什么样的老师是好老师的作文450字
我心目中的老师，当然有知识丰富，博学多才，这是当老师的必要条件。但要当好老师是很不容易的，我心中的好老师是这样的：
1.善于教育。教学生是不能那么死板，那样课堂的就死气沉沉的，同学们都听不进去，那样也学不会多少东西，还有，不能用武力解决问题，作为一个学生的我能体会到那些受伤的同学会讨厌你的，其他同学也会怕你，这不是好事，沟通的距离拉远了。把课堂变得有活力，做个善良的好老师。
2.不要“落伍”。年轻的老师肯定没个问题，同学们都喜欢流行的东西，老师也试着去体会，别太老土。有此社会课，老师竟给我们听宋祖英的《辣妹子》，同学们个个作呕，精力“大跌”。现在，还有人讨论这事呢。所以说，要与我们亲近，才能感受到我们的内心。
3.不打人，不骂人。“打是严，骂是爱。”我并不赞同这个观点，因为“严”不一定要用在“打”上，“爱”不一定要用再“骂”上，打可以换成用手点一下头，骂可以换成严厉的批评，那样的效果好多了。
4.平易近人。上课我们是师生，下课我们要是朋友，经常与同学们交流，再带一个微笑，那就跟好了。别那么严肃，但该严肃是要严肃。这样，老师与学生之间的距离就更拉近了。还有班上也要有民主权，任何事不都是老师说了算的。
就这麽多了，虽然有点扯淡，但这就是我心目中的好老师。一日为师，终身为父，只要你教过我，我都会永远尊敬您的！
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慈爱的老师。
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好老师的标准是什么
&&&&&好老师的标准是什么？有的人会说：会讲课的老师是好老师。有的人会说：会和学生交流的老师是好老师。还有的人会说：知识渊博的老师是好老师。如果只一个方面讲可能是对的，但从老师的成长过程看，则不尽然。一个人如果要成长为一个好老师，必须经历一个历练的过程，有的这个过程短暂，有的则需要一个漫长的历程。一个人要成长为一个好老师，基本的条件是热爱教育这一行或者说有爱心，这是做一名好老师的前提。当这个前提具备了的时候，从专业的角度去看，一个人成长为一个好的老师就要经历这样一个过程：不会讲。初上讲台，首先是当面对着几十名学生，自我的认识不足，自己不具备交流的能力或者害怕交流，战战兢兢地走上讲台，因为对自己的能力认识没有底，所以，一节课根本不知道自己讲什么，所有的准备都可能当面对几十双清彻的眼睛而到爪洼国去了，这是一个老师的初期。过了这个初期，会有一个漫长的主宰讲台、把持课堂话语权的过程。这个时候的表现主要是怕字当头，怕学生听不明白，怕学生掌握不了，怕学生理解不了，怕学生不会所学知识，总之，一切课堂教学的活动都是以“怕”字为前提。才有了课堂教学中的喋喋不休，东挡西堵。这时的老师充当了一个尽职的保姆角色，什么都替学生去做，把一切都替学生想到，而不是一个优秀的老师的角色。当有的老师明白了自己做了许多不应该是自己做的事后，才想到调动学生的学习积极性，这又经历了一个过程，就是尽量让自己少讲的过程。这个过程最明显的特征就是老师已不再是一个讲师，而是经师。会让学生去讲自己明白或者不明白的事，自己加入到学生中去，共同面对“新”的知识，一起去探索，这时的老师主要做到精讲，集中学生不会的或者不明白的事去讲，也就是掌握了班级中的学情，从中发现学生不明白的事或者理解不了的事去讲解，当做到这一步的时候，这个人才基本达到了一位老师应该具备的素质。最好的老师应该是导师，以方法为引导，培养学生的学习习惯和思维习惯，引导着学生自己去认识和了解知识，这时的老师不再是保姆，也不再是扶手，而是一位隐退到背后，学生在学习中感觉不到而确实在起作用的大师。这样的教师才是优秀的老师。当前大量的老师是“经师”而非优秀的教师。需要许多的老师为此而不懈地奋斗。
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谁看了这篇日志多面黄磊：不是好厨子的老师不是好家长_网易亲子
黄磊在大众心目中，一直都是完美男人的典型代表：做菜做成了“黄小厨”，上综艺变成了“神算子”，有一个漂亮贤惠的老婆，有两个可爱懂事的女儿……身处娱乐圈，重心却始终在家庭，看着他的游泳圈和双下巴，就知道黄磊过得像蜜一样甜。黄磊的智慧不只蕴藏在待人处世之中，更体现在育儿生活中的一点一滴。
多面黄磊：不是好厨子的老师不是好家长什么样的老师才是好老师？
　　又是一年一度的教师节到了。作为一名教师，常常在自己的节日里思考教师的气节、节操问题，哈哈，名副其实的“节”日！其实，教师就是靠这个节操、气节赢得天下盛名的。为了这个节操、气节，教师节，也得过！
　　当然，除了节操、气节，教师还应该有一些为教师职业所独有的职业气质和职业属性。为什么天下职业千千万万，唯有教师最受世人的尊重、社会的高看？过去的标准答案是：因为教师是一个神圣的职业，是阳光底下最崇高的职业，教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是燃烧自己的红烛，是润物无声的春雨，是打开人之心灵的金钥匙……不过，到了今天，除了这些传统答案，当今社会又给教师提出来更高、更多元、更有时代气息的要求，光有传统的教师素质，已经难负“好教师”的盛名了。这样，一个新问题已经横空出世：现在，什么样的老师才算是好老师？
　　要回答这个问题，首先要要弄懂什么是教育？
　　教育，就是教化培育。教化就是引领和感化，既向人们正面灌输道理，又注意结合日常活动使人们在不知不觉中达事明理，潜移默化；培育就是悉心培养，使其能够成长发育。古时对“教“的解释是“上所施，下所效也”，“育”的解释是“养子使之作善”，学者王啸认为：“教”是技术层面上的，“育”则是价值层面的，后者赋予前者以意义。中国教师的祖师爷孔子在《论语》中认为“有教无类”“因材施教”“教，然后知困；学，然后知不足。是故教学相长。”“敏而好学，不耻下问”“学而不思则罔，思而不学则殆”。
　　西方的康德认为“人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果。更可注意的是，只有人才能教育人——换言之，即只有自身受过教育的人才能教育人。”杜威认为：“一切教育的最终目的就是形成人格”，雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书里提出“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积”，英国哲学家、教育家怀特海说：“一定要等到你课本都丢了，笔记都烧了，为了准备考试而记在心中的各种细目全部忘记时，剩下的东西，才是你学到的。”许多德国人认为“教育就是在生活中学习，在学习中生活”。
　　看得出，东西方在教育上既有相通的地方，也有不同之处，东方更看重知识、智慧和德性，西方似乎更看重人格、能力和技艺。
　　教育的实施者是教师，对于教师的解读最经典的莫过于韩愈在《师说》中的名言“师者，传道授业解惑也”。古代，教师是社会文化道德维系者的化身，道德修养是教育的绝顶大事，孔子认为的好教师一定是为人师表、以身作则、言传身教的模范，强调无言之教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。孟子在《媵文公下》为好教师确定了“三不”原则“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。荀子在《致士》中列出了教师的四个基本条件：“师术有四，而博习不与焉．尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师．故师术有四，而博习不与焉．意思是：教师除了有渊博学问之外，应具备四个基本条件:一要有尊严的威信;二要有丰富的阅历和崇高的信仰;三要有讲授儒家经典的能力，能够根据教材的内在逻辑，循序渐进，诵说时有条有理，不凌不乱;四要能钻研和精通教材的精粗，并且善于阐发微言大义，而不是记问之学。好老师应有四大标准：态度威严，使人敬畏；品高德重，使人信服；以身作则，不违说教；讲书论经，精微之至。
　　德国“师范教育之父”第斯多惠认为:“教师应具备的素养：（1）要有日尔曼人之气魄；（2）要有赫别尔（）之快活；（3）要有莱辛（，德国著名诗人、批评家）之锐才；（4）要有斐斯泰洛齐（，瑞士著名教育家）之热忱。（5）要有奇尔利希（）之明晰；（6）要有萨尔兹曼（）之能辩；（7）要有莱布尼茨（，德国著名哲学家、数学家）之学识；（8）要有苏格拉底（b.c.469—399古希腊著名哲学家、数学家）之智慧；（9）要有耶酥基督（b.c.4—a.d.32,救世主）之博爱。”他还说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。
　　真理是什么？从某种意义上讲，真理就是生活的真谛。没有生活，真理就是孤芳自赏、形单影只的独自存在。真理无处不在，真理又深锁春闺，发现真理，既困难，又容易，关键在于你有一双会发现的眼睛。教师，就是给你慧眼的这个人！一个人一辈子遇到一个好老师，真是一件大幸事！
　　会教书，只能算是一个好教书匠，真正的好老师要远远高于此。会教书，还得会教学生从书本走向生活，否则，只教书只成功了一半。生活是五彩缤纷、万紫千红的，因此，理论是灰色的，而生活之树常青。面对生活一定要有乐趣、要有情调，否则，生活就变成了一本本枯燥无味的书。
　　面对变幻无常的世界、丰富多彩的生活、日益加快的节奏，好老师的标准已经大大提高。现在，什么是好老师？笔者认为，真正的好老师既能讲意义，更要有意思，既有料，还必须有趣。教师是传播知识、传播思想、传播真理的人，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的使者，在这个传播和塑造的过程中，正如国家领导人在北师大视察时所言，好老师必须具备“理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心”这四大标准。如何把这四大标准贯彻到具体的教育教学实践中，关键还是要看如何知行合一、如何学以致用、用以促学、学用相长。因此，照本宣科的老师一定不受欢迎，勇于创新、不落窠臼、风趣幽默、阳光健康的老师才是真正的好老师。
　　老师好不好，学生说了算。师生关系本来就是教育教学活动中最重要的关系，再有水平的老师没有师生互动，也谈不上一个好老师。师生之间一定要互动，互动是维系师生关系最好的良方。许多学校评选最受欢迎的老师或印象最深的老师，学生投票最多的往往是体育老师。究其原因，因为学科的性质，体育老师除了教授体育知识和动作要领，是与学生互动最多的老师。
　　说到学科和专业，对于教师来说，既是好事，也是坏事。好事是它让教师更加专业和精深，坏事是它让教师只知本专业，视野反倒狭窄、局限了。生活可是不分专业，困难也不会按学科降临。当人们在解决问题、排除障碍时，最能体现水平的是综合素质的运用和理论联系实际的功力。在人类的教育史中，专业学科的分类只是向成功进发中的一半路程，另一半路程应该是打破专业和学科，回归综合和生活。真正的好老师，就是这种既有专业知识，又懂生活，能够运用综合知识驾驭复杂事务的人。
　　不过，话又说回来，教师也是普通人，不可能承受生命中不可承受之重。有时候我们在讨论如何成为好老师时，仿佛在讨论如何成为超人。教师不是圣人、也不是超人，他和她就是你的邻家小哥或邻家小妹。现在的老师，尤其是“青椒”（青年教师），真的不易，繁重的课业、沉重的科研、清苦的生活，能够坦然处之、笑对生活，已是十分优秀。因此，怎样的老师才能成为好老师？需要全社会的关心、理解、培育和爱护！
　　我想用陶行知的话来结束本文：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’”。其实，无论是好教师还是好学生，都是一个“真”字！
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什么样的老师才是好老师？
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师者，所以传道、授业、解惑也。
师者，所以传道、授业、解惑也。
北京大学国家发展研究院教授
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比基尼模特与鲨鱼一起游泳，甚至抱着一起拍照。
　　有人问我，什么才是好老师？幼儿教育专家小编认为，好的老师和差的老师，其实不在于学历、也不在于获得了多少证书或者资质多高，而是在于TA是否有一颗善良的心、一颗包容孩子的心。
　　一个小女孩因为家里穷，贫穷得出奇，所以插班上学第一天，已经被老师认出――她是那家穷得叮当响的人家的孩子。由于穿得寒酸，在一班穿得还算光鲜的孩子间，分外扎眼，或许是因为这个原因，老师第一天就把她编排在最后一排，集体表演节目从没叫她、游园活动因为交不上钱，把她一个人孤零零挡在外面。年幼的孩子，小心灵被深深刺痛了，曾经活在单纯小世界里的小女孩，第一次知道了“自己跟别人不一样”，这种被歧视的感觉好像无数的利箭扎在后背般难受，这种感觉伴随着她的成长，不自信、另类、内向……也逐渐成了她的代名词。
　　在无数个弘扬爱的校园里，歧视似乎无处不在，一个9岁的小男孩在一所小学上三年级，一天上级领导来学校视察，体育老师嫌他胖、跑不快，不让他去操场上课；见他单独留在教室，语文老师又认为“影响不好”，便把他叫到办公室站了一节课。小男孩感到无比委屈。
　　在一张班级的大合照中，整个班级学生排成三排，老师站在左边。右边远远的是一个7岁的小男孩，他在轮椅上身体前倾，努力往中间靠，但仍然跟他的班级隔开了。 爸妈看到这张照片时，无比痛心。
　　那么，到底怎么样的老师才算好老师呢？幼儿教育专家小编再给大家看一个故事：
　　有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她的身体查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的长发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。
　　班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重宣布：“同学们，我们学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该同这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜欢的帽子来上学，而且要越新奇越好！”
　　安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。
　　可是安娜敏感地发现，班上的每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。
　　从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子。
　　心地善良、懂得宽容包容的老师，才是一位好老师，因为除了父母之外，老师是那个接触孩子最多的那个人，善良和同情，不仅能给遇到困难的孩子心灵上得到温暖，而且还会让给孩子指引了人生的准则――这个世界多么美啊，相互爱护、相互关心原来是应该做的事情！健康的心理、健康的人生观慢慢在孩子心里生根发芽。
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