阅读文段.回答下面各题 铨四龄.母日授四字书数句.苦儿不能执笔.乃镂竹枝为丝断之.诘屈作波磔①点画.合而成字.抱铨坐膝上教之.既识.即拆去.日训十字.明日令铨持竹丝合所识字.无误乃已.至六龄.始令执笔学书. 记母教铨时.组绣绩纺之具毕陈左右.膝置书.今铨坐膝下读之.母手任操作.口授句读.吚唔之声轧轧相间.儿怠.则少加夏楚②.旋复持儿泣曰:“儿及此不学.我何以 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读文段，回答下面各题
　　铨四龄，母日授四字书数句，苦儿不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波磔①点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。
　　记母教铨时，组绣绩纺之具毕陈左右，膝置书，今铨坐膝下读之，母手任操作，口授句读。吚唔之声轧轧相间。儿怠，则少加夏楚②，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父？”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之。读倦，睡母怀。俄而母摇铨曰：“可以醒矣。”铨张目视母面，泪方纵横落。铨亦泣。少间，复令读，鸡鸣卧焉。诸姨谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔？”对曰：“子众可矣，儿一不肖，妹何托焉？”
　　铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝，少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，与药鼎沸声相乱。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
——蒋士铨《鸣机夜课图》节选
[注]①波磔（zh8）：字的笔画。波，撇；磔，捺。
②夏楚：古代学校体罚用的工具。夏（ji3），即横木；楚：荆条
1．对下列加粗字解释不正确的一项是
A．苦儿不能执笔
苦：以……为苦，为……而苦恼
B．组绣绩纺之具毕陈左右
毕：全，都
C．母手任操作，口授句读
任：任意，随便
D．少间，复令读，鸡鸣卧焉
2．比较下面每组句中加粗字的意思，判断正确的一项是
　　乃镂竹枝为丝断之
　　何苦乃尔
　　吚唔之声轧轧相间
　　与药鼎沸声相乱
A．两个“乃”字相同，两个“相”字也相同
B．两个“乃”字相同，两个“相”字不同
C．两个“乃”字不同，两个“相”字相同
D．两个“乃”字不同，两个“相”字也不同
3．下列各句中代词指代部分的解释，正确的一项是
A．抱铨坐膝上教之（之：代“字”）
B．教之为吟哦声（之：代“唐宋人诗”）
C．共铨朗诵之（之：代“书”）
D．教儿低吟之以为戏（之：代“歌词”）
4．以下六句话，分别编为四组，全都说明蒋母教子苦心的一组是
①日训十字，明日令铨持竹丝合成所识字
②读倦，睡母怀
③母手任操作，口授句读
④母有病，铨则坐枕侧不去
⑤母视铨，则无言而悲，铨亦凄楚依恋之
⑥由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
5．确切表述蒋母教子苦读的动机的句子是
A．儿息，则少加夏楚。
B．儿及此不学，我何以见汝父。
C．子众可矣，儿一不肖，妹何托焉？
D．儿能背诵所读书，斯解也。
6．翻译上文中的两个句子。
①解衣以胸温儿背，共铨朗诵之。
译：________________________________________________
②子众可矣，儿一不肖，妹何托焉？
译：________________________________________________
答案：解析：
　　1．C（“任”：承担）
　　2．C（“乃”意思分别为“于是”、“竟然”，“相”都是“互相”之意）
　　6．①母亲解开衣服用胸部的温度温热儿子的背部，和铨一齐朗诵诗书。
　　②孩子多是可以的，我只一个儿子，若不成器，我将来有什么指望。
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科目：高中语文
来源：2002最新高考命题趋向及解题技巧高三
　　阅读文段，回答下面问题。
　　世界上确有一种树，整条树干（手臂大小的，便于插瓶）锯下来，运到世界各地，锯成几寸长一段，分段出售，买的人把它放在海碗中，注上清水，它就萌芽发叶，基部长根，生机蓬勃地活下去。这种树就是巴西铁树。
　　南美亚马逊河莽莽苍苍的植物宝库中，长着许多珍贵的树，生命力极强的巴西铁树，就是其中之一。巴西铁树，也有人叫它龙血树，许多人对它应该是并不陌生的。在世界许多城市中，南洋杉、印度橡树、巴西铁树常常被作为装饰庭园的风景树。有时在宾馆和商店的橱窗里也可以见到。
　　花木商贩整批地买进了巴西铁树的树干或大丫枝以后，锯成几寸一段养在水里，等到它的深灰色的树皮里孕育着芽苞，基部出现根须以后，就论块出售。在香港，每块当前的时价是几十港元。顾客买后就可以放在客厅里作为清供。一碗之中，那看起来宛似枯死的一橛树木，居然吐出绿叶，和清水相映，而且生命力又是如此旺盛，自然很逗人喜爱。
有位朋友送我一橛几寸长的巴西铁树的树干，我养在水中，果然不久它就孕着芽苞，长出绿叶，在基部长出茸茸的根须，而且越长越多，把整个碗都挤满了。在客厅里放上这么一盆东西，的确令人感到生机勃勃，情趣盎然。
　　海关本来是禁止有芽苞、有叶子、有根须的活苗木进境的（得经过植物检疫），但是有人选了一棵好像枯死的巴西铁树的树干，长达两三尺，当做拐杖入境，它连一个芽苞、一条根须也没有，因此瞒过了检查人员的眼睛。入境后，携带者把它插在贮满清水的花瓶中，不久，芽苞、根须都出现了，它被锯成许多段，竟然段段都栽活了。
　　看来，这是目前世界上生命力最强的树了。我看到客厅里自己培育的那一截巴西铁树，不禁油然而生敬爱之情，因为它使我想起了许多英勇顽强、百折不挠的人，也想起“宝剑赠将士”那样的格言，我觉得自己是不够资格栽种它的，如果它出现在历万千劫，仍巍然屹立的人物的家中，或者严重残废，却艰苦奋斗，成绩斐然的“保尔·柯察金”式人物的客厅中，那就可以说是人和物彼此辉映、相得益彰了。
　　啊，坚强的巴西铁树！
（节选自秦牧的《巴西铁树赞》）
1．本文在具体叙述巴西铁树旺盛的生命力时，有三组虚词很突出，它们是
（1）________________________________
（2）________________________________
（3）________________________________
2．第二自然段说巴西铁树常常被作为风景树，第六自然段写作者看见培育的巴西铁树便“油然而生敬爱之情”其原因各是什么？
答：被作为风景树的原因是________（25字以内）
油然而生敬爱之情的原因是________（50字以内）
3．第五自然段写海关查禁活苗木进境，有人却把巴西铁树当拐杖进境培植，作者写这一段的目的是什么？
答：________（20字以内）
4．下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是
A．从立意角度说，本文“赞”的是巴西铁树那顽强的、生机勃勃的生命力。
B．写巴西铁树寸段碗水孕育生绿的生活能力，似在让人们明悟不计条件、锤炼意志、坚强生活的人生道理。
C．第六段写想起“宝剑赠将士”的格言，隐含的意思是自己不够资格栽种巴西铁树，这就深化了这篇散文的旨意。
D．作者说，人们对巴西铁树“并不陌生”，意思是说，像巴西铁树那样旺盛的生命力，人人都应该具备。
E．第四段写作者把玩巴西铁树的情景，字里行间表现了作者热爱生活，欣赏花木，怡然自得的人生乐趣。
F．结句“啊，坚强的巴西铁树”，画龙点睛，既是拟人，更是一语双关，人和物彼此辉映、相得益彰。
科目：高中语文
来源：《教材精析精练》高二语文（下册）
阅读文段，回答下面各题
　　（甲）臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
——选自《陈情表》
　　（乙）年、月、日，季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚，使建中远具时差之奠，告汝十二郎之灵：
　　呜呼！吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依。中年兄殁南方，吾与汝俱幼，从嫂归葬河阳。既又与汝就食江南，零丁孤苦，未尝一日相离也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孙惟汝，在子惟吾。两世一身，形单影只。嫂尝抚汝指吾而言曰：“韩氏两世，惟此而已！”汝时犹小，当不复记忆；吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。
——选自《祭十二郎文》
1．下面各组加横线的词意义差别最大的一项是
A．零丁孤苦，至于成立　　吾少孤，及长，不省所怙
B．茕茕孑立，形影相吊　　两世一身，形单影只
C．季父愈闻汝丧之七日　　既无伯叔，终鲜兄弟
D．臣以险衅，夙遭闵凶　　吾上有三兄，皆不幸早世
2．下面加粗词的意义不同的一项是
A．既又与汝就食江南　　既无伯叔，终鲜兄弟
B．内无应门五尺之僮　　亦未知其言之悲也
C．刘夙婴疾病，常在床蓐　　承先人后者，在孙惟汝
D．臣少多疾病，九岁不行　　汝时犹小，当不复记忆
3．对下面加粗的词语解释不恰当的一项是
A．舅夺母志
B．外无期功强近之亲
C．乃能衔哀致诚
D．吾时虽能记忆
4．选出对甲乙两段文字分析不当的一项
A．甲乙文都从幼年着笔，写出家庭的不幸，表述零丁孤苦、形单影只的生活。
B．甲文写了自幼丧父，母亲改嫁，与祖母相依为命，乙文写了少孤，长大后依靠哥嫂生活。
C．甲乙两段文字，都通过回忆自己的身世、亲人的去世，表达了对死者的思念之情。
D．甲乙两段文字，行文自然，情真意切，感人至深，同时也体现了“入则孝，出则悌”的伦理风尚。
科目：高中语文
来源：《黄冈题库·练考新课堂》高一语文（全册）
阅读下面文段，回答下面各题。
毛遂比至楚，与十九人议论，十九人皆服。平原君与楚合从，言其利害，日出而言之，日中不决。十九人谓毛遂曰：“先生上！”毛遂按剑历阶而上，谓平原君曰：“从之利害，两言而决耳。今日出而言从，日中不决，何也？”楚王谓平原君曰：“客何为者也？”平原君曰：“是胜之舍人也。”楚王叱曰：“胡不下？吾乃与而君言，汝何为者也？”毛遂按剑而前曰：“王之所以叱遂者，以楚国之众也。今十步之内，王不得恃楚国之众也，王之命，悬于遂手。吾君在前，叱者何也？且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而奋其威。今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。以楚之强，天下弗能当。白起，小竖子耳，率数万之众，兴师以与楚战，一战而举鄢、郢，再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。此百世之怨，而赵之所羞，而王弗知恶焉。合从者为楚，非为赵也。吾君在前，叱者何也？”楚王曰：“唯，唯！诚若先生之言。谨奉社稷而以从。”毛遂曰：“从定乎？”楚王曰：“定矣。”毛遂谓楚王之左右曰：“取鸡、狗、马之血来！”毛遂奉铜盘而跪进之楚王，曰：“王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。”遂定从于殿上。毛遂左手持盘血，而右手招十九人曰：“公相与歃此血于堂下。公等录录，所谓因人成事者也。”
1．请写出下列各句中的通假字。
①平原君与楚合从（　　）
②吾乃与而君言（　　）
③毛遂奉铜盘而跪进之楚王（　　）
2．选出加粗词古今义相同的一项
A．平原君与楚合从，言其利害
B．今楚地方五千里，持戟百万
C．毛遂比至楚，与十九人议论
D．备他盗之出入与非常也
3．分析下列句式，选出不同类的一项
A．楚王谓平原君曰：“客何为者也？”
B．吾乃与而君言，汝何为者也？
C．长安君何以自托于赵？
D．蚓无爪牙之利，筋骨之强。
4．与“公等录录，所谓因人成事者也”相呼应的一句是
A．吾乃与而君言，汝何为者？
B．与十九人议论，十九人皆服。
C．十九人谓毛遂曰：“先生上！”
D．日出而言之，日中不决。
5．选出下列说法错误的一项
A．毛遂自荐之所以成功，是因为他不但胆识超群，辩才出众，而且主动请缨，适时地抓住了得以施展自己才华的机会。
B．毛遂终于赢得了同行的信服，是因为在关键时刻其他人一筹莫展，只有毛遂将个人安危置之度外，凭才华逼迫楚王接受合纵。
C．毛遂之所以迫使楚王接受合纵的盟约，主要是凭借赵国实力作后盾，有类似于“城下之盟”的意味。
D．毛遂与楚王较量时，晓之以理，动之以情，告之以利害，在外交场合真是做到了有理有据有节。
6．①文王以百里之壤而臣诸侯
译：__________________________________________________
②今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。
译：__________________________________________________
科目：高中语文
来源：《黄冈题库·练考新课堂》高一语文（全册）
阅读下面文段，回答下面各题。
　　归去来兮！田园将芜，胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
　　舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
　　归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
　　已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期，怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
1．对下面加粗字解释不正确的一项是
A．田园将芜，胡不归
胡：何，为什么
B．奚惆怅而独悲
奚：为什么
C．曷不委心任去留
D．胡为乎逞逞欲何之
胡：为什么
2．对下面加粗字意义和用法判断正确的一项是
　　归去来兮
　　知来者之可追
　　悦亲戚之情话
　　胡为乎遑遑欲何之
A．两个“来”字相同，两个“之”字不同
B．两个“来”字相同，两个“之”字也相同
C．两个“来”字不同，两个“之”字相同
D．两个“来”字不同，两个“之”字也不同
3．对下面加粗字的解释不正确的一项是
A．眄庭柯以怡颜
眄：随便看看
B．策扶老以流憩
扶老：扶住老人
C．善万物之得时
善：喜欢，羡慕
D．帝乡不可期
期：至，及
4．下列句子在文中正确的意思是
①既自以心为形役
②云无心以出岫
A．①自己让心被形体所役使以后　　②云气心里不愿从山里冒出
B．①既然自然让自己的心志为形体役使　　②云气心里不愿从山里冒出
C．①既然自愿让自己的心志为形体役使　　②云气无意地从山里冒出
D．①自己让心被形体所役使以后　　②云气无意地从山里冒出
5．悟已往之不谏，知来者之可追
A．觉悟到过去做错了的事已经不能更改的了，知道未来的事还能补救。
B．觉悟到过去做错了的事已经不能更改的了，知道后来的人可以超越自己。
C．发觉过去做错的事已不能再说了，知道未来的事还能补救。
D．发觉过去做错事已不能再说了，知道后来的人可以超越自己。
6．下列对文意解说不正确的一项是
A．诗人想到“田园将芜”，故应归家，但身为心役而难以自主，于是强烈地责备自己。
B．文章第二段先写归途中喜悦急切的心理，以行动心理表现归心似箭的心情。
C．接着就写了自己回家后的日常生活。饮酒自遣，涉园观景，流连忘返，这是真正的隐者之乐。
D．文章第4段用形象化的手段表明自己快然自足于隐居生活，最后上升到哲理的高度，点出“乐天安命”的思想。
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