学会看病ppt完美版想一想,这个语段主要对人物的什么进行描写

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20.学会看病
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&&人​教​五​年​级​上​册​语​文​基​于​标​准​教​学​设​计
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20.学会看病
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20.学会看病
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《学会看病》
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《学会看病》教学反思《学会看病》是人教版五年级上册第六组中的一篇略读课文。本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看病的事。母亲用这种方式,锻炼儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱。理解这位母亲独特的爱子方式是本文教学的重难点。在听组内教研课时,我发现了一个问题,学生把书读的很好,父母的爱也体会的很到位,但总感觉缺了点什么。仔细想想,是对文本价值的挖掘。这篇文章,除了让孩子体会父母的爱,更重要的价值我认为在写作指导上。这篇文章是训练学生写对话和心理活动的很好的一个典范,不好好发掘,放过去实在可惜。于是,我设计了这样的教学环节。整体感知后,让学生画出母亲的语言和心理活动的句子,概括母亲感情的变化,接下来指导学生朗读,在母亲作出决定阶段,引导学生发现语言描写的特点(1、分段,一句一段。2、提示语的位置。3、提示语写出人物说话时的神态、动作、心理),并创设情境让学生学写对话。在犹豫不决、心软后悔、自责担心阶段,引导学生抓住母亲的心理活动描写,而且从这些细致的心理活动句子的描写中,真切地感受到浓浓的母爱。在此基础上,让学生想想作为儿子,在这个过程中又是怎么想的,做一个心理活动描写的练习。学会了看病后,儿子有什么想法,对母爱有什么理解。最后,让学生联系自己的生活实际谈谈自己妈妈对自己的爱。设计好后,上课了,谁知,读课题质疑环节,我们班的许诺就提出这样一个问题:学会看病和单元主题父母的爱有什么关系?他就是一个善于思考的同学,提出的问题永远别具一格,我赞扬了他很善于思考,然后就让学生自读课文,解决问题。初读后,孩子们能很好地理解母爱,接下来的习作指导顺理成章,当天的作业是写一篇日记《学会看病》,感觉作为一个训练学生语言描写和心理活动描写的例子很不错。
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& 学会看病导学案
学会看病导学案
学习目标:1.掌握11个生字。联系上下文或查字典、词典理解&打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安等词语。2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。3.有感情地朗读课文。学习重点:了解课文内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写学习难点:学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化.学习准备:搜集四年级上册《乌塔》一课学习过程:学&& 案&导&& 案一、初读课文1、快速浏览本课导读提示,说说让你知道了什么?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。2、这篇课文我读了(&&& )遍,知道了课文主要内容讲了(&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& )。1、&&&& 我通过阅读课文,掌握了下列词语的读音。(&&& ) (&&&& )(&&& )(&&&& )(&&&&& )(&&& )打蔫&&&& 残忍&&& 怔住&& 坠入&& 艰涩&&& 拖沓(&&& )&&&&& (&&&& )&&&&&&&&&&&& (&& )喋喋& 不休 、& 忐忑& 不安& 、按图索& 骥& 4.我通过查字典和(& )等方法解了下列词语的意思。拖沓:&&&&&&&&&&&怔住:&&&&&&&&&&&&忐忑不安:&&&&&&&&&&按图索骥: &&&&&&&&&&&& 二、细读课文1、同桌合作读课文,并勾出描写母亲语言和心理的句子,多读几遍,体会母亲情。(1)&既然我是母亲,就应该及早教会他看病&、&生怕自己回改变了主意&、&立刻心软了&、&孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子&,这些语言和心理的描写,反映出母亲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 共2页,当前第1页1
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