读读每一小节的标题。想想它的含义，这不仅是本章知识的子目录，也是本章知识的关键词。
　　（4）读读每小节的第一段。
　　新教材中每一小节往往都是由一个小问题或者小故事开始的，在我们的思维被激起后提出新的概念，非常贴近自己的生活，读来轻松愉快，对提高本学科的学习兴趣非常有好处。
　　（5）读读每一小节的黑体字（或图表）。视觉性材料能成为容易掌握要点或细节信息的引路人。
　　（6）读读课后题。大体知道这一章的内容应该掌握到什么程度，或者是大体了解将来考试要怎么考。
　　（7）读读小结和阅读材料。因为大脑的记忆是网状的，章节后的框图式或条目式的小结非常便于我们结构化、系统化地掌握知识。
　　而阅读材料要么非常经典要么非常生活化，对培养我们的&问题解决&意识有着潜移默化影响。
　　和课前的预习相比，章节预习的方式会使我们的站得更高一些。
　　不仅对背景知识有了准备，而且这种心理上的优势更容易促成课堂上的思维互动，使自己在课堂上有选择地听，有主动权地做。
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家长如何对待孩子的成绩下降
来源：重庆奥数网整理&&&作者：奥数网编辑&&& 16:09:11&&&&标签：
　　日常生活中，家长一听到孩子学习成绩下降就火星直冒，劈头盖脸一顿训斥。其实一味的指责对孩子走出学习困境毫无帮助，家长最好还是少动嘴多动脑，帮孩子找到解决办法才是当务之急。
　　首先，应先问一下孩子班里的平均成绩，看是不是试卷太难导致分数降低。如果不是，再看一下试卷，找出一个孩子做得比平时好的点，加以表扬。这样做，可以给孩子本就沮丧的心情一点安慰，从而愿意正视这次糟糕的考试。
　　然后，就是要跟孩子一起分析试卷，找出症结所在了。在这个环节，最忌讳的就是直截了当地教孩子怎么做。可假装不懂地对他说：&这个题目还真的挺难的，我也不知道怎么做，我们再来读一遍题目吧。&
　　在这样循循善诱下，孩子连续读了几遍题目，然后高兴地说：&我觉得我有点知道怎么做了。&在一遍遍地读题后，孩子终于自己把题目做出来了，那种兴奋和成就感家长也会不由地为他高兴。
　　所以说，一两次考试成绩差不用担心，可能只是因为某个知识点没有掌握好，最要不得的就是大声责骂，毫无根据地横向比较，这样做只会让孩子害怕和厌恶学习。只有温和真诚地帮助他一起找出问题，再一起解决，才能让孩子有信心向下一次的高分冲刺。
　　有家长说，偶尔的失误是能理解和容忍的，可孩子明明挺聪明的，做作业时都对，一到考试，居然抄题目都能抄错。更离谱的是，每次考试都会因为粗心失分，那些看起来让人啼笑皆非的粗心，到底有没有办法纠正呢？
　　粗心是一种行为习惯，跟脑子是否聪明没多大关系。有一个比较有效的方法就是做口算题，当然执行的过程也需要有要求和讲究方法。
　　比如，每天设定好完成的时间，然后对孩子完成的时间和正确率都有循序渐进的提高，只要坚持，就一定能看到效果。当然，改掉孩子粗心的毛病更需要注重平时生活习惯的培养。
　　比如可要求儿子每天自己整理书包、准备第二天要穿的衣服，还有如果出去玩，一定要他自己收拾东西。为了让他变得更细心，可教他列表格，记上要准备的东西和要做的事情。就这样点点滴滴之间，孩子粗心的毛病就不知不觉改掉了。
　　在孩子成长的过程中，总有这样那样的问题让我们觉得无所适从，家长首先要有耐心，不要动不动就用打骂来解决；其次是要掌握一定的方法，这点可以求助专业机构；最重要的，就是要给孩子很多的爱，当孩子意识到父母是因为爱而要求自己的时候，他们就不会有抵触情绪，就会自觉自愿地向着父母心中的目标前行了。孩子也不会再为一两次偏低的分数而扼杀了对成功的渴望，并能在失败中找到原因，想方设法迎头赶上。
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[摘要]昨晚傍晚回到家，发现久未见面的小侄子（朋友的孩子）居然在我家中，而他父母也坐在沙发上聊着天，朋友的到来我是非常高兴的，我也懒得做饭了，便邀请侄子和朋友一起出去吃饭。 冬天的夜总是来得那么早，才下午6点基本已经全黑了，一路上和朋友聊着天，朋友...
　　昨晚傍晚回到家，发现久未见面的小侄子（朋友的孩子）居然在我家中，而他父母也坐在沙发上聊着天，朋友的到来我是非常高兴的，我也懒得做饭了，便邀请侄子和朋友一起出去吃饭。 　　冬天的夜总是来得那么早，才下午6点基本已经全黑了，一路上和朋友聊着天，朋友也在一个劲的给我诉苦，说孩子有多调皮，成绩有多么差，让他伤透了脑筋。我也在一边打着圆滑，不停的安慰朋友，而朋友夫妻俩却一直叹着气，一脸恨铁不成钢的样子。 　　来到饭店后，孩子吃得非常开心，而朋友夫妻俩却眉头紧皱，筷子也没动几下。我连忙问朋友还在为孩子的事情伤脑筋吗？ 朋友答复我说：孩子学习成绩直线下降，眼看马上就要升初中了，这怎能让我不着急呢？ 其实这次我来找你，也是希望你能帮我多教教孩子。” 　　 　　我明白他们做父母的感受，立即对他说：“孩子的学习成绩不是一时半会就能提升上去的，你别着急，先吃饭，我们再商量孩子学习成绩的问题，先找到孩子成绩下降的原因，才能对症下药，你说对不对？” 　　我心中明白，孩子学习成绩下降，一般会是7个原因所造成，而我也将这7个因素分析给朋友听。希望能帮助他找到病因。 　　1.学习方法不得当 　　孩子学习必须找到方法才能事半功倍。曾有学者在一个现场做过调查：“文科的学习方法是什么？”在座的所有同学异口同声地响亮回答：“一个字――背！” “理科的学习方法是什么？”“俩字儿――做题！”但科学调查研究表明，如果靠死记硬背，他肯定学不到真知。如果单靠题海战术，孩子浪费了大量的时间和精 力，并没有达到融会贯通，付出10倍的努力可能连3分的收获也没有，因为理科和文科的学习方法是完全不同的。 　　 　　2.情绪问题的困扰 　　一个人要去做一件事是由他的来控制的。现在中小学生与老师、男女同学、朋友和父母的关系，就是自我情绪的爆发点。消极情绪产生时，他会生活在紧张、焦 虑、烦恼当中，如果被这种情绪主宰，他就没有办法去学习。当孩子被这种情绪控制时，家长要帮助他，鼓励他并把他拉出这种状态。遗憾的是有的家长不仅不帮助 孩子，反而去批评孩子，使孩子的情绪“雪上加霜”。 　　3.用功程度不够 　　用功的程度是学业成功的基础。学习确实要用一定的功，要达到一定的强度才能彻底地掌握知识。大多数孩子用功程度不够，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不 懂得学习方法。有三分之一是自我观念的问题，这是他自己的原因。家长要让孩子知道，用功努力的程度是学业成功的基础，天下没有免费的午餐，只有不断进取、 努力学习才可以使成绩飞速进步。 　　4.自我观念的局限是第一原因 　　一个人的自我观念就是一个人对自己综合评价的总和。如果一个孩子在有关自己学习或个人成长上有错误的观念，那么他的潜能就没办法释放出来。如认为数学很难， 自己学不好数学，那么他的大脑就处于停滞状态，他就放弃了努力。究其原因，很多家长在孩子童年的时候对孩子说“你怎么这么笨”，让孩子产生了自卑感，潜能 就无法释放出来。 　　5.基础知识不牢 　　如果孩子旧知识不会，他就会把不会的新知识变成了旧知识。不会的知识越来越多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后太痛苦了，就会对学 习失去兴趣。当我们的孩子的基础知识掌握得不牢，他就没有办法往下学了，他在课堂上根本就听不进去，产生了巨大的挫折感，自我否定感。所以想继续学习，脱颖而出，就必须把基础知识补回来。 　　 　　6.没有学习兴趣 　　一个孩子要想取得优异的成绩，那他背后必须有不断的鼓励、表扬和欣赏。很多家长说：“我的孩子老是不能坚持到底。”其实每个孩子都是这样，只有在后面不断激 励孩子，才能让孩子始终保持学习的热度。孩子学习的时候，家长一定要想办法让他把学习变成一件快乐的事。所以孩子在学习上找不到快乐的时候，你越对他进行 批评打骂，越会加深他学习的痛苦。 　　7.缺乏激励因素 　　很多家长说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样。一个孩子要想取得优秀的成绩，在他背后就必须有一双手在推动着他，那就是父母的不断鼓励、 表扬和欣赏，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终保持热度。但遗憾的是有85%到90%的家长都没有这样做，他们还埋怨孩子，说孩子只有三分钟热度。 　　而以我对侄子的情况来看，应该是属于第7种情况：缺乏激励因素！ 我知道他的父母是急性子，孩子成绩下降后，他父母一定会非常生气，并不会对孩子进行帮助鼓励，从而让孩子失去学习信心，怪不得成绩会一降再将。 　　 　　这里我再对家长们补充一句，发现孩子成绩下降后，请不要着急，有时候孩子成绩下降属于正常现象（家长不可能要求孩子每次考试都必须是第一名吧？）。孩子成绩下降后，家长应该找到孩子成绩下降的原因，帮助鼓励孩子，这才是父母最正确的教育。 　　我会经常在朋友圈中分享一些最新的教育心得以及学习方法，有兴趣的家长可以看看我的其他文章。当然家长也可以直接与我私聊，我非常欢迎与各位家长沟通学习，我的研究正需要大量的数据支持。 　　关注小学家长会微信订阅号：xxjzh100，帮你将孩子教育的更好！
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木小木﹌Tor
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