幼儿园自制图画书图画书《颜色》什么图书

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-04 15:10 标签： 试述幼儿图画书的特征
大班社会《一本关于颜色的黑书》
您现在的位置：&&>>&&>>& >>
>> 浏览文章
大班社会《一本关于颜色的黑书》
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
大班社会《一本关于颜色的黑书》
大班社会《一本关于颜色的黑书》活动目标：1.通过特殊的阅读体验切实了解盲人朋友认识世界的独特方法。2.积极参与观察、体验和交流活动，能清楚的表达自己的想法和感受。活动准备：1. & 眼罩、图书《一本关于颜色的黑书》和背袋人手一套。2. & 教学。活动过程：一、出示绘本封面，引起幼儿阅读兴趣。1.出示绘本封面，介绍书名。2.提问：听了书名，你有什么感觉奇怪的地方？书里会是什么样子的呢？二、组织幼儿进行特殊的“阅读”，了解盲人朋友认识世界的方法。（一）组织幼儿自由“阅读”图书。1.讲解阅读的方法与要求2.幼儿自由操作阅读（二）组织谈话和集体阅读，帮助幼儿了解盲人朋友认识世界的方法。1.组织谈话，给幼儿自由表述触摸阅读后的感受和发现。2.组织集体阅读，揭晓盲人朋友认识世界的独特方法。（1）出示幼儿触摸的四个页面图片。（2）提问：这些小点点是什么？这是一本关于颜色的书，你们觉得羽毛、树叶和风筝可能代表了什么颜色？（3）集体阅读绘本，呈现盲人朋友认识颜色的独特方法。小结：是呀，托马斯虽然是盲人，但是他喜欢所有的颜色，因为他可以尝到颜色、摸到颜色、听到颜色，还可以闻到颜色。（4）幼儿再次自由阅读图书小结：虽然托马斯看不到，但是坚强、细腻又热爱生活的他用自己的方式去感受世界，理解颜色，盲人的世界也可以是五彩缤纷的。三、通过感受体验与课件呈现，和幼儿一同关注盲人的生活、设施与成就，引导幼儿用有爱的心去关爱盲人。（一）操作感受，体验盲人的不便。1.组织幼儿分组为图书重新套上书封（戴眼罩和不戴眼罩）。2.提问：那一组速度快？那一组套的更好？为什么？3.小结：是呀，眼睛看不见，很多事情做起来就更困难了。（二）结合课件，了解生活中的用来帮助盲人朋友们的设施设备1.提问：盲人做很多事情都不方便，那我们该怎么办？2.播放课件，依次介绍盲道等帮助盲人的设施设备。（三）介绍了不起的盲人书画家，体会盲人的五彩世界1.介绍盲人书画家沈冰山。2.欣赏画作。3.小结：盲人朋友们通过自己的努力，不但能感受还能用自己的方法表现我们五彩的世界，真好!四、活动延伸：自由深入阅读《一本关于颜色的黑书》
相关幼教资料:
上一篇：下一篇：
最新幼教资料
推荐幼教资料全部优质商家
（法）埃米莉·瓦斯特著|
出版社：山东文艺出版社
出版时间：
印刷时间：
字数：5000
开本：24开
装帧：精装
好评率：100%共有条评价
由""销售和发货，并提供售后服务
易购客户端
全国300个城市1600家门店3000个服务点为您提供最贴心的服务！更多公众号：fengtemyjy关注母婴家庭，培育健康心灵，立足孩子终身发展，扮靓妈咪魅力人生。为0-6岁孩子和家庭提供一站式、专业化服务（孕妈咪课程、入户指导、亲子早教、婴儿游泳、精品日托、幼儿园、妈咪产后恢复、亲子营养实操中心等）最新文章相关作者文章搜狗：感谢您阅读幼儿阅读的最佳选择是图画书，本文由网友投稿产生，如果侵犯了您的相关权益，请联系管理员。为什么绘本是最适合儿童阅读的书？_教育_新浪育儿_新浪网
&&&&&&&&&&&&正文
为什么绘本是最适合儿童阅读的书？
　　作为“人生的第一书”，绘本已被全世界公认为是最适合儿童阅读的图书，究其原因便是绘本的特质与儿童的心理发展特点十分契合。
　　儿童读物的创作乃是一种先有读者对象的创作。对儿童的了解程度、能不能将儿童的能力和兴趣要求准确地反映到作品里，就会影响儿童能否进入作品。这正是绘本能够从儿童内心得到认同的真正原因。因为绘本具备如下适合儿童的特质：
　　1.主题明确突出，易于儿童理解。
　　一般来说，一本绘本只有一个主题，符合儿童的认知特点，易于儿童理解。
　　2.语言浅显精练，生动活泼，符合儿童年龄特点。
　　绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。
　　3.结构单纯，情节有趣，想象丰富。
　　绘本的故事大都是发生在儿童身边的事情，但是因为作者站在儿童的立场，这些司空见惯的琐事便成了儿童喜闻乐见的趣事。在绘本里，儿童可以跟随故事情节的发展天马行空，满足了儿童的好奇心和探险精神。
　　4.具有游戏性，快乐性，能够带给儿童快乐。
　　绘本的一大特点是用画来讲故事，在降低文字障碍的同时，对于书籍内容的阐述也具有了灵活性。但是，绘本又不仅于此，特别是在针对3岁前儿童的绘本中，作者在运用视觉刺激的同时，也同时融合了其他的知觉刺激，在赋予绘本“可玩性”的同时，更突出了儿童与绘本的互动过程，充满了游戏性，而且这一特点随着绘本的发展越来越明显。
　　5.健康向上、品位上乘的审美艺术性。
　　儿童的审美心理在4岁前后差别很大，一般认为4岁前的儿童只能认识客体的个别部分。因此，给学龄前儿童看的书首先不适合满页的文字。颜色亮丽，形状夸张的图片更有可能吸引他们的眼球。绘本作为文图结合的艺术品，图画品质上乘，可以满足儿童的艺术审美需求。
　　6.“理想主义”色彩浓厚，具有非功利性和潜移默化性。
　　&绘本是带给儿童希望的书籍，理想主义色彩浓厚。4、5岁以后儿童进入象征性思维阶段，伴随心理方面的日益复杂化，他们可能会遇到许多不曾遇到过的困惑，诸如“死亡”“性”“恋母情结”等，都是让成人比较忌讳，但是儿童却必定要经历的心理问题。绘本拥有多种多样的表现手段，它的颜色、布局都可以根据儿童的承受能力及内容需要进行调整，成为一面镜子或者一个声音，潜移默化地影响儿童。
　　儿童用最轻松自然的形式――眼睛看、耳朵听――去感知身边的世界，而绘本正是凭借了具体而浓缩的图像世界，以及朗朗上口的语言，来满足儿童视觉与听觉上的需要，并由此引导他们兴趣盎然地认识身边的世界，对儿童来说，一本好的绘本无疑是一个神秘而多姿多彩的世界。
文章关键词：
&&|&&&&|&&&&|&&
您可通过新浪首页顶部 “”， 查看所有收藏过的文章。
，推荐效果更好！
看过本文的人还看过

我要回帖

更多关于 试述幼儿图画书的特征 的文章

 

随机推荐