热得快烧水能喝吗是不是电解水的过程

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-01-01 04:55 标签： 用热得快烧水好不好
&（填化学式），B电极为电源的极．（填“正”或“负”），其中D管中的气体可以用检验．（2）如果D管中气体的密度是C管中气体密度的16倍，则C管中气体与D管中气体的质量比是．（3）做此实验时，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目是．（4）该反应的文字表达式是．（5）该反应的类型为反应．（6）水的电解过程中，发生变化的微粒是&（填名称，下同），不发生变化的微粒是．
如图是简易电解水的装置图，试根据观察到的实验现象回答问题：（1）C装置中产生的气体是______（填化学式），B电极为电源的______极．（填“正”或“负”），其中D管中的气体可以用______检验．（2）如果D管中气体的密度是C管中气体密度的16倍，则C管中气体与D管中气体的质量比是______．（3）做此实验时，在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目是______．（4）该反应的文字表达式是______．（5）该反应的类型为______反应．（6）水的电解过程中，发生变化的微粒是______（填名称，下同），不发生变化的微粒是______．
（2013?密云县二模）有关电解水的实验研究如下：（1）图一是电解水的实验装置，电源A端是正极，试管D中的气体是氢气，此反应的化学方程式为&2H2↑+O2↑2H2O2H2↑+O2↑．（2）图二是水电解的微观示意图，其中反应过程的正确顺序是bca．（填写图示序号）
图二（3）此实验可以得出如下结论：Ⅰ．水是由H、O元素组成的；Ⅱ．元素种类在化学变化前后不变．
水是宝贵的自然资源，我们要认识它，爱护它．（1）水是由______组成的，电解水的化学方程式是______．（2）硬水不利于我们的生活，生活中我们可以用______的方法将其软化．（3）请推荐你在生活中节约用水的一个好举措______．（4）自然界的水因含有多种杂质而不能直接饮用．需要经过自来水厂处理后才能饮用．目前很多自来水厂用氯气进行消毒．消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：写出图甲所示反应的化学方程式______．小军将新制的氯气通入紫色石蕊试液中，惊奇地发现试液先变红，接着就褪色了．他查阅资料得知新制的氯水具有漂白性．为探究溶液褪色的原因，他设计了几个实验：（实验准备）：用紫色石蕊试液浸泡几朵小纸花，并晾干；加热少量新制的氯水，冷却后灌入喷壶． 实验Ⅰ实验Ⅱ实验Ⅲ实验Ⅳ实验Ⅴ 喷稀盐酸 喷水 直接放入氯气中 喷水后放入氯气中 喷加热后的氯水 （实验现象）①实验Ⅰ：______；②实验Ⅱ、Ⅲ：紫花不变色；③实验Ⅳ：紫花先变红后褪色；④实验Ⅴ：紫花变红，不褪色．（实验结论）新制氯水中具有漂白性的物质是______（写化学式）．
19、如图表示的是水的两种变化，从微观（原子和分子的观点）的角度描述水的两种变化过程如下：（1）水蒸发变成水蒸气，水蒸气遇冷液化．（2）水通电生成氢气和氧气．
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众所周知，经电解水机制出的水即是电解水。那我们又如何去实验电解水呢？今天我为大家讲解一下电解水实验的内容，随着技术的发展，电解水在社会里面的应用会越来越广泛。由此电解水的前景是十分的好。&&---
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众所周知，经电解水机制出的水即是电解水。那我们又如何去实验电解水呢？今天我为大家讲解一下电解水实验的内容，随着技术的发展，电解水在社会里面的应用会越来越广泛。由此电解水的前景是十分的好。
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电解水实验 电解水实验操作步骤
电解水实验：
的内容，随着技术的发展，在社会里面的应用会越来越广泛。由此的前景是十分的好。
一、电解水实验装置
水分子 H2O
氢分子 H2　
[A试管里为氢气，B试管里为氧气。]
A试管里为氢气，B试管里为氧气。
【为增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸（H2SO4)或氢氧化钠(NaOH)溶液】
装置：水槽 试管 直流电 金属电极
电源：通常为6-12V的直流电，稀硫酸（H2SO4)或氢氧化钠(NaOH）的浓度浓电压调低，稀就调高。
二、电解水实验现象
试管内有气泡，与电源正(氧气），负极（氢气）相连的试管产生的气体比值：1：2
&O2=1.429g/mL ， &H2=0.089g/mL（其中氢，氧两种分子数比值：2：1；氢气，氧气的质量比值：1：8）
有六个字简单概括是：正氧一；负氢二。
三、电解水实验反应文字表达式
水（通电）&氢气+氧气(分解反应） 　　2H2O（通电）=2H2&+O2&
四、电解水实验结论
水由氢、氧两种元素组成。 　　
水（分子）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2:1，分子个数比2：1　。　 　　
水通电生成氢气、氧气。 　　
正极产生的是氧气，负极产生的是氢气。 　　
化学反应前后，元素种类不变。
五、如何验证氢气是纯正的
如用排气法收集，则要用拇指堵住试管口一会儿，使试管内可能尚未熄灭的火焰熄灭，然后才能再收集氢气（或另取一试管收集）。收集好后，用大拇指 堵住试管口移近火焰再移开，看是否有&噗&声，直到试验表明氢气纯净为止。如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯。这时需要重新收集和检验。
六、如何区分两种气体
能使带火星的木条复燃则是氧气，能燃烧的则是氢气。
水（分子）中，氢、氧两种元素的原子个数比为2:1，分子个数比2：1　。　 　　
水通电生成氢气、氧气。 　　
正极产生的是氧气，负极产生的是氢气。 　　
化学反应前后，元素种类不变。
电解水实验操作步骤
1. 课前写出预备实验计 划和演示（试讲）计划
钻研初中化学课本中电解水 这个演示实验的内容和相应的课文以及本实验后列的参考资料。根据中学化学教学大纲的精神分析本实验在初中化学教材和教学中的地位和作用。写出预备实验计划和演示（试 讲）计划， 于实验前交指导教师审阅。预备实验计划的要求见实验一，并参阅本实验的步骤2。演示（试讲）计划相当于教案中教学过程的一个片段，其内容可包括：演示和讲授的课题（写出段落 标题），如何引入本段课文的讲解（写出引言），如何交待演示实验的目的（简述实验目的），如何安装仪器并向学生说明实验装置的构造和作用（画出装置图，写 出讲述要点），如何演示及指导学生观察（简述操作步骤，列出观察要点），如何根据实验现象分析、归纳得出结论（写出讲授提纲）等。
2. 进行预备实验
实验过程中的要求和注意事 项同实验一，且特别要注意本实验中各实验装置、实验条件和实验效果的比较和总结。
（1）实验操作及效果的初步体验
采用霍夫曼电解器作实验装 置，以1：10的H2SO4溶液作电解液， 用6V的直流电源进行电解实验。观察和记录两极产生气泡的大小及速度、收得可检验量的氢气（约15ml）所需的时 间、所收得的氢气和氧气的体积比以及检验氢气和氧气的直观效果、操作是否简便等。
运用上述装置，将直流电压 依次升高到 12V和 18V分别进行实验。注意练习实验操作，对比电解速度及直观效果。
（2）实验条件的探索及实验装置的代用试验。
i、 按本书图2&2的装置，以1：10的H2SO4溶液为电解液，直流电压6V，分别用保险丝（或铅棒）、石墨捧（干电池芯）、铜片作电极，依 次进行电解实验。观察和记录的要求同前，并注意相互对比。
ii、 仍按上述图2&2的装置，以10％的NaOH溶液为电解液，直流电压6V，用铁钉（或粗铁丝）作电极进行电解实验。观察和记录的要求同前。改变两只电极之 间的距离（由最远移到最近，但两极不可相碰而短路），观察和比较两电极之间距离的改变对电解速度的影响。
问：如果将电解液稀释，电 解速度将如何变化？
实验装置不变，将铁电极先 后换成石墨电极和铜片电极，分别进行电解实验，按以上同样的要求进行观察和记录。
通过以上各次实验，试讨论小结下列问题：
a、 是否用任何材料作电极、配以任何溶液作电解液，都适用于电解水（证明水的组成）的演示实验？
b、 影响电解速度的主要因素有哪些？
c、 在某些实验中，所得氢气和氧气的体积比远远偏离2∶1，其原因何在？
d、 如果让你自行设计一种霍夫曼电解器的代用装置，原则上应考虑哪些方面的问题？
iii、 用本书图2－7所示的双管电解器（任取一种），以10％的NaOH溶液作电解液，直流电压6V，进行电解实验。正式实验之前应预先电解一次，对阳极和电解 液分别进行氧化和氧气饱和的处理。正式电解时观察和记录的要求同前。
按直观、简单、安全、可靠 等演示实验的基本条件，选择并准备一套电解水的演示实验装置以及所需的药品和材料，供演示（试讲）之用。
3. 电解水实验的演示（试讲）
以小组为单位，在小组内轮 流演示试讲。小组成员互相观摩，并进行评议，提出优缺点及改进意见。
4. 按照下列讨论题目写出书面总结
讨论题目：
（1）整理实验记录，总结获得电解水的演示实验较佳效果的条件、关键和注意事项。选择或设 计一套较优的霍夫曼电解器代用装置，画出装置图，简述操作步骤及注意事项，阐明装置的优点或（和）进一步改进的意见。
（2）演示实验的准备与其后的课堂演示之间的关系如何？在进行演示的过程中，应遵循哪些基本要求？试谈谈你自己的体会。
总结，的时候，我们要注意的装置、，，要学会对电解水实验做结论，并且在电解水实验时要按操作步骤来进行。
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