花儿比美_450字
来源：街道网
“森林里要举办花朵比美大赛了！”森林里传来了喜讯，花儿们精心打扮，都想拿第一。玫瑰把法国名牌香水洒在身上，引来了许多“粉丝”，都围着她转呢。蔷薇设计了一件粉色的裙纱，像一位粉色仙子，菊花也不甘示弱，去搞了一个“超级爆炸头”，一个个头顶上好像要爆炸一样。鸡冠花也很特别，头上的花就像公鸡头那鲜红鲜红的鸡冠，远处看就犹如一只鸡。白荷花最纯洁了，全身雪白，美丽极了。比赛那天，大家都到了。比赛接近尾声时，蔷薇和鸡冠花才到。这时蔷薇花告诉了大家来晚的原因。原来，蔷薇花正准备来比赛时，她听见了“救命！救命！”的呼喊声。她赶快跑过去一看，发现鸡冠花正在河里呼喊，河水差不多已经淹了它的脖子。蔷薇花不过一切地跳下河去，她精心准备的裙纱被树枝划破了，胭脂也被河水洗掉了，但她一点儿也不在乎。等到她把鸡冠花救上岸时，她已不再像是参加比美大赛的人了，她浑身脏兮兮的，打扮的钱就这样被河水冲走了。当评委知道蔷薇的经历后，纷纷给她加分。最终，蔷薇得到了金奖。之所以是蔷薇得金奖，是因为她不仅外貌美，而且心灵更美。三年级:陈艺晗
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频道本月排行美丽的小兴安岭；【教学目标】；1、理解课文描写小兴安岭四季景色的词语，体会作者；3、理解作者的观察方法；3、深入理解课文，有感情的朗读课文，并能从描写春；【教学重点】；理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确；【教学难点】；理解夏季部分中较难的词句；【教具准备】；1、收集有关小兴安岭的图片和资料；2、多媒体课件；【教学过程】；（一）导入；同学们，通过上节课的
美丽的小兴安岭
【教学目标 】
1、理解课文描写小兴安岭四季景色的词语，体会作者用词的准确。
3、理解作者的观察方法。
3、深入理解课文，有感情的朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。
【教学重点】
理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。
【教学难点 】
理解夏季部分中较难的词句。
【教具准备】
1、收集有关小兴安岭的图片和资料。
2、多媒体课件
【教学过程 】
（一）导入
同学们，通过上节课的学习，我们知道在我国的东北有一个景色诱人的小兴安岭，初学这篇课文，小兴安岭给你留下了一个什么样的印象呢？
（二）学习课文
1、课文中哪个自然段概括了文章的主要意思？（第六自然段）
2、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
(1) 指名读。
（2）作者为什么把小兴安岭比作了花园和宝库，说明了什么？
这句话把小兴安岭比作了花园，说明花草树木多，非常美丽；比作宝库，说明物产丰富，非常富饶。
3、* 既然小兴安岭这么美，你们想不想去再在感受一下它的美呢？（想）
下面就让我们继续去游览美丽的小兴安岭。选一个你喜欢的季节，去感受它的美丽吧！
4、学习第三自然段。
（1）指名回答：你喜欢小兴安岭的那个季节？给大家介绍一下吧！找学生读。
（2）小兴安岭的夏天这么美，让我们一起去看看吧！
自读，这段具体描写的是小兴安岭夏季的哪些景物。（树木
（3）小兴安岭的树木是什么样的？如果用一个词来形容，你会用那些词？
（密密麻麻/葱葱茏茏/密密层层/严严实实……）
如果用一个字呢？（封）
从这个字中，你体会到了什么呢？
茂密的枝叶把蓝天都遮住了
我们可以把信封封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，是谁把蓝天封起来？(树，茂密的树木)
愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗？
学生：朗读。
这个季节中，除了有茂密的森林，还有浓浓的大雾。让我们一起去看一看那里的雾到底有多大。
（4）展示森林浸在浓雾中的图片，你仿佛看到了什么？整个森林好像在洗牛奶浴。
找学生站起来读一读，评价。
重点讲解“浸”，和“罩”比较。（说明小兴安岭的雾很多很浓，水气很大，范围跟森林一样广。“浸”更能形容雾中的森林，使画面有一种朦胧感美，非常生动。）
（5）用自己喜欢的方式读一读描写阳光、野花的句子。
请男同学一起来读读写阳关光这句话吧，让这森林更亮些吧。
花儿正在比美。
请女生读“草地上盛开着……”
（6）有感情的朗读第三自然段。
5、学习第二自然段。（过渡句：小兴安岭的夏天这么美，那它其它的季节怎么样呢？谁喜欢小兴安岭的春天，先来为我们介绍一下？）
(1)找学生读。
她介绍的好不好？（好）听了她的介绍你们都从什么地方找到了春天，有什么感受，可以说出来和大家一起分享一下。
学生读：春天，树木抽出新的枝芽，。。。。。。（你读的很流利，你从树的枝芽上找到了春天。）
（2）比较句子。
树木抽出新的枝条。 ．．
树木长出新的枝条。 ．．
提问：抽出是什么意思？（长出的意思 ）
1）把“抽出”换成“长出”行吗？哪个好？
2） （换成“长出”行，但不如“抽出”好，“抽出”生动形象的把枝条快速而有力长出来的样子写出来了。因为枝条一般长的是笔直的，长长的，像一把剑，用“抽出”比较贴切。） 看谁能把枝芽的迫不及待读出来。再找同学读，评价，最后齐读。
3）除了枝芽，你们还在哪里找到了春天。
（引导读“山上的积雪??汇进小溪”。）评价
原来“小溪”也在告诉我们春天来到了（板书；小溪）
(3) 导读描写小鹿的句子。
“小鹿在这溪边散步......”这里把小鹿比作了人，生动形象。
作者所有的修辞方法是...... （拟人）
在写作中你能不能运用？（能）
“侧着脑袋” 形象的写出了小鹿欣赏水中影子的神态，让人感觉很可爱。 如果你是那只小鹿，当你走到溪边“侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”时，你的心情会怎样呢？（高兴 欢快）谁能够带着这样的心情来给我们读一读。
（4）先指名读，再齐读。
(5)有感情的朗读本段。
6、总结春、夏两段的写法。
7、学习秋、冬两个自然段。
（1）、出示季节和景物的表格，让学生自学课文找到对应的景物后填表。
（2）、学生汇报自学成果。
（3）、教师相机讲解第二个季节的景物。
（4）、出示按季节顺序填好的景物概括，学生齐读，加深对课文内容的理解。
（5）、出示选词填空，体会作者用词的准确。
8、从小兴安岭一年四季的景物来看，每个季节都描写到的是景物是什么？（树木）
从这里可以看出小兴安岭的什么非常多？（树木）
那么，谁能找一找，文章哪一自然段总的写出了小兴安岭的树多？
先指名读，后齐读。（点名文章的结构： 总――分――总）
9、总结全文。小兴安岭的确是个美丽、富饶的地方，作者写了小兴安岭一年四季诱人的景色和丰富的物产资源，表达了作者热爱祖国山河的思想感情。老师希望同学们长大以后，能不断的利用和开发这个宝库，让它为祖国作出更大的贡献。
选择你喜欢的一自然段，试着背下来。
课后反思：这一课，因为课文容量较大。而且，“春夏秋冬”四个季节内容，在学法、步骤上基本一致。于是，我采取先扶后放的原则进行教学。在对“夏天”这一小节重点指导学习的基础上，师生共同归纳学法。然后再请学生通过自主学习找出其他的三个季节景物的不同变化。刚开始学生发言有些拘谨，回答也缺乏层次性。于是，我鼓励积极大胆地说出自己的所思所想。他们才逐渐地活跃起来，畅所欲言地描述四季树海的不同景物。
但是课上完后还是感觉有些环节不尽人意。如：在指导学生有感情朗读的过程中，引导的不够深入，形式不够多样，学生读的不够、没能读出神。因为学生在理解的过程中花费的时间较多，所以后面的教学中时间有些紧张，这在一定程度生影响了学生对课文的体验，对全文品味也自然就很不够了。是啊，没有充足的时间品读课文，怎能真正品味到课文的美呢？今后，我在课堂上必须要给学生留足充分的朗读时间才行！
通过这次实践，我更明白了，贯彻新课标，进行课改，将新理念转化为教学行为的关键在于教师把握教材、吃透教材
包含各类专业文献、外语学习资料、高等教育、应用写作文书、专业论文、行业资料、32《美丽的小兴安岭》教案等内容。　
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五年级下册期末复习题（十九小）
[基础知识积累及运用]
一、看拼音，写词语。
&&&&fǎn
&&&&sī&
yǎ&&&&
&&&&&&c&i&
&&&zhī
&&&&&&)&&&
&&&&&&&&)&&&&
&&&&&&)&&&&
&&&&&&&&)&&&&
二、比一比，再组词。
三、将下列词语补充完整，再解释所填字的意思。
&&&&&&&&&&&&有（&&
&&&&&&&&&&&&&&老马识（&
四、选词填空。
&&&&&&&&&&&
&&&&&高瞻远瞩&&&&&&&&&&&
&&&好高骛远
1.做事切不要（&&&&&&&&&
），要脚踏实地。
&&&&&&&&&&&&
只要……就&&&&&&&&&&&
不但……而且
）大家都献出一点爱，世界（&&&&&&&
）能变得更加美好。
&&&&&&&&&&&&&&
领头雁&&&&&&&&&&&&&&
&&&&）是指在某个领域表现优秀、具有权威的人。
五、按要求完成句子练习。
1.照例子，写句子。
例：大家佩服傻二哥聪明伶俐。
大家不得不佩服傻二哥聪明伶俐。
&像这样的老师，我们喜欢她，愿意和她接近。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
例：种子的力是世界上最大的。
种子的力难道不是世界上最大的吗？
这比山还高，比海还深的情谊我们永远铭记。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、给下列句子打上合适的标点。
爸爸对我说过&& 记住&&
一定要靠自己的努力去赢得成功&&
我会永远记住爸爸的教导
六、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“&”。
1、《让世界充满爱》这首歌揭示了爱是关心，爱是帮助，爱是奉献的主题。&&（
2、《皇帝的新装》的作者是丹麦著名作家安徒生。&&&(&&&&
3、“有些轻而清的东西，冉冉上升变成天；有些重而浊的东西，沉沉下降变成地——当初混沌不分的天地，就这样划分开了”这句话中破折号表示后面有一个注释性的部分。（&&&&
4、“代替—替代&&
上楼—楼上&&
样式—式样”这三组词意思完全相同。&&（&&&&
5、“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”一句中“须”是“需要”的意思。&&（&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
七、根据对课文内容的理解，填空。
1．1935年钱学森去美国留学，他成就&&&&&&，美国政府对他&&&&&&&&&&&&&&
，可他一直&&&&&&&&&&&着能早一天回到祖国，有人劝他留下来，他说：“&&&&&&&&&&&&&&&&&
”。我感受到&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是&&&&&&
；落在某一个墙头上时，是&&&&&&&
；好几只一起落在电线上时，是&&&&&&
；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是&&&&&
3.“春城无处不飞花，&&&&&&&&&&&&&&
。”这句诗主要写&&&&&&&&&&&&
长安迷人的风光。请写一句本学期学过的有关写景的诗句 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
八、读段，按要求做题。
阿庆嫂：都走了，要不日本人“扫荡”三天，把个沙家浜像篦头发似的篦这么一遍，也没找出他们的人来呀。
刁德一：日本人，人地生疏，两眼一抹黑。这么大的沙家浜，要藏起个把人，那还不容易吗？就拿胡司令来说，当初还不是被你阿庆嫂在日本人眼皮子底下，往水缸里这么一藏，就藏起来了吗？嘿嘿嘿……
阿庆嫂：噢，听刁参谋长这个意思，新四军的伤病员是我给藏起来啦。这真是听话听声，锣鼓听音。照这么看，胡司令，我当初真不该救你，倒落下话柄啦！
胡传魁：阿庆嫂，别……
阿庆嫂：不不不！胡司令，今儿当着您在这儿，就请你们兄弟把我这个小小的茶馆，里里外外、前前后后都搜上一搜，省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人！
胡传魁：老刁，你瞧你！
刁德一：说一句笑话嘛，何必当真呢！
胡传魁：是啊，参谋长说句笑话嘛！
阿庆嫂：胡司令，这个笑话我们可担当不起呀！
1.这段内容出自课文&&&&&&&&&&&&&
，课文选自京剧 《&&&&&&&&&&&
》。主要写 &&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.阿庆嫂说“
听话听声，锣鼓听音。”一句中“话”指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
弦外之音是 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
从短文中你觉得阿庆嫂是&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的人。
九、读短文，按要求做题。
蒙蒙的小雨
蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然 &&迎面一辆
&&飞驰而来
她猛地拐向路边 &&但车把挂在树干上
&&她摔倒了
&&一个小伙子站在她身边问道
&&陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思??
医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”
父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。
1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。
2．联系上下文解释加粗词的意思。
逞强——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
风风火火——&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
”画出文中描写心理活动的一个句子。
4．在第二自然段中用“
&&&”画出比喻句，这句是用____比喻____。
5．写出第二、三自然段段意。
第二自然段：&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第三自然段：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十、作文。
提示：最让你难忘的是什么？是爸爸亲手为你做的小礼物，是沮丧时一声亲切的问候，是自己一次成功的经历，是同学真诚的帮助……请你以“难忘”为话题写一篇作文，题目自拟。
要求：写字正确工整，语句通顺，不写错别字。内容具体，感情真实。
______ ______
cǎn17
1&&&&&&&&&
-----------------------------------
3. --------
---------------------------------------------
_____________
基础练习题（十四小）
一、在括号里填上合适的词
&&&&）的花朵
&&&&）的稻田
&&&&）的家乡
&&&&）的歌曲
&&&&）的楼房
&&&&）的夕阳
&&&&）的水乡
&&&&）的蓝天
&&&起伏的（&&
&&夕阳的（
优秀的（&&&&
&&&清清的（
&&嘹亮的（
&&&安定的（&&
&&辽阔的（
&&&寒冷的（&&
&&美丽的（
&&&&&）地叫着
&&&&&）地跑着
&&&&&）地问
&&&&&）地吹来
&&&&&）地写
&&&&&）地走进
&&&&&）地笑着
&&&&&）地走下去
&&&&&）地眨眼
&&&&&）地飘进&
&&&&&）地观察
&&&&&）地飞行
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二、多音字组词
d& ( &&&&&&&)
&宁n&nɡ( &&&&&&)
&&空kōnɡ(&&
d&i( &&&&&&&)
&&&n&nɡ( &&&&&&)
&&&&&k&nɡ( &&&&&&)
&&&chāi(
m&i( &&&&&&&)
l& (&&&&&&
) &&看kān(&&&&&&
) &还h&i( &&&&&&&)
m& ( &&&&&&&)
zhuǎ( &&&&&&&)
&凉li&nɡ(&&&&&&
) &只zhī(&&&&&&
) &教jiāo( &&&&&)
zhǎo( &&&&&&&)
&&&&li&nɡ( &&&&&&)
&&&zhǐ( &&&&&&)
（此份供题中基础内容太多，恐给人题海战之嫌，故大量删去，见谅。）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
作文类型练习（红钢城小学）
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么
事，编成一个故事写下来。
与水果有关的题目：《水果公主》，《一只小青果的梦想》，《住在苹果屋里》，《我是水果
娃娃》，《一只香蕉船》，《果园里的悄悄话》，《葡萄园的秘密》，《桔子出走记》，《狐狸
的葡萄园》，《苹果小屋》等等。
与生活有关的题目：《人体风琴》，《鬼脸秀》，《我是云司令》，《假如我是动画人物》，
《如果有个星期八》，《猪八戒减肥》，等等。
与春天有关的题目：《小种子的梦》，《花孩子》，《花朵与蜜蜂》，《真花和假花的对话》，
《花儿比美记》，《评选花仙子》，《小鸟的歌》，《春雨和大地的对话》，《我的梦想花园》
与爱心理想有关的题目：《等待花开的日子》，《心花朵朵开》，《最美的花儿送给谁》，
《盛开在杯中的花朵》，《小蜜蜂的梦想》，《白云与大树》，《蜗牛与黄鹂鸟》等等。
与科幻有关的题目：《长颈鹿的脖子》，《黑鸭子》，《鳄鱼为什么会流眼泪》，《巨嘴鸟》，
《小鲤鱼历险记》，《多腿的蜈蚣》，《真假老师》等等。
1.命题作文——《我望着蓝天白云在想………》&
提示：蓝天白云，都是美好而辽阔的景象。蓝天白云之上有些什么呢？有神秘的“飞碟”吗？
能看到传说中的牛郎织女吗？那里可否看到人类的宇宙飞船？它啊：是怎样探索宇宙奥妙的？只
要你展开想象，你会发现，写作的思路是很广阔的。不过，写的时候一定要注意文章的层次性，
最好能一线贯穿。&&&&
2.半命题作文——《假如发明了xx》&&&&&&
提示：发明创造源于实践，生活的需求越来越高，人
类创造的脚步永不停止。一项新产品的出现，必然给人们带来许许多多的方便或创造出巨大的财
富。譬如，假如有了“光速车”，那么我们会觉得地球上的生存空间实在太小太小，假如有了
“移动房屋”，“家”的含义是不是有新的变化？总之，从生活出发，想象一样东西的出现，言
之成理，这篇文章就能写得好。
3.情境作文——《xxxx》（自已命题）&&&&&&
“今天是日，一觉醒来，我发现窗外
的阳光格外明媚。我一骨碌爬起来，穿好衣服，推开大门。”这是一篇日记的开头，请发挥你的
想象力，将这篇10年后的日记写完整。&&&&&&
提示：10年前是什么样子？年龄多大了？在学习还
是在工作？那时社会发生了哪些变化？写下这些内容，若留到10年后再去欣赏，也许真是一件
很有意义的事情。写日记要有选择、有重点，不要记流水帐。
4.仔细观察下面的图画，发挥想象，以《西游记新编》为题写一篇短文。&&&&&&
提示：你一定
很熟悉《西游记》的故事，孙悟空、唐憎、猪八戒、沙和尚都是很有趣的人物，你能不能以这些
人物作主人公，另外再编一个有些时代特色的故事？只要你开动脑筋，一定可以想出情节曲折的
故事来，动手试试看。& 以上参考周艺文主编的《新快乐作文》
5、命题作文：假如我是卫生部长
有一次作文课，我给出了一幅图象：一只小蚂蚁坐在一只西瓜船上，微笑着用一条桨在水面上
划着。然后，在学生兴致勃勃之际，我这样引导学生：这是一只怎样的小蚂蚁？它在什么水面上
划船？将要干什么去？路上遇到过什么人？发生过什么事？结果怎样？学生的想象是老师无法预
料的。小蚂蚁有机智勇敢的，有善良可爱的，有顽皮捣蛋的，也有懦弱但决心改变自己的形象的，
还有不堪忍受后妈的虐待而出逃的等等。这是什么地方的水面？学生的想象更是出人意料，有的
说小河，有的说大海，有的说雨后的操场上的水塘，有的说家里的装满水的水缸，更有的说是天
上的银河、宇宙中的水星。小蚂蚁要去干什么？从到同学家玩到到大海上漂游冒险到到宇宙寻找
治理环境污染的妙方，真是奇思妙想。结果，四十个学生写出了四十个完全不同的蚂蚁，编出了
四十个完全不同的故事。每个学生都写到了一千多个字，多的甚至写到了近四千字——在两节课
加一夜时间里，更重要的是写在学生脸上的自信和兴致，这是写语文课本中的作文从未出现过的。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。四年级作文训练
我的图书馆
四年级作文训练
1、从摘抄四个你喜欢的词语。
&&&&&&&& 、&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&&
2、第三自然段主要描写了九寨沟的&&&&&&&& 、&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&&&&& 等自然景观，第四自然段主要描写了九寨沟的&&&&&&&& 、&&&&&&&&& 、&&&&&&&&&& 这三种珍惜动物。
周记15分钟
1、积累文中好词好句，联系上下文理解的意思。
2、从语言文字中体会秋天的特点，感悟它的美丽和丰收。
1、根据意思从短文中找出恰当的词语。
（1）形容颜色繁多。（&&&& ）
（2）形容外貌不好看。（&&&& ）
1、短文共& 个自然段，分别描写了小雪花&&&&&& 、&&&&&& 、&&&&&& 、&&&&&& 、&&&&&& 、
&&&&&& 、的特点。
周记15分钟：
作文专项训练：
1、选择自己最喜欢的一个季节来写，想想自己喜欢的原因，然后围绕这方面的内容来写。
2、要抓住这个季节的特点，写出最有代表性的景物，把自己的观察和联想结合起来写，尽量用上比喻、拟人、排比等修辞方法。
3、写这个季节带给你的乐趣，要把最有趣的情节写具体，如春天去踏青、放风筝等，夏天去游泳，秋天去摘果子，冬天堆雪人、滑冰等，要写出童趣。
4、字里行间要流露出
风，柔柔地吹；枝头，悠悠地摆。烂漫的春天，啁啾的小鸟，每时每刻都在透露着春的灵秀，春的快乐。一簇簇醉人的嫩绿，幻成一团团渐次萌动、耀眼的金黄……
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、拼一拼，写一写。
ɡｕāｎCHá&&&&&&& TàｎSｕǒ&&&&&& Ｗèｉｎǎｉ&&&&&& ｜ìｊí
（&&&&&& ）&&&& （&&&&& ）&&&& （&&&&&&& ）&&&& （&&&&& ）
2、给加点的字选择正确的读音，打上“∨”。
凑钱（Còｕ& Zòｕ）&&&& 趴（ｂā&& ｐā）&&&&& 空隙（ｋōｎｇ&& ｋòｎｇ）
3、我们在兔窝里的新发现与自然课本上的插图有什么不一样呢？
自然课本上的插图：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
我们观察的情况:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
想一想，出版社的工作人员收到我们的信和图画，会对我们说什么呢？
参考阅读: ：李保国&&&&&& 《喋喋不休的鸟》麦琪
作文5分钟：
仔细观察小兔的外形，然后用一段话写下来。如果你不想写小兔，也可以写其它动物哦！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、默读短文，读懂威尔逊教授的实验目的，试验过程及试验结论。
2、从短文中了解蚂蚁的秘密，激发观察其它动物的兴趣。
3、体会作者按“提出问题一试验研究一得出结论”的顺序来写的表达方法。
阅读10分钟：
有趣的小蚂蚁
一群蚂蚁排着整齐的队伍，在匆匆茫茫地搬家、寻找食物。谁在指挥它们呢？
美国的威尔逊决定解开这个谜。
威尔逊教授在蚂蚁不远的地方放上了一点糖，一个在外巡逻的蚂蚁侦察兵发现了，它在糖上停了一会儿，就立刻回窝了。很快，一支长长的蚂蚁队伍开过来了。令威尔逊感到奇怪的是，有些蚂蚁虽偏离了队伍，但很快就能再回到原来的路线上。威尔逊在它们通过的路上划了一道沟。蚂蚁们爬到沟边，左试试，右探探，最后还是一个个地爬过去，找到了原来的路线。威尔逊又在路上放了一块大石头，蚂蚁们顿时乱作一团，四处乱爬。一会儿，蚂蚁们又找到了路线。
威尔逊想：那个蚂蚁侦查兵，一定在路上留下了一种人们看不见的痕迹。不久，他通过研究发现，原来蚂蚁能从肛门排出一种特殊的分泌物。某个蚂蚁发现食物后，在回去的路上排出分泌物，其它蚂蚁就依靠嗅它的气味去寻找，于是形成了一条长长的队伍。
你问我来答：
1、给多音字组词。
觉ｊｕé（&&&&&& ）&&&&&&&& 尽ｊǐｎ（&&&&&& ）&&& 重Zｈòｎｇ（&&&&&&& ）
觉ｊｉàｏ（&&&&& ）&&&&&&& 尽ｊìｎ（&&&&&& ）&& &重Cｈóｎｇ（&&&&&&& ）
2、威尔逊教授在试验中都做了些什么，又发现了什么呢？请认真默读第三自然段，并填空。
威尔逊教授先在离蚂蚁窝不远的地方&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，发现&&&&&&&&&&&&&&& ；他接着又在它们通过的路上&&&&&&&&&&&& ，发现&&&&&&&&&&&&&&& ；他又在路上&&&&&& ，发现&&&&&&&&&&&&&&& 。
3、蚂蚁在搬家和寻找食物时为什么会排着整齐的队伍呢？请在文中找出答案，并划上“﹏”。
参考阅读: ：曹刚&&&&& 达·芬奇
作文5分钟：
你发现过小动物的什么秘密吗？请把你的发现写下来吧！
1、默读短文，积累并理解好词好句。
2、读懂短文的内容，了解太阳花的外在特点及内在品质。
3、学习作者的描写方法，并体会过度句的好处。
阅读10分钟：
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种极普通的花。
太阳花的茎有红色的，有绿色的，那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。
太阳花的叶子很特别，小而厚，叶的表面像涂了一层薄薄的腊，光洁、碧绿。
太阳花的花朵格外鲜艳，有的洁白如雪，有的鲜红似火，有的深黄若金，而有的就像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层花瓣的自然妖艳，单层花瓣的甚是俏丽，真讨人喜欢。
我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力，它不怕日晒，风吹，雨打，那样子总是蓬蓬勃勃的，只要掐下一支小小的茎，插入泥土里，不久就会生根、开花。
你问我来答：
1、请分别写出下列词语的近义词和反义词。
普通：&&&&&& 、&&&&&&& 、&&&& 俏丽&&&&&& 、&&&&&&&
喜欢：&&&&&& 、&&&&&&& 、&&&& 顽皮&&&&&& 、&&&&&&&
2、作者写太阳花的外形，先写了它的&&&&&&& ，再写了它的&&&&& ，最后写了它的花朵时，是从&&&& 和&&&& 两方面来写的。
3、太阳花的花朵格外鲜艳，有的&&&&&& ，有的&&&&&& ，有的&&&&&& ，有的&&&&&& 。
4、找出文中承上启下的语句，并摘抄下来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、从哪里可以看出太阳花生命力顽强呢？请把有关句子划上“”。
参考阅读: ：王鲁彦&&&&&&&&&&& 苏琴
作文5分钟：
你喜欢什么花？请仔细观察它的茎、叶、花，然后用一段话写下来，好吗？
&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、联系上下文理解词语的意思，积累好词好句。
2、读懂短文内容，了解四株古木树的名字极其由来，体会各自的特点，感悟它们顽强的生命力。
3、体会文章的结构方式，学习作者的表达方法。
阅读10分钟
古柏的生命力
我和爷爷去苏州邓尉山游览时，正是骄阳似火的炎夏，只见半人高的铁栅栏内，四株形态各异的古柏相关相依，大约已有一千多岁了吧！人们分别称它们为：清、奇、古、怪。
第一株古柏清秀挺拔，树干高耸直立，树冠像伞一样遮住了天空，洒下一片清凉。第三株呢，年龄最大了！虽然历经千百年风霜雪雨，但还是顽强地挺立着！也许它太古老了，身上的纹理就像老人脸上的皱纹弯曲盘旋，缠绞在一起，那么古老苍劲！最边上一株，树姿有点儿怪怪的：虽然瘫痪了，俯伏在地上，但还是努力求生存，曲曲弯弯地向前伸展，仿佛蛟龙从地下钻出来，在地面上昂首飞舞……
最奇怪的是第二株古柏。它经受了罕见的电击雷劈，躯体整个儿被炸裂开来，腹中空空洞洞，已经奄奄一息了，但还是挣扎着，勇敢地向死神挑战，从枯裂的躯体上长出了粗壮的枝干，好像巨大的臂膀，生机勃勃地向万里蓝天，挑起一枝翠绿的叶子。真令人惊叹！
你问我来答
1、联系上下文理解词语的意思。
骄阳似火：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
形态各异：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
生机勃勃：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&
2、短文的结构方式是：（& ）
a、总&&&& 分&&&& b、分&&&& 总&&&&& c、总&&&& 分&&&& 总
3、照样子，写出四株古柏的名字极其由来。
清：清秀挺拔，树杆高耸直立，树冠遮住天空，洒下一片清凉。
& ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& ：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
& ：&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
参考阅读: ：&&& 《》蓝翎
在你的生活周围，有哪一棵树引起了你的注意呢？请仔细观察，再把你观察到的写下来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
周记15分钟
作文专项训练
近来，你留心观察了什么事物？是怎样观察的？有什么新的发现？请仔细回忆一下，然后围绕你的发现写一篇作文吧！题目自定，把观察的过程及观察中的新发现写具体。
1、选择自己最感兴趣、印象最深的一次发现来写。
2、仔细回忆自己发现的过程，把自己是怎样发现的这部分内容写具体。如你是在什么情况下发现了什么，你当时是怎样想的，怎样做的，有了新发现后心情怎样等。
3、可以在文章结尾写出通过这次新的发现你有什么感想。
无花果的花究竟在哪呢？我摘来几个无花果的“肉球”观察，发现它的顶端向下凹着，像个倒映的小桃子，“肉球”顶端还有一个没有封死的小孔，用鼻子嗅嗅，仿佛有一丝蜜香。我心中一阵惊喜，这香味莫非是无花果的花散发出来的？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、读懂短文内容，体会红花草顽强的生命力和朴实、崇高的情怀。
2、继续体会文中过渡句的作用，学会在作文中使用过渡句。
3、体会作者形象、生动的描写语言。
阅读10分钟
红花草，又称紫云草。这是一种生命力强的草本植物，南方的水稻种植区，遍野都是它的足迹。还在早春时节，倔强的红花草就从隔年的稻草周围zhēng xiān kǒng hòu （& ）地萌发出来。不久，嫩绿上开出一朵朵小红花，宛如一支支小火把，把大地映得像块玛瑙，美极了。
然而，我对红花草的喜爱，还不只因为她那如火如荼的生命力，更在于她那朴实、崇高的情怀。
数九寒天，万物萧疏，红花草顶风冒雪破土抽芽，春暖花开，百花吐艳，红花草又无意争春，mò mò wú wén（　　）地扎根生长。它的品格是多么谦逊。红花草到了全盛时期，香气弥漫，仿佛空气都渗进了糖丝，无数的蜜蜂，终日绕着她采蜜。一到插秧季节，红花草慷慨地翻进土地里，泡在水中，变成了好的肥料，为迎接更大的丰收牺牲自己。
你问我来答
１、根据拼音在文中括号里填写恰当的词语。
2、给带点的字选择正确的读音，打上“∨”。
3、理解句子，再做题。
不久，嫩茎上开出一朵朵小红花，宛如一支支小火把，把大地映得像块玛瑙，美极了。
（1）这句话用了两个生动的比喻，一是把&&& 比作&&&&& ，二是把&&& 比作&&&& 。
（2）用“宛如”一词造句。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、短文第一自然段写&&&&&&&&&&&&& ，第三自然段写&&&&&&&&& ，第二自然段在文中起&&&&&&&& 的作用。
参考阅读: ：&&&&&&&&《
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”请观察草原上的小草，写一写它的勃勃生机和顽强的生命力。相信你能行！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、读懂短文内容，了解丑菊的特点。
2、能从短文中受到一定的启发。
3、联系短文内容及生活实际理解文中含义深刻的语句。
阅读10分钟
我去年种了株“丑菊”，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，我气得真想把它(拔 拨)了。
今年五一节，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆（兴幸）没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿蕊中夹了一个绿色小球，非常小，只有绿斗那么大。长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时（以 已）有黄豆大小。过了几天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十片花瓣展开摆了三四层，虽然只有铜钱大小，但这更显出它的（骄娇）小美丽了。
我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣像收伞似的自动收（拢扰）；白天，花瓣儿又像撑伞似的张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”、“加葵花”呢！
是谁给它起名叫“丑菊”的，我不知道，但我觉得那人太不公平了。丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。由此可想：人间事物中，有不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。
你问我来答
1、从文中括号里选择正确的字，打上“√”。
2、短文第二自然段主要写&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。丑菊开花的时间是在
&&&&&&&&&&&&&& 前后。它的花苞开始是&&& 色的，只有&&&&&& 那么大；长了几天，花苞就透出了&&&&& 色，已有&&&& 大小；过了几天，花儿开了，颜色&&&&&&&& ，形状是
&&&&&&&&& ，和&&&& 大小差不多。
3、为什么称丑菊为“状元伞”“加葵花”呢？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、读了这篇短文，你受到什么启发呢？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
参考阅读: ：《家乡的甜菜》勒丽& &&《梅花》
秋天，菊花盛开。请仔细观察菊花的颜色、样子，然后用一段话写下来。相信你会写得很美的！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1、朗读短文，积累文中的好词好句。
2、读懂短文内容，体会作者喜爱春笋的原因。
3、体会文中大量比喻句和拟人句的好处，学习对事物形象、生动的描写。
阅读10分钟
我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色、竹林的后代——春笋。
春日，春雨潇潇，绿幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴嗒——滴嗒小水珠掉落地上渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁，咂（zā）啊咂，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋破土而出啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一个个像尖锥似的，批着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春笋里淋浴。
啊，春笋生得多么顽强呀！春笋一动就破土而出。冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，窜（Cuàn）过的石缝钻出来……别看它们嫩生生的浑身却充满活力，比钢钎更刚强，比风钻更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
啊，春笋长得多么欢畅呀！迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节，叭叭叭，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上，向上。山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣对它们欢笑，松柏婆娑（suō）给它们鼓掌：长吧，长吧！高高的天空多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。
你问我来答
1、摘抄文中表示声音的词语。
沙沙沙&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、短文中划“&& ”的两个句子，都运用了&&&& 和&&&& 的修辞手法，第一句写出了春笋&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，第二句写出了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
3、短文中运用了大量的比喻句和拟人句，请分别抄写一句。
比喻句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
拟人句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、读了短文，你能体会到作者为什么喜爱春笋？
参考阅读: ：& &&&&
读了短文，相信你会对春笋有了更多的了解。请你结合短文内容及自己的生活经验，写几句话来赞美春笋吧！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（gān& gàn
（ｌù ｌǜ伸（shēnshēng）展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的；又像一个巨人高举着千百铁条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。春天，树上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模（mú& mó）样，绿得似乎一碰就会滴下油来。到了秋天，叶子黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的图画，秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐（zhuó&&& zhú）嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶的生长提供了养料。
杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果、桃子那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。
啊，银杏树！你高大的形象，给人们奋进的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！
你问我来答
1、给文中带点的字选择正确的读音打上“√”。
一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上，“梆”的一声，吃掉树皮上的一个蛀虫，白桦树很不高兴。
“你为什么咬了我一口？”
“你的皮肤上有一个蛀虫。”
“一个小虫子有什么了不起，丝毫也不会影响我的美丽！”
“它会变多的。”
“那也犯不上用这么大的力气，咬得我好痛！”
“好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。
第二天，啄木鸟又落在白桦树上，“梆、梆”吃掉树皮下的几个蛀虫，白桦树生气了。“你咬得我更痛了！”“蛀虫已经钻到你的皮肤里了。”“我看你是嫉妒，存心想把我美丽的皮肤搞坏。”“对不起。”啄木鸟飞走了。
第三天，啄木鸟又飞到了白桦树上，“梆、梆、梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。
“你这狠心的家伙，还有没有完？痛死我了！”“蛀虫已经深入到你的躯干了。”
“什么虫子不虫子的，我看透了，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。”
“……”啄木鸟摇了摇头，叹了口气 飞走了，再也没回来。
不久，蛀虫烂了白桦树的树心，高大秀丽的白桦树逐渐凋残，最后变成了一根朽木。
你问我来答
1、拼一拼，写一写。
Nǎo nù &&&&zhú ｊ?àn&&&&& pí fū&&&&& gāo dà& x?ù ｌì
（&&&&& ）&& （&&&&&& ）&& （&&&& ）&& （&&&&&&&&&&&&&& ）
2、请找出文中描写白桦树感情变化的三个词语。
（&&&&&&&& ）→（&&&&&&& ）→（&&&&&&& ）
3、不久，蛀虫蛀烂了白桦树的树心，高大秀丽的白桦树逐渐凋残。此时，白桦树心里会想些什么呢？
人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……” 蚂蚁忌妒蜜蜂。心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不赞美我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。有一天，小蚂蚁爬上了花枝上觅食，见到一只小蜜蜂 “嗡嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：““喂！蜂儿！我问你一个问题。”“啥问题呀？你说吧！”小蜜蜂回答说。“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” “你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！” “那人们为什么只夸奖你们，从来不赞美我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们” 小蚂蚁听了，心服口服，就不再忌妒小蜜蜂了。
美丽的大森林里，住着许许多多动物。一天，他们在一起，开展“发生火灾怎么办”的大讨论。黑熊走到前面，大声说：“一旦发生火灾，用黄沙撒在火上，火就会熄灭。”大象甩了甩长鼻子，说：“一旦发生火灾，我可用鼻子吸了水，像救火龙头一样把水喷在火上，火就会熄灭。”& &&& 大家选黑熊和大象为灭火队长，如若发生火情，他们带领大家一起灭火。不远处的草丛中突然升起一缕青烟，火苗直向上窜。大伙的眼睛一齐盯着黑熊和大象，黑熊摇摇头，说:“这里找不到黄沙，叫我用什么去灭火呢?”
大象一边用长鼻子晃来晃去，一边说：“这里没有水，叫我怎么灭火?”& 　　这时，火舌越窜越高，眼看一场森林火灾就要发生，大家急得团团转。突然，一只猴子抓起一根树枝，冲入火中，一边呼喊同伴，一边拼命扑打大火。大家这才清醒过来，一齐冲过去扑打大火。经过大家的努力，大火终于被扑灭了。& 　　黑熊和大象对猴子说:“你这样乱扑打算什么灭火法?”& 　　猴子说:“你们两位刚才对灭火法讲得头头是道，可关键时刻你们为什么不施展出来，不切实际的空谈又有什么用呢?”&
你问我来答
1、照样子写词语。
晃来晃去&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&
头头是道&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&
2、黑熊的灭火方法是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，
3、森林里发生火灾了，黑熊&&&&&&&&&&& ，大象&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，都不能灭火。
4、小猴子是用什么办法来灭火的呢？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、读了这个故事，你明白了什么道理？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
参考阅读: ：《七只乌鸦》格林童话&& 《白雪公主》格林童话
在动物王国里，猴子是聪明的象征。请以《聪明的小猴》为题编一个小故事吧！
&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
周记15分钟
作文专项训练
自己选择几种动物，或是几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
1、确定故事的主人公。
我们要选择自己感兴趣的又比较熟悉其特性的事物来作为故事的主人公。如：狡猾的狐狸、凶恶的大灰狼、聪明的小猴等。
2、展开想象，虚构故事情节。
确定了主人公后，我们就要根据主人公的特性展开合理、丰富的想象，想想它们之间会发生一个怎样的故事，把故事的起因、经过、结果想清楚，再说一说。
3、依据情节，生动描写。
拟定了故事的情节，我们就要采用拟人手法进行生动地描写。在你的笔下，这些不会说话的事物都是有思维的，会说话的。大家要尽量可能地把故事情节中主人公的语言、动作、心里等方面写生动、具体。
所有动物都到齐了，大家焦急地等待着演出。这时穿着淡紫色彩裙的百灵小姐，拿着红色喇叭花话筒宣布：“现在演出开始，第一个节目是大尾巴舞。”话音刚落，两只褐色小松鼠走进场，翩翩起舞，只见那毛茸茸的大尾巴忽上忽下，忽高忽低。大白桦发出“沙沙”的声音为松鼠伴奏，小草也被美妙的舞姿吸引住了，不由自主地扭了腰肢。大尾巴结束了，第二个节目是青蛙大合唱，“呱呱，呱呱，呱呱呱……”森林里掌声不断，笑声不断。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
小鸡出壳不久，像鸡蛋一样大小，圆圆的、毛茸（róng）茸的，叽叽地叫个不停。
不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛茸茸的，白的出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都能看得一清二楚；两颗珍珠似的小眼睛闪烁着光芒；两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味地吃着。它的两腮不停地蠕动，还不时发出“咯吱，咯吱”的声音，银白的胡须也在不断抖动。我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。饱餐后，荷兰鼠就静静地休息了。它半闭的眼睛有些神往的样子。刚才还不断抖动的胡须现在也不动了，它大概已经进入了甜蜜的梦乡了吧。荷兰鼠醒后，就做起游戏来。这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。这是一种多么惹人喜爱的小动物啊！你问我来答1、请用文中带点的词语造句。一清二楚&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&津津有味&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、第一自然段主要写荷兰鼠的&&&&&& ，是从&&&&&&&& 、&&&&&&& 、&&&&&&&& 、&&&&&&&& 、&&&&&&& 几个方面来写的，给人的整体印象是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、摘抄文中的两个过渡句。①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4、用“～”划出表达作者思想感情的语句。参考阅读: ：&& 作文5分钟仿照文中第一自然段的写法，按一定顺序描写一种小动物的外形。相信你能行！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
níng&& nìng
你问我来答
1、给短文带电的字选择正确的读音，打上“√”。
&金鱼，素有“水中之花”的美名，也可见它的漂亮。可是我既不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕。&&& 春蚕，既没有华丽的衣衫，也没有动人的名字，但它的精神却是高尚的。它要求的，仅仅是几片桑叶，却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝，一直吐到生命的最后一刻。&&& 我家邻居养了些蚕。有一次，我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作——吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀…..直到最后。啊！春蚕，你就是这样结束了你短短的一生！真是“春蚕到死丝方尽”啊！&&&& 想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁叹道：“春蚕，你为了造福人类，宁愿牺牲自己，这是多么高尚的精神啊！”爸爸深情地说：“是啊，人也应该这样，应该做一个为人民鞠躬尽瘁，死而后已的人。”&&& 蚕儿死了，但春蚕吐丝的景象仍浮现在我的眼前。啊，春蚕，你永远活在我心里！
你问我来答
1、写出下列词语的反义词。
华丽&&&& （&&&&&& ）&& 平凡&&&& （&&&&&&& ）&&&&&&& 借书&&& （&&&&&&& ）
2、蝴蝶，素有&&&&& 的称号，金鱼素有&&&&&&&&& 的美名，这都是因为它们&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
4、“我”为什么“即不爱那美丽的蝴蝶，也不爱那漂亮的金鱼，却爱朴实无华的春蚕”呢？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&
参考阅读: ：《蜘蛛》刘强&&& 《鸽子》肖艳菲
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”由春蚕，你联想到了谁呢？请你几句话赞美那像春蚕一样的人吧！
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
周记15分钟
作文专项训练
写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的喜爱之情。
1、选择自己熟悉的动物来写，如果是自己养过的小动物就更好，因为只有你了解它，才能写出它的特点。
2、可以从动物的外形特点和生活习性来写。写动物的外形要按一定的顺序来写，如从头到尾，从整体到局部等。写它的生活习性，可以从吃食、睡觉、活动、脾气几个方面来写。
3、还可以写一写你和小动物之间发生的有趣的事，写出你和它之间的亲密关系，从而更好地表达你的喜爱之情。
小花猫很顽皮，喜欢跟我玩耍撒娇。我跟它玩的时候，它高兴地在地上又蹦又跳，还“喵喵”地叫着；或者躺在地上，眯着眼睛，摇动着尾巴，任我抚摸；有时高兴了，它还会在地上滚来滚去呢！小花猫最喜欢滚毛线团玩了。你看，随着线团的滚动，小花猫跳动着，扑打着，玩得多开心啊！
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一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤，它的身子很脏，眼里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿这就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去那蓝天上飘飘悠悠的白云……
A、黄山云海&& B、黄山美景& C、神奇的黄山
5、用“&&& ”划出文中点明中心的句子。
参考阅读: ：《楼观岳阳尽》汪震国&& 《泰山极顶》阳朔
黄山的云海变幻莫测。你观察过天上的云吗？它有哪些变化呢？请你接着写一写。
天上的云变化万千。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
ｌíｎｇｈōｎｇｘｉé
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
& 金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
& 如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路。
& 开始砌金字塔了，当时没有起重机，怎样把这么多巨大的石块垒起来呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
& 现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
你问我来答
1、写出下列词语的近义词。
宏伟&&&& （&&& ）&&&&&& 精巧&&&& （&&& ）&&&& 矗立&&&& （ &&&）
2、请写出埃及金字塔名字的由来。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
3、短文第三、四自然段主要写&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。表现了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
4、在中国，也有一个埃及金字塔那样闻名于世，体现古代劳动人民血汗和智慧的工程，那就是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
参考阅读: ：《我登上了长城》王小华&&& 《丝绸之路》金涛
在你的生活圈里，一定有不少建筑引起了你的注意，如雄伟的大桥，高大的楼房，精致的宝塔……请把你最感兴趣的一处建筑介绍给大家吧！
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周记15分钟
作文专项训练
我国地大物博，有许多风景名胜、“世界遗产”。请选择一处风景名声或是“世界遗产”写一篇导游词。
1、选择自己最熟悉.最感兴趣的一处景点来写，选取这个景点中最有特色的内容向大家介绍。
2、以导游的身份来写，语气亲切，可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事.传说，还要提示参观游览的注意事项。
3、按游览顺序写，注意用好过渡句。一处风景中，可能有多个景点，要重点介绍最有特色.最能吸引游客的景点来介绍，其它景点可介绍简单些。
精彩在ｗｏ
各位游客，大家好！欢迎您和我一起参观江南名楼&&&&& 黄鹤楼。黄鹤楼可以用五个字来形容，那就是：高.奇.险.美.妙。高就高在山高楼更高，上刺青天与云霞比翼；奇就奇在神仙跨鹤，神话流传；险就险在临江而立，下临无地；美就美在登楼远瞭，武汉风光尽收眼底；妙就妙在文人墨客，轶事流传。
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一位小男孩的妹妹生病需要输血，小男孩在两年前曾经得过同样的病，后来被治愈了，　　一位小男孩的妹妹生病需要输血。小男孩在两年前曾经得过同样的病，后来被治愈了，而妹妹康复的唯一机会，是获得曾患过同样疾病但后来痊愈的人的血液。由于两个孩子的血液同属某一特殊的血型，小男孩便成了最理想的捐血人选。　
　“你愿意捐血给玛莉吗?”医生问。　　
①彦尼犹豫着，他的嘴唇开始颤抖，然后微笑着说：“没问题，为了妹妹!”　　
不久，兄妹二人被推进医院。玛莉瘦弱而苍白，彦尼则强壮而健康。②两个人都没有说话，但当两人四目相对时，彦尼就会露齿含笑。　　
③护士把针头插进他的手臂，彦尼的微笑逐渐消失，他看着血液流过管子。
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