不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在拥 “正确答案只有一个”这种思维模式，不知不觉间已在我 闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划 至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝， 早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成橘红，以后又 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天 香市 望天门山 西江月 好雨知时节，当春乃发生。 阅读答案——精英家教网——
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做好阅读理解的要点是：1、速读原文材料；2、看清题目要求；3、细找文中原话；4、认真回答问题。精英家教网的小路老师在这里给出了以下阅读理解答案： &
标题：不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在拥有创造力的...
来源：新课标读想用七年级语文（上）
题型：阅读理解
　　不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在拥有创造力的人和没有创造力的人的区别呢？
　　某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了研究，并得出如下结论：“富于创造性的人，认为自己具有创造性；缺乏创造性的人，否认自己具有创造性。”
　　认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这类人所特有的，从而进行自我压制。确实，这些人是创造力这片夜空中灿烂的明星。然而在大多数情况下，即使是他们，也并非就能轻而易举地获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往是他们关注极其普通、甚至是更加细小的概念，并将之反复推敲，逐渐充实而产生的。
　　由此看来，区分拥有和不拥有创造力的人的主要根据之一，在于拥有创造力的人往往对自己细小的想法都加以必要的留意。他们即使不知道将来会导致怎样的结果，但他们很清楚，小的想法会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
　　任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
1．“拥有创造力的人”和“没有创造力的人”有什么区别？
________________________________
2．区分拥有和不拥有创造力的人的主要根据是什么？
________________________________
3．这篇课文最后的结论是：“如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。”“这些”具体指什么？
________________________________
4．划线的句子中两个“它”指代的是________________
5．用一句话概括最后一段文字的主要内容。
________________________________
标题：“正确答案只有一个”这种思维模式，不知不觉间已在我们头脑中根...
来源：新课标读想用七年级语文（上）
题型：阅读理解
阅读下文，回答问题。
　　“正确答案只有一个”这种思维模式，不知不觉间已在我们头脑中根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个还情有可原。可头疼的是，生活中大部分事物并不像数学那样。生活中很多情况，解决问题的方法并非只有一个，而是有多个。由于情况的变化，从前行之有效的方法，很多到了现在却不灵了，正因为如此，如果你一意孤行地认为正确答案只有一个的话，那么当你找到某个答案的时候，就会丧失继续努力的劲头。因此，不满足于一个答案，不放弃追求，这点非常重要。
　　可以说，追求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，必须根据创造性的思维，那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？
　　对此，有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就无法驾驭事物。因为这些知识不知什么时候就会被组合，形成新的概念。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，6年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
　　我对此完全赞同。知识是创造新概念的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于知识的运用方法。创造性的思维，必须有探求新概念，并为此运用知识的态度和观念。在此基础上，再一次次地去进行各种尝试。
1．为了说明“生活中解决问题的方法并非只有一个”，作者在课文开头用了哪些说明方法？________________________________________。
2．作者认为“正确的答案只有一个”这种思维模式的危害是什么？
________________________________。
3．作者认为“创造性思维必需具备的条件”是________________________________
标题：闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜...
来源：新课标读想用七年级语文（上）
题型：阅读理解
阅读语段，完成1～6题。
　　闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕。，沉闷的雷声如同土炮的轰鸣，，使人惊恐。
　　一道闪电，一声清脆的霹雳，，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
　　狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上；烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
　　大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
　　一小股雨水从天窗爬进来，缓缓地蠕动在天花板上留着弯弯曲曲的足迹。
　　不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律。那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人们的疲惫躯体。
　　从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明，碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空（　　）得更加明亮。
　　鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的太阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒，偎依在花瓣、绿叶上的水球金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
　　常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。
　　江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
　　绮丽华美的春色啊，你是多么美好！
　　昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
　　有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。
1．下面一句应在原文中甲乙丙丁四处的哪一处。
接着便下起了瓢泼大雨
2．文中“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”是指：
□□□□□□（不超过6个字）
3．第7小节括号中应填的动词应是
4．本文所写的时间是从________到________，季节是________。
5．作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景，请举出写听觉和嗅觉的句子各一个。
（1）写听觉的句子：________________________________
（2）写嗅觉的句子：________________________________
6．最能体现本文主旨的一个句子是
A．大雨奏出激动人心的乐章。
B．大自然那无与伦比的和谐的美。
C．江山似锦，风景如画。
D．绚丽的早晨，多么美好。
标题：至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。...
来源：新课标读想用七年级语文（上）
题型：阅读理解
　　至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。其间千二百里。虽乘奔御风，不以疾也。
　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
1．给下列字注音。
（1）襄（　　）　　（2）溯（　　）　　（3）朝（　　）
（4）湍（　　）　　（5）（　　）　　（6）漱（　　）
2．文中画横线的两处“其”各代什么？
（1）其间千二百里：____________________________
（2）飞漱其间：________________________________
（1）第1小节用________________（原文回答）衬托江水奔流之势，突出三峡夏季水流之急。
（2）第2小节用怪柏、悬泉、瀑布的倒影衬托江水的________（限用两个字回答），突出三峡春冬的景象特征。
4．翻译下列句子。
（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：________________________________。
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
译：________________________________。
（3）素湍绿潭，回清倒影。
译：________________________________。
（4）清荣峻茂，良多趣味。
译：________________________________。
5．分别概括两段的内容（每段不超过10个字）。
第一段：□□□□□□□□□□
第二段：□□□□□□□□□□
标题：早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成橘红，以后又变成为鲜红...
来源：新课标读想用七年级语文（上）
题型：阅读理解
先读下面描写沧海日出的一段文字，然后按后面提出的要求填写。
早霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成橘红，以后又变成为鲜红了。（1）而大海和天空________。就在这时，在那水天溶为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，（2）________。开始的时候，它升得很慢，（3）只　a　出了一个弧形的金边儿，但是，这金边儿很快地在扩大着，扩大着　b　了上来。到后来就猛地　c　出了海面。
要求：（1）就大海和天空在这时的色彩用一句话加以描写，其中要有比喻。
（2）就这时太阳的出现用一句话加以描写，其中要有定语和状语。
（3）在a、b、c三个空格里分别填上一个贴切的单音词。
标题：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非...
来源：新课标读想用七年级语文（上）
题型：阅读理解
阅读理解。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
1．解释下列句中加粗的词。
（1）空谷传响，哀转久绝（　　）
（2）绝多生怪柏（　　）
（3）自三峡七百里中（　　）
（4）自非亭午夜分（　　）
2．从第4句话中（至于夏水襄陵……虽乘奔御风，不以疾也），找出两对反义词。
（1）________和________　　（2）________和________
3．课文虽仅155字，却写出了七百里三峡的万千气象，请你模仿“山川草木”“渔歌民谣”，用几个四字词语概括一下，课文一共写了哪些事物。
山川草木、________、________、________、________、________、渔歌民谣。
4．请用直线将下列相关的内容连起来。
自非亭午夜分，不见曦月　水流湍急
朝发白帝，暮到江陵　　　山间空旷
空谷传响，哀转久绝　　　山高陡峭
5．认真阅读描写三峡春冬之时的一段文字，然后填空。
（1）描写急流下滩，雪浪飞溅，文章用了一个________字；
（2）描写潭水澄碧，深沉宁静，文章用了一个________字；
（3）描写山峰极高，山势陡峭，文章用了一个________字；
（4）描写松柏奇秀，高耸突兀，文章用了一个________字。
6．课文中最能表现三峡林涧萧瑟之秋景象的形容词有________、________、________、________。
标题：香市
来源：新课标读想用七年级语文（上）
题型：阅读理解
　　“清明”过后，我们镇上照例有所谓“香市”，首尾大约半个月。
　　赶“香市”的群众，主要是农民。“香市”的地点，在社庙。从前农村还是“桃源”的时候，这“香市”就是农村的“狂欢节”。因为从“清明”到“谷雨”这二十天内，风暖日丽，正是“行乐”的时令，并且又是“蚕忙”的前夜，所以到“香市”来的农民一半是祈神赐福，一半也是预酬蚕节的辛苦劳作。此谓“借佛游春”是也。
　　于是“香市”中主要的节目无非是“吃”和“玩”。临时的茶棚，戏法场，弄缸型甏，走绳索，三上吊的武技班，老虎，矮子，提线戏，髦儿戏，西洋镜，——将社庙前五六十亩地的大广场挤得满满的。庙里的主人公是百草梨膏糖，花纸，各式各样泥的纸的金属的玩具，灿如繁星的“烛山”，熏得眼睛流泪的檀香烟，木拜垫上成排的磕头者。庙里庙外，人声和锣鼓声，还有孩子们手里的小喇叭，哨子的声音，混合成一片噪音，三里路外也听见。
　　我幼时所见的“香市”，就是这样热闹的。在这“香市”中，“我不但赏鉴了”所谓“国技”，我还认识了老虎、豹、猴子、穿山甲。所以“香市”也是儿童们的狂欢节。
　　“革命”以后，据说为的要“破迷信”，接连有两年不准举行“香市”。社庙的左屋被“公安分局”借去做了衙门，而庙前广场的一角也筑了篱笆，据说将造公园。社庙的左偏殿前又有什么“蚕种改良所”招牌。
　　然而从去年起，这“迷信”的香市忽又准许举行了。于是我又得机会重温儿时的旧梦，我很高兴地同三位堂妹子（她们运气不好，出世以来没有见过像样的热闹的香市），赶那香市去。
　　天气虽然很好，“市面”却很不好。社庙前虽然比平日多了许多人，但那空气似乎很阴惨。居然有锣鼓的声音。可是那声音单调。庙前的乌龙潭一泓清水依然如昔，可是潭后那座戏台却坍塌了，屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在“光风化日”之下。一切都不像我儿时所见的香市了！
　　那么姑且到惟一的锣鼓响的地方去看一看罢。我以为这锣鼓响的是什么变把戏的，一定也是瘪三式的玩意了。然而出乎意料，这是“南洋武术班”，上海的《良友画报》六十二期揭载的“卧钉床”的大力士就是其中的一员。那不是无名的“江湖班”。然而他们只售票价十六枚铜元。
　　看客却也很少，不满二百（我进去的时候，大概只有五六十）。武术班的人们好像有点失望，但仍认真地表演了预告中的五六套：马戏，穿剑门，穿火门，走钢丝，大力士……他们说：“今天第一回，人少，可是把式不敢马虎，——”他们三条船上男女老小总共有三十个！
　　在我看来，这所谓南洋武术班的几套把式比起从前“香市”里的打拳头卖膏药的玩意来，委实是好看得多了。要是放在十多年前，怕不是挤得满场没个空隙儿么？但是今天第一天也只得二百来看客。往常“香市”的主角——农民，今天差不多看不见。
　　后来我知道，镇上的小商人是重兴这“香市”的主动者；他们想借此吸引游客“振兴”市面，可是他们也失望了！
　　文章赏析：文章通过对“革命”前后，“香市”的对比描写，可见所谓的“革命”并没有给人们带来幸福，反而带来社会的萧条，尤其给农民带来更多生活的艰辛，以至于农民极少有心情来到“香市”了。农民是当时社会的根本，没有了他们生活的富足，当然无法“振兴”市面。
1．给加粗的字注音。
静谧（　　）
缸甏（　　）
祷告（　　）
坍塌（　　）
2．作者是如何描写幼时所见的“香市”的？
________________________________
3．文章第三段的画线句子，写各种声音的意图是什么？
________________________________
4．为什么“往常‘香市’的主角——农民，今天差不多看不见”？
________________________________
5．为什么“香市”是农民的“狂欢节”？
________________________________
6．“香市”的热闹体现在哪儿？
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标题：望天门山
来源：新课标读想用七年级语文（上）
题型：阅读理解
阅读李白的《望天门山》，回答问题
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
1．诗人用________、________两字写出江水的浩大声势，用________、________两字写出江流回旋激荡之意。
2．借助诗中表现色彩的词语，用简明的语言描绘出诗中图景。
________________________________
3．试简要赏析“绿树村边合，青山郭外斜”一句的图画美。
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标题：西江月
来源：新课标读想用七年级语文（上）
题型：阅读理解
阅读《西江月》，回答问题。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
1．本阕词意在说明
A．少小离家老大回的心境
B．清风半夜不成眠，感时悲国的情怀
C．夜行的闲适，及抒写乡村恬静的风光
D．农村的繁忙，及乡村热闹的生活景象
2．细读这阕词后可以看出
A．鸣蝉、蛙声是代表春天的景色
B．上半阕多从听觉描述，下半阕则写视觉效果
C．“两三点雨山前”是写山雨欲来风满楼的情境
D．最后两句是作者想像之境，属虚写
3．对周太玄《过印度洋》分析不正确的一项是
　　圆天盖着大海，黑水托着孤舟。
　　也看不见山，那天边只有云头。
　　也看不见树，那水上只有海鸥。
　　哪里是非洲？哪里是欧洲？
　　我美丽亲爱的故乡却在脑后！
　　怕回头，只回头
　　一阵大风雪浪上船头。
　　飕飕，吹散一天云雾一天愁。
A．诗中的“非洲”、“欧洲”既是实指，又是对理想目标未卜的隐喻。
B．“怕回头，只回头”六个字抒发了游子对祖国矛盾复杂的离别之情。
C．这首诗融情于景，抒发遥望国门忍泪而别的壮烈情怀。
D．诗中“大海孤舟”、“大风雪浪”为主体意象，前者喻指孤寂之心，后者喻美好的前程。
标题：好雨知时节，当春乃发生。
来源：新课标读想用七年级语文（上）
题型：阅读理解
赏析《春夜喜雨》并答题
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
（1）全诗紧扣一个________字抒写；首联中的一个________字，把“好雨”拟人化了。
（2）颔联写出了春雨________的特点；尾联中的一个________字，表现了雨后花开花艳的蓬勃生机。
（3）对这首诗的理解分析，不正确的一项是
A．开头两句，诗人运用拟人修辞手法，仿佛春雨知道农时，应时即来。
B．中间四句，诗人分别从听觉和视觉落笔，写出“好雨”润物之功，诗人爱雨之心。
C．最后两句，诗人设想雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。
D．全诗虽不露一个“喜”字，但从“潜”、“润”、“细”、“湿”等字却可以体会出诗人喜雨之情。
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