求助，辩题：平板电脑手机带进课堂利大于弊是利大于弊还是弊大于利

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-01 09:26 标签： 平板电脑课堂教学
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&上网利大于弊还是弊大于利的辩论会主持词、& 、& &敬爱的薛老师、亲爱的同学们：&&&&&&大家下午好！&&&& 网络无处不在，网络风行天下，网络走进千万家！亲爱的同学们，网络究竟在你我的身上取得了怎样的作用？这节课我班将对"学生上网究竟是利大于弊，还是弊大于利"展开辩论，一决雌雄。我是本场辩论的主持人。本次辩论的正方观点：“网络利大于弊”，有三位辩论手，站在我 这边的几位就是。&反方观点：“网络弊大于利”，也有三位辩论手。这几位是反方辩手.首先我宣布一下辩论规则：本次辩论分陈词阶段、攻辩阶段、 自由辩论和观众提问四个部分。& 一陈词阶段：先是正方一辩发言 （立论） （ 3 分钟） 、 反方一辩发言 （立论）&&&& （ 3 分钟）&&二攻辩 1 、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。 （每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。） 2 、正方三辩向反方三辩提问；反方三辩向正方三辩提问。 （每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。） （注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分） 3 、攻辩小结： 正方一辩进行攻辩小结； （ 1 分 30 秒） 反方一辩进行攻辩小结。 （ 1 分 30 秒） （注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。&（三）自由辩论 正反方辩手自动轮流发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。 （四）总结陈词 反方四辩总结陈词； （ 3 分钟） &&&&&正方四辩总结陈词。 （ 3 分钟） （注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。&三、观众提问 观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。 &&各位同学，激烈的辩论到此为止吧，时间老人在催促我们啦！下面请薛老师对本次辩论进行总结。&&
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最近推荐的博主求辩论问题之三辩攻辩问题,字数不超30个,包括符号,越多越好,有加追!辩题是：送子女进名校弊大于利还是利大于弊,我们是弊大于利,
三辩的问题通常是和前面的内容息息相关的,应该临场随时进行调整.1.名校压力大,攀比多,对子女的心理健康长不利.2.做超出自己能力的事情通常不会有好结果.
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辩论：考试利大于弊还是弊大于利？
考试制度自隋朝以来已经有1400多年的历史，说明考试制度是经过实践证明了的、选拔人才的最合理的方式。如果因为减负的原因取消统考，我看没什么必要。我们的临国日本和韩国，照样存在考试制度，发达的欧洲国家如德国，也根据学生年龄的不同每天布置1-3小时的作业时间。真正的减负应该是科学、合理安排学生的时间，给学生充分的活动和动手实践操作能力，解放思想，开发天性和创造性思维，而不是仅仅一个取消统考就能彻底解决问题的。
我认为：目前的国家教育体制应该从培养尖端人才一个发展思路尽快拓展到尖端+普及的道路，我们中小学的学生，应该打破语、数、外三科高据主科位置，而与人们生活息息相关的自然科学如生物、地理，人文科学如历史、思想品德，还有与人们身体有关的体育，与提高审美素质有关的音乐美术等，都应该并列到一个高度100分，让所有的孩子人尽其才。这样，学生的负担自然就会减轻。当然，相应的高考制度也必须同时改进。
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求助！辩题：虚拟社交网对青年人的成长利大于弊还是弊大于利
我们是正方认为利大于弊，我是二辩质询请各位大神帮我想想思路！感激不尽！
3D双端东方魔幻网游「大青云」勾魂公测,穿越逆转,封神故事,全新演绎!
帮我想想可能质询对方的店或者提出对方可能的立论点都可以！求！
首先搞清楚对象到底是青年人还是未成年
立论方面,第一,虚拟社交网站仅仅是人们交友方式中的一种,仅仅是一个平台,第二,青少年相对来说已经拥有比较完善的价值观和自我保护机制,不会因为外界的一些因素轻易破坏,第三,如果现在社交网站有什么问题,那仅仅是因为它的一些相关管理机制还不够完善,而不是代表它弊大于利
对方既然是弊大于利大概会从它的弊端着手，沉迷网络，青年人意志薄弱之类的，难以抵挡虚拟的诱惑，影响正常生活，从它自身特点又可以说由于是虚拟的存在极大的不真实性，会给人身安全，财产安全带来威胁，沉迷虚拟网络，忽略人与人之间的情感沟通与交流，变得冷漠之类的
我小号继续顶
个人觉得是弊大于利不过，从这个辩题来说，利大于弊的思路鄙人觉得你可以找一下虚拟社交网的好处，比如节省时间，金钱，没有地域，肤色，名族，地位，年龄等限制
同学，你比赛怎么打的，我们也要打这个辩题，想请教一下
同学，我也是这个辩题，你怎么打的
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