如何激发学生阅读兴趣小学生对小足球的兴趣

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nginx/0.8.54浅谈如何培养小学生的足球兴趣；陈仓区西堡小学杜小明联系方式：；捷克伟大的民主主义教育家---夸美纽斯提出:“兴；和光明的教学环境的主要用途之一”；教师主导作用的具体表现之一,教师的主导作用不仅体；程序、熟悉教材、选择教学方法,也在于要激发学生对；性,以及培养学生对某些体育项目的兴趣；“阳光体育、快乐足球”的开展，像太阳一样普照了所；违的足球
浅谈如何培养小学生的足球兴趣
陈仓区西堡小学
联系方式：
捷克伟大的民主主义教育家---夸美纽斯提出:“兴趣是创造一个欢乐
和光明的教学环境的主要用途之一”。激发和培养小学生的体育兴趣是体育
教师主导作用的具体表现之一,教师的主导作用不仅体现在要把握教学的
程序、熟悉教材、选择教学方法,也在于要激发学生对体育活动的广泛参与
性,以及培养学生对某些体育项目的兴趣。
“阳光体育、快乐足球”的开展，像太阳一样普照了所有的学生，久
违的足球在操场上舞动起来，根据《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）的精神，为贯彻《关于开展全
国亿万学生阳光体育运动的决定》，全面提高广大学生的体质和体能，培养
拼搏意识和团队精神，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，形
成以学校为依托，体教结合的青少年足球人才培养体系，我市从2009年
11月14日开始举办“宝鸡市青少年校园足球联赛”。
我校是第一批被命名为宝鸡市陈仓区校园足球项目学校。在3年的足
球联赛中，足球队荣获了陕西省青少年足球夏令营第六名、两次获得了宝
鸡市足球联赛第五名的好成绩，区际联赛连年名列前茅。校园足球是我校
阳光体育运动的重要组成部分，现已成为我校的办学特色和亮点之一。通
过足球的训练和比赛，不仅增强了学生的体质、培养了学生的兴趣、发展
了学生的思维，而且使学生的综合素质都有了大幅度的提高和监督。“阳光
体育、校园足球”的提出和开展,改变了以往的 “少数人参与，多数人观
看”的现状，大大调动了学生的学习的热情。要想让孩子们喜欢上足球运
动，培养兴趣是最为关键的因素，如何让学生对足球产生浓厚的学习兴趣，这是每一位小学体育教师都要面对的难题。
下面我就以我校足球运动的开展和教学实践，结合学生生理和心理的
特点，谈谈怎样更好的做好学生对足球运动兴趣的培养。
一、让学生认识、了解足球运动
在课堂上讲解足球知识，让每一位学生都了解和认识足球的相关知识、
人物、比赛，从而激发孩子们的好奇心。课后推荐学生观看足球比赛，在
一定程度上能够使学生开阔眼界，在情感上得到熏陶，在精神上获得的力
量，从而调动学生学习足球的积极性，提高了他们的学习兴趣。
二、让学生明白学习足球的作用
足球运动可以更好的锻炼身体和娱乐，还可以锻炼学生坚忍不拔的意
志品质，更能使他们增进同学之间的友谊，增强他们的团结协作能力和团
队意识，经常参加足球运动和欣赏足球比赛，不仅能娱乐健身，还可以培
养爱国主义思想，陶冶情操。
三、激发、鼓励学生对足球运动的兴趣
在足球教学和训练过程中，教师要认真观察，要善于发现和利用学生
自身的闪光点。一旦学生有了一点点进步，就要给予适当鼓励和表扬，使
他们对自己有足够的信心。同时在课上多给学生表现和发挥的机会。一些
简单的示范动作可以让学生来示范，以增强学生的自尊与自信。成功的教
学就是采用多种激励措施，让学生得到成功的体验,“成功感”的增强会对
其兴趣而产生和保持起到促进作用，在足球教学过程中不断肯定学生的优
点和成绩，并多鼓励和表扬，用欣赏、肯定的目光对待学生是学生获得自
信心的源泉。成功教学是素质教育中的一种策略，其目的是要尽量减少学
生的失败感，使人人都获得成功。使他们感到了成功的快感。因为“获得
成功的体验是学生学习过程中最大的内驱力”足球教学的艺术不存在于传
授本领，而在于激励唤醒、鼓舞。体育教师应具备这种能力，不断激发和
培养学生的足球兴趣，引导他们由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到
兴趣的更高认识，从而达到“快乐体育”、“终身体育”的最终目的。
四、通过游戏提高足球兴趣
游戏能使学生消除自身因为枯燥训练引起烦闷、沮丧等一系列消极因
素；能够让学生体会到足球运动是一项快乐的运动，从而达到激发学习兴
趣，建立“快乐足球”理念的最终目的。体育课的热身阶段，我都会安排
以足球为中心的体育游戏用以热身，比如足球运球接力赛、足球障碍跑等，课堂效果不错，既起到了热身的作用，又为课堂学习做好了铺垫。
五、在足球教学中，发挥好教师的主导作用
课堂上学生们很喜欢看老师做示范动作，特别是想看到老师高难度的
示范动作，他们会很崇拜，常常会认真专心地去听讲，仔仔细细的领悟。
所以教师生动形象的讲解、准确熟练示范、轻松优美的表演，往往会引起
学生对动作的直接兴趣。同时教师还应注意以自己饱满的情绪、振奋的精
神和不怕吃苦的勇气，对学生的情感和意志进行潜移默化的感染、熏陶和
教育。在一次比赛中，由于场地湿滑、速度过快，我摔了一跤，身上全是
泥巴，同学们看到我摔倒了，赶快跑过来拉我，我无暇顾及当时的尴尬场
景，拍了拍衣服上的尘土又投入到了比赛。只有时时处处严格要求自己，
成为学生效仿的榜样，才能与学生进行思想上的沟通，增强学生学习足球
的自信心，兴趣自然而然就提高了。
另外，在时间和条件允许的情况下，组织学生观看周末的足球联赛。
使学生们的竞争意识和集体意识增强，他们知道要为自己的学校争光，必
须平时刻苦练习。这样，不仅培养学生克服困难、奋发进取的意志力，而
且也培养了学生的集体主义荣誉感。
总之，孩子是祖国的未来，兴趣是学习的老师。青少年足球水平如何
提高最关键的就是要让他们热爱足球、喜欢足球，使他们知道“快乐足球”的理念，让他们对学习足球产生浓厚而强烈的兴趣。只有我们基层足球水
平提高了，中国足球才有希望，才能走上足球强国的光荣道路。
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作者：周家勇　来源：重庆高新区第一实验小学　发布时间：日　点击数：
一、本研究分三个阶段实施
第一阶段：基础发展阶段(2015年9月&&2016年3月)：组建本课题研究领导小组;组织教师学习足球游戏理论，提高教学质量;分析现状。
第二阶段：深化发展阶段(2016年3月-2016年4月)：足球游戏理论为依据提出教学的主要方法、手段和措施，在六个年级分别完成：
1.挖掘教材中适合学生足球游戏的内容、撰写教案，并收集部分典型个案的教学设计及课件。
2.执教教师探索试教，初步寻求，加强学生对课前足球游戏教育，寻找解决问题的多种方法，收集和掂量证据的力量。
3.观摩教学，专家指导，进行中期阶段总结。
第三阶段：形成成果阶段(2016年4月&&2016年7月)
1.进行检测，资料统计整理工作。
2.完成工作报告、结题报告，各实验班写出实验报告。
3.整理活动方案及个案。
4.对本人的课题研究写出总结及经验。
5.召开经验交流会(光盘、录像、展板、获奖情况、科研论文、教学案例、研究报告、资料成果、优质课等)，并将有关资料上报。
6.举行课题结题会，聘请课题专家组进行评审。。
二、预期研究成果
学生方面：提高足球参与人数，构建快乐足球，快乐校园。
老师方面：提升教师自身的专业能力和其他教师的能力得到发展。
学校方面：形成浓厚的足球氛围，人人踢足球爱足球。
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