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英语时态之一般现在时
一般现在时。表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作（有时间规律发生的事件）的一种时间状态。
　　一般现在时（present tense）拆开来讲就是：
　　1.时间：指动作发生在“现在”的时间段内。那么，多长的时间才叫“现在”呢？一个月？一年？10年、100年？这就要根据动作的性质来定了。“现在”这个概念可短可长，只要在目前这个动作是经常发生的就行。
　　2.状态：一般现在时最容易迷惑的一个问题，就是拿不准什么叫“经常发生的动作或存在的状态”？这个问题要分三层来讲。一是“经常发生的动作”，比如每天起床、吃饭、上学，一个星期去几趟超市或新华书店等。这些事件中，有的是有规律的，有的是偶尔做几次。这些都算经常发生的事件。我们要告诉人们的，是这个动作经常发生，是一般的情况而不是具体的某一次。二是事物存在的状态。比如墙上挂着一张地图、他最近看上去很精神、小王是个男孩等等。这些都是一些长期存在的状态。三是有些动作或状态是永恒的，比如长江向东流、地球绕着太阳转，比如谚语中举的事例、文学作品中描绘的事例，像“好马不吃回头草”等等。这些动作已经无所谓过去、现在、将来了，所以都算作一般现在时内。
　　1) 经常性或习惯性的动作，常和时间状语连用。　
　　时间状语：every…，sometimes，　at…，on Sunday　He often wakes up at 7 every morning.
　　2) 客观真理，客观存在，科学事实。　The earth moves around the sun.　Shanghai lives in the east of China.
　　3) 表示格言或警句中。　Pride goes before a fall.骄者必败。（ 注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。例：Columbus proved that the earth is round.）
　　4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。eg. I don't want so much./Ann Wang writes good English but does not speak well.比较：Now I put the sugar in the cup./I am doing my homework now.第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。再如：Now watch me,I switch on the current and stand back. 第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。
　　5）时间、条件、方式、让步状语从句中代替一般将来时。例：If it doesn't rain,we'll go on a picnic as planned.
&一般现在时 用发表
否定疑问式
Do you work?
I don't work.
Don't you work?
Do you work?
You don't work.
Don't you work?
Do you work?
We don't work.
Don't you work?
They work.
Do they work?
They don't work.
Don't they work?
He(She,It) works.
Does he(she,it) work?
He(She,It) doesn't work.
Doesn't he(she it) work?
　　当主语是第三人称单数时：
　　肯定句 主语+动词的单数第三人称+其他
　　否定句主语+doesn't+动词原形+其他
　　一般疑问句Does+主语+动词原形+其他
　　肯定回答 Yes，主语+does
　　否定回答 No，主语+doesn't
　　特殊疑问句 特殊疑问词+一般疑问句
当主语不是第三人称单数时：
　　肯定句 主语+动词原形+其他
　　否定句 主语+don't+动词原形+其他
　　一般疑问句 Do+主语+动词原形+其他
　　要注意，句式结构错则全都错。
　　谓语动词的形式：do/does
清辅音后读/s/ 浊辅音和元音后读/z/
swim-swims；help-helps；like- likes　
以辅音字母+o结尾的词
以s,sh,ch,x等结尾的词
以辅音字母+y结尾的词
变y 为i再加es
study-studies
不规则变化have和be动词
变have 为 has 变be为am,is,are
have-has be-am,is,are
　　1.表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。　
　　时间状语：always,usually，every morning/night/evening/day/week/year,often,sometimes,occasionally,from time to time,twice a week,rarely,seldom,once a month,hardly,ever,never.
　　e.g. I leave home for school at 7:00 every morning.　
　　2.表示主语具备的性格、能力、特征和状态。　
　　e.g. I don't want so much.　
　　Ann Wang writes good English but does not speak well.
　　比较：Now I put the sugar in the cup.　
　　I am doing my homework now.
　　3.表示客观事实和普遍真理。　
　　e.g The earth moves around the sun.
　　Shanghai lives in the east of China.　
　　4.在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时。　
　　5.表示预先计划或安排好的行为。　
　　6.小说故事用一般现在时代替一般过去时。新闻报道类的内容，为了体现其“新鲜”性，也用一般现在时来表示过去发生的事情。　
　　7.有些表示状态和感觉的动词表示现在发生的具体行为时，只用一般现在时，而不用进行时态。　
　　8.表示现在发生的具体动作或存在的状态　
　　9表示格言或警句中。　e.g Pride goes before a fall.　骄者必败。　
　　注意★：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。　
　　例：Columbus proved that the earth is round.. 第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。再如：Now watch me,I switch on the current and stand back. 第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。
　　主要通过谓语动词的变化和用时间词语来表示，其中最主要的是谓语动词的变化。现在一般时动词变化的规则是：
　　1.如果主语是名词复数和第一人称I、 we ，谓语动词不用做任何变化，即仍然用动词原形表示：
　　We usually go to school at 7:30. 我们通常7:30上学去。[go]
　　My parents give ten yuan to my sister every week.我父母每星期给我妹妹十元钱。[give]
　　2.主语是任何一个单数名词或者是第三人称单数，谓语动词要进行必要的变化。特别提一点：不可数名词也算作单数处理。
　　3.谓语动词的变化规律是：
　　⑴ 在动词后加-s，-es
　　read - reads，write - writes，say - says
　　⑵ 以s，x，ch，sh，o 结尾的词加-es
teach - teaches，wash - washes，guess - guesses
　　⑶ 以辅音字母+y结尾的词变y为i再加-es
　　try - tries，carry - carries
　　⑷ 特殊变化的词
　　be （是） - am,is,are
　　she/he/it，名词单数都用 is
　　we,you,they，名词复数都用are
　　have （有） - have,has
　　I,we,you,they，名词复数都用have
　　she/he/it is，名词单数都用 has
　　⑸ 助动词，不论单复数、不论什么人称都没有变化，都用 can,may,must,need,ought to 等。而且，句子中有了助动词，谓语动词就不需要有任何变化了，即用动词原形表示。
　　请看下面的例子：
　　Lucy is at home now. 露茜现在在家。
　　We have six classes every day. 我们每天上六节课。
　　I often get up at 6:30. 我经常6:30起床。
　　Jack likes Chinese food very much. 杰克很喜欢中国饮食。
　　We can see some pictures on the wall. 我们能看到墙上的画。
　　4.一般现在时常用的时间词语
　　常用于一般现在时的词语有 sometimes/usually/often/every day(week,year)/ now/always 等。请记住：这些时间词语只是辅助作用，这些词语也可用于其它的时态，所以谓语动词变化才是最关键的。
　　1.对于谓语动词或助动词是 be、have、can/may/must 等，将这些词移到主语前面。
　　Are you students？Yes,we are. / No,we aren't.
　　Is Jane in the classroom? Yes,he is. / No,he isn't.
　　Does the house have two rooms? Yes,it does / No,it doesn't.
　　Is there any water in the glass? Yes,there is. / No,there isn't.
　　Can you swim? Yes,I can. / No,I can't.
　　2.谓语动词是实义动词，方法是在主语前加助动词do或does构成，句中动词要改用原型动词。do用于第一人称和名词复数，does用于第三人称单数和名词单数或不可数名词。
　　Do you know it？Yes,I do. / No,I don't.
　　Does she have a pen？Yes,she does. / No,she hasn't.[have 这里是实义动词]
　　Do they play basketball after school? Yes,they do. / No,they don't.
　　1.谓语动词或助动词是 be、have或者情态动词can/may/must 等，在将助动词后加not.
　　I am not at college.
　　Mr. Wang isn't 50 years old.
　　The Jacksons doesn't have two sons.
　　You may not go now.
　　2.谓语动词是实义动词，是在谓语动词前加do not 或does not，谓语动词改用动词原型。
　　I don't have lunch at home.
　　They don't play basketball on the sportsground.
　　Mr.Jimmy doesn't know French.
　　在一些情况下，一般现在时能用来表示将来时。
　　1. 谓语动词是：come,go,arrive,leave,start,begin,return,live,fly 等，可以表示将来发生的动作。
　　The train leaves at six tomorrow morning.
　　When does the bus start? It starts in ten minutes.
　　2. 在时间或条件从句中，一般要用一般现在时表示将来，而不用一般将来时。
　　When Bill comes,ask him to wait for me.
　　I'll write to you as soon as I arrive there.
　　3. 谓语动词是 hope,take care that,make sure that 等后的宾语从句中，用一般现在时表示将来。
　　I hope they have a nice time next week.
　　Make sure that the windows are closed before you leave the room.
　　4.这种时态可以和一个时间短语连用以表示已确定的、对将来的安排：
　　如：The boys start school on Monday．男孩们星期一开学。
　　I leave tonight．我今天晚上动身。
　　5.这一用法代替了较常用的现在进行时态：
　　如：The boys are starting school on Monday．男孩儿们星期一就要开学了。
　　I’m leaving tonight．我今天晚上就动身。
　　6.这两种时态之间的差别是：
　　⑴一般现在时比现在进行时具有的个人色彩更少：I’m leaving tonight通常可能含有我决定离开的意思，但I leave tonight可指这是计划的一部分，但计划不一定是我订的。
　　⑵一般现在时要比现在进行时听起来更为正式。计划开办一个新分店的百货商店很可能说Our new branch opens next week（本店新设分店下周开业），而不说Our new branch is opening next week。
　　⑶现在进行时显得累赘的地方就用一般现在时，例如在谈到像旅程安排那样的一系列预定的将来的动作时，可以这样说：
　　We leave at six，arrive in Dublin at ten and take the plane on…
　　我们6点出发，10点到达都柏林，并在……乘飞机……
　　而不说：
　　We are leaving at six，arriving in Dublin at ten and taking the plane on然而要注意，在像My train leaves at six（我常乘坐的火车6点开）这样的句子中，用一般现在时表示习惯性动作，这里就不能用现在进行时来代替。
　　1.用于某些动词（tell,say,hear,learn,gather等）表示不确定的过去时间：
　　John tells me you will leave tomorrow. 约翰告诉我你明天离开。
　　I hear that he got married again last month. 我听说他上个月结婚了。
　　Mary says that you told her to come over here. 玛丽说是你让她到这儿来的。
　　2. 当要陈述一个客观事实时，有时即使有过去时间状语也可用一般现在时：
　　The story is set in the summer of 1937. 故事的背景是1937年夏天。
　　The story begins in the year 1937. 故事开始于1937年。
　　一般现在时与现在进行时的区别
　　准确理解两种时态的主要含义：
　　一般现在时
　　1.表示事物的本质特性或客观存在，没有时限性。
　　The table ____ soft。（feels) 表特性特征。
　　Japan ___ in the east of China。　(lives) 表客观事实
　　2.现阶段经常性、习惯性的行为，可带频率时间。
　　The shop closes at 7:30 p.m.
　　Father doesn’t smoke. （习惯）
　　3.表说话时的状态，感觉或结果，一般用状态动词，如：It doesn’t matter. Does it hurt? （感觉结果）
　　4.特殊用法：
　　－在条件、时间、让步从句中用现在时代替将来。
　　－If you go there,I’ll help you.
　　—用在begin,come,go,leave,return,open,close 等短暂谓语动词表规定计划。
　　The plane takes off at 11:30. （不受主观支配的计划）
　　－在剧本、解说、标题或there(here）开头的句中表进行
　　There goes the bell/Here comes Mr.Wang.
　　I declare the meeting opens.（正在宣布）
　　He meets the ball and hits back to No.2 （正在发生）
　　现在进行时
　　1.说话时正在发生，进行的动作
　　Look! Dark clouds are gathering . （正在发生）
　　2.表现阶段正在进行，但此刻不一定正在进行的事。
　　He usually gets up at 6:00,but this week he is getting up at 7:00. （现阶段正在进行，但说话时不一定在起床）
　　3.现在进行时的特殊意义
　　－表示主观打算常用于 go,come,leave,start,begin 等，位移、趋向动词。
　　How long are you staying here （准备停留）
　　－表示眼前刚过去的语意即“话音刚落”，适用于tell,say,talk,discuss ….
　　You don’t believe it You know I’m telling the truth.
　　－表示安慰、关心、喜欢、讨厌等感情色彩。
　　He is always making noises in class. （讨厌）
　　－在条件、时间、让步状语从句中表示将来正在进行。
　　Don’t bother him if he is reading this time tomorrow.
　　严格区分进行时与一般时的语义
　　1. 持续动词的一般时表持续情况，经常性，习惯性行为或客观存在的事实，进行时表暂时性或有限时刻的持续。
　　2.短暂动词的一般时叙述事实，特征，能力而短暂动作进行时描述反复发生，即将发生或刚开始行为。
　　3.短暂动词和静态动词一般时表示实际情况客观状态、结果、特征、特性，进行时表未完成含开始或渐进之意。
　　The bus stops. （车停了－事实）
　　The bus is stopping. （渐渐停下来）
　　I love the job. （静态事实）
　　I am loving the job. ( 渐渐爱上了）
　　4.come,go,leave,start,return,move,reach,sail,fall 等一般时态表客观规定计划，进行时表主观打算推测。
　　Flight 254 leaves at 5:30. （表客观规定计划）
　　The plane is taking off an hour later.（主观判断）
　　5.一般现在时带always,often,usually,sometimes，等频率副词表感情色彩，现在进行时则没有此用法。
　　一般现在时表示经常性或习惯性的动作，或表示现在的特征或状态。
　　其动词形式是：动词原形(只有第三人称单数作主语时除外，要加-s)其疑问句和否定句需要用助动词do或does
　　1) 肯定句用行为动词原形表示
　　They get up very early every morning. 他们每天早晨起来很早。
　　I visit my grandparents four times a month. 我一个月去看望祖父母四次。
　　2) 否定句用don’t + 动词原形来表示
　　We do not go shopping on Sundays. 我们周日不去购物。
　　I don’t think you like this colour. 我想你不喜欢这个颜色。
　　3) 一般疑问句则是把助动词do提前至句首，后面动词用原形。回答时，肯定用 “Yes, 主语+do”;否定句用 “No, 主语+don’t”。
　　–Do they go to school at seven o’clock? 他们七点去上学吗?
　　--Yes, they do.
　　--Do you like this skirt? 你喜欢这条裙子吗?
　　--No, I don’t. 不，我不喜欢。
　　一般现在时用来表示经常的或习惯性的动作，常与以下的时间状语连用：often 经常，always 总是，sometimes 有时，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。
　　He usually goes to school by bike. 通常他骑车上学。
　　I visit my grandparents every week. 我每个星期都去看祖父母。
　　She is always late for class. 她总是上课迟到。
　　My parents and I sometimes go out to eat. 我和父母有时出去吃饭。
　　It often rains here. 这儿常常下雨。[1]
　　主语为第三人称单数时的一般现在时
　　一般现在时态，当主语为第三人称单数时，谓语动词也要是第三人称单数，后要加-s或-es。
　　He likes reading at night. 他喜欢夜里读书。
　　She usually goes to school by bike. 她平时骑车上学。
　　The little cat drinks milk every day. 小猫每天都喝牛奶。
　　转换成否定句要加doesn’t，其后的动词用原形。
　　Kelly doesn’t get up early on Saturdays and Sundays. 凯丽星期六星期天起床不早。
　　He doesn’t feel well today. 他今天感觉不舒服。
　　转换成一般疑问句，句首用Does，其后的动词用原形。
　　Does he have lunch at school? 他在学校吃午饭吗?
　　Does it take long by train? 乘火车要很长时间吗?
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根据所给材料回答问题。$某学术期刊为32开，正文均单栏排。根据学术期刊版面应该简洁明了、规整易读的总体要求，该刊正文主体文字设定为五号宋体。现拟发表如下一篇文稿，请用直接批注方法作出版式设计。 辞书释义语言的结构 一一以语文词典为例 李文 　　
辞书元语言的核心部分是释义元语言（以下简称&释义语言&）。我们认为，在做其他工作之前，有必要先搞清楚释义语言 的结构及各部分的特征。由于释义语言各部分的性质和特征不同，所以其中元言词汇运用的情况必然会有所不同，其结构方式受到元语言句法语义规则制约的程度也 有所不同。
一、释义语言的内部结构
　　由于词义的特征不同，每个义项的释义语言都有自身的特点，有很多结构比较复杂，并且其不同部分的特征和表达要求也不尽相同。
（一）释义语言的核心与外围
　　词义并不都是一个囫囵的整体，可分出义项，义项因为有其内部结构，因而也可以再分解。由于每个义项所表述的词义都可粗略分为核心和外围两部分，所以，与之相对应，每个义项的释义语言也都可以大致分为核心和外围两个部分。
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1、较为复杂的情况
　　有些词词义构造比较复杂，因此其释义语言也比较复杂，往往包含多个部分，这些部分各自都是对被释词意义的某一个方面 的说明，功能不同，重要性也不同，对被释词的语义结构和形式构造的揭示方式也有所不同，在释义语言句法语义规则的研究上重要性不同，因此需要分类做较为详 细的说明。
（1）描述式科学定义
　　①科学定义。有些词意义很难描述，因此词典编纂者往往会采取科学定义的方式来说明它们。这些释义显然就和百科知识一 样，几乎不可能反映出被释词的语义结构，因此也很难分出核心和外围部分。如《现代汉语词典》的&集成电路&条（本文主要探讨释义，故所引条目中的注音从 略）：
　　【集成电路】在同一硅片上制作许多晶体管、电阻、电容等，并将它们联成一定的电路，完成一定的功能，这种电路称为集成电路。具有体积小，焊点少，耗电省，稳定性高等优点。广泛应用于计算机、测量仪器和其他方面。（《现代汉语词典》）
　　 这类释义结构复杂、松散，规律性很差，而且很难规律化。除此之外，有时也采用其他方法。 && 参考文献 1.符淮青．词义的分析和描写．北京：语文出版，1996． 2.中国社会科学院语言研究所词典室编．现代汉语词典（第5版）．北京：商务印书馆，2005．
正确答案：
（1）一级标题应标明字体、字号、左右位置和占行数量，字号不小于三号；副标题用字应小于正题，字体有所区别。
（2）作者姓名用字字号应小于一级标题而大于正文，字体有别于一级标题，应标明左右位置。
（3）应统一标明正文主体文字的格式。
（4）第二级到第六级标题的设计，应符合字体由重到轻，字号从大到小的原则，并标明占行情况和左右位置。
（5）引文的版式，应在字号或字体上有别于主体文字，同时设置行首缩进2字或行首、行尾各缩进2字。
（6）&参考文献&4字用字小于正文主体文字，但可稍重；应标明左右位置；参考文献条目用字应小于或轻于&参考文献&4字，应标明字行是否前缩和相应的转行形式。
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　　助理编辑张宁审稿后，认为两篇稿件都写得不错，建议采用。编辑王敏复核张宁的审稿意见时，认为《中美博弈》可以采 用，但《经济系学生如是说》不宜采用。张宁按王敏的指导修改了审稿意见，王敏再次审核后表示同意。复审和终审也都认可这两份审稿意见，并要求把《中美博 弈》安排在最近准备出版的一期中刊出。王敏未通知李建华，便把《中美博弈》排入该刊当年第3期的发稿目录中，随后进行了编辑加工整理，按规定程序报经审定 后发稿。
　　6月10日，《经济大视野》第3期出版。两天后，张宁按王敏的安排，把样刊寄给李建华，同时附短信说明稿酬将在6月 底之前支付。《中美博弈》所在栏目的版式是每面排40行，双栏，栏宽23字，栏间空2字；该文共占3面零18行。该刊编辑部对这类文章的例行稿酬标准为 70.00元/千字。
　　6月20日，稿酬还没有寄出，《经济大视野》的一名编辑发现，刚出版的月刊《回顾与思考》6月号上也刊登了署名为李 建华的《中美博弈》，而且并非转载。王敏当即向《回顾与思考》编辑部了解。对方回答说，这是李建华本人在4月25日投来的稿件，编辑部审稿后认为不错，就 发表了。王敏又打电话向李建华询问。李建华称《回顾与思考》编辑部所说情况属实。王敏指责李建华一稿两投，损害了《经济大视野》的利益，并说因此将不支付 稿酬。李建华不接受王敏的指责，说了一句&如你们不付稿酬，我就上法院告你们&后，就挂了电话。
　　一波未平，一波又起。6月21日，甲省新闻出版局把《经济大视野》主编召到局里，严厉批评该刊在登载《中美博弈》过程中违反出版行政管理规定的行为，责令立即停止发行第3期《经济大视野》，待问题查实后接受进一步的行政处罚。
问题一： 　　按照《经济大视野》编辑部的例行稿酬标准，李建华可获得稿酬多少元？请列出算式计算后回答。
问题二: 　　李建华的行为是否构成&一稿两投&？为什么？
问题三: 　　为什么甲省新闻出版局认定《经济大视野》编辑部违反了出版行政管理规定？
问题四: 　　在发生了既有他刊重复登载，又受到省新闻出版局查处的情况后，是否还要向李建华支付稿酬？为什么？
问题五: 　　请代张宁起草一封300字以内的信给作者赵敏，告知对其稿件《经济系学生如是说》的审稿处理意见。
答案解析：
做了该试卷的考友还做了
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