结构力学求解器怎么用做 求解

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-07 10:58 标签： 规划求解怎么用
学生做错作业 我们该怎么做?求解
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我们经常会发现,有学生拿着作业本在老师的办公室、教室、甚至有的在走廊窗台趴着.原来这些孩子的作业做错了,被老师找来订正.但令人惊愕的是,很多学生作业订正后还是出错,有的学生很长时间也订正不好.这种订正作业方式分明让我感到是在浪费学生的时间.他们是迫不得已接受老师的任务,也许他们中绝大多数学生是因知识没搞懂而出现错误的,现在让他自己去做,他的思维还是局限于原来的定势,这时他需要的不是自己的苦思冥想,而是教师的点拨、引导.教学上,我们不是经常说要同伴互助吗?我想我们不妨可以一试.对一些成绩比较差以及反应慢的同学,教师可以找成绩好的同学,请他们当“小老师”给予讲解,有时同学之间的讲解更容易让他们接受,他们在“小老师”面前有听不懂的地方还会主动提问.而在老师面前会有很大的畏惧感,于是,不懂也会装懂.心理学家盖耶说：“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻.”错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯,因此我们要善待学生的错误.但我发现有的老师只要学生作业做错,就气不打一处来,跟学生说话都是恶言恶语的.学生作业做错了,本来心里就感到不安,这时你还去一个劲地批评、指责他,只会让他们更加糊涂.所以,我们一定要控制自己的情绪,多点耐心、信心,以和颜悦色的语气和学生说话,创设一种宽松的氛围,让学生学会不懂就问.为防止再出现类似的错误,便于以后的复习巩固,可以让每个学生准备一个错题本,把每次作业出现错误的题目记下来,可以从四个方面做起：A.错误原形.B.分析原因.C.标明解题的正确方法（最好有完整的解题过程）.D.提出改进的措施.为了防止知识的遗忘,隔一段时间把这些题目翻出来,看看自己会不会做,如果会做了,说明就理解了,反之,必须重新练习,直到弄懂为止.其实,教育的艺术就在于善于拨开学生眼前的迷雾,点燃学生心中的希望之火.著名特级教师李烈说：“孩子在求知的过程中,属于不成熟的个体,因此,学习过程中出现错误是允许的.”作为老师,要允许学生犯错误,容忍学生的错误,对于学生犯的错误要加以正确的引导和鼓励.我们不能仅仅为教书而教书,平时要善于总结学习方法,引导学生学会学习,学会总结经验,避免学生走弯路.其实,教育还是有一定的捷径,只要我们善于动脑筋,多思考研究,还学生一片艳阳的天空,你会发现其实每个学生都是那样的聪明、可爱,只有在宽松、愉快的氛围下,学生们才会学得更加开心.·合肥市螺岗小学 阮怀霞·
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