番禺居然还有这样的国学冬令营，还可以免费试听？快给你家小孩报名吧~寒假又快到了孩子们在家看电视玩电脑已经成为假期常态这是很多家长都会头疼的问题3-13岁是孩子学**的黄金期这阶段的教育方式会影响孩子一生与其让孩子在家看电视玩电脑何不参加充满趣味与诗词吟诵接受传统文化熏陶，启发孩子学**乐趣在我们番禺，就有这样一家国学书院既能让孩子养正心正德，修仁者内圣之心又能让孩子接人待物，有礼有节，尊师敬长书院简介&广州紫阳书院 紫阳书院是以帮助孩子塑造良好的性格和**惯为主要目标，以国学为教学特色的专业机构。课程主要由国内资深教育学者、国学大师（中大、华师等大学的教授兼职书院讲师）精心设计，综合现代教育学、心理学、脑科学，帮助孩子研**“内圣方能外王”之道。“内圣”：做事先做人，感悟做人的根本道理，养正心正德，有浩然之气，修仁者内圣之心。“外王”：有礼行天下，养成良好的生活**惯，接人待物，有礼有节，尊师敬长，行智者外王之为。2015年广东卫视《Hello 中国》栏目组“文化课堂”特辑也来到紫阳书院取景拍摄我们一起看看部分精彩的上课画面▼往期上课花絮茶艺课能提高生活品味陶冶情操围棋能提高孩子的智商和情商书院里的每一个课程都是为孩子们的成长量身定做的呢除了学**之外爱劳动才是好孩子噢~在书院养成了良好的生活**惯在家也要帮妈妈忙，多做家务~在长身体的时候吃得要均衡营养噢~这么香的饭菜全都是孩子们爱吃的这个冬令营既能长胖，身体也能变棒哒上课轻松又易懂的氛围足以启发了孩子们学**国学的乐趣既优惠又能让孩子接受文化熏陶还等什么，快帮孩子报名吧▼紫阳书院冬令营课程&① 招生对象 3-5岁幼儿，蒙学吟诵班6-8岁小学生，孝道**惯班9-12岁小学生，学**兴趣班&② 招生要求 孩子身体健康，无强烈攻击性能遵守书院的纪律和要求，并通过书院的测试&③ 开课时间 第一期（8天）：日-1月22日第二期（8天）：日-2月10日④ 免费试听安排：统一时间：每周日上午10:00-11:30试听日期：11月27日、12月4日&、12月11日、12月18日 、12月25日、1月8日免费试听，可长按下面二维码识别添加咨询↓↓↓老师们跟小编说这些年来家长越来越注重孩子对国家文化的学**广州紫阳书院通过自己独特的教学方式充分体现了国学文化的教学意义从而也收获了一大批小粉丝喔~冬令营开班目标懂得感恩：感恩之心，孝顺父母礼仪交往：内心恭敬，外显礼貌学会自立：生活自理，有责任心特色教学方式静思反省，美乐化心中国古代就注重乐教的教育理念，25世纪前的孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育真言，把乐教作为育人的终极教育。经典吟诵，德行良**吟诵是中国古代读书的一种自然方法，同时也是主要的汉诗文创作方式。古代诗人的心态、情态、意境，只有吟诵的时候最接近，最能体会。辩论启思，知礼践行理不辩不明！学会查资料、找论据、学说服，在激烈的头脑风暴和观点碰撞中学**思辨、培养多元思维。烹茶**礼，花艺美心通过沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、奉茶增进孩子与朋友之间友谊，美心修德。学会插花，美化、净化孩子的心灵，陶冶情操，起到修身养性增进友情的作用。纪录片、电影导读视觉的震撼、听觉的愉悦、思想的深邃，再配以简洁、优美的旁白和老师见机行教的解读，启迪孩子对人生、生命、社会、历史的思考。这次的国学冬令营为三个班别蒙学吟诵班招收3-5岁孩子孝道**惯班招收6-8岁孩子学**兴趣班招收9-12岁孩子家长们要选择适合你家孩子的课程哦冬令营课程介绍学**兴趣班孝道**惯班蒙学吟诵班公共课/辅课书院师资介绍紫阳书院师资团队均来自国学研究经典吟诵家庭教育等方面的教师队伍，教学经验丰富张永红持高级家庭教育指导师、早期教育指导师证。担任园长、校长逾21年，张院长课程生动活泼、对孩子心理把握、引领准确到位。李锦辉对国学经典教育有较深的造诣和独到的见解。大学自己研修过国学、哲学和心理学。少儿经典教育经验非常丰富。何淑漫善于启发孩子的学**思维，激发学**兴趣，培养良好的学****惯。在她的课堂, 孩子们乐于学**，身心投入，快乐无比。吴慧珍吴老师是幼教专业毕业，多才全面的一位老师。授课风格活泼，善于启发德行思想，培养孩子生活、学**、交际**惯。陈颖聪中山大学学士、香港中文大学硕士研究生。中级小儿推拿师，研究学**易经、八段锦、内观禅修等。阮海生围棋业余四段，11年小学、幼儿园教学经验。从事少儿围棋培训6年，系《聂卫平围棋教室》广州培训基地教务处副主任。有关国学提问：孩子这么小，学这些能记住和理解吗？回答：幼年时读诵经典与诗歌，未能理解意思，但这也是最大的好处之一哦。因为这样可以体会到汉语的节奏美和音韵美，在孩子模仿记忆力最强的时候轻松背诵下蕴藏智慧的经典典籍。当彻底吸收了诗歌的节奏和韵律，经典的微言大义，待到一定年纪和阅历，诗中蕴藏的情感和经典中智慧，自然会浮出水面，这完全有可能会影响到一个人日后的写作和讲演。对！就是在小孩子模仿力最强的时候能领略诗歌的美感和经典的智慧总比孩子经常在电视前模仿广告、“光头强”好得多~良好的礼仪**惯应从小开始更何况国学能影响孩子的一生还等什么，快带小孩试听报名吧▼&紫阳书院国学冬令营&① 招生对象 3-5岁幼儿，蒙学吟诵班6-8岁小学生，孝道**惯班9-12岁小学生，学**兴趣班&② 招生要求 孩子身体健康，无强烈攻击性能遵守书院的纪律和要求，并通过书院的测试&③ 开课时间 第一期（8天）：日-1月22日第二期（8天）：日-2月10日④ 免费试听安排 统一时间：每周日上午10:00-11:30试听日期：11月27日、12月4日&、12月11日、12月18日 、12月25日、1月8日免费试听，可长按下面二维码识别添加咨询↓↓↓⑤ 书院地址 广州市番禺区南村镇清华坊4号楼3楼紫阳书院导航直接输入地址：广州紫阳书院其他交通方式：长隆地铁站C出口坐9路公交到南村文化广场站下，前行150米左右即到联系电话：237174 &张老师点击阅读全文导航到书院噢~该作者最新发布网友推荐的文章最新发布的文章@　　宝宝马上五岁了，一直上海海呆着偶尔回趟老家陕西。其它地没去过。看到天涯上很多牛爸牛妈带孩子旅游的，我也想带宝宝出去走走长长见视。可靠虑到孩子还比较小，太远的地去不了大人会很累。上海本地好玩的地都去过了，希望大家给一点建议，最好江浙苏一带的景点。
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　　@秦筝汉乐
22:43:00　　宝宝马上五岁了，一直上海海呆着偶尔回趟老家陕西。其它地没去过。看到天涯上很多牛爸牛妈带孩子旅游的，我也想带宝宝出去走走长长见视。可靠虑到孩子还比较小，太远的地去不了大人会很累。上海本地好玩的地都去过了，希望大家给一点建议，最好江浙苏一带的景点。　　—————————————————　　上海科技馆，还有田子坊也不错　　
　　@东方晓涵 1楼
22:45:00　　@秦筝汉乐
22:43:00　　宝宝马上五岁了，一直上海海呆着偶尔回趟老家陕西。其它地没去过。看到天涯上很多牛爸牛妈带孩子旅游的，我也想带宝宝出去走走长长见视。可靠虑到孩子还比较小，太远的地去不了大人会很累。上海本地好玩的地都去过了，希望大家给一点建议，最好江浙苏一带的景点。　　—————————————————　　上海科技馆，还有田子坊也不错　　-----------------------------谢谢，呵呵，你说的两个地方都去过了。我想带孩子去上海以外的地方看看。最好是山水田园风的，听说浙江那边山清水秀有很多不错的地，但自己也没去过，希望去过的朋友能推荐些地方。谢谢。
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规回复(Ctrl+Enter)[转载]谦一家馆2016年冬令营总结
1，冬令营策划----全日制的孩子们主导
上海游学项目总结收尾后，孩子们随即投入到了冬令营项目的策划中。家馆平日里引导孩子们要学会做事、分享智慧，因此冬令营对孩子们来说，不但会从丰富的活动中获得提升、体验快乐，更是一次绝佳的锻炼机会：怎样像老师那样把学到的智慧分享出去？怎样以经营者的身份去策划一场活动？只有亲身去经历和感受、思考并总结才能“修之于身”。
老师让孩子们共同讨论课程设置和活动安排，在家馆冬令营公告的基础上，还有什么想分享的智慧、想参加的活动，想玩的游戏，可以加进来。孩子们感受到了信任和支持，充满自信、热情饱满地投入到讨论当中，并很快就选好了希望上的课程和活动。老师肯定他们积极的态度，并鼓励他们把活动有序的放在冬令营的十天里。孩子们高效地做了一份日程安排表，从运动、上课、用餐到作息，按照平日里的时间安排的井井有条。
老师给孩子们充分地认可，并引导孩子们思考，设置冬令营课程的目的是什么？是为了自己好玩，还是按照思维线，有计划有步骤的推展开，达到教学的目的。
孩子们结合平日里所学到的，反思到许多活动是因为自己想要参加就一股脑的安排上了，没有考虑设置目的和思维线。于是重新安排，优先安排了引导价值观的课程，先把自己受益最深的课程安排进来，再把自己希望的活动梳理筛选后穿插其中。
经过一次次地修改，孩子们对冬令营的思维线逐渐清晰：冬令营的目的不只是让来到家馆的孩子度过一个开心的假期，找到一些感兴趣的活动项目，更重要的是通过短时间内改变价值观，让他们从此发自内心的觉醒、进而改变命运，拥有一个不一样的人生！孩子们逐渐从”我要……“的消费者心态，转变为”我给……“的经营者心态。
老师感到欣慰，并继续抛给孩子们一些问题，比如时间安排，是否合理，够不够用、前后逻辑性是否连贯？并引导所有人都要独立思考，不要盲从他人，尤其是年龄稍小的孩子，提醒他们不要盲从大孩子。
孩子们继续讨论，在家馆冬令营公告课程的基础上（规划人生、使命陈述、全球项目组讨论等）安排了冬令营的课程，
并在头脑中预演每一个环节，终于拿出一分既紧凑，又可执行的日程表，信心满满地期待老师的”好评“。
没想到的是，这次却等来了一颗“地雷”！
邱老师笑眯眯地提出质疑：全球项目组讨论的目的是什么？是为了聆听别人的故事吗？
孩子们有些疑惑，开始猜测：Andy：是为了扩大知识面。Jerry：我知道，是为了了解世界。
师：不仅如此，让大家知道这世界上有哪些事情亟待解决，哪些人陷在困境中需要帮助，具体需求是什么，让大家站在全球的视野去寻找人生方向，更清晰的梳理人生目标，否则有些平日里关注外界较少的孩子，在树立人生目标的时候会感到迷茫找不到方向。所以课程顺序上，全球项目组要放在人生目标梳理之前。如果等人生目标已经确定了，然后再进行全球项目组，就只能当作别人的故事来听了，意义何在？
孩子们恍然大悟，明白了自己思维的漏洞，同时也对自己所应该展示出的身份有了更清晰地认识：大孩子在讨论中因为年龄大、思维清、声音大的优势，难免产生了骄傲之气，不把年龄较小的孩子的建议放在心里，而年龄较小的孩子也顺势盲从，对他们心中”权威“的话深信不疑，服从多质疑少，参与度较低。通过”中计“的经历，大孩子们意识到自我的局限性，不敢再骄傲、固执己见；小孩子们则对自己盲从、中计的结果感到懊恼，发现心中的“权威”们并不“可靠”，觉知到应该自己思考，而不是依赖他人。
最终，孩子们通过多次修改，拿出了一份思维清晰、内容丰富、条理分明的冬令营策划方案。在这个过程中老师扮演的是支持者、旁观者以及关键问题的引导者的身份，孩子们感受到了自己身上的责任以及老师的尊重和支持。
接着孩子们继续讨论制定出冬令营的自制管理方案，并且进行分工，踊跃报名做小助教、电影主讲人，和负责剪纸、折纸、英语学习方法分享等课程，
在探讨管理方案时，老师引导孩子们：各国官员的工作方式对生存环境，生活质量带来什么不同？大家从我们以前看过的电影里应该能总结出来。
生：有的官员，高高在上，对人民指手画脚，人们地位低；有的官员，很尊重、平和、耐心地服务人民，人们的自由度相对高。
师：不错，那如果让你选择，你愿意在哪种环境中生活？
生：第二种尊重的环境。
师：那我们作为家馆的主人，希望让自己的环境像哪种氛围呢？
生：当然是第二种尊重的氛围。
师：那我们该怎么做呢？当参加冬令营的孩子们来到之后，大声指责他们，你，这里做的不对，扣分！？
生：不!要帮助他们。
生2：要给他们适应的时间！
师：非常棒，用你自己的感受力，想象你第一次来参加夏令营时的情景，如果有人对你大声指责，你会怎么样？
生：很紧张。很不舒服。
生2：想妈妈！想要回家！
师：对了，那如果你真诚地付出关心，观察他们的状态，去帮助他们，他们会有什么感受？
生：很温暖。很开心。
生：就不那么想家了。
师：大家的感受力都很强，所以冬令营开始后，希望大家都做经营者，学习去付出、去奉献、关爱来参营的孩子们。未来的互联网时代，同理心、感受力是一个人最重要的能力，所以大家要从现在开始锻炼服务他人的能力，珍惜冬令营的每一天。
就这样，家馆的孩子们在思想上清晰了冬令营的策划流程和安排，在心态上打定主意要做经营者，展示自己的优秀并积极付出，自信满满地期待着冬令营的到来。
二，冬令营精彩课程摘录
冬令营开始，孩子们热情亲切的欢迎小伙伴们加入。几位参加过夏令营的老队员到来，久别重逢的喜悦令开营的气氛更加热烈。在一片欢声笑语中，冬令营按照孩子们策划的流程，有节奏地拉开了序幕。
首日里孩子们安排了看电影和做游戏，在欢乐的互动中，小伙伴们很快互相了解，新队员们建立了安全感，融入了团队生活。晚上竞选冬令营职位担当，按照老生的策划，共有20多个职位，让每一个孩子都有机会承担责任:卫生担当、纪律担当、宿舍长、用餐担当、时间管理人、音箱管理人、电脑负责人、书架负责人、感恩词带领人……孩子们在积极竞选的过程中，感受到了信任和责任，不再认为自己是应该被人管理的，而开始适应以经营者的身份投入到冬令营的学习生活中。
孩子们在开营第一天就感到本期冬令营似乎不太一样，他们更加被尊重和信任，有更多的机会展示自己。此时他们还不知道，随着课程的展开，他们的思想、价值观、思维方式将随之转变，人生的命运之轮，也将从此发生美好的转变。
1、邱老师讲电影课《2012》：你的生命，有无数的选择！
（1）达芬奇说：这世界上的人分为三种，先知先觉，后知后觉和不知不觉。
电影中，灾难来临前早有预示，科学家和“疯子”查理能够提前觉察并作出判断，是先知先觉的人，主人公作家多次忽视了预兆，等到灾难开始爆发的时候才明白，属于后知后觉，而大部分人直到灾难已经来临还没有察觉，是不知不觉的人，后果是死都不知道怎么死的。
先知先觉的人，有更多的选择机会，可以提前做出计划应对。
后知后觉的人，比如作家，到逃命的时候，每每千钧一发、绝处逢生，是什么让他们如此匆忙、慌乱、面临凶险？是因为他们忽视了多次预兆、延误了决定。这种延误是自己造成的，因为你觉知力差、决断晚了。
不知不觉的人，已经失去了选择的机会。
面对灾难是这样，面对错误也是这样。先知先觉的人，做事之前，已经在大脑中预演了事情的计划和过程、结果，心里都有数了；后知后觉的人，做后才知道，错了才有感悟，甚至还要别人提醒才能发现；不知不觉的人，就是做了，错了，还不知道，别人提醒可能还不承认，这种人的生命层次很难提升。
孩子们，你们现在是哪一种人呢？想要选择做哪一种人呢？
生：大部分时候是不知不觉和后知后觉，很少先知先觉。
生：希望做先知先觉的人！
师：非常好，那怎样才能做到先知先觉呢？
生：多做事！
生:多观察！
师：大家说的很对，但是最根本的一点，大家想想，这个查理，刚才说了，《易经》怎么怎么说，说明了什么？
生：说明了智者都读经典！
师：非常棒！我们发现所有最厉害的人，都是从经典里吸取智慧的人!经典里说的是这个世界的规律，当你了解了经典里的智慧，掌握了规律，你还需要每件事都体验之后才了解吗？不需要了，你一看见开头，看见苗头，就知道这件事情的结果了。
但是还是要多做事，很多智慧，需要你去力行，你才能更深地体会它的含义，才能把它用出来。
（2）重视外表而不重视心灵的女人，把自己当成了男人的宠物
片中抱着宠物的女子，跟在富人身边，不被尊重和珍视。
师：不要重视外表，尤其是女孩子们，你的容貌很快就会老去、外表很快就会褪色，要重视你的内心，当你不断的提升自己的心灵层次，它就像钻石一般珍贵和耀眼、让你的人生精彩而丰盛，并且赢得别人的尊重。
（3）每个人的生命中，都有无数个选择点。每个选择点上，都有无数个选择。怎样做出正确的选择呢？
博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。……
（4）为什么副总统跟妈妈说谎？明明已经要世界末日了，还安慰妈妈说下周一再打电话？
生：因为觉得妈妈很老了，带上船也不能为人类带来价值。
师：很好，那么问题来了，假如这个灾难后天就要来了，感觉你能上船的举手？
生(没人举手，大家有些沉重)
师：好，那如果5年之后灾难会来，感觉自己能上船的举手？
生(大家都举手，自信起来)
师：大家想想，为什么差距这么大？5年的时间会发生什么？
生：因为5年后我们就能对世界有价值了，锻炼身体，学会认真思考，这样就能改变自己的命运了，提升自我，不断成熟，提升得很快就能上船了。
师：那说明5年对你们重不重要？
生：重要，太重要了！
师：可是你们也可以选择五年原地不动，依然像你们来之前那样生活。
生：不要！不要！
师：不要？那该怎么办？
生：需要目标，行动，坚持，不断成长，努力进步，做一个对世界有价值的人……
师：大家想一想，你们从现在当下，是不是要觉醒了？当你不觉醒的时候，你自己都觉得自己不行，自己都给了自己否定票；但当你觉醒的时候，给你5年的时间，你会觉得自己会变得对这个世界带来价值，这部电影，是不是大家的一个选择点？
之前没有尽全力，没有目标，没有为世界带来价值，也没有为世界带来价值的能力，所以当然你没有资格上船。等你觉醒并且转念，立志要用行动改变的时候，你就有了信心，同时也会感受到背后来自宇宙的力量。
此时，孩子们都眼睛发亮，对自己充满信心。
（5）片中总统的女儿上船后发现父亲的缺席产生了情绪，黑人科学家在安慰她
“这个只卖了500本书的作家，活下来的几率能有多大?但是我在读他的书，他就还活着。”
这句话是什么意思?
三宝：智慧活下来，人们也会记住他
师：用《道德经》的智慧怎么说？
老生们大声回答：死而不亡者寿也!
师：非常好，有没有人想做一个死了马上被人忘掉，就像从没活过的人？
生：没有！
师：大家想做什么样的人？死而不亡的人？好，请问你该怎么做？
锐:写书，分享
三宝:把智慧分享给别人
兰：多做事，总结经验，分享给别人
师：如果你分享的是错误的呢，如果是错误的，能不能流传？
锐：自己要先验证后再分享给别人
越：分享一些好的品质和技术
师:也就是说你分享的内容，要经过实践证明是正确的，并且这些内容可以增进他人的生命力。你要亲身示范如何达成，并且学会讲述成功的原理。
所以大家要自己先行动、力行，用智慧尝试取得美好事物，这个结果会被大家记住和向往，这时候你说“follow
me！”大家就会自然跟随，你的智慧就能传下去。
所以根源在哪里？自己要行动，做出来!
（6）片中灾难开始爆发了，日本地震前，船上的老乐手哈里给在日本的儿子打了个电话，可是地震瞬间来临，终于没跟儿子说上一句话，电话就断线了。
师：这个老爷子和他的儿子关系好不好，为什么？
生：不好！因为当他打电话的时候，他的孙女都不知道他，说明他们很多年不联系了。
师：当他们关系出现问题的时候，他们选择了怎么做？
师，非常好，那么逃避到最后，会怎么样？
师：是的，不要感觉你的爸爸妈妈爷爷奶奶会永远陪着你！你们这次回去后，请记住：永远不要逃避关系！如果和家人有问题，你要及时解决，即使大人陷入到情绪里，但你作为小孩，你更要带着感恩主动去解决问题。为了什么，为了不留遗憾，因为生命是无常的，你不知道什么时候就会失去他。
（7）师：看到灾难镜头，火山爆发，有的城市沉到海里，有的城市陷入一片火海，，你内心有什么触动？
生1：我不想看了……
生2：大自然微微发怒，人类就没法招架
生3：觉得自然很强大！
生4：心快要吐出口了!
生5：感受大自然的力量，要爱护尊重大自然，不要破坏它！
师:大自然要么容忍你，只要稍稍动怒，人类就会很悲惨。
大家再看看咱们窗户外面，（大家看到家馆外面的风景区蓝天阳光和白雪皑皑）再看看前面的屏幕，外面是希望，前面是绝望，什么感受？
生：（慨叹不已）。
师：感受到自己是地球的主人了没有?如果我们再不珍惜，再乱丢垃圾、污染环境，现在是雾霾严重，再往后推后果不敢想像。
环境很重要，希望大家在冬令营种下这颗种子，保护我们的地球母亲，如果它发怒，人类就像蝼蚁一样不堪一击；如果它很好，就像我们的外面一样，我们会非常的幸福。
画面就是结果，所以我们要珍惜，保护环境，捍卫我们的地球家园，希望大家都成为环保卫士，行动起来。行动是最重要的，用自己的行动带动更多的人，加入你，人一多环境就改变起来了。
（7）意大利和美国总统有没有机会走，有，为什么不走？
生： 他认为新世界的开创，不需要他，旧世界的结尾，需要他。
师：所以最厉害的精英阶层，有最大的自由，能上能下，决定权在自己。大家回头想想，你身边的很多人包括你的爸爸妈妈有没有自由？
生：没有。
师：为什么他们没有自由？
生1，因为他们在小的时候没有受到智慧的教育。
生2：因为他们小时候认为靠父母就可以了，或者长大后一切就好了，找个工作干活就可以了……
师:和现在很多小朋友想的是一样的，所以长大失去了自由，只能沦为金钱的奴隶……他们每天上班就算是不开心，敢不敢放手，敢不敢不干了？
生：不敢，因为要养家糊口。
生：因为要承担责任。
师：所以说当他们有选择点的时候，没有作出最正确的决定。请问有谁长大想要过父母现在的生活？
（孩子们全体沉默）没有人吗？
因为你们不羡慕他们，一点也不羡慕他们的生活和状态。希望大家把握自己的好机会，不要等待，要学会主动经营自己的生命。在关键选择点的时候，要做正确的选择。所以冬令营结束之后就是你们的选择点，你可以选择跟以前一样，不做任何改变，也可以选择从此“原力觉醒”，锻炼自己的身体和能力，学习经典的智慧，成长为一个优秀的、卓越的人。怎么做？选择权在你手里。
（8）影片中抱着小狗的女子，在方舟漏水、舱门封闭时，把狗从门里塞过去，门就关上了，被关在外面，水位升高，她绝望的求救，直到被淹没。
师：这个女孩有没有活着的可能？
师：为什么没能过去这扇门？
生：因为她先把狗送过去了，来不及了。
师:是这样吗？
生：因为她的身体不灵活，反应也慢。
师:对，就是因为她的身体不够灵活，反应慢，她的身体成为了她的累赘。在今天的运动中，觉得自己的身体不是累赘的同学请举手！
（家馆老生大部分都举起了手）
好，没举手的同学，你们要抓紧训练自己了。不要让你的身体跟不上你的灵魂。那样的话你们将来会非常的痛苦。
一部电影用一整天的时间才讲完，老师引导大家总结：今天的电影你收获了什么？不要觉得（灾难）是不可能的，真的来了，你会怎么做？我看谁能做出智慧的选择，因为这节课是你的选择点。
越：灾难中保持冷静不要慌乱，想尽方法逃脱，
清：珍惜现在的生活，有灾难发生时要冷静对待，要控制身体让身体更灵活
帆：让脑子一直保持清醒，人生有无数个选择点，我们最应该学习的不是知识，而是智慧！
连：人生中有无穷的选择点，在选择点的时候要先静心才能思考，然后做出决定并行动，在危险的时候不要死板，不要相信电视，不要按书上的方法，要找到自己的方案逃生。
宝：不珍惜就会失去，如果现在不珍惜环境的话，将来真的有可能会发生，而且很有可能明年就会发生，所以要抓紧时间锻炼自己。
锐：灾难不知道什么时候就会发生，所以要做好准备，做好准备生存的几率会提升，做准备就是锻炼身体，提升思维，颠覆以前的习惯。
慧:别人不一定是正确的，而要相信自己的直觉。
师:（补充）是的，我们要自己观察，有自己的判断。
琳：在灾难面前不要惊慌，要保持静心。
一诺：每个人都要有自己的目标并且为世界带来价值。
兰：要增加自己利益他人的能力，让这个世界需要你。
2、邱老师讲电影课《三个傻瓜》
早上，邱老师走进教室，孩子们自发地热烈鼓掌。
邱老师面带笑容，说出了让孩子们意外而温暖的一番话：
首先，老师要感谢大家:
第一，感谢大家以非常快的速度融入到这个集体当中。
第二，感谢大家的觉醒，老师为地球和国家感谢大家。
你们已经开启了生命新的篇章，发现原来我的生命是我自己做主，我才是我命运的当家人，而我的命运可以为这个地球，为国家做些事情。大家有没有信心？
孩子们齐声吼：有！
师：因为你们的存在，我们的地球和国家有很大的希望，因为你们原力觉醒，要做为世界带来价值的人；因为你们都是环保卫士……
通过昨天的电影，我们知道了，要做一个对世界有贡献的人，要做一个地球需要我的人，要做一个本身就值钱的人，而不是去拼命挣钱的人。那么今天我们就要学习如何达成目标了，那该怎么做呢？
生：好好学习！
生：学习利益他人的本领。
师：是不是有一个电影可以告诉我们，学习到底是什么呢。
在坐的一部分人，肯定认为学习是苦巴巴的，老师一猜就猜出来了，大家知道为什么吗？
师：因为老师也是从那个时候过来的!老师曾经也是一个不知道为什么学习、怎么学习的孩子。但是你们比老师幸运，因为老师小时候，没有遇到明师去指点，只能靠父母的支持和信任，靠自己从学习和做事中实践历练、感悟，才走出来的，但是走得很慢，直到我30多岁，才活明白，从混沌的状态里走出来。但是大家非常非常的幸运，大家想想你生命的时间，能不能用金钱买到？
生：买不到！
师：对，买不到的。但是你今天来到了冬令营，你有了老师，老师会把人生经验、人生感悟和阅历传达给你，当你明白人生的意义并且学会了老师的思维方式，你是不是就少走了几十年的路?当你少走了几十年路的时候，你自我实现的可能性大大的提高了，因为你节约了大量的时间，去做了最关键最重要的那件事!
大家在来这里之前，我可以猜到大家，每天大部分的时间都浪费了。这还是对自我管理强的孩子说的，因为有时候你是方向错了，即使再努力有没有用。大家都玩过迷宫游戏吧，迷宫只有一个出口，要想走出迷宫必须选择正确的方向才可能出去。大家想象你在迷宫里，不断的走来走去，不断地试错，在这个过程中，你会感觉很焦急，你会想为什么就找不到出口呢，我已经努力了，但是依然找不到?因为出口，被迷宫的墙挡住了。
这时候老师在迷宫的上方，在房顶，看到迷宫的路线，一看就知道了如何能到达迷宫的出口，老师把如何看到出口思维方式传授给你，你变换角度后，立即把自己拉高到迷宫上方，拉高角度之后，你也可以顺利的走出来。
所以冬令营的十天就是把大家拉高的过程。拉高就是让你从多个角度看到你的人生轨迹，避免在单一角度上思考行动。当然你还是可能会遇到挫折，因为过程中你还是可能会犯晕，但是当你已经知道了目标，你离目标还远吗？
生：（新奇又兴奋地）知道方向了！就不远！
师：今天的电影课就教给大家学习的方法，启发大家思考自己的人生之路如何走。电影里有个人跟你们一样在学校里，这个学校比你们的学校要严格，是印度最好的大学。
能考上这所学校的人都是最努力的人。但这里的人命运却截然不同，我们一起来看看电影主人公选择点有多少，哪些选择点让他们的人生分岔了。
影片开始，法涵接了个电话，表情一变，背景有一小段音乐。
锐：这小段音乐有什么感受？
生：有事要发生了。
生：有一种不寻常的事情要发生。
生：让人感觉紧张。
师：他刚才暂停的这个地方很棒，音乐是种语言，不只是简单的听一听，也不是你们学校里音乐课上学唱歌那么简单。比方当你很消沉的时候，你听一首很有力量的音乐，你会慢慢充满行动力；当你小心眼的时候，忽然听到一首壮观华丽的音乐，你会觉得自己怎么这么愚蠢呀，我要转变；当你很兴奋疯狂的时候，听到一段很宁静的音乐，就像我们昨天的冥想那样，你会很快平和下来。所以音乐是有疗愈作用的，这叫调频。当你固定在一个频率的时候，它会把你当下的频率往上或者往下调。强大的音乐是心灵之钥，有时间老师会把喜欢的音乐分享给大家。
（1）影片开始不久，法涵从飞机场跑出来，给一个司机说了几句，这个司机就认错了人。
他就顺势上了车。直到下车，司机才发现接错人了。
大家哄笑。
师：法涵用了这种方式达成自己要做的事，说明法涵是一个什么样的人?
生：不死板、灵活！
师：从他飞机上的行为，到现在一系列的行为，说明了他为了达成目标可以找出很多种方法，随机、灵活。我们在实现自己目标的路上，只有一种方法吗？不是的，我们可以正着走、倒着走、跳着走、穿掌着走……这就告诉大家，当遇到困难的时候，要想出不同的方法来解决，而不只是老师教的那种方法。老师教的方法是唯一正确的方法吗，主人公的方法是老师教的吗？
不是，是灵光一闪就想出来了，来源于他对常识和人性的了解，所以他才这么灵活做事情。如果他只会完全按照老师的方法，认为不可以这样或那样，那自由度会大大减少。
我们平时里是要遵守规则的，但是当规则不适合的时候要学会打破规则，建立新的规则。厉害的人一般都是打破旧规则、标准建立新规则或行业标准的人，大家有空的时候可以找一找这方面的例子，比如爱迪生、达尔文、甘地、乔布斯等等。
我们并不是为了破坏社会秩序，只是不要去盲目地服从规则。有时打破规则是为了让社会更和谐，比如随着互联网普及，人们的消费习惯改变了，打破了传统企业原来的运行规则，互联网时代有很多企业面临倒闭，但又有很多企业像小苗一样发芽、长大，规则一变，世界就有接二连三的变化。
（2）开往西姆拉寻找兰彻的路上，音乐悠扬辽阔。
锐：暂停，大家听到这首音乐有什么感受？
生（纷纷回答）：自由、欢快、放松、享受、让心胸更开阔、圆满……
锐：就是像大家说的那样。很自由、很圆满、很放松，扩大了心胸和境界。
师：好，这段音乐也可以让我们感受到，他们的朋友的价值。昨天讲课讲到，要成为朋友的礼物。他们要找的这个朋友是他们珍贵的礼物，所以自从朋友失踪后，他们一直念念不忘，在找他，一个迫降了飞机、一个忘记穿裤子，就是为了找到他。当你一直是朋友的累赘的时候，他们会不会这样？
既然我们每个人都希望像兰彻这样有价值，那接下来看兰彻是怎么做的。
①法涵回忆上大学第一天时的情景。
法涵从一出生有没有自己的选择权，他的选择点都被父母控制了。请问他有没有自己目标？
但是相比他父亲母亲的影响来讲非常弱小，他不敢去追求自己的目标。所以他的命运一直被父亲所代理。他的脸上怎么样？
没有半点笑容。
即使他考到了这么好的大学他的脸上没有一点高兴？因为这不是他想要的生活，所以如果不是自己想要的，即使再好，也不会让你感到内心平静和幸福。所以大家一定要寻找到自己的人生目标，并且为目标努力，不要把命运的选择权交给别人，你是你自己生命的主导者。
②兰彻被教授赶出教室，他不但没有自暴自弃，反而自由挑选喜欢的课程，不管是大一还是大四的。
师：兰彻认为学习是什么？
生：快乐的事！
师：他认为学习是一件整体的事，不可分割的，不是一年级只能学一年级的知识，二年级只能学二年级的。学习不是这么一回事，所有的智慧和知识，只要你想学，它是不分年龄的。就象此时我们坐在这里，有6岁的，有12岁的，大家都能听懂对吧？
大家齐声说：对！
师：好，这里再教给大家一个秘诀，大家在学校里学习数学，一年级学什么？
生：加减法。二年级乘除法、三年级余数……
师：好，大家想，加减乘除四则运算，能不能在半年之内一起学完？
生：（兴奋地）能！没问题！
师:大家认为自己有这个能力吗？
生：（自信满满地）有！
师：就是啊，明明半年能学会的东西，为什么要人为地把它拉长呢？当你已经学会的时候，还当作你不会，让你反复地去做，你还愿不愿意去做？
生：不愿意、太没意思了！
师：是的，所以这次冬令营结束之后，有智慧的孩子，回家就会跟妈妈说，把一年级到六年级的书都借来，然后从一年级的开始看，看一年级讲的什么、二年级讲的什么、会的就过去，不会的重点看看、理解后多练习练习。然后像老师比喻的那样，站在迷宫的上方，站在高度上，总体看看数学讲的到底是什么，画出思维导图，很快就会学会了，这样多出来很多时间去学一些对你的生命更有意义的东西。
③乔伊跟校长乞求宽限时间，未得到允许，深受打击。
师：乔伊遇到了打击，遇到了他人生中的一个选择点，他可以选择继续，也可以选择放弃。这个选择继续和放弃是什么导致的？什么影响他选择继续，或者选择放弃？
生：他的心态。
生：他的情绪
生：他的思维方式
师：非常棒。他这个时候如果选择放弃了，这个事情是不是他真正想做的？你精心研究了很长时间的东西，会因为别人的一句话就放弃吗？
生：不会。
师：那如果你为别人做的事情，别人说不行的时候你会怎么样？
师：对。因为你在求得别人对你的认可，所以说，当你为了别人的认可去做事的时候，你是没有力量的。当你为了自己的兴趣和目标去自我实现的时候，你自己内心中会充满力量，让你不受任何人的干扰。
大家看看乔伊的选择，怎么样了？
生：放弃了
师：说明他是为了什么而做的？
生：为了别人
生：为了毕业证
师:非常好。大家听听这首歌，（Give me some
sunshine）有什么感受？
生：他以前为了别人的认可而活，现在要为自己而活了。
生2：感觉（心情）瞬间拉下来了。
师：的确，你听了这首歌感觉瞬间感到心情沉重了，是不是？
生：他是个消费者，不断地索取。
师：好，从歌词中大家可以知道他的人生状态，一直在为了别人的认可而活，没有目标，没有自己的热爱，一直都在完成别人给他的梦想。他唱出：给我点阳光，给我点雨露，就是求别人的认可的最好体现。当你强大到不需要任何人的认可的时候，你就不会受到外界的干扰，也不有这样的失落了。
④兰彻完善了乔伊的发明，飞行器摄像头，想给乔伊惊喜，却在影像上看到乔伊已经上吊。
师：好，看着这个镜头，大家分析下乔伊是个什么样的人？
生：乔伊是个非常自私的人。
师：是的，乔伊是个非常自私的人。
生2：为什么？
师:好，谁来回答为什么乔伊是个非常自私的人？
琳：因为他都不想想，他死了他的父母怎么办。
越：他光想着自己死了，没想着父母会多么伤心。
师：非常好。也就是说，他做的所有的事情，都是只考虑自己的感受，包括他受到挫折后自己的痛苦，通过歌曲中，他都在考虑自己，他从来不会换位思考，不知道站在校长的角度，校长是怎么考虑的；不会站在父亲的角度，想想父亲知道了后果是什么的；也不会站在自己人生的高度，思考我的人生该是什么样的，所以说他是一个很自我的人，没有从自我的狭隘中出来，这导致了他的悲剧。所以，看事情的角度重不重要？
生：真的非常重要。
师：你要用全息的眼光去看事物，学会从各个角度去思考问题，这样才能把这个事物看全。比如一个爬在大象腿上的蚂蚁说，大象就是一个柱子；另一个蚂蚁爬在大象的尾巴上，说大象就是一根绳子；另一只在象牙上的蚂蚁，说大象就像一个号角。所以三个蚂蚁就打起来了。而一个老鹰飞过来，说你们看的都不对，把真实的大象描述了一番。老鹰为什么知道大象的样子，因为它站在高度上全面的去看。而蚂蚁呢，站在自己的角度、很低很局限的角度去看，所以看不清全局。
所以要让自己活的智慧该怎么样?
生：要让自己站在高度上，全面去看。
生：要让自己成为鹰，在地球上高高飞翔的鹰，这时候就能够看到全局。
⑤拉朱从楼上跳下来，他的朋友为他用摩托车开路，送到医院，在他失去知觉的日子里用各种方法逗他、哄他、激他、希望他能够醒过来。
师：请问你有这种朋友吗？有的请举手
生：（举手的寥寥无几）
师：如果你不举手，你没有，为什么你不主动创造呢？关系要靠自己打造，你为什么没有，因为你没有去经营。当你真正的做一个分享者，帮助者，真诚的面对这个世界的时候，你周围的人一定会被你感动，像兰彻这样，感受他人需要的帮助，不断地为他人付出做事，所以他的朋友关系特别铁。关系是需要经营的，像一个种子，像一个小苗，你要去灌溉它，你要成为别人的礼物。
人的一生当中有这样朋友的机会是很难得的，特别是全日制的小朋友，你不举手，说明你一定是没有去经营，没有珍惜，没有做一个踏踏实实的给予者。
这种友谊大家认为重要吗？
生一起猛点头说：重要！
师：这种友谊是你人生中最重要的，有时候比你的父母还要重要，请问拉朱的现场她的父母在吗？
生：没有。
生：父母不会陪自己一辈子的。
师：所以你一定要去经营伙伴关系，当你无私的去奉献、站在别人的角度去思考，为了他人提供价值的时候，你的朋友也会在关键点选择和你在一起!
在上次投票的时候，你们应该有感受了，为什么你的伙伴不选你，是因为你平时没有经营，考虑自己的时候比别人多。
⑥拉朱卧床，兰彻回忆起往事不禁流泪。
师：请问兰彻为什么有这种反应？
诺：因为他在换位思考
帆:因为他在回忆，所以有感受，被触动了
师：非常好，这叫共情。在未来互联网时代共情能力是非常重要的，当你能感受到他人的感受，触动并且行动，你就能打动人心，获得团队的支持。当你看到一件事情，没有任何反应，说明你不知不觉，像达芬奇说的那样，熟视无睹。当你看到之后触动，流泪，说明你已经换位到他人的角度，内心共情后，感同身受，这不是脆弱。机器有没有这种能力?
师：所以我们未来不需要跟机器去拼统筹计算记忆的能力，而要去发展我们作为人才具备的各种能力。
⑦拉朱用了一种什么方式来应聘？
诚实，诚实是人类最宝贵的一种品质。
师：他现在是来找认可的吗？
生：不是，他是来展示真实的自己的。
师：他没有去求面试官的认可，只是展示真实的自己，用诚实打动了他人。他抓住根本——真实，所以你们也要抓到学习的根本，学习不是为了老师的认可、家长的认可，而是为了增加自己的能力，让自己更加自由的生活在这个世界上。当他放下的时候，显得异常的冷静，当你不求这个东西的时候，这个东西反而会靠近你。
当你不去乞求，而是让自己成为礼物，用吸引的方法去吸引的时候，你反而会达成目标；当你不去做一个应声虫，而是有自己独特的思考角度的时候，反而得到了别人的尊重。
⑧法涵用什么方式跟爸爸交流的
师：法涵在说服爸爸，想得到爸爸对他的支持，他用的什么方式，是用的忽略爸爸的感受吗?
生：不是的，是真诚。
生：是用往事在跟爸爸共情，让爸爸知道，之所以以前压抑自己的想法，是因为在意爸爸。
师：我们在座也有个小朋友，以前的时候也象法涵一样选择了压抑自己，所有决定都服从父母，不敢跟父母真诚地沟通、说出自己真正的想法，造成自己性格孤僻，不愿意表达。但随着自己的成长，她懂得了真诚的重要性，后来选择了用真诚，用自己生命真正的需要，去跟父母交流，用生命提升的状态去打动父母，最终父母理解了她，她拿回了自己生命的主导权。
⑨一行人来到了兰彻的学校。
师：请仔细观察这里有哪些创意？
师：和一般的学校有什么不同？老师在哪里，看得到吗？
生：看不到，一组一组的孩子们都有自己的事情做。
师：当老师把学习的权利交给你的时候，你会学不会吗。我相信你会学的比老师教的还好。当你懂得学习是为了提升自己的生命力，并且有了学习的自由的时候，你会想方设法找到你想要的资源，去学习你想要了解的内容。学习不要依赖老师！因为人类有一个很大的特点，就是对好奇的事物总是能想办法解决。
说起来这是个类似鸡生蛋蛋生鸡的问题，请问最初的老师是谁？第一个知道关于数字的人，第一个创造文字的人，不是老师教才会的吧！大家要相信自己的能力，有时候老师其实不是那么的重要！
对于一个拿回生命权的孩子，你会想方设法找到学习所需要的资源，特别是在互联网时代，当你真正找到方法去学习的时候，你会品尝到最大的喜悦。达芬奇说过：人类最崇高的乐趣是理解的喜悦。你不要去依赖你的老师，你们有比老师学的更好的能力，孩子的慧性比大人要强的多。
生命是可以选择的，你可以扮演一个什么都不懂的无知的之人，你也可以选择做一个智慧的人。明天看马拉拉、邹奇奇等小孩子的视频，你们就会发现小孩子是非常厉害的！未来是你们的，要对自己有自信，不要去指望老师，要学会自己开发自己！
课后孩子们总结发言摘选：
硕：遇到事情的时候要想办法！
淞：要追求卓越！
帆：做最好的自己，不要死板，不要什么都按照老师讲的办法的做，你追求的不是老师的认可！
慧：老师不一定是完全正确的，要有自己的主见。
基：追求卓越，做人要做自己！
越：做事情的时候不能单调死板，有时候学生的悟性比老师还高，不能像查图尔那样死记硬背，自己要努力创新，如果你不探索是永远不可能成功的，做老师应该给学生一定的自由，不然学生不会释放潜能，在大自然中发现并发挥自己的特长。
元：做事不能死板，要为了自己学习。
文：有些规则如果是不适合的，就要学会打破规则，并且创造新的规则。
轩：不要跟别人比，跟别人比也没有用，要发挥自己的特长。
有弛：&要学会安慰自己的内心——
all is well ，这样会出现好的转折……人只要想改变，改变一定是最快的。做什么事情要坚持，坚持下来成功的几率是很大的，如果有梦想就要朝着梦想前进，不要被别人强加给你的梦想给控制了。
琳：不要以为背过了教科书上的一切东西就好了，而要学习自己创造，努力一定会有收获，要用行动去锻炼自己，活学活用。
想：不要那么死板 要有自己的看法 做事要快点去做，放松地做，害怕的时候要说all is
well，学东西是为了提升自己，不要为了别人和金钱，要为了自己而学，要控制自己的身体。
清：在别人面前展示真实的自己，要放松，不要死板，不要像查图尔一样死记硬背。
宝：你的一言一行代表着你的身份和素质，决定你在哪个阶层。不要做金钱的奴隶，其实金钱不是那么重要，重要的是精神，&金钱花了就没了，而精神可以永远保留，所以要让自己变得有价值，变得值钱才对；说到就要做到，就像兰彻把自己想的创意做出来，最大的收获是跟父母的关系不太好的话，你要表达出自己的心声，心里怎么想的就真诚的与父母交流，而不是选择逃避&。
诺：不要为了别人而活，要做最真实的自己； 要有创意、 创意就是找出不同事物的共同点，结合在一起；要做真实的自己，不要表演，我以前做的不是真实的自己。
兰：&我发现很多优秀的人都喜欢玩魔方，就象兰彻，因为心灵才会手巧；不要管别人对你的看法怎么样，如果你只是追求别人的认可你永远都不会让别人满意，你若盛开，蝴蝶自来，所以要把自己做到最好；遇到不合理的规则要学会打破，而不是去糊涂的遵守；要诚实，像院长那样，虽然地位很高，但是如果真的不会就要坦然的去面对；做事情要考虑好，有计划的去做，就像拉朱之前根本没有考虑好，就做出了糊涂的行动；妈妈带我们来到这个世界上很不容易，怀孕时很累，生的时候很痛苦，还要把我们养大，所以回家要报答妈妈，怎么报答就是要用行动去表达、去换位思考；在生活里有想法的时候，在口袋里放个小本子，记下来，去做，但不要只明白道理不去实践。
桐：&要灵活机动，比如特殊情况下可以打破规则，如果你没有好的朋友是因为你没有努力付出&，这一点我要觉知；要搞清楚情况才做事，比如查图尔的处理事情的模式；不要死记硬背，比如查图尔的演讲；不要追求物质，如果你成功了，物质自然会找上门来。
凡：你要把自己做好才能去带领别人，成为别人的榜样；
要自己经营自己的朋友， 让自己成为他人的礼物，这样才能形成铁哥们，成为有战斗力的团队；不要死记硬背；不要巴结别人，要展示真实的自己；要有感受力，共情能力，这个是我所缺乏的，互联网时代要具有人的特质，所以要感受别人，换位到别人的角度去思考问题。
锐：锻炼思维有几种方法，比如玩魔方可以在玩中锻炼思维，我们过几天会开魔方课，感兴趣的同学可以跟我们一起学魔方；创意就是把不相关的东西找到相关性联系起来，还有可以把东西变大或者变小；想干一个很卓越的事情，要有创意，要善人为师不善人为资，还要坚持。
两天的电影课里，孩子们收获了太多。
老师总结：
最后送给大家四个字：知行合一！
通过这个电影，我们学到了学习的目的和学习的方法，告诉我们要找到自己的兴趣所在，只要你感兴趣，你就能找到大量的学习资料；找到不同事物的相关性结合起来做出自己的特色和创意。
要做自己，不要和任何人比！你存在在这个世界上是有自己独特的个性的，宇宙孕育我们每一个物种都有含义所在，你的出生是有意义的！大象和长颈鹿能比吗？你要找到你的特质，兴趣所在，做你最关键的那件事情，把它做到最好！
3、课程三：看卓越小孩子的视频，让参营的孩子们更自信
这堂课邱老师给孩子们准备了近十个卓越孩子的视频，涉及各行各业，让参营的营员们对自己更加的自信，自信自己就是未来。
大家来之前，总觉得自己是小孩，总觉得未来离自己很远，总觉得每天学习、上课、放学、写作业、玩、吃饭，就是你们的任务，这个影片上的小孩叫邹奇奇，她说出了小孩的本质是什么、你们到底是来干什么的，还告诉大家小孩子其实要比成人更智慧，更接近生命本源。
很多人都认为这个世界是成人的世界，你们也经常这样认为，这个世界是成人的，我多想要快点长大，长大后就可以做……但是不是这样的孩子们，真正做事的人，真正卓越的人，她是从小时候、从当下就行动的。
年龄和幼稚无关。在座的各位，有的年龄都挺大了，但是心理年龄还很小，有的年龄还很小，但是心理年龄已经很大了。大家有时候会发现，有些老人做事很幼稚，连你这个小孩都觉得无法理解，但有时候小孩做的事情又很伟大，比成人还伟大。所以，做事情，越早开始越好。
孩子没有局限，孩子想事情总是接近生命的本源，总是想到最美好的梦想，大人经常想到什么？想到权利、争夺，而孩子是最有创意的，而且能够把创意表达出来的。当你成为大人了，你自我实现的几率变小了。有这样一种比喻，十二岁之前的孩子学东西，就像是把家具从大门里搬进去，很好搬吧。十二岁到二十岁的孩子学东西，就像是把东西从窗户里搬进去，有点难了，但是只要你努力还是可能的，但是过了二十岁，你再去学一些东西，就像是把东西从带着纱窗的窗户里放进去，什么感觉，好难，是渗透进去的，而且很局限。虽然上面的说法是比喻，但是大家可以理解最厉害的是谁，是你们。所以大家要抓住机遇，时间不等人，大家发现2015年过得快不快？很快，所以，一定要抓紧时间完善自己吧。
孩子们发言总结：
帆：世界上最厉害的是孩子，我们是未来的领袖，我们是未来的开拓者！
锐：我明白了，小孩并不比成人差！我们要好好努力！还有演讲的时候要放松就像没有人一样，还要幽默。
宝：孩子想象的都是真善美的东西，很多是大人想不出来的，而大人经常想的是竞争、战争、名利、金钱。还有看漫画的孩子和看名著孩子，未来是不一样的。
师：未来是你们的，不仅未来是你们的，现在也是你们的！因为现在大人出现了很多限制，突破不了，只能陷入争抢竞争。而你们是开拓者，发明者、创意者，能够带着整个世界往前运转，是不是要该行动了，孩子们！还在等什么、还在等谁？大人是解决不了这些问题的。
所以希望大家回去之后一定要把学到的智慧分享给别人，而且要用出来，自己要转变。如果自己不转变，那么别人会认为，你分享的不一定是对的，只说不做，不去跟随你改变，所以自己转变是第一步。
4、课程四：成功人士、亿万富翁的分享
安排成功人士的分享，是为了让孩子们吸取卓越过来人的建议，激发孩子成就自己的愿望，观看了方励的演讲和纪录片《亿万富翁》。
邱老师分享：
厉害的人，是用自己的能力和梦想改变世界的人。赚钱只是一个副产品，当你做最爱的事情的时候，它就会流向你。
“走出去，解决大问题。”
解决别人的困惑、满足别人的需求。解决一个人的问题，就有一个人的财富，解决全球70亿的问题，你就有70亿的财富。就像超级课程表APP的发明者余佳文，每天有一千万人在使用他的APP。就算每人一年给他一块钱，他也有一千万的财富。所以，真正的财富来源于什么？来源于你解决了多少人的问题。
生命短暂，一共才有三万来天，大家一定要珍惜时间，让此生没有遗憾。
孩子们的总结发言摘录：
琳：成功不是看你赚了多少钱，而是看你服务了多少人。
锐：追求卓越，钱就会出其不意找上门。你想要拥有十亿的话，你就去解决十亿人的问题。
兰：要敢想、敢做，如果不敢想的话，就永远不会成功。不要去追求钱，把想干的事情干好、干到卓越，钱就会自然流向你。
宝：做事情需要一点疯狂，要敢于发挥想象。
弛：只有坚持梦想才会成功。
清：成功不是看你有多少钱，而是看你帮助了多少人。
凡：成功就是把人类的利益放在自己的肩膀上，去解决他们的问题。
师：都很好，总体来讲，就是你想要成为一个成功的人，就要去帮助人类解决问题。大家知道这个地球上，有什么问题吗？&&&&&&&
生：不太清楚。
师：人类的困惑、问题有什么，知道吗？
生：教育、健康……
生：缺少食物的、空气污染……
生：我知道一个大问题，很多人都只追求物质！
师：这可以归结为教育的问题。好的，明天的时间，你们将会分组做全球项目、上网搜索全球的问题，做出PPT并进行演讲PK。
5、活在真实的世界里——研究全球问题，自信的展示自我
老师已经为孩子们指明了人生的方向，价值观引导好比让孩子们学会了使用罗盘，从此如何航行，就要看孩子们的了。接下来的时间里，讲台和时间都交给了孩子们，他们从分组做项目中，学会合作、自主搜索资料并且分析、总结，做PPT进行演讲。
邱老师：孩子们，经过几天的课程，你们都知道了要让自己变成对世界有价值的人，追求卓越，给他人带来帮助，知道学习的重要性，也明白了未来是你们的，你们是世界的主人。
感受到自己是世界的主人的同学请举手！（所有同学都举手了。）好，大家给自己鼓个掌！昨天我们还听到了亿万富翁给你们的建议：去解决大问题，才能最大程度的实现自己的价值----能解决上亿人的问题，你就有亿万的价值，解决70亿人口的问题，你就有比70亿更多的价值。
那么接下来大家该干什么了？对，该去寻找，哪里有价值亿万的问题？其实，我们这个地球上有很多问题，等待你们去解决，现在我们就分组来研究和讨论，世界上有哪些全球性的问题，需要我们去解决，做成PPT并演讲，分享你们的研究成果，并且进行小组PK，PK主要从三个方面来衡量：
第一，考核团队协作能力：你要跟你的团队去合作，看哪组同学合作的最默契、最愉快；第二，考核感受力，尊重他人的能力：整个项目过程中要低声交流，因为你的伙伴们也需要交流，所以要感受他人的需要，互相尊重；第三，考核研究成果：看哪组的研究成果思维最清晰、最有深度，演讲水平高。
家馆全日制的孩子拿出电脑和IPAD跟营员们共同使用，分工查找资料，做PPT。由于家馆平日里经常通过这种方式做项目，所以孩子们有条不紊地开始了分工合作，忙的不亦乐乎，整个过程成就感十足，每个人都感觉自己身上的责任更大了。
四个小时之后，孩子们做好了PPT，开始演讲了。
孩子们的研究涵盖各方面的地球问题：非洲的饥饿、美国的转基因、全球变暖、水资源污染、教育的物欲价值观导向、以及中国的雾霾等。从形成原因、危害、到如何解决、想象创意的解决办法，孩子们激情的阐述自己的所思所想，并通过讨论表达自己的观点，俨然他们已经成为地球真正的主人、环保的卫士、慈悲的领导人、创意的发明家……
孩子们丝毫没有因为了解到这个地球的诸多问题而感到沮丧和困难，反而意气风发地想办法去解决，尽管他们的想法还很稚嫩，但这种主人公的心态和肩负天下的使命感，将成为一颗理想的种子埋在心底，一旦生根发芽，定能开出美丽的花朵，让世界为之改变！
师：大家感受到幸福和富足了没有？世界上这么多的危机，包括食品危机、包括水资源危机，而我们生活在这里非常幸福和富足，吃着健康的食品，喝着干净的水，我们这里是中国的泉乡，喝的都是泉水，而且我们在这里还学着对生命最重要的智慧课程。所以大家要非常感恩宇宙给你的资源。
孩子们无不感受到幸运和珍惜……
孩子们演讲总结摘选：
诺：通过对比，我们知道了要做些什么和肩上的责任，也体会到了我们是多么的幸福和富足。通过食品问题，我们知道了非洲的贫穷，美国的疾病和中国的转基因，而我们这里吃的却是健康的食品，喝着清澈的泉水；通过海洋污染问题，我们知道了保护的环境的重要性；通过全球气候变暖问题，我们知道自己一定要快点行动，不然我们美好的环境就不复存在了，所以我们要惜福，珍惜当下的每一天，拯救世界，因为未来是我们的！为了我们的荣誉，为了我们的目标，为了我们的世界，行动吧！YES!WE
6，创作故事、撰写剧本、设定角色、表达表演
全球问题项目组的目的是提升孩子的视野，扩大孩子的胸襟，让孩子不再想着吃喝拉撒睡的事，认识真实的世界，知道这个地球有哪些问题，有哪些事情可以做，并且珍惜自己的幸福。
创作故事，编写人生剧本的目的是考量孩子的境界是否真正的得到提升，能不能在脑中创造出更宏伟的蓝图，以更广阔的眼光去规划自己的人生。如果脑中没有“城堡”，就算是手中有更多的积木，也是没有用的。如果孩子编出来的故事还是吃喝玩乐那一套，说明前几天的课程失败了。
孩子们以玩“数字抱团”游戏的方式，欢乐地分成随机小组。开始共同创作故事。孩子们想象自己的人生目标已经实现的场景，来编故事排练，然后分角色表演。
4个小时过后，一个个恢宏的梦想在我们眼前铺展开，孩子们在较高的频率为自己的人生定位，并且编撰出跌宕起伏的剧情，有的剧本，从童年，直到葬礼；有的剧本，经历了成功的喜悦与失败的惨淡；最令老师感动的是：所有剧本都在讲无私和奉献、价值和成就、友情和合作，完全超越现实中的物欲和私利。
老师铺上红地毯，放着颁奖音乐，用花束给获得剧本奖、合作奖和表演奖的团队和“奥斯卡明星”颁奖。在一片欢声笑语、童趣融洽的氛围中，孩子们完成了给自己人生的定位、体会梦想实现的喜悦和成就，愿这美好长存孩子们的记忆里，让孩子们在今后的成长过程中，仍然记得梦想的可贵，并始终保护好自己的梦想，直到实现的那一天。
老师和小助教们都想尽量地给予参营孩子们更多的价值，所以冬令营的课程和活动安排十分紧凑。除了大信息量的课程之外，运动的项目是变着花样玩：早上的基本功、内家拳，下午垫子运动、摔跤和趣味运动会、徒步；活动和游戏项目也非常丰富：每日冥想调频、多米诺大赛、表演课&&/span&功夫熊猫----盖世武侠的秘密之螳螂大侠》、魔方课、剪纸课、折纸课、寻宝活动、茶道课、小科学实验等等，在孩子们意犹未尽之际，十天的时间已经转眼而过。
然而虽然只有十天，孩子们的变化却非常明显，令老师感到欣慰和惊喜：
刚来第一天一句话也不肯说、问几句话就哭的小硕，开始自信地回答问题、跟同学们友好大方的表达自我、在演讲、表演、手工课上，学会了合作和表达。
第一天晚上哭着想回家的小琳，过程中变得开朗大方、自信快乐，感受到了课程对她的意义，越来越亲近老师，临走时抱着老师，闪着泪花惜别。
刚来时不善于理性表达自己、容易与人发生冲突、同时极其不自信的小越，经过老师每天的鼓励和能量支持，越来越平和，自信，并且学会了换位思考，在最后一天时，对年纪小的朋友已经会主动关心和照顾。
家馆的小助教们，在冬令营期间更是取得了显著的进步： 絮宝通过真诚的和父母沟通，获得参加冬令营资格并且成功竞选到纪律担当的职位后，忽然懂事、长大，做事变得心灵宁静、负责而自律，发言更加大方直率、心灵完全敞开，整个人都蜕变了，目光和表情中流露出静定慧的气质。
进步较大的还有小弛，在开营时纠结自己值日组的人比其他组的少，老师说明这样安排的目的后，明白了要主动锻炼领导力，学会承担和付出，因此每天耐心地安排指导年龄较小的小松、小硕、小元打扫卫生，领导能力、换位思考和与人沟通的能力都有显著提升，在剪纸课时展现出较强的课堂组织能力和表达能力，得到了冬令营新老生的热情拥戴。
孩子们的进步都很明显，老师们也有很深地感悟：
教育，不是一味地指出孩子有多少问题和短板，而是让孩子感受到你对他有多少信任和支持。当孩子的心灵向你敞开、你的引导才有分量，教育才能生效；
教育，不是单向的要求孩子有多少努力和进步，而是让孩子看到你的努力和进步，成就和卓越。当孩子对你的生命状态充满向往甚至崇拜时，教育，不言而成；
教育，不是让孩子活在虚假的象牙塔里，而是让孩子了解真实的世界，激发他思考并探索解决真实的问题。当孩子对真实世界充满好奇和责任心时，教育，自动完成；
教育，不是你帮助孩子去解决多少成长问题，而是让孩子们学会看到问题本质，并学习和练习解决它，去体验成长的成就感；
教育，不是你在孩子面前表演，让孩子认可你有多厉害、多能行，而是让孩子相信，他可以多厉害、多能行！
教育，不仅是用思维去分析、用语言去说服，更重要的是用生命去感受生命、用灵魂去引领灵魂！
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