小学生责任意识的培养策略
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。为了培养学生的责任意识，某中学准备举行一系列社会实践活动，让我们一起参加吧！◆责任采访﹕在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任。学校广播站的小记者们在校园内对部分同学进行了采访。
（1）假如你是被采访者，请你回答：A．作为儿女，你有______________________________________________________的责任。B．作为学生，你有______________________________________________________的责任。C．作为公民，你有______________________________________________________的责任。◆责任论坛：学校网站还专门开设了“责任论坛”，供同学们讨论。下面是论坛中同学们提到的一则事例：王霄和丁晓因小事发生争吵并动了手。王霄认为自、己吃了亏，于是纠集社会青年把丁晓打伤。丁晓为此花去医药费5000多元。因王霄的行为相当恶劣，学校给他记大过一次，并要求其承担丁晓的大部分医药费。王霄家境本就困难，他闯的这次大祸使家庭经济雪上加霜。（2）请你发帖，写出你对王霄同学行为的看法。________________________________________________________________________________ ◆责任考验：校学生会准备以问卷调查的方式对全校同学的责任意识进行调查。假如你是被调查对象，请完成下列问题。（3）在公交车上遇到老弱病残或孕妇，你会_______________________________________________________________________________________________________________________。（4）当发现身边的同学有困难时，你会___________________________________________________________________________________________________________________________。◆责任感言 （5）校团委准备收集一些教育同学们增强责任意识的名言警句，编成一本小册子。请你也收集两条这方面的箴言，丰富这本小册子。________________________________________________________________________________
（1）A孝敬父母B努力学习C遵纪守法（2）王霄同学的行为给自己、他人和家庭造成不良的后果，这既是对他人的不尊重，也是对自己不负责任的表现。如果他不吸取教训，还可能给他人和社会造成更加严重的危害，甚至遭到法律的制裁。（3）主动给他们让座，并扶他们上下车。（4）主动伸出援助之手，尽可能地帮助他。（5）示例：责任是看到水龙头哗哗流水时，一个简单的关水动作；责任是当你听到“中国”二字时，一种油然而生的使命感。
试题“为了培养学生的责任意识，某中学准备举行一系列社会实...”；主要考察你对
等知识点的理解。
日是第十六个“世界读书日”。我国开展了以“让我们一起走向阅读社会”为主题的全民阅读活动，继续在全社会倡导多读书、读好书的文明风范，进一步推动杀会主义文化发展大繁荣，促进全民素质的提高。（1）我国开展的全民阅读活动，属于哪一文明创建活动？开展这一活动有什么意义？________________________________________________________________________________（2）多读书有利于社会主义的文化建设，我国要建设什么先进文化？________________________________________________________________________________（3）读书可以促进全民族哪两项素质的提高？________________________________________________________________________________（4）在读书的过程中，面对不健康的书籍我们应该怎么办？________________________________________________________________________________
由新华社发起的“中国网事·感动2010”年度网络人物评选活动，吸引了近200万网民投票、近千万点击量、数百家媒体跟踪报道，形成了一股“顶起心中草根英雄”的网络热潮。开展这一活动
①可以使人们在收获感动的同时，心灵得到净化，思想得到升华②有利于发展先进文化，推进社会主义精神文明建设③有利于培养公民的责任意识，加快构建和谐社会④能够彻底消除社会中的“假、恶、丑”现象，净化社会风气A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④
为大力弘扬担当精神，加快生态文明典范城市建设，东营市某初级中学开展了系列活动。活动中，该校九年级（1）班根据要求，在查阅报刊、上网搜集的基础上制作了一专题网页。假若你是该班同学，请你完成以下内容。
建设生态文明典范城市2012年东营市生产总值预期增长12%，重点抓好30个重大建设项目和364个投资亿元以上的重大产业项目，以项目促发展，改造现有优势产业，培育战略性新兴产业。着力构筑资源循环利用、新能源开发利用、节能低碳技术应用等五大生态系统，提升生态环境质量，严控机动车尾气污染等。繁荣发展先进文化，加快推进图书馆、群众文化艺术馆、村文化室等公共文化设施建设。实施积极的就业政策，完善社会保障体系，全面推进城乡居民养老保。【我分析】1．阅读上述材料，结合所学知识，请回答：建设生态文明典范城市的上述举措说明了哪些道理？________________________________________________________________________________学习担当精神日，市委书记姜杰同志在全市领导干部会议上作了《担当成就伟业》的重要讲话：建设生态文明典范城市是一项开创性的宏伟事业，充满了艰辛与挑战。各级领导干部要以对党、对人民、对历史高度负责的精神，忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，拼搏进取，不辱使命。一句话，就是要勇于担当。担当，就是一事当前敢于负责、勇挑重担、奋力开拓。为学习担当精神，同学们搜集到了孟佩杰在承担责任中成长的感人事迹，诠释了对。孟佩杰5岁时父母相继去世，由养母刘芳英照顾。3年后养母因病瘫痪，养父不堪生活压力离家出走。8岁的孟佩杰开始为生计而操劳，承担起侍奉瘫痪养母的重任，每天在上学之余她要买菜做饭，为养母洗漱梳头、换洗尿布。后来，孟佩杰被山西师范大学临汾学院录取，并在学校附近租了房子，继续细心照料养母。她赢得了2011年度人物。【我思考】2．你认为孟佩杰是怎样践行担当精神的？________________________________________________________________________________建设生态文明典范城市，人人都是担当者目前全市已掀起学习担当精神的热潮，把担当精神熔铸到建设生态文明典范城市的实践中，作为东营市小公民也应积极投身这一实践活动中来。【我行动】3．曝光台：请结合实际，列举生态文明典范城市建设中的不和谐音符。（至少列举一例）________________________________________________________________________________4．在建设生态文明典范城市中，你作为担当者应该做些什么？________________________________________________________________________________
高考全年学习规划
该知识易错题
该知识点相似题
高考英语全年学习规划讲师：李辉
更多高考学习规划：
客服电话：400-676-2300
京ICP证050421号&京ICP备号 &京公安备110-1081940& 网络视听许可证0110531号
旗下成员公司如何在低年级学生中培养责任意识 - 小学低年级学生课堂倾听能力的培养研究 - 徐州市教育科学规划办公室课题管理中心
小学低年级学生课堂倾听能力的培养研究
时 间 记 忆
最 新 评 论
专 题 分 类
最 新 日 志
最 新 留 言
用 户 登 录
友 情 连 接
如何在低年级学生中培养责任意识
18:19:06 | By: 12张雪松 ]
如何在低年级学生中培养责任意识
　前苏联教育家马卡连柯明确指出："培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。"跨世纪人才需要博学多才，有快捷获取信息的能力，有终生学习的观念，有自我发展精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开责任心的培养。如果一个人没有认真负责的意识，一切都会失去基础和根本。
在小学低年级阶段，这种责任感的外现，就是爱自己的学校、关心集体；爱自己的国家，立志报效祖国；讲诚信，考试不作弊，承诺不失信；爱学习，为个人的发展和更好履行公民职责而学习。责任心教育是实现德育与其它教育工作互相促进的结合点。
一、发挥儿童的主体作用。
人的责任心是由对责任的认识、对责任的体验、负责任的行为等因素构成，它是主体意识的表现，主体意识越强，责任心也会随之越强。在培养学生责任心及其良好行为习惯的教育中，学生是教育的对象，也是教育的主体，教师只有尊重学生的主体地位，发挥他们的主体作用，学生才会在主动参与教育活动中提高认识，把这项教育变为自身的需要，积极承担任务，主动实践，敢于负责，从而增强责任心，养成良好的行为习惯。
遗憾的是，在现实生活中，儿童的参与机会太少了。在社会上，所有有关儿童的事项，我们很少征求儿童的意见。比如儿童文学评奖、儿童电视节目评奖，几乎就没有一个独立的儿童评审团来决定评奖事宜。在学校里，重要的学习、娱乐活动主要是由校方决定，学生将服从学校的安排。我们可以回想一下，每年的"六一"国际儿童节的活动是由谁决定的呢？这是儿童的节日还是成人的节日呢？在家庭里，有多少关于孩子的升学、课外活动、购买物品、交朋友、娱乐活动是听取了孩子的意见呢？
如果我们总是代替儿童做出决定，那么，儿童的这种潜能就会逐渐消失，那时我们会反过来埋怨儿童总也长不大。相反，如果我们总是鼓励儿童参与，儿童则能充分发挥自己的潜能，学习做自己的主人。
二、发挥实践性的主要作用
人的责任心是在完成一定任务的实践过程中逐渐形成起来的，它会随着实践活动的变化而变化，扩展而扩展；良好的行为习惯也是通过生活、学习、社会实践中一次次行为训练、一次次强化而逐渐养成、稳定下来的。光凭说教，不让学生承担任何工作、不从事任何活动，是不能养成任何责任心的。因此，我在教育中，一方面要从学生学习、生活中的点滴小事抓起，对小事的责任心是对大事责任心的基础，抓紧小事不放松，日积月累，养成做事负责任的习惯。
培养学生责任感的教育不能靠说教，要通过集体活动调动每个学生的积极性。因此要特别注重让学生参加实践，让学生在做中学，在做中提高责任意识。开学初，我就制定了卫生值日表。有意识的把各种劳动任务分配给班上的每一位同学，让大家有事可做，做事有责任心，从而形成人人为集体的良好班风，使学生逐步养成责任行为习惯。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要对事情本身负责。我要求学生自己整理书包、抽屉、书柜。书包做到表面清洁内无杂物；抽屉左边放文具，右边放书本；书柜里的书摆放整齐，从小到大依次摆放，有条理性。同时要求学生在家写完作业自己整理文具、书桌、书包；早上起床自己叠被子，自己穿衣服；自己的房间自己打扫……总之，责任感的培养首先要从孩子自己的事情做起，将责任感落实到责任行为习惯上。
三、发挥榜样的重要作用。
1、躬亲示范，感染学生&&&&&
马卡连柯说过：“教师的威信首先建立在责任心上。”教师在日常教学中要表现出高度的责任感，用自己的形象感染学生，形成“对人真诚、对事负责、对己自省，对集体奉献”的班风；通过各种形式的表彰来强化学生采取正确行为后的成就感，从而让学生自觉地树立对自己、对集体、对社会的责任意识。
2、树立榜样，潜移默化 。儿童的可塑性很强，模仿是他们的天性。因此，为他们树立起形象、生动的榜样，宣传他们的积极面、闪光点，特别是他们的先进思想和行动，使学生从中受到启发、鼓舞；激发他们的自我责任感，不断提高学生的自我责任意识。& （1）书中寻宝，加强责任感的熏陶和理解。教师应有选择地让学生阅读一些有益的课外读物，如《游子吟》、《我的战友邱少云》、《我的老师》等；观看一些优秀的影片，如《闪闪的红星》、《狼牙山五壮士》等。教师在指导学生阅读课外读物和观看影片故事情节的同时，应引导他们理解课外读物和影片中榜样人物的行为动机，吸收榜样人物思想中的营养成分，学习他们的责任心，特别是学习他们高尚的社会责任感，让学生在获得精神上满足的同时，产生情感共鸣，从而潜移默化地使其形成责任意识。（2）身边榜样，升华内心深处的责任感 。重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。教师发动学生寻找身边体现责任感的好人好事，每周召开一次班会，每月评选班级责任之星，并以此为契机让每位学生审视自己的思想行为。
我相信，孩子的责任感有多大，孩子未来撑起的天空就有多大！
阅读全文(144) |
标签： 上一篇：下一篇：
后，你将出现在这里
Copyright &copy
, All Rights Reserved徐州市教育科学规划领导小组办公室 版权所有：徐州市教育教学研究室徐州市新生街76号（原九中）C407 电话： 1 备案号：当前位置： >>
谈谈如何培养与加强我校学生社会责任感意识问题
谈谈如何培养与加强我校学生社会责任感意识问题 赵玉敏 社会责任是指一个人对他人、对社会所承担的职责、任务和使命。社会责任感则是人们 对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志,是与人的理想、志向和价值观高度 统一的,是为祖国和人民献身的一种强大的内动力。 中职生正是社会责任感形成的重要时期。 从现状看，总体上说，大多数学生已经具备了良好的社会责任感，但同时也存在不少问题，
就我校学生而言,不少不良现象还是时有出。.如：集体主义观念淡化，合作意识不强，缺乏 集体荣誉感，对班集体的事，学校的事缺乏积极性和主动性，尊长爱幼、体贴父母观念差， 诚信、自尊、自律意识不够??凡此种种，不仅对学生未来的成长和发展极为不利，甚至可 能会酿就不少的家庭悲剧和社会悲剧。 我校新一届领导班子上任以来，围绕“抓校风，促学风”思想，开展了一系列整顿治理 工作，取得的成果是有目共睹的。在我校校风大有改观的良好态势下，个人认为，对于学生 思想政治工作还应加大力度，特别是对他们社会责任感的教育与培育方面，应该全面研究， 努力寻找一套行之有效的方法与手段。因为在这样一个宣扬个人主义和功利主义的开放时 代，现实迫使职业学校责任意识教育变得刻不容缓，培养学生的社会责任感，就是健全人格 教育的内容，也是现代公民教育的核心。 导致当代中职生社会责任感缺失的原因，我认为主要是因为三个方面： 一、 社会环境和外来文化的影响。 首先是舆论宣传与导向问题。比如，我们对时代精英的宣传上,很多是只注重事业成功人士 在事业上的成功和金钱上的拥有，而忽视了对其成功深沉原因的挖掘，这在客观上，强化了 学生拜金主义、金钱万能等观念，形成用物质标准来衡量人的价值。另外，外来文化和网络 文化中那些具有浓重的个人主义、自由主义色彩的文学、影视作品，也使得利己主义思想盛 行， 这些都对他们社会责任感的形成产生了消极影响。 都不同程度造成了他们责任感缺失和 淡漠。 二、家庭因素的影响。 一方面不少孩子都是独生子女， 主观上家长有意无意给了孩子们太多的溺爱和放纵。 另一方 面客观上，家长个人的错误价值取向也或多或少的给了孩子以消极的影响与传承。 三.个人因素的影响。 中职生正处于由少年向成人成长的过度期，辨别力不强，人生观和世界观尚未定型，自制力 和自律性差，可逆性强，容易受到外在种种不良因素的影响与诱惑。这就决定了他们社会责 任感形成不是轻而易举一蹴而就的。 如何重塑和加强中职生的社会责任意识？我有几点看法如下：一、贴近中职学校实际，为学生提供多种受教育的选择方式与机会。 针对学生求新求变的心理，通过活动、娱乐、社会实践以及其他情境式教育，使学生意识到 责任是自己与社会交融的媒介与前提，没有责任，你也就脱离了集体，脱离了社会，于是你 自己也就失去了生存的前提。另外，有在实践活动过程中培养学生的社会责任感，通过开展 “三下乡” 、志愿者服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动，使学生 有机会扮演各种社会角色，方便时，不妨让我们的孩子们多到基层，诸如我们的扶贫下乡点 等等，在这些不同的生活环境中做贴身体会，学会考虑各种观点，解决各种冲突，关心各种 关系，体会各种责任，增强履行责任的能力。 二、进一步有选择性地引导中职生正确地认识个人与社会之间的关系，增强其社会责任 意识，培育其健康人格。 中职生学习的过程就是与社会密联的过程， 就业更是直接与社会接触。 国家的兴盛与民族的 昌盛，与他们有着看得见、摸得着的联系。因此，我们的教育要从身边入手，辐射社会，让 学生循序渐进地树立正确的社会责任观。 以对个人行动负责为基点， 比如对自己的言行负责， 说话要算数，做事要诚信等等。进而延伸到对家庭每一个成员负责，对班级的事负责，比如 做好自己的份内事，从做好值日，遵守纪律，维护班级形象入手逐步形成关注学校发展，强 化责任意识的良好品质。 学会对班级、 学校的形象负责， 不做有损集体的事。 最后推而广之， 对国家、对民族的形象负责。要让孩子们认识到国家的命运与自己的命运息息相关，自己活 在社会中，离不开群体。真正明白“人人为我，我为人人”的真正内涵，使之认识到责任感 其实是生活中不可或缺的重要品质，也是人赖以生存的最基本的品质。 三、创造良好环境条件，利用典型人物教育激励学生，建立全面的责任机制。 责任教育要从我做起， 发挥个人人格魅力形成氛围， 提醒家长要更重视孩子的人格和品质的 健全发展，家庭教育与学校教育同等重要。通过媒体形成一种舆论力量，加大对无责任现象 的监督和打击力度，加强对友爱、仁爱、道德宣传等，包括对家庭的回报，对家庭、社会的 责任，以及对贫困人群的帮助等等，助于提升整体的道德素质。可以利用启发性的方法用富 有时代精神和强烈社会责任感的英雄模范人物或学生身边的典型人物教育激励学生， 在学生 心中树立学习榜样和责任意识概念，如：一是名人的事迹。这种形式学生从小耳熟能详，在 教育过程中， 要引导学生透过现象见本质， 让学生认识到这些典型人物的丰富而高尚的精神 世界。其二，就是发挥教师的引导示范作用。 “学高为师，身正为范” 。这是每位教育工作 者应遵循的基本原则。孔子云： “师者，人之模范也。 ”教育家加里宁也认为：教师是人类心 灵的工程师，他的世界观、他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都这样或那样地影 响着全体学生。因此，教师应该具有良好的师德，用自身强烈的社会责任心去感化学生，要 教育学生，要求学生做到的，自己应该先做到，这样才能给学生“身教” ，才能在增强中职 生的社会责任意识的培养过程中起到良好的示范和影响作用。第三，用身边人身边事，特别 是本地、本校、本班学生的事迹来感召学生，唤醒学生的社会责任感。 总之我们要通过教育和影响让学生在具体的生活、学习和工作过程中，勇于承担起对个 人、对家庭、对他人、对社会所应当承担的责任。在承担责任的过程中，才能让孩子们更多 地关心他人、关注社会，并与自身的发展紧密结合起来，促进他们健全人格、培养德性、提 升境界和完善感情。
我校学生社会责任意识现状调研_社会学_人文社科_专业...提出具体可行的社会 责任感意识的培养建议、 相应教育...但在自身的义务履 行方面, 却又避之不谈, 他们...浅谈学生社会责任意识的培养_教育学_高等教育_教育专区。龙源期刊网 http://www...学生在校期间正是社会责任意识形成的重要时期,所以 加强学生社会责任意识的培养尤...谈谈如何培养中学生的社... 暂无评价 3页 免费喜欢...(3)有无责任感目前已逐步成为我校学生关注的热点。...3.进一步加强对高中生社会责任感意识的调研,注重与...大 学生是为社会培养的高级专门人才,能否树立强烈而...一定程度的社会责任意识淡薄现象,重个人前途,轻社会...因此分析我校大学生社会责任感淡化的 原因,对深入...谈谈当代大学生应该如何增强自身的公德意识所谓的公德...手于高校的教育,学生时代是培养和提高自身修养的最...拓展实际工作能力,尤其是增强社会责任感有极大的帮 ...“增强公民意识,增强社会责任感” 系列活动计划书一、 活动背景多年来,我校在...二是通过社会实践、问题研究的活动过程,培养学生观察问题、思考问题的能力, 培养...开展社会实践活动,提高学生社会责任意识――《向...我校开展的博雅教育研究和实践,进一步继承和发扬中华...因此,教师如何通过引导学生对口香糖问题的探究学习和...如何增强当代大学生的社会责任意识_社会学_人文社科_...了对学生精神方面的塑造和培养,对大学生责任意识造成...翁责任感,自觉承担责任,履行义务, 人人为我,我为...谈谈大学生增强国家安全忧患意识的重要性_军事/政治_...不少学生责任意识淡薄, 民族责任感、社会责任感、 ...为了培养和 提高大学生的危机意识,有必要探讨国防...浅谈如何培养小学生的社会责任感_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。浅谈如何培养...的是培 养了孩子们的责任感,让他们更深切的意识到“班级是我家,责任在大家...
All rights reserved Powered by
copyright &copyright 。文档资料库内容来自网络，如有侵犯请联系客服。发布时间： 15:54
发布者：光明
浏览数：337
浅谈学校如何对小学生进行责任意识的培养
张先锋　　　在我们现在的日常生活和教育实践中发现，有很多孩子存在责任意识缺失的现象，缺乏积极、正确的人生态度。如独生子女的自私、冷漠、偏执、目中无人、嫉妒心强、过分追求完美、心理承受力差等；大学生不堪生活、生存、挫折压力，导致自杀等现象，使得我们不得不反思：如何从根本上加强基础性的德育工作。我们提出在小学阶段的具体德育目标是：培养学生的责任意识，健全人格及积极人生态度。我们把“责任教育”作为小学阶段德育的研究课题加以探索。一、确定责任教育的具体内容　　　从大框架上我们把责任教育与“五心”教育联系起来：即忠心献给祖国，爱心献给社会，孝心献给父母，关心献给他人，信心留给自己。反过来说对祖国的责任是忠，对社会的责任是爱，对父母的责任是孝，对别人的责任是关心，对自己的责任是信心。在具体内容上我们细化了责任教育的内容：比如作为学生，掌握所学知识，完成自己学习任务，不断探索知识的奥妙就是自己的责任；作为儿女，孝敬父母、爱父母就是自己的责任。而爱父母、孝敬父母的表现形式是关心父母的工作生活、经常与父母交流谈心、向父母汇报自己在学校的表现、做一些日常家务等；作为社会一分子，维护社会秩序，遵守社会公德是自己的责任；作为自然一分子，保护环境、爱护小动物就是自己的责任。　　　在日常生活中，学生对祖国、社会的概念不是很明确，我们通过具体的日常生活、社会实践和现实现象来教育学生明确自己的责任，目的在于让学生明确自己作为不同身份所承担的责任不同。　　　二、如何实施责任教育　　　（一）明确责任，培养责任意识。　　　学校的两大任务是教书与育人，教书育人是很伟大的工程，但具体做起来很细碎，很平凡。我们通过国旗下的讲话、主题队会、主题班会、演讲、身体力行等形式让学生明确自己的责任。把明确责任的大道理转变为现实中的小细节，由教师的纯讲解转化为生活中的小故事、现实中的真场面，让他们明白应承担的责任，达到自我约束和自我感悟，最终达到自律的境界。 　　　1、突出课堂主渠道的作用，把明确责任与课堂教学结合起来。　　　（1）精心上好品德课。　　　学校选派年轻骨干教师担当品德课的教学任务，积极开展教研活动，在德育课中培养责任意识。　　　（2）在其它各科中渗透责任意识。　　　为配合学校的责任教育，学校要求各科教师深入挖掘教材中的责任教育因素，注重三维目标中情感态度价值观目标的有效达成，强化学生的责任意识。 　　　（3）开设责任教育校本课程。　　　学校可以开发责任教育校本课程，并纳入到正常的品德教学课程中，指定专职教师，要求他们精心备课，认真上课，积极参加课程研讨，不断丰富课程内容，完善课程结构，注重课程教学效果，注重与实践的结合。 　　　2、创设校园文化氛围，形成环境熏染。　　　开设校园文化小栏目。针对学生一日常规及行为习惯的要求，编制了“小学生一日常规三十问”，悬挂在班级或学校大门口，如“你到学校来是为了什么？”、“你完成学习任务了吗？”、你尽到了应尽的责任了吗？”，来提醒学生明确自己的责任。　　　（二）勇于承担责任，决不推卸责任。　　　明确责任是基础，承担责任是目的。我们的目标是让学生从小事做起，从身边做起，从点点滴滴做起，勇于承担责任，决不推卸责任，成长为一名人格健全、心理健康、有责任心的少年。　　　1、在少先大队部的日程工作中实施责任教育。　　　打扫卫生、放学路队、文明用语、良好习惯的养成等，是实施责任教育的具体实践。大象无形，大教无言，学生明确了责任，责任意识在心中扎了根，无需太多的语言，无需太多的讲解。每天干净的校园，学生美好的心灵，礼貌文明的语言，足以说明责任就在他们心中。　　　2、在社会实践活动中实施责任教育。　　　针对部分学生在学校表现一个样，在家和社会上表现又一个样的实际情况，我校经常组织学生参加各种社会实践活动。进工厂、上街头、做义工、当家庭主人等活动的开展，强化学生的责任意识，使之牢记自己的责任，并主动承担起自己的责任，让优良的道德品质和良好行为习惯在责任意识的约束下成为自觉行为。要求学生不论在什么地方、什么场所，主动承担起自身的责任。　　　3、把责任教育与特色教育结合起来。　　　各校都开展了丰富多彩的特色教育活动，学校可以在具体的特色活动中实施责任教育，如读书活动中培养学生的爱国意识，在科技创新活动中培养学生的创新意识，在体育竞赛活动培养学生关心班集体的意识和责任等。　　　4、把责任教育与学生的人生观和世界观结合起来。　　　责任感是一个伟大的人的灵魂，没有了责任，那一切都只是空谈。我们就是要达到这样一个效果：人人都做有责任心的人。因为人总是有追求的，有追求就得有责任。爱的前提是责任。培养学生的爱心就是要明确学生的责任。我们就是要在潜移默化中树立起学生正确、健康的人生观和世界观：人是为社会进步而生存的，社会是个群体，拼搏、奋进、合作、互助、保护生存环境、维护生存条件等应是我们应尽的责任。不管今后遇到任何挫折、险阻，勇于、敢于面对，并迎头搏击才是一名出色的有责任心的人，逃避、退缩、妥协，是不可取的，这就是积极向上的人生观。　　　5、在“小手拉大手”中实施责任教育。　　　学生的责任意识增强了，我们想通过学生影响到家长，从而促使市民整体素质的提高。学校可以通过致家长的一封信、邀请学生家长到校参加精心组织的互动活动、召开家长讲座、给学生布置家教作业等形式，提高家长的责任意识：不仅是教育好孩子的责任，更主要的是社会责任、工作责任、对孩子的影响责任。　　　总之，责任教育是事关孩子健康成长、全面发展，甚至是能否成才的重要课题，也是我们每一所学校都不应该忽视的问题，我们应该跳出过分关注考试成绩的误区，也要摒弃过分依靠赏识教育的思维模式，切实把学生的责任意识培养起来。这是对学生的关爱，对家长的负责，也是我们教育工作者对国家和民族应尽的责任。　　　　　　
新华区光明路小学