关于数学百分数应用题现在不知道应用题什么时候用乘,什么时候用除……晕死.还有假如问450比720少百分之几是用（720-450）÷720那么问630比450多百分之几是不是括号里就要用＋了呢?
风纪_星宇TA11d
630比450多百分之几就要用：[630-450]/450.要用不同的分母,即不同的参照数.前面你用450去比630.后面你换成了用630去比450了.两种比较的差额是同一的.在于差额与比较对象即分母的转换.因此差额的比值是不一样的.但两种比值是可以换算.这就是运用到商业经营核算中所谓“倒扣毛利率”与所谓“顺加毛利率”计”算结果不同的数学原理.因为前者的参照对象是“收入数额”,而后者的参照对象是“支岀数额”或“成本数额”.通佫地说,你的问题在于：你所运用的两数字比较采用的是“大数参照法”还是“小数参照法”.
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孩子小学六年级数学应用题不会做怎么办？儿子读小学六年级，应用题不会做怎么办呢？
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宝宝1岁7个月
小孩在做数学不会做这个可以，大人教他也可以让他去去和同学学习一下。
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悦经过美希儿童教育的感统训练，孩子有了较大的进步，表现在以下方面：1、性格较以前开朗，与同学朋友相处非常愉快；2、学习上较以前爱思考了，作业正确率有所提高，跳题现象减少了；3、情绪更加稳定，懂得调节自己的心情，学习时能更认真，平静了。&&
09-20 14:10
悦经过美希儿童教育的感统训练，孩子有了较大的进步，表现在以下方面：1、性格较以前开朗，与同学朋友相处非常愉快；2、学习上较以前爱思考了，作业正确率有所提高，跳题现象减少了；3、情绪更加稳定，懂得调节自己的心情，学习时能更认真，平静了。&&
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女儿三年级，数学成绩总是不好，愁
女儿三年级，数学成绩总是不好，愁
每周测验回来都说还可以，但是拿到的成绩总在60、70分徘徊，更有不及格的。我看得心里真着急，每次她听了分析订正了，我再出道类似的题目让她做，又不会了，粗心加上不愿意开动脑筋是我对她的总结，久而久之她对数学越来越懈怠了。学校属于公办口碑较好的那种，可能在难度上稍有提高的，我耐心不够好，往往一急就喉咙响，老公的意思是找个有经验的老师辅导下，能从学校的试卷入手，让女儿的数学成绩提高，最好能激发她的兴趣，主动去学。这里有相同经历的BBMM吗？给我些建议吧，谢谢！.
有特别特别的好的数学老教师，只好去补，一定不用再烦恼。.
我们是语文总是提不高，同急！.
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同意你老公的观点。自己心态不好，只能让孩子在这条道上越走越远。找个在任的数学老师交，事半功倍。你可以跟孩子的班主任老师谈谈，看看有没有可介绍的本校数学老师（不一定非要是本年级的）愿意辅导，因为本校的老师互相之间可以沟通，能够即时了解孩子学习情况和学习的进度.
回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
好妈妈，千万别急。爸爸是否可以尝试帮帮女儿呢？男人和女人的思维与讲话方式很两样。尝试让孩子爸爸辅导一下，说不定会有意外效果呢。.
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天哪！我们也是。有时候也考不及格。学校上课听不懂，回来自己交，总觉得孩子教不会。本来孩子也就不聪明。真不知道该怎么办。.
我们是英文总是提不高，同急！.
回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
我的问题跟你一样。孩子数学总是不开窍的感觉，做不到举一反三，一道题稍稍变化就做不来了。老公也说要去上补习班，但我很纠结，这么小就依靠补习了，再往上怎么办呢，难道一直补下去吗？.
我女儿一年级时数学不及格，二年级让她休学我自己教了几个月，考到90多分，后来才知道学校教得很少，但测验比教的难多了，她同学基本都在外面补。三四年级基本也是我们家长教，但我们时间有限，也不能象之前休学期间那么系统地教，所以孩子有点起落，抓得紧的时候90多分，一松就有7、80分的时候，不过再没5、60分情况了。如果家长没时间，只好请有经验老师教了。.
回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
同意6#的意见，一定要看错误的原因。
如果题目比较难，那就先找点简单的题目做做，直接用练习册中的题来检验问题出在哪里。难题错误的原因可能是混合的，用简单题目来分析，然后一个个攻破，这样效果会好一些。.
现在学校的题目真的很搞，昨天一道“五舍六入”把我们都雷倒了。.
回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
我家的和你们一样的，补课花了很多钱，但就是分数上不去。我们最主要是不肯动脑筋，老师说数学就是要自己动脑，如果自己不肯动脑的话，就是最好的数学老师也是补不上的。所以，我们现在就是我和老公两个人盯着他的数学，让他各种各样的题式不断的做，如果应用题在理解上有问题做不出，我们也就算了，但是计算机题的话绝不允许错（计算题起分点很高的，大概要有40分了），适当加给孩子的压力也无妨。再有，我们现在把一年级的听算训练放磁带再让他做，每天一次，一次五套。轮翻让他听，这样即能熟练心算，又能让他专注听，这样对他在以后做计算题的时候不粗心做好帮助。今天刚考完数学，也不知道情况怎么样了。我们也是三年级。.
回复 9楼wuyi03 的帖子
跟我们一样，三年级，基础还好，稍有拔高不知是真不会还是畏难，就在失很多分，在正常题型下可考99,加上难度题的就落到90以下了，也正是愁得不行呢！不知这个应该怎么帮她．.
同样困惑，女儿现在幼儿园大班，已经能看出今后读小学后的偏科倾向，现在语文、英语还可以的，就是数学教不会，我总结了后也发现是孩子不肯动脑经，自己钻研思考，也不知今后该怎么办，常此以往，真怕她对学数学没信心.
估计是没开窍，可以多玩玩算24的游戏，练习凑数的概念。.
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还可以玩简单的数独，让孩子的小脑袋动起来。.
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LZ数学成绩自小一向很好?.
我们的情况和LZ的一样，也是小三，本来成绩就不好了，再加上粗心，看看试卷真是晕过去。计算对了吧，答案写错，应用题式子列对了吧，计算出了。.
其实数学是一个重复的过程，准备一个错题本，考试前取出来看看。现在的数学书编写是很简单的，老师也不教得太深，但是考试是不会和书本一样简单的。这点可能也是家长和小朋友都没想到的吧。我女儿已经初中了，以我一个过来的学生妈妈来看，首先不能偏科，语文是一切科目的基础，要从小积累语文类的知识。然后数学要多做，自己有能力教的自己可以试一下，但是最好是找个老师当然是要在职的老师教一些解题的思路，不愿动脑筋的原因是因为小孩没找到解题思路，所以就心中烦了，自然就不想做了。英语一定要学好，其实说到底以后真正工作中能发挥作用的可能是英语更多点，可是为了应试教育，我们这些孩子就必须各科都要掌握，还要掌握好。英语要多听，多说，多写，一些课外的辅助教程还是需要，英语学得多自然语感就好，有的是可以凭语感蒙一下，但不一定知道为什么是这个答案的。我女儿三门课还算平衡，语文因为小学基础打得不够扎实，在中学里面优势不明显，但是在一个好的老师调教下已经逐步上升，中学的语文和小学的语文要求完全不同的。数学我们今年没上任何培训班，因为时间上都不能协调，我就要求她平时多做点练习，把每课内容自己消化，基础的计算方面一定要不失分，不懂不会做可以原谅，但是粗心绝对不可以。英语我女儿从三年级开始就是全年级前三，现在也基本是中学本班中的前三，这次暑假读基口。已经做过测试，老师反映语感很好。我女儿在小学四年级前已经考出剑桥1-3级，四星口语三星笔试了，而且是都是一次过的。其实现在孩子的学习都是在让家长再学习，所以家长不要慌也不要急，主要找到孩子的攻克点，这样才能让孩子更好地成长 。但愿每个孩子都是应试教育的适应者 ！
[ 本帖最后由 shirleyw528 于
18:55 编辑 ].
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(学习Nativity Ode)
还是要请老师教加上家长盯，双管齐下。多做题目，数学也是熟练工。.
回复 4楼露丝妈妈 的帖子
是的，我已经在落实找个本校的数学老师了！谢谢建议！.
回复 6楼cococala 的帖子
我帮助她把每次测验卷的错题都重新打印，分析后有时间就反复做，但收效不大。我发现她的问题，给她提了如下要求：1、一定要有草稿，为了在检查时提高效率；2、抄数字时不允许差错，往往上一步或草稿上是45，搬到卷面上就成54了；3、绝不允许有计算错误；4、做过的分析过的题目不能再错。但每次新的测验卷下来老毛病依旧。气不打一处来啊！.
回复 9楼wuyi03 的帖子
我也有此顾虑的，但是现在的成绩就这么样，以后怎么办啦？请老师是唯一的出路了，我只好试试了.
回复 13楼DXMM 的帖子
对的，主动学和被动学差太多了，我们粗心也是个主要原因，孩子一直考不好，兴趣就更小了，我甚至怀疑她上课有没有在认真听课。我请老师的话，也要和老师多沟通，希望老师能激发孩子对数学的兴趣。.
回复 14楼樱桃丸丸子 的帖子
我们是基础抓不牢，拔高题直接就不行了.
回复 16楼晓晓他妈妈 的帖子
正解，尝试中，她对24点蛮有兴趣.
回复 19楼茵子妈妈 的帖子
回复 20楼shirleyw528 的帖子
谢谢！说得好详细，我会认真借鉴的！.
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回复 20楼shirleyw528 的帖子
学习ing，谢谢了！.
回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
你好！我们也是三年级。我们是虹口区的，你们是？我们在学数学同步提高，效果还可以。就等于学校里教的东西提前有点概念。那位老师也很负责。.
是因为没有让孩子产生兴趣，不能主动去学。教材看的也不够。建议从一年级开始反复的看教材，理解教材的体系，过一段时间再看看效果。因为三年级也快学完了。不妨看看四年级的运算定律和运算性质，这样的话，容易把前三年的知识融会贯通到一起。.
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引用:原帖由 cococala 于
06:39 发表
家长没有放手，让孩子产生了依赖。.
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(警报解除石头落地好高兴)
所以家长不要慌也不要急，主要找到孩子的攻克点，这样才能让孩子更好地成长 。但愿每个孩子都是应试教育的适应者。
引用:原帖由 拉拉妈咪 于
00:19 发表
正解，尝试中，她对24点蛮有兴趣 24点，运算顺序的问题。四年级上的第一章有加减乘除的概念，因为第一章通常是复习上学期的内容，所以先问一下
1、为什么先算乘除后算加减？
请不要说书上讲的，老师或者家长教的，让孩子自己说为什么。
2、加法和减法的关系，乘法和除法的关系，这个相当来说容易说，加法和乘法的关系，减法和除法的关系的？
（这是以后学习解方程的重要的内容和方法）
3、一年级课本就出现了拆分的巧，就算得好之类的，包括了什么意思呢？乘法中间，交换又说的是什么呢？
为什么做那么多题目效果还不好呢？因为孩子没有真正理解运算的实质，学到什么就反复练什么，换个地方就不知道用什么方法来做了。.
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引用:原帖由 拉拉妈咪 于
00:16 发表
对的，主动学和被动学差太多了，我们粗心也是个主要原因，孩子一直考不好，兴趣就更小了，我甚至怀疑她上课有没有在认真听课。我请老师的话，也要和老师多沟通，希望老师能激发孩子对数学的兴趣。 不是粗心。老师也不可能针对一个孩子来讲。只能对大多数孩子的情况。最前面的吃不饱，后面吃不了。.
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引用:原帖由 vivyshao 于
14:19 发表
同样困惑，女儿现在幼儿园大班，已经能看出今后读小学后的偏科倾向，现在语文、英语还可以的，就是数学教不会，我总结了后也发现是孩子不肯动脑经，自己钻研思考，也不知今后该怎么办，常此以往，真怕她对学数学没信 ... 肯定用教大人的方法是教不会幼儿的。.
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引用:原帖由 DXMM 于
13:55 发表
我家的和你们一样的，补课花了很多钱，但就是分数上不去。我们最主要是不肯动脑筋，老师说数学就是要自己动脑，如果自己不肯动脑的话，就是最好的数学老师也是补不上的。所以，我们现在就是我和老公两个人盯着他的数 ... 老师其实是说，如果孩子不学，谁都没有用。其实任何功课都是这样的。现在孩子为什么讨厌学习，这才是家长更要注意观察的方面。找出非智力外的因素这才是解决问题的根本方法。.
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引用:原帖由 骐骐APPLE的妈妈 于
13:43 发表
现在学校的题目真的很搞，昨天一道“五舍六入”把我们都雷倒了。 怎么了？.
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引用:原帖由 汗宝宝的妈妈 于
10:59 发表
我们是语文总是提不高，同急！ 多看课外书。没有功利性目的去看。也就是说不能看短期效果。.
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回复 1楼拉拉妈咪 的帖子
& 每次她听了分析订正了，我再出道类似的题目让她做，又不会了&&&,那就再讲一遍，再出道类似的题给她做，直到连续做对同种问题三道为止，并建立错题本，记录此类问题，在考试再出两道给她做。
当然如果重复讲了两三遍孩子还是不懂，首先检讨一下自己的讲解方式，用更浅显的例子或身边的事情打个有趣点的比方，或许孩子一下就懂了且每遇到同类形题都会充满兴趣条件反射地去解题。其次研究下“分析订正”的问题点（出错点）是否抓对了，或许是有更基础（一二年级）的知识点还没有吃透才造成三年级的某个知识点怎么也弄不懂。
规定时间内完成试题，分析积累错题应该还是提高数学成绩较为有效的方法。.
引用:原帖由 wuyi03 于
11:55 发表
我的问题跟你一样。孩子数学总是不开窍的感觉，做不到举一反三，一道题稍稍变化就做不来了。老公也说要去上补习班，但我很纠结，这么小就依靠补习了，再往上怎么办呢，难道一直补下去吗？ 不要迷信辅导班，辅导班只是个传说。.
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引用:原帖由 junhuayang2005 于
13:25 发表
怎么了？ 四舍五入会吧，那五舍六入也没有问题了。.
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握个手，和我们一样。.
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回复 26楼拉拉妈咪 的帖子
我和你的心情是一样的，孩子数学不好，我也是焦虑万分。当初补课老师就跟我说过，家中小儿在运算方面只要不粗心，就可以全对。但是应用题的话都做不到举一翻三，估计要等孩子大一点，再能够理解。现在，也只能让他不要粗心，把计算题全做对！真是好辛苦啊！.
回复 20楼shirleyw528 的帖子
咦？这样很真诚的经验之谈为什么有人鸡蛋啊？是点错了吧？我给楼主鲜花了。.
我说说我们家的，小1的时候数学不是很好，经常70+。老师要我们家长自己帮着补补，我就开始每年假期里买了下学期的书给她预习，每天教一点，只要做好数学练习册上的题目就好。自己教能因材施教，发现孩子的学习特点，有针对性的教。我家的年纪比较小，理解能力薄弱点，而且在几何方面完全没有天赋，学起来特别吃力。小1下半学期，因为预习过，听课就不困难了，成绩一点点上去了，自信心和兴趣都有了。到3上的寒假，她基本上能自己预习，成绩已经稳稳的排在前面。如果不是家长忙得没办法，还是自己教比较好，请外面的老师补效果不一定好，关键看你自己肯不肯花功夫。.
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[教育成长]
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& && && &儿子今年上二年级了，发现数学总是应用题拉分，书上的基本会做，就是难点2或.3部以上的式子应用题不行。考试90多点或80多点现在，题目说不懂意思了，不知道在哪开始解，我也一直在教他，怎么做理清思路，可他遇见我没讲过的题目，他就昏了，语文他还不错，不知道怎回事？是数学方面不怎么敏感还是不是学好数学的料，唉！！大家能聊聊吗？谢谢！！
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<em id="authorposton11-12-18 07:58
是出题者语文的问题奥数应用题体现的是奥数老师的语文水平，目前还没有8、9岁的奥数老师，所以不去责难孩子们，而是陪着孩子们慢慢成长，经历一个量变到质变的过程靠多做题的方式，对2年级的男孩子其实很有害，因为这些题型到杯赛是要变形的，到了高年级是要被代数思维取代的取巧一些的办法，是训练孩子将应用题中所给的各个条件用铅笔勾勒出来，辅助以线段方法，再思考其中的逻辑关系，列出数学等式，开始不会没关系，可以从学的题目练习，这需要一个训练过程，孩子一旦开窍，终生受益。
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<em id="authorposton11-12-18 10:21
我家娃也有这个问题我觉得是他的理解能力还没到那水平，说白了就说阅读理解的问题指望他能在短时间内提高是没可能的 无言的分析我觉得挺到位的做题多了怕孩子厌烦所以我还是尽量限于他上的奥数课上那点儿题 哪儿不理解的，让他反复读题，多读几遍也能找出重点所以，不是孩子真的不能理解，是他们仓促之下不能一下子抓住题目中的关键词语多读几遍也能自己找出关键词慢慢积累经验吧相信孩子会慢慢克服这个障碍的
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<em id="authorposton11-12-19 16:01
首先让孩子读题时能够真正的理解题意，并且自己能够找到题目中的重点标出来，应用题有时虽然文字多但很多是没用的话，做完了针对重点标记进行检查。其次，有可能文字多孩子也不喜欢读题，读的不细致，所以可以找几道有意思点的题让他产生兴趣，另外做对了多给予鼓励吧。
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谢谢！老师指点，确实字多的题目就读少.漏字等情况，就错了昏了。
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<em id="authorposton11-12-20 08:06
回首如烟 发表于
19:32 孩子计算还可以，基本丢几分偶尔，我也是按你的方法教他，看求什么已知及未知的等等，感觉提高不大，做多 ...那就只能给孩子点耐心了，罗马不是一天建成的，孩子也不是一天长大的，我的经验是当你觉得完全没有办法甚至怀疑自己孩子是不是永远都教不会的时候，就离孩子开窍不远了。从量变到质变的飞跃需要时间，坚持给孩子无数遍重复讲解，并安静等待孩子的小宇宙爆发吧
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<em id="authorposton11-12-17 09:21
还是做题少，大量做，遇到不会的就讲，次数多了就好了。这个年纪孩子还不能做到举一返三，就得多练。
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<em id="authorposton11-12-17 13:21
每天也出几道题目做，做多了怕他厌恶数学或怕数学，我身边也有的孩子，数学就是棒，父母也没给他做许多课外题，小孩子就会审题。:'(
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<em id="authorposton11-12-17 16:06
是呀&&我孩子也是
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<em id="authorposton11-12-18 08:32
本帖最后由 豆汁儿 于
08:34 编辑 我教孩子的办法是先看问题（未知），回头再去题目中找解决问题需要的条件（已知），如果需要的条件还有未知，再去找这第二个未知需要的已知……如此确立固定步骤，孩子再解题就不会觉得无从下手了。个人感觉和无言大侠的方法似乎是类似的，也不知道是不是我臭美:$另外，冒昧问一句，孩子的计算能力如何？我家孩子有些题目有时会糊涂，但我把其中数字改成10以内的之后，不用讲解题意，原来糊涂的就明白了
+ 20实践出真知总评分:&金币 + 20&&
孩子计算还可以，基本丢几分偶尔，我也是按你的方法教他，看求什么已知及未知的等等，感觉提高不大，做多了说多了怕厌。只有慢慢来吧！自我安慰下！
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<em id="authorposton11-12-18 13:12
我家孩子的问题是：应用题总是不写单位和答题，也因此被扣了好多分了！
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<em id="authorposton11-12-18 14:04
多做题吧。慢慢体会应用题中的语文字意；数学语言（跟语文语言不同）；数学思维和解题方法。
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<em id="authorposton11-12-18 19:32
豆汁儿 发表于
08:32 我教孩子的办法是先看问题（未知），回头再去题目中找解决问题需要的条件（已知），如果需要的条件还有未知 ...孩子计算还可以，基本丢几分偶尔，我也是按你的方法教他，看求什么已知及未知的等等，感觉提高不大，做多了说多了怕厌。只有慢慢来吧！自我安慰下！
那就只能给孩子点耐心了，罗马不是一天建成的，孩子也不是一天长大的，我的经验是当你觉得完全没有办法甚至怀疑自己孩子是不是永远都教不会的时候，就离孩子开窍不远了。从量变到质变的飞跃需要时间，坚持给孩子无数
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<em id="authorposton11-12-19 13:09
只有慢慢的培养、锻炼了。
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<em id="authorposton11-12-19 19:15
太对了，我觉得一是孩子感性认识强于逻辑和抽象，我家娃是知道答案但不会列式，就要告诉她求什么事在等号右边的，已知道的数是要放在等号左边的，加减是它们间的关系，这样就很轻松了，因为孩子对答案敏感，但无法用抽象的数学语言来表达，数字小还好，数一大就不行了，那时就要画图了，尽量用符合孩子的思维特点的感性一些的方法来教他。&&
+ 10经验之谈总评分:&金币 + 10&&
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<em id="authorposton11-12-19 20:35
本帖最后由 yyyhf 于
20:36 编辑 我们家的是一会儿明白，一会儿糊涂。
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<em id="authorposton11-12-19 22:35
王琳老师 发表于
16:01 首先让孩子读题时能够真正的理解题意，并且自己能够找到题目中的重点标出来，应用题有时虽然文字多但很多是 ...& && && &谢谢！老师指点，确实字多的题目就读少.漏字等情况，就错了昏了。
大富翁勋章金币数达30000时，可申请该勋章狐狸勋章申请最低条件：发帖数≥500并且注册天数≥300或者总在线时间≥800在线时间等级3在线时间满3000小时将自动发放，之前等级勋章将收回。论坛元老勋章论坛元老勋章，申请最低条件：发帖数≥2500并且注册天数≥700 推荐应用
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