片段式作文范文
来源：作文@跟谁学
SAT作文主体段是整个SAT写作的核心部分，事例的叙述中，这三段的结构可以采用论点+例子+感想的方式，挖掘该事件和你的论点的关系，SAT写作是表达对题目的一种看法，教育为各位烤鸭整理了一篇关于SAT作文主体段怎样写作的方法介绍文章，SAT写作无非就像我们语文的作文，对于采用一般的四段式和五段式的SAT写作结构而言，文章例证过程中结构要清晰明了，争取在SAT写作考试取得优异的成绩...
首选作文题提示中的例子来分析论证，如没有作文题提示中的例子，作文题中含有的提示性文字材料，选入作文中的例子只能是一个，并要求在所给材料中任选一个角度作文，第1段150字左右：写出中心论点，第2段200字左右：段首讲述分论点一，今天就和那些作文比较差的、害怕写作文的同学们分享一个高考作文的小技巧：，作文开头和结尾一定要出现题目中的关键词（句），同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少...
第一段图画描述段的写作内容主要是表述图画，这两年的描述图画部分比较难表达，但是家庭这个大的话题从十年的考研真题来讲，下面我们就从写作的标准三段式来讲讲这三段我们应该怎么写，而今年图画描述部分相比起来就容易得多，第二段是图画涵义阐释段，首先点明不良或错误的家庭教育给孩子们带来的伤害;另一方面，Accordingly, it is vital for us to derive positive implication from these thought-provoking drawings. On the one hand, we can frequently use them to enlighten the parents to be more advisable in educate their children. On the other hand, parents should attach more emphasis on setting excellent models for their juveniles. Only by doing so, can we effectively ensure a promising prospect for the adolescents.，虽然家庭教育是第一次考察，2016年的大作文从总体上来看不难...
写作文的时候往往是先想中文改怎么说，为自己的作文选择一个合适的文章结构是主要的，新托福独立作文“五段式”套路　　1.托福的作文就是英文的“八股”，要写出两者的不同，下面为考生分享下新托福作文“五段式”套路，考生要想取得一个不错的写作成绩，结构是支撑考生托福作文的骨架，9.口语化是初级者的大问题之一，就不用写了，那么你所选择的reason一定要能扩展...
考生可以根据自己是否有把握来选择是否要写标题，未来的岁月对我们来说都是一个新的起点等，专家提醒考生，专家提醒考生，大家就可以写人类对某一自然现象的理解取得了突破性进展，又有一个新的起点，本题中并没有要求写标题，起点又是终点，万一一个不注意写偏题，同时又标志着动物克隆的一个新起点;我国神州五号飞船胜利返航到达终点...
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生活中，我们见过纤纤素手，也见过厚实粗手……与手有关的情、行、事、言很多，以“手”为话题，写一篇文章。
一、拟题问题：
1．拟题，不会拟题。
如：《手》、《手，还是和谐与保护的手》、《在你的内心里是怎样对待手》、《他的梦想》、《对手的疑惑》（歧义）、《球门之手》；《继续》、《为我所用》、《手指的合作，事物的源泉》；一般的《爷爷的手》、《爸爸的手》、《妈妈的手》、《人类
在阴天，我们有时写一封信。 风从华北平原吹来，把信带给远方，收信人可能是马尔克斯，张大锤，刘德龙，一个狗。 也有可能是郭冬临，成年大棚郭冬临，40岁，副处级，喜欢在highway上使用行动电话进行灵魂交互。 1990年冬天你在鞍山铁厂单人宿舍反复摩挲暖水瓶，获得一种感受。
某某班的某某人、咳咳、他终于能看到我啦很久以前遇到过一回 初三的时候 第一次考试作文就被选上了 我的作文一直不被自己班主任（语文）待见 这次是对批（我们老师批对面两个班 反之同理） 结果对面老师一下子就看中了 说你们班怎么有这么会写作文的人→_→ 然后就把作文打成电子稿印给全年级 →_→结果就我们班老师硬生生克扣了一个月才发 发的时候还酸溜溜的说：“我们来欣赏XXX（我）的大作。”
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”当我每次听到这首让人感动不已的歌时，我的眼前就会闪现出一双双爱心的手缝合的一个个美丽的梦，他们的手上写满了对爱得奉献，写满了真诚与无私。老师的手能引领我们在知识的海洋里遨游；朋友的手能在我最困难时给予我勇气和力量；父母的手能哺育着子女们健康成长，而我的手呢？我的手也能为别人做一些力所能及的事，也能为他人献出自己小小的爱心。
记得那是一个烈日
立意：万物生生不息 风吹不走蝴蝶，暴雨掩盖不住蛙声一片。 河里竞发的赛艇帆船，随着生命的力量逆流而上。 最美的图样，在风中的蝴蝶背上绽放；最好的生机，在天地间延续。 生命本不就是奇迹！ 正是生生不息的生命延续，填平了时光刻给大地的痕迹。 江上青草绿，春风戏樱艳。 正是生命对自然规则的抗争，造就了世间的这些美好与春天！蝴蝶也是一株会思考的芦苇_(:з」∠)_
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在线咨询，奖学金返现，名师点评，等你来互动四年级作文片段练习(共10篇)
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篇一：四年级作文动静结合写景片段训练 如何动静结合写景物
一、什么是动静结合 动中有静，静中有动，既有美丽的景物，又展现着无限的生机与活力。 在杜甫的《绝句》中，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是____,“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”是_____。 王维的名篇《山居秋暝》中，“明月松间照，清泉石上流”第一句写山上一尘不染的_____和皎洁的______以及穿过树叶缝隙在林间留下斑驳的影子，这是通过______描写来突出山中的明净清幽；第二句写______因雨后水量充足，流势变大，从石头上_____，这是_____描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。， 二、欣赏图 1、分析哪些是静景，哪些是动景 动：
2、选择一幅图，用一段话把它写下来，注意动静结合。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________篇二：四年级写人作文指导精华版 四年级作文复习指导（二）——写人作文
一 、写人要抓住人物的特点 人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外 貌长相。 常见的外貌描写方法： 1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。 例：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发 亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张 能说会道的嘴。 2、 抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。 3、 抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。 例：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在 那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来 搓去?? 4外貌描写 练习设计 1、 在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人 物的外貌特点。 （）的眉毛（）的鼻子（）的嘴 （ ）的脸 （）的身体
（ ）的身材 （
）的手 2、 用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸（或妈妈）。 写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，特别注 重刻画老师的眼神。
二．运用多种描写方法 1、.语言描写的方法。 （1）语言描写要反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中 心思想。 （2）语言的描写要与动作、神态结合起来，这样可以更好地刻画人物的品德、性格。 （3）语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面 的特点，这样才能使人物形象鲜明。 到市场观察一下，顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话，然后写成一个片段。
2、行动描写 行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。 （1）要注意人物在日常生活中的行动。 （2）要善于抓住人物在特殊情况下的行动。 （3）要特别注意人物的“个性化”行动。 比如同样是吃饭，有的人细嚼慢咽，有的人则狼吞虎咽；同样是走路，有的人悠 闲地迈着八字步，有的人则是风风火火；有的人说话总是爱搔后脑勺?? 3、心理活动的描写 练习设计：一天，拔河比赛完毕，我走进教室取书包，发现教室里课桌东倒西歪， 地上满是纸屑。（这时，我心里怎么想的，有什么思想斗争，后来又怎么做的。）
三、写人方法总结： 1、要抓住人特点（思想品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相等） 2、要有具体的事。 3、要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 四、好词好句 1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两 颗水晶葡萄。 2、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛 时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红 嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。 3、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅 起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈， 抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 4、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一 摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。5、我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。 五、欣赏： 我的同桌 从小到大，我有过许许多多的同桌，其中有一位同桌让我怎么也忘不了他，他就是一个学习好，诚实和乐于助人的好同学小李。 有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂蚁--团团转。小李看见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，拿出一块崭新的.没有拆开过的橡皮，说：“给你用吧。”我不好意思地说：“这可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢。”“没关系，没关系你就先用吧。”我涨红了脸，低着头，挠着头皮说“谢......谢......你......我......考......试......结......束......就......还......给.......你。”“叮铃铃”考试时间到了，我们俩走进考场开始考试。在考试时候，我专心做题。这时突然发现我的橡皮在椅子下，我连忙拿起来，用旧橡皮，可考试完了以后。我突然发现小李借我的就橡皮不见了。一下子我六神无主了，要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的。他自己一直都舍不得用。这可怎么办，我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看我找来找去，问我怎么回事，只好告诉他实情，谁知他听完后，不但没有生气，还安慰我说“没有关系的，不就是一块橡皮，下次爸爸再去再买。”听完他的话，我感动得不知说什么好。 有小李这样的同桌激励着我，我成了一个心胸宽阔的人。篇三：四年级学生的训练 浅谈说话与写作 留盆王桥小学栾苏娅 四年级学生的作文训练已经过渡到了独立作文阶段，它既是低年级写话训练的继续，又是高年级作文训练的准备。在作文教学中，我主要注意以下几点： 一、做好从段到篇的过渡 在词和句的训练基础上，加强段的训练，逐步过渡到篇的训练，这是四年级作文训练的发展过程，做好这个由段到篇的过渡工作，对锻炼扎实的作文基本功具有重要的意义。 1、加强段的训练。四年级作文教学的重点是段的训练，使学生能写好一段话或几段话，做(转 载于: 池锝 网:[标签:biaoti])到段落分明，条理清楚。段落分明，指的是一个自然段一个自然段分得清清楚楚。条理清楚包含两层意思：一是在一段话里，前后两句话能做到前后连贯；二是上一段和下一段能够衔接上。 为了达到段落分明，条理清楚的要求。第一要继续重视词和句的训练。用词是否准确，每句话是否完整，一句一句的话是否断得开，这些基本功都要在读和写的过程中不断训练。第二要加强分段，概括段落大意的训练。这是教学中的重要训练项目，运用到作文上，在练习写几段话的时候，要注意每段都有一个重点内容，段与段之间要有联系。第三要进行言之有序的训练。一段话或几段话先讲什么，再讲什么，要有条理。比如我让学生写《我们的校园》，我会问学生，如果你想让陌生人了解我们的学校，你会从哪个地方说起，先看什么，再看什么，由远及近还是由近及远，从外到内还是从内到外，要有个观察和分析的顺序。这种条理性的训练，在低年级就要进行，在中年级更要重视。把观察分析的条理性和语言文字表达的条理性结合起来，才能做到段落分明，条理清楚。 2、重视片段练习。要扎扎实实地抓好片段训练，使学生能够写出内容具体、条理比较清楚的一段话到几段话。老师要求学生以最熟悉的生活为题材，提出范围。比如学习课文《猫》，分析猫的特点时，我也让学生说自己喜欢的小动物的特点，并用笔记录下来。 在片段训练的过程中老师要经常通过表扬和鼓励，和同学之间相互交流，激发学生表达的愿望。 二、作文就是说话 学生怕写作文，原因有二：其一，对自己的生活熟视无睹，感到没什么可写；其二，偶尔发现有东西可写，却不知怎样才能写好。我们应该知道所谓的“感到没什么可写”实际上也是一种“不知怎样写才好”，因为有一些“不会”写作文的学生与同学说起自己的某一次经历也能说的头头是道。所以说，学生怕写作文的根本原因不是“没有生活”，而是“不会用笔表现生活”。是产品， 语言是产品的包装； 精彩的内容必需精美的包装。我在作文教学时，会常常让他们写一些与日常生活有关的事物，比如说可以是亲身经历的、听到的或看到的，从中选取最难忘的事情，说说这件事情是怎样发生的，有什么样的发展过程，结果怎样，有什么感受。然后再写下来，进行修改润色。 怎样让学生们在修改的时候把口语转化为书面语言，并让语言生动起来，我会引导他们给语言加点“糖”。 小学生天真、好奇，在他们眼里什么都带着童话色彩，要充分利用他们的这种特点。山水飘着香，花草含着情，石头会说话，小鸟会唱歌，要把他们的这种思维想象运用到语言中，让他们的语言也插上了想象的翅膀，洋溢着甜甜的童趣。有了这些精美的包装，他们也就写出了生动、活泼的文章。篇四：小学四年级作文练习 童年 童年是一本装满精粹的故事书；童年是一副五彩缤纷的画；童年是一首令人难忘的歌；童年，充满了无尽的快乐。 5岁，正值贪玩、幻想的年龄。那时，家里还种的许多地，种植蔬菜、小麦和玉米。这为我的玩耍创造了良好的条件。 双休日，我跟父母来到地里，在这充满泥土芳香的地方尽情释放自己的热情，春天，父母翻地播种，我也自称自己是小农民。拿着小铲子使劲地刨地。边刨还边看看父母他们在不在意我，如果盯着我，我就马上放下铲子，坐在地上假装仰望天空，看飞来的小鸟落在田间的柳树上，眼睛不时瞟他们一下，他们一回头，我又开始刨地。刨成一洞后，我把双脚插进洞里，用铲子埋上土，我高兴地拍手叫到：?爸爸妈妈，我也钟了一株‘绿色植物’。?爸妈惊奇地回过头来，看见）我站在土里，满身都是土，又好笑又好气，说：?这株‘绿色植物’长的挺快的，刚种下就长高了！?我不服气地说：?小麦种在地里几个月就长大了，我种在地里几个月就能长的超过你们！?妈妈笑着把我从坑里拉出来，说：?你种在地里是长不大的，你不是植物，你只有好好吃饭，不挑食，才能长得像妈妈一样高。?我似懂非懂地点点头。 夏天来临，我趟在地里晒太阳，趁父母不注意摘一条红薯的藤。编戒指、项链、手镯，摘些柳树枝条编帽子套在自己头上，在暖洋洋的地里扮白雪公主，或就地打几个滚，把崭新的?手镯?弄得灰尘满满。啊！在地里玩真是其乐无穷！童年的大海上，趣事像大海边的贝壳一样不计其数，令人向往，令人留恋，我真想永远活在那多姿多彩的童年里。 什么是作文？作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。你每天都在说话、都在听别人说话。如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。
一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。人们都来到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。 坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛望着天空，好象这样做，会把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一边看，一边用手指点着，轻声地数者星星。弟弟在幼儿园刚学数数。小红姐姐问弟弟：?小琦，你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个？?弟弟听了，自信地用右手指着数左手：?一、二、三、四、五。?接着又用左手指着右手数：?六、七、八、九、十。?然后，他低下头，一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿，一边数着。在一旁看着的人，见他这副天真的样子，都不禁偷偷地笑了起来。?十七、十八、十九。?弟弟数罢，理直气壮地说：?一共十九个。?小脸上还露出得意的神情，专等着别人夸他。可人们听了他的那经过认真数出的答案后，不但没有表扬他，反而捧腹大笑起来。 弟弟莫名其妙地看着大家，看着看着，他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。看到这情景，大家都不再笑了。小红姐姐抹去笑出的眼泪，朝弟弟说：?你再数数！?弟弟撅起小嘴，扭过脸去，偎着妈妈。妈妈轻声对弟弟说：?你数错了，还不许人家笑。你再数数看……?经妈妈这么一说，弟弟又仔细地数了起来。像第一次那样认真，不，比那还要专心。刚才的事情他都忘了，就像从来没发生过什么似的。他数着，数着，有时还轻轻的抽泣一下。就这样，弟弟又数了一遍，结果是二十。他不信，又数了一遍，还是二十。他轻声地说：?是二十，不是十九。?大家听了都说对。有人还鼓励弟弟说：?不错，在幼儿园没白学！? 听了这话，弟弟脸上的泪水还没擦干，就咧嘴笑了。这时，满天的星星调皮地一闪一闪的，好象也为弟弟数对了数而感到高兴。 练习： 你哭过吗？你看过别人哭过吗？你（或者别人）为什么哭？是怎样哭的？哭之后又怎样了？ 自拟题目写一篇作文，回答上面的问题，500字左右，要写得生动、写得实在。 写完上面要求的作文之后，把题目里的?哭?改成?笑?，再在心里?写?一篇作文（不写在纸上，只是动脑想）
例文1 那盆牵牛花（节选）
爸爸放了一盆牵牛花在我靠窗户的书桌上，本意是想遮掩那扇窗户造成的缺陷，并没有想这小玩艺会给我带来什么。牵牛花长得特别快，没几个星期，花蔓就已爬满了窗棂。有一天，它的枝蔓竟伸出了窗户，长到阳台上了。我不知怎么生出了莫名其妙的恼怒，一下把外面的一条最长的蔓给拉了下来。看看那下垂的蔓，我不禁感到自己是多么强大。 没几天，那条蔓黄了，最后枯萎了。当时幸灾乐祸的我并未曾想到后来的一幕。 一条新的枝蔓又迅速地伸展，钻到了窗户外，并且超出了我的想象，在阳台外开出了三四朵鲜艳的花，看不到一丝失败的痕迹。 我输了。我对这弱小纤细的植物肃然起敬。并不是因为它艳丽的花朵，而是因为它弱不禁风的身体里坚强执著的灵魂。坚忍不拔地追求既定的目标毫不退缩，也许这才是它真正的魅力所在。 讨论 ： 1、从?想作文?的角度分析，这篇例文好在哪里？设想你是这篇例文作者，你该怎样?想?这篇作文？ 2、看了动画片《宝莲灯》，你有什么感想？如果要写它的观后感，你写的题目、内容是什么？用什么结构？ 作文的?本?与?源?[小学生作文讲座第三讲] 你看过妈妈做饭吧，做饭要有米、有水、有菜……，没有这些怎么能做好饭呢？正如俗话所说：?巧妇难做无米之炊?。作文和做饭一样，也要有丰富多彩的词汇、有生动充实的素材……。没有语言、没有素材，是写不好作文的。当然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意学习语言、不注意积累素材，脑子里空空的，技法学得再多，作文也写不生动、写不实在，那就成了无本之木、无源之水了！（想一想，什么是无本之木、无源之水？） 那么什么是作文的?本?、作文的?源?呢？ 作文的?本?就是语文基本功——常用字、丰富的词汇、语法、句读、修辞，等等。 作文的?源?就是生活——家庭生活、学校生活、社会生活，等等。 作文的?本?、作文的?源?都写在两本?书?里，一本是有字的书——语文课本、课外读物。随着科学技术的发展，这本书开始电子化，电视、电脑，也可以看作有字的书。另一本是无字的书——大自然和人类的生活。 所以，我们要写好作文，一定要?读?好这两本书。首先要好好上语文课，适当阅读一些课外读物（包括看电视、VCD等），掌握好语文基本功、扩大面。还要学会观察、分析生活，由浅入深地思考一些社会和自然的问题。学习作文，一定要和读这两本书紧密结合。这样你的作文就有了丰富的语言、有了生动的素材，你的眼界就会放宽，思路就会开阔，?想作文?、?说作文?、?写作文?就会越来越得心应手，会写出生动、实在的好文章来。 开头这三讲，就是我们作文辅导的前言、总纲。打个比方说吧：你要出发去一个地方，在没迈步走之前，应当知道目的地在哪，不知道目的地就是盲目的走。同样，不知道这三讲讲的事情，就是盲目地学习作文，能有好的效果吗？一定要记住：作文要写得生动，写得实在； 一定要记住：写作文之前要想作文、说作文； 一定要记住：读好两本书——有字的书和无字的书。 战国时期有一位思想家荀子，在他的《劝学篇》里面有这样一段话：?积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉?，意思是说：积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起；积累水流成为深渊，蛟龙就会在这里生长。让我们记住荀子的话，日积月累，努力学习，你的作文本、习作本里也会?兴风雨、生蛟龙?的！ ————————————————
例文1：难忘啊，哺育我成长的外公
陈 滨 我的童年，是在外公家渡过的。那时父母工作很忙，无暇照顾年幼的我，便把我送到了外公家。我在外公家住了四年，也正是在这四年中，外公的哺育成了我记忆长河中永远奔腾的浪花。 外公，是一位慈祥的老人。 我四岁来到外公家，从我五岁起，外公便教我认字、算题。记得那是我刚开始学认字的时候，外公用毛笔将字写在纸上，然后用绳子串起来挂在墙上，一页一页地教我读。
?滨滨，今天外公教你识字，好不好呀？? ?太好了！我也想像您一样能念故事。? 于是开始了第一课。?人?，外公教我。?银?，我一本正经地模仿。?不对，是‘人’。??银?，我又念了一遍。?不对，舌头应该向上翘：‘人——’??人——?我终于读对了，心里甜滋滋地；我看到外公的脸上也露出了慈祥的笑容……外公就是这样不厌其烦地把我领进了认字的大门。在外公的教育下，我可以写字了、念故事了。后来，我又跟着外公学会了简单的加减法。 外公不仅教我认字算题，他还告诉我要做一个诚实的孩子。 在一次玩耍中，我不小心把外公心爱的瓷砚打破了，而那时外公恰好不在家。我被吓呆了：听外公讲，这只瓷砚是外公的爷爷给他的，外公知道我把它打破了，会很生气很生气的，怎么办呢？过了一会儿，不知是一种什么力量驱使我用颤抖的小手把碎片捧到了垃圾桶里。外公回来时，我没有像往常一样扑到外公身上，而是站在原地不敢抬头。外公见了，感到奇怪，于是就来问我。经过他再三地询问，我哭着说了实话。我原本以为外公会狠狠地打我一顿，可是出乎意料，外公摸着我的头，擦去我的眼泪，笑着对我说：?很好，做错了事就要敢于承认，外公不会怪你的。?就这样，外公在我幼小的心灵里种下了诚实和正直的种子。 我要上小学了，爸爸开车接我回家。那天下着小雨，一阵阵凉风吹动着外公家门口的小柳树，小柳树使劲晃动着身子，好象也在说着?不?，水滴顺着小柳树的枝叶落到地上，它好象也在哭。车要开了，我使劲摇开车窗的玻璃，含着眼泪向外大声喊着：?外公，再见——?外公冒着雨一声不响地站在大门口，微风吹拂着他那慈祥的面庞，他慢慢地举起曾给我穿衣洗脸、教我写字读书、领着我迈向人生里程的手，挥动着、挥动着…… 今天，我已经是一个十六岁的青年人了，可是我永远忘不了哺育我成长的慈祥的外公，永远忘不了他对我的恩情，永远，永远……
讨论 ：篇五：小学四年级写人写事作文指导与训练 小学四年级写人写事作文指导与训练 写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你萍水相逢却给你留下深刻印象的人。 写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。
这样，写出来的人物才有立体感，才能够跃然纸上，才能叫形象鲜明、栩栩如生。 一、我们要注意以下几点： 1、写人，首先要抓住人特点。 2、要有一件具体的事。 3、描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有人物的语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 二、写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来： （一）、抓住特征写外貌 写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别、职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。 （二）典型事例写人品 什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。 通过一件事来写人： 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （三）深层展示写心理 我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。
写人习作的精彩开头 1、他，是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模；他，作为一名普通的中国人民解放军战士，在短暂的一生中却助人无数。相信大家都猜到他是谁了，他，就是——雷锋。虽然，他的生命已离我们远去，但他的精神却被一代又一代的人传承。我们身边不乏有像雷锋这样的人，他就是我们身边的活雷锋。 2、转眼间，四年过去了，想想小学四年以来的点点滴滴，我深有感触，从此，我默默地定下了我眼中的魅力班主任。不用说，那个一直拥有在我心中魅力班主任的地位的人就是——（）老师！ 3、光阴似箭，日月如梭。转眼间已经在我的母校度过了四年，毕业即将到来，我最难分难舍的就是我的老师了。 4、“爸爸，爸爸”，家里又响起我对爸爸地呼唤。在我心中爸爸的爱是那么深沉，那么让人回味?? 5、咦？题目中的老王是谁？那就是我以前的同桌。他的眼睛小小的，戴着一副眼睛，很受人家欢迎呢！我们是常常吵架的同桌，虽然我们常常吵架，但是他在我眼里却是一个善良、爱开玩笑的人。 6、高高的身材，瘦瘦的胳膊，可却是“瘦是瘦，有肌肉！”他，可是我校的体育健将！要不是必须带书包，他还什么都不带，除了作业以外，任何的物品都放在学校的抽屉里，学习成绩那可是飞机上挂暖壶——高水平！他是谁呢？嘿嘿，我先不告诉你听，你听我细细道来。 7、有人说，母爱是永恒的，母爱是伟大的。母亲是多么的辛苦啊，是用她们的乳汁把我们养育成长。 8、我有一个好朋友，是上幼儿园时认识的。她长着一张圆圆的、粉嘟嘟的脸蛋，总是扎着一根马尾辫，那圆圆的脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛，好像会说话。她不胖也不瘦，个子也和我差不多高。她非常热爱集体，也喜欢帮助别人。 9、在我小学四年的学习生活中，遇到过许许多多的小伙伴??给我留下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。她有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有时让人尴尬不已，有时又让人忍俊不禁，他笑起来脸上总会露出他那两排白玉米的牙齿。 10、我的朋友实在是太多了，有“调皮鬼”，“青春女神”，“快乐宝贝”，“错别字大王”，“俏皮公主”??但是，令我最喜欢，最崇拜的却是“爱的天使”。 12、那是母亲的一双眼睛，那是一种藏于记忆深处的目光。 打开记忆的大锁，抚摸记忆的年轮，那种令人感动的温馨依然存在。 13、在你们的生活中，一定有许多喜欢的东西吧！你可能因为玩具的珍贵而喜欢，可能因为电脑好玩而不舍，可能因为电视节目精彩而留恋，可能因为打球过瘾而快乐?? 15、班级里有人生病了，是她虚寒问暖；有人丢了本子，是她及时递上新本子??平时只要班级里有什么事，随时能看到她忙碌的身影。她就是我们班的，大家都称她为“及时雨”。 16、母亲，是世界上最神圣的一个称呼，母爱是伟大的、无私的。我的妈妈给了我无穷无尽的爱，她给了我无法取代的温暖。她为我做了很多事，其中最使我难以忘怀的是那次“冒雨医高烧”的事。17、每个人都有属于自己的“财富”，但并非只有金钱才算.或许有一些远远比金钱还要更 宝贵，每个人都有属于自己的宝贵财富。 18、瞧，一头乌黑光亮的披发，一双能探知同学们心底秘密的眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴。这就是我们班的同学都十分敬佩的班主任倪老师。 19、爸爸长得真帅，一米八的个子，白净的脸，眼睛明亮，鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。因为他工作忙，老是没时间刮。妈妈总是数落他只知道工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑继续忙他的事。 20、爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。他最爱穿一件深蓝色的西服，浅黑色的裤子笔挺合身。他一张“国”字脸额头有几道深深的皱纹。微微一笑露出整齐洁白的牙齿，更显得可爱可敬。 21、爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完突然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘了??”眼泪在我的眼眶里打转。爸爸一气之下把那一页未完成的书页撕了。 22、我的妈妈今年已经39岁了。他中等身材，不胖不瘦，两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘，好像总在微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹记载着妈妈的辛苦，记载着她对我无限的爱。 23、一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。我抬头看小闹钟已经11点了。我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡？医生不让您多注意身体吗？” 妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧！明天还要上学。”说完又改起作业来。 24、每当我遇到困难，每当我取得成绩，每当我心情烦躁，每当我满心欢喜时，我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲。 25、妈妈那张慈祥的脸浮现在我面前，岁月使她失去了青春的红润，生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹，满头的乌发早已染上了寒霜，只有那紧紧抿着的双唇显示着坚毅、倔犟的性格。想着妈妈，我便有了信心和力量，永不放弃奋发向上。26、“世上只有妈妈好有妈的孩子像块宝投进妈妈的怀抱幸福享不了。”每当我听到这首歌时就会想到与妈妈在一起的情景。 27、世间有真情，人间有真爱，而母爱就是永不凋零的花。我慢慢地介绍我的母亲吧！ 28、爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。 29、奶奶的音容笑貌一直深深印在我的脑海。一幕幕回忆的画面时时温暖着我的心田。多少次梦中浮现出那张熟悉的脸，在我心中有个位置永远留给她——我的奶奶。 30、在记忆的长河里，有一块美丽的鹅卵石。当我高兴的时候，当我伤心的时候我都会把它拣出来，仔细地把玩一番，因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。
写人习作的精彩结尾 1、老大爷是一个朴素的人，在平凡的岗位上默默地做着平凡的小事，但平凡的小事中却展现了一个伟大的形象，他是一个既平凡又伟大的人，他就是我心中的活雷锋！ 2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您如园丁，哺育了春日刚破土的嫩苗。我忘不了您和风细雨般的话语，洗涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气，老师，我终生感激您！ 3、光阴似箭，日月如梭。转眼间已经在我的母校呆了四年了，毕业即将到来，我最难忘的就是我的老师了。 4、老师就像蜡烛一样，牺牲了自己宝贵的青春，在默默无闻，无私奉献着，有了老师我们就有了知识得还洋，是你们打开了我们的心灵之窗，老师我将永远的感谢你们！这次毕业考我们一定为你们争光，也为我们的母校争光！ 5、父爱，一个既深沉又美丽的名字，他和母爱一样，一样的触动人心啊！ 6、他到底是谁呢？告诉你吧：（上课认真+爱搞恶作剧）的他=罗锐彤！篇六：四年级下学期作文训练题 四年级下学期作文训练题 【作文练笔一】 每个人都在许多人的关心、爱护下成长，你也一定是这样。是无数的爱，伴随着你，鼓舞着你，帮助着你，让你一步步走向成熟，一步步走向成功。哪一份爱铭刻你的心底，让你永远难忘？请以& 的爱&为题，写一篇文章。 【作文练笔二】 俗话说得好：&失败乃成功之母&。我们的人生中有过无数次的失败，但也有过无数次欣喜若狂的成功。请以&我成功了&为题，写一篇作文。 【作文练笔三】 也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧！像小猫、小狗、小鸡、鹦鹉、小乌龟、金鱼，等等。这些可爱的小家伙天天陪伴着你。你呢，精心照料它们，喂养它们，逗它们玩，久而久之，便与它们建立了友情，对它们更了解了。现请你以&我爱（横线上写动物名）&为话题，写一篇文章。 【作文练笔四】 &发现&是一个充满新奇的话题。学会&发现&，善于&发现&，是我们青少年必备的素质。请以&我发现了 &为题完成一篇习作。 【作文练笔五】 成长记录着欢乐，也镌刻着教训。成长中的我们，总会犯错，总会摔在地上。如同一棵小树，树干上总留着生长中的疤痕。因此，成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大。请你以&我错了&为题，写一篇文章。 【作文练笔六】 祖国的大江南北、山山水水、城市村寨，处处有景；都市的繁华、水乡的曼妙，处处有情。如果你游览过名胜古迹，自然风光，就写你印象最深的一个地方；如果你喜爱你所居住的都市，就仔细观察都市的特点，写出你的喜爱。题目自拟。 【作文练笔七】 夏天是我们再熟悉不过的季节了，夏天有什么，是暴雨还是大风，是雷电还是炎热？请试着以&夏天&为内容，完成一篇习作，题目自拟。 【作文练笔八】 看过篮球场上球星投球命中的一瞬间吗？球星脸上洋溢着自信，写满了辛苦，却格外的自豪。我们每个人都能成为投球命中、镁光灯下的&球星&。有的是在朗读上，有的是在写字上，有的是在长跑上，有的是在演讲上，有的是在画板上，有的是在舞台上……我们肯定会在某一方面成为最棒的，鲜花和掌声就在我们向前走的一个角落里微笑着等待着我们。请以&精彩的我&为题，写一篇精彩的习作。 【作文练笔九】 你有没有发现，无论多忙，家里总会有人给你做饭。你有没有试着也给家人做顿饭，或是学着给他们做个小帮手，做一做家务？先去试试，然后围绕着&做家务&完成一篇习作。 【作文练笔十】 每个人都有许许多多的第一次。比如，第一站在领奖台上，第一次当升旗手，第一次上电脑课，第一次没完成作业……想一想，哪一个第一次是你最难忘的？拿起笔来，把这个第一次写出来吧！写的时候，要注意把事情写清楚，写出自己的感受。题目可以用&第一次 &，也可以根据内容自己拟题。 【作文练笔十一】在我们的生活中，每天都要经历许多事情，有的事情过去了也就淡忘了，但有的事情即使早已过去，却在我们心里留下了深深的印记，让人一想起来，还颇有感触，如同这件事情才发生一样。请选择这样一件事，以&一件令我 的事&为题写一篇记叙文。 第2 / 6页 【作文练笔十二】 生活中总有值得我们铭记的日子，正是&这一天&让我们的生命更加丰富。&这一天&，可能从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让&这一天&变得不同凡响。请以&记住这一天&为题，写一篇习作。 【作文练笔十三】 在我们的身边，一定有一些人，他们在某些方面表现得尤为出色、令人钦佩，成为我们学习的榜样。请以&榜样，就在我身边&为题写一篇作文。 【作文练笔十四】 同学们，在你成长的道路上，一定有许许多多的小伙伴。对这些小伙伴，你怀有怎样的感情？你曾和他们一起干了什么事？从他们身上你学到了什么？今天，就请你敞开心扉，以&我的小伙伴&为话题，写一篇习作。 【作文练笔十五】 一句话，一辈子，那些往事不会忘记，那些话语永远铭记。一句话，可以拨开迷雾，让你认清了前方的路；一句话，可以激发意志，让你增加了克服困难的力量；一句话，可以树起自信，让你不再感到卑微无奈；一句话，可以震撼心灵，让你懂得为人处世的原则……有时候，一句话的作用是巨大的，产生的影响是深远的。回想一下，你的生活中有没有这样的让你难忘的一句话，请以&难忘的一句话&为题写一篇习作，要写清和这句话有关的事情，写出这句话的影响。 【作文练笔十六】 读书是人精神上的一种追求。读一本好书，就如同和一位知己谈心，定会受益匪浅。翻开一本好书，就像打开一扇窗户，使我们看到外面广阔的世界。读书是一种享受，一种快乐，一种成长……关于读书，你一定也有不少话要说，请围绕&读书&写一篇文章，题目自拟。可以写一写自己读书的故事，奏响买书、读书中的小插曲；也可以谈谈读书的体味。 【作文练笔十七】 第3 / 6页 同学们，你们一定有属于自己的玩具吧？不管它是高级的还是简陋的，相信它们都曾伴随着你们的成长，使你的童年生活充满了无限的欢乐和情趣。请围绕你的&玩具&，完成一篇习作。 【作文练笔十八】 童年是一首欢快的歌，童年是一幅美丽的图画，童年的生活是那样的无忧无虑，童年充满了天真的幻想。童年总令我拾起许多令人捧腹的&缺点&，蓦然回首，昨天的童真是一页页皑皑白雪，在那洁白的日子里，一定有冻不死的一泓清澈的童心。请抓住&趣&字，写出一件童年有趣的事。题目自拟。 【作文练笔十九】 课堂是校园的主旋律。四年的小学生活中，你对哪一堂课的印象最深刻？请以&一堂的课&为题写一篇作文。 【作文练笔二十】游戏是儿童的天性，游戏有益身心，有益于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴合作的快乐，也许有与伙伴吵嘴的经历……请以&游戏&为话题，写一篇文章，题目自拟。 【作文练笔二十一】 对于父母的养育之恩，我们是不是麻木着，觉得自自然然？就像我们享受着空气，浑然不觉它们的存在。不要漠视父母辛劳的背影，不要充耳不闻父母的絮絮叨叨，不要因为父母不能满足自己的需求而心生怨恨。其实父母是天底下最伟大的人，他们的辛酸与苦楚，他们的汗水与心血，都在任劳任怨地为了子女。懂得感恩的心灵，才会善良而柔软；心怀感恩，世界将变得更加温馨。请以&感恩&为话题写一篇文章。 【作文练笔二十二】 微笑是一朵美丽的花，让生活更美好；微笑是一缕明亮的阳光，让心灵充满温暖……在生活中，在学校里，认识的或不认识的人都会相互投以微笑。此时，你 第4 / 6页 是否理解自己生活在友爱的海洋里，希望世间多一份友爱与理解，多一份微笑？请你以&微笑&为话题写一篇文章，把你记忆里动人的情景描述出来，让大家共享。 【作文练笔二十三】 小学四年里，有许多人教过你，他们教你怎样学习，如何生活，或教你作文，或教你解题，或教你唱歌、画画，或教你踢球、游戏……请选取一位，以&______教我_______&记叙他(她)在某一方面教你的经过。 【作文练笔二十四】 我们的成长无不浸透着教师的心血。老师的一个微笑，一个手势，一个眼神，一次鼓励，一次教训，一行评语……都有可能停留在你生命的某一处角落，让你的心灵一下子澄澈起来。那就请你拿起笔来，通过具体的事例来表达你难忘师恩的情感。题目自拟。 【作文练笔二十五】 如果把校园生活比作一首歌，那么课间十分钟便是跳跃的音符。请以&课间十分钟&为题，写一篇习作。 【作文练笔二十六】 在日常生活中，我们会收到许多礼物。或是节日礼物，生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物。小小礼物蕴含着几多关爱，几多深情。请以&礼物&为话题，写一篇作文。题目自拟。 【作文练笔二十七】 幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路……请以&幸福 &为话题写一篇作文。 【作文练笔二十八】 生活中处处有掌声：运动场上有掌声，领奖台下有掌声，歌舞剧院有掌声，课堂上有掌声，亲友相聚有掌声……请以&掌声& 为话题，写一篇作文。篇七：四年级寒假作文训练题 四年级寒假作文训练题 【作文练笔一】 每个人都在许多人的关心、爱护下成长，你也一定是这样。是无数的爱，伴随着你，鼓舞着你，帮助着你，让你一步步走向成熟，一步步走向成功。哪一份爱铭刻你的心底，让你永远难忘？请以“的爱”为题，写一篇文章。 【作文练笔二】 俗话说得好：“失败乃成功之母”。我们的人生中有过无数次的失败，但也有过无数次欣喜若狂的成功。请以“我成功了”为题，写一篇作文。
【作文练笔三】 也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧！像小猫、小狗、小鸡、鹦鹉、小乌龟、金鱼，等等。这些可爱的小家伙天天陪伴着你。你呢，精心照料它们，喂养它们，逗它们玩，久而久之，便与它们建立了友情，对它们更了解了。现请你以“我爱（横线上写动物名）”为话题，写一篇文章。
【作文练笔四】 “发现”是一个充满新奇的话题。学会“发现”，善于“发现”，是我们青少年必备的素质。请以“我发现了 ”为题完成一篇习作。
【作文练笔五】 成长记录着欢乐，也镌刻着教训。成长中的我们，总会犯错，总会摔在地上。如同一棵小树，树干上总留着生长中的疤痕。因此，成长中的我们要珍惜每一次路上的摔倒，从中学会长大。请你以“我错了”为题，写一篇文章。 【作文练笔六】 祖国的大江南北、山山水水、城市村寨，处处有景；都市的繁华、水乡的曼妙，处处有情。如果你游览过名胜古迹，自然风光，就写你印象最深的一个地方；如果你喜爱你所居住的都市，就仔细观察都市的特点，写出你的喜爱。题目自拟。 【作文练笔七】 夏天是我们再熟悉不过的季节了，夏天有什么，是暴雨还是大风，是雷电还是炎热？请试着以“夏天”为内容，完成一篇习作，题目自拟。
【作文练笔八】 看过篮球场上球星投球命中的一瞬间吗？球星脸上洋溢着自信，写满了辛苦，却格外的自豪。我们每个人都能成为投球命中、镁光灯下的“球星”。有的是在朗读上，有的是在写字上，有的是在长跑上，有的是在演讲上，有的是在画板上，有的是在舞台上??我们肯定会在某一方面成为最棒的，鲜花和掌声就在我们向前走的一个角落里微笑着等待着我们。请以“精彩的我”为题，写一篇精彩的习作篇八：小学四年级作文训练——写人物对话 写一段人物对话 ◆作文片段训练：写一段人物对话 1、提示小语：孩子们，人类的语言是世界上最动听的歌唱。大家在一起，你一言，我一语多热闹。不过在发生了具体事情之后，并不是个个都很开心的，也会有愤怒、有失望、有沮丧、有不满、有骄傲??不同的心情便会有不同的语言，不同的人也会有不同的神情，只要我们细心观察，认真揣摩，我们身边处处有灵动的声音，处处有有趣的瞬间。 2、人物对话在书面表达中的几种形式 （1）提示语在前面。 妈妈满脸笑容
说 今天的心情真不错 （2）提示语在后面。 我在钓鱼呢
叔叔笑着说 （3）提示语插在人物语言的中间。 小华 你要认真想想
丁老师严肃地说
你这样做 行吗 （4）在清楚地知道对话人是谁的前提下，省略提示语，连续地写双方对话。川川好奇地问：“叔叔，您在看什么书呀？” “我在读书呢。” 书？哪里有书哇 石头就是书 你们看 这石头一层一层的 不就像一册厚厚的书吗 ◆习作指导： （1）首先选择一个事件。 人物的对话离不开具体的事件。所以在确定哪些主人公展开对话之前，先选择一个事件，简洁地描述一下事情发生的时间、地点、冲突或矛盾的原因是什么。事件设计好，这样对起话来才有凭证。 （2）抓住人物个性写对话。 要写清人物讲的内容，就要写出人物说话时的神态表情，抓住不同人物的不同语气等。如慈祥的妈妈说起话来可能温柔和气；魁梧的爸爸往往喊声震天响，生起气来胡子能撅到屋顶上；机灵的“小猴子”个头虽小，很可能得理不饶人??掌握好这些人物的个性，再想象他们的对话就容易多了。他们可以唇枪舌剑，可以心平气和，也可以针锋相对，但结尾要确立好方向是握手言和呢，还是各自自惭形秽，或者?? （3）注意标点的使用。 在对话时，为了使文章读起来更生动，要在人物说话前加上表示他们动作或神态、语气的提示语。特别要注意标点符号的使用哦。 ◆范文欣赏 爸爸终于开口了，问道：“你期中考试得了多少分？”我一听，头顶上仿佛挨了重重的一击。 这时爸爸声音放低了些，安慰似地说：“不要害怕，你老老实实对爸爸说，爸爸不打你了。” 我只好支支吾吾地说：“语文考试得了八十二，数学考试得了六十二分。”说完我低下头，又偷偷地瞟了爸爸一眼。 爸爸脸色铁青，嘴唇绷得紧紧的，两手放在背后，来回踱着步……他低着头自言自语地说：“我过去不应该那样打你，看来棍棒下面出不了?材?呀！”?? ◆自主习作练习 1、思考自己印象最深的一次对话。2、抓住人物特点把这段对话写出来。3、学习自己修改。 ◆题材指引 1、和同学的一次争执或与几个同学的讨论。 2、由于某种原因被老师找去谈话。 3、妈妈（或爸爸）要出远门很久，与她（他）的对话。 4、在某个店里与店老板的对话等。 ◆范文模板（不会写的同学可以使用范文模板） 我的同桌，你们知道她是谁吗？她可是无人不知无人不晓的“暴力狂”，她就是——。 “XX，我对你忍无可忍了！”我暴跳如雷，对着我的同桌XX大声咆哮。 也可以是懒洋洋地当没听见，或者是翻一个白眼，根本不理你。例如：XX上上下下、左左右右端详了我好一阵子，居然无动于衷：“哈，太阳从西边出来了呀？这么凶啊！”总之是什么就写什么。） “ ”我 “ ”她 （你是什么感受，气得要命还是？你说了什么？你的表情呢？你的动作呢？你的同桌呢？把这些生动地写进去，用不同的方式。） 正在我们吵得头上都快冒烟的时候，“丁零零”，上课铃响了。“哼！”“哼！”我们只好停止战斗，气鼓鼓地坐在座位上。
◆好句欣赏：1、你居然用这样的眼神看着我，是轻蔑？是嘲笑？再怎么说我也算是班上的一枚小帅哥，是可忍孰不可忍。我把眼睛瞪得恐怕有铜铃大，“今天，我就不怕你了！” 2、“哎哟！哎哟！你真的动手啊！”她的九阴白骨爪居然悄无声息地向我袭来，我又中招了。“哼！要不是因为你是女生??算了，好男不跟女斗。”篇九：四年级写作训练 第一讲从此不怕写作文 ——由句写成段
我们曾经认识过璐璐和扬扬。在扬扬的帮 助下，璐璐的作文水平有了明显的提高。现 在，他们郡非常喜欢写T隹文，而且写得很好。 其实，作文写起来并不是像有些同掌想的 那样难。只要你爱观察、有积累、会，思考、 肯 动脑，就能写幽好文章。 令夭，我们就从大家都头疼的问题“没内 容可写”入手，看看作文怎样才能儆到有内容 可写。首先我们要学习怎样把一句话变成一
段话。 很多同学在写文章的时候，经常是写了上 句没有下句，或者是记账一般罗列内容， 而缺乏具体细致的描写，这也许就是很多同学 害怕作文的原因之一。 为什么会产生这样的问题呢?一般有以下几种情况： ①写作目标不明确； ②写作素材不够丰富； ③没有好的思考方法。 为了能把一篇文章写具体、写生动，我们首先要明确写作目标，突出主题。这个内 容，我们在三年级作文《写作基础》中已经讲过；其次，就是我们要善于观察，善于积 累，要有丰富的生活经验和生活常识；同时，还应多读书，读各种书籍，丰富自己的知 识，并积累一些词句，使自己的习作内容更生动。这个内容，我们也在以前的教材中做 了具体讲述。 写作目标不明确，主要是不会审题；写作素材的丰富需要大量时问去观察，去读书 积累。这里，我们主要谈不会思考、没有好的思考方法的问题。 写好作文的关键是要学会思考，懂得布局谋篇，懂得写作的方法。有了好的思想方 法，一句话也就很容易变成一段话了。经常进行这样的练习，作文的思路就会打开，内 容就会丰富。那样你就不会再为写作文发愁了。 一、
抓住关键词语提问题 要把一个句子变成一段话，并不是任意地增加语言，堆砌词语，重复句子。而是要 从多方面、多角度把句子写具体、写清楚。这里，学会提问很重要，而提问题的出发点 应该是找准句子中的重点词语。我们看下面的句子： 小猴子真调皮 这个句子中的关键词语应该是“调皮”。我们就可以根据“调皮”来提出问题，把小猴子的“调皮”写具体。如： 调皮的小猴子什么样? 哪些事例说明小猴子调皮? 小猴子这样调皮的结果是怎样的? 有了这些问题做引领，我们就很容易进行思考了。这样写出的内容就会相对具体了。 我们看，根据提问的方式，把这句话写成一段话是什么样子的： 小猴子一会儿蹦到这儿，一会儿跳到那儿，东张西望，闲不下来。一见有 吃的东西，它马上行动，三步并做两步，用极快的速度冲过去，抢到一份就立 刻找一个隐蔽的地方，偷偷地吃起来。一边吃，一边掉。还不时地左右看看， 生怕有人来抢似的。吃完了，它又开始到处溜达。猴妈妈正躺在那里懒洋洋地 晒太阳。小猴子绕在妈妈身边，摸摸这儿，拉拉那儿，闹得妈妈不得安宁。结 果，被妈妈抓住，揍了一顿。 我们看，刚才只有一句话—
小猴子真调皮。但小猴子到底怎么调皮呢?这一句话 怎么能说明白呢?经过我们思考提问，这匀话的内容丰富多了。读了这段话，是不是好 像看到了只调皮的小猴子 ？
。小明真是个聪明的孩子。 看了这个句子，
在你的脑子里会产生哪些问题？一当 然是围绕“聪明”展开思考了。 小明是谁？ 为什么说他是个聪明的孩子？（他怎么聪明?因为他做了什么事就说他聪 明？) 都有谁说小明是个聪明的孩子？
根据以上的问题，我们来把简单的内容列出来，为后面写成一段话做好准备。
问：小明是谁? 答：小明是我们班的“机灵鬼”。 问：为什么说他是个聪明的孩子?
(因为他做了什么事就说他聪明?) 答：课堂上的精彩发言让人佩服。 数学思考题他第一个做出来。 很有办法，帮助同学解决困难。 问：都有谁说小明是个聪明的孩子? 答：老师、同学们都夸他聪明。 根据句子提问题，找到句子没有表达出来的空白。这样我们再写出来的句子就会具体 多了。我们看“小明真是个聪明的孩子”这句话，根据问题引导变成的段落是什么样子：小明是我们班有名的“机灵鬼”，他可聪明了。课上，他每节 课都会有精彩的发言，而且总是得到大家的掌声，连老师都经常 不住地佩服点头。每次老师留的数学思考题，他准是第一个做出 来。 班里有谁遇到困难，他只要眼珠一转，马上就能想出办法，问 题立刻得到解决。因此，老师、同学们都夸小明是个聪明的孩子。
看，是不是一个句子在问题的引领下变成了一段话
?篇十：人教版四年级语文上册阅读和作文训练 兴仁县第七小学四年级（1）班一词多义、阅读及作文训练 一、一字多义的解释 1．深思熟（
）虑 A B程度深 C因常见常用知道得很清楚
2．攻无不克（ B ）
A能 B克服 C战胜3．人手（）一册A拿着 B技能，本领 C擅长某种技能的人4
）A多，丰富 B知道得多 C用自己的行动换得5．疾（
C快 6）顶 A通过，穿过
C显露 7 ）
A事物之间距离短，空隙小 B关系近，感情好 C不公开 D精致8）
B赶上9．置（
B推辞，拒绝理解字义
②完美，最好 ③精力，精神
⑴海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚精彩表演的游客。（ ） ⑵这孩子很精。 （
） ⑶上课了，同学们聚精会神地听老师讲课。 （
） 12 息：①消息 ②呼息时进出的气 ③停止 ④休息
⑴作息时间已经定了，我们要遵守。 （
） ⑵我们现在已经进入了信息时代。 （ ） ⑶同学们跑步的时候不停地喘息。 （ ） 13.挺：①笔直 ②很 ③撑起，直起 挺有意思（ ）
硬挺着（ ） 14.讨：①讨伐 ②索取，请求 ③招惹④讨论 讨教（ ） 讨厌（ ） 声讨（ ） 探讨（ ） 15.盛：①兴旺 ②丰富，华美
③深厚 ④盛大，热烈) -
）盛情款待（
）身着盛装（
）盛况空前（
） 15.顾：①转过头来看
②注意，照管
③商店或服务行业称来买货物或要求服务的 奋不顾身() 顾客() 顾此失彼() 回顾() 16.穷：①缺乏财物 ②完了 ③达到极点 ④彻底无穷无尽（
）穷凶极恶（
）穷追猛打（
） 17.谋：①主意，计策 ②商议 ③图谋，谋求谋财害命（ ） 足智多谋（ ） 18.光：①露着 ②荣誉 ③景色 ④光线 ⑤明亮 ⑥光滑，光溜 ⑦一点儿不剩，全没有了，完了 为国争光（ ）春光美好（ ）光头赤脚（ ）一道金光（ ）光秃秃的石头山（ ） 19.望：①向远处看 ②探望
③盼望，希望
一望无垠（ ）喜出望外（） 德高望重（） 看望病人（） 20. 异：①有分别，不相同 ②奇异，特别 ③惊奇，奇怪 ④另外的，别的 ⑤分开
奇花异草（
）异口同声（）诧异（）异乡（） 21. 绝：①断
②完全没有了，穷尽
③走不通的，没有出路的 ④一定，无论如何 斩尽杀绝（
）绝处逢生（
）络绎不绝（
）绝不允许（
） 22.举：①向上 ②举动，行动 ③提出 ④推送 ⑤全举世闻名（
）举目眺望（
）轻而易举（
）推举代表（） 23. 尽：①完毕 ②全部用出 ③都，全
竭尽全力（
）尽心尽力（
）尽是些好话（
） 1.过：A.经过 B.过错 C.传 (1)现在的日子越过越好。( ) (2)小明经老师一番教育后，已改过了。( ) 2.间 A．中间 B.量词 (1)今年，家里盖了三间大瓦房。( ) (2)爸爸还在田间辛勤地劳作。( ) 3.结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了 (1)这样的结局，谁也没想到。( ) (2)节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。( ) (3)爸爸将鱼装进口袋，并挽了个活结。( ) 4.冷：A.温度低，跟热相反。B.不热情。C.乘人不备的。 (1)冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。( )(2)一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。( ) (3)下了大雨，好冷啊!( ) 5.了：A．明白 B.完了 (1)这房间的顶楼，可以一目了然地看到远处。( ) (2)做完了作业，小明马上打开电视。( ) 6.落：A.掉下来 B.停留 (1)小鸟在树上落着。( )(2)太阳落下山了。( )) –
7.深：①深度
③从上到下或从外到里的距离大(跟“浅”相对) ④深刻
⑦距离开始的时间久 夜深( )深红( )内容深( ) 影响深( ) 8.素：①本色、白色；②颜色单纯，不艳丽；③蔬菜、瓜果等食物；④本来的、原有的；⑤带有根本性质的物质；⑥素来、向来。 (1)我素不知天下有这么多新鲜事。（
）(2)这块布很素净。（） (3)王爷爷喜欢吃素面。（）(4)胡萝卜中含有丰富的维生素。（） 9.休：（1）停止，罢休
（2）休息（3）表示禁止或劝阻 为了这个问题，同学们争论不休。（） 今年七月份开始，我们准备休假两个月。（ ） 10.义：（1）正义 （ 2）合乎争议或公益的（3）意义（4）词尾，表示状态 咱们之间情义深厚。
（） 你查一查字典，就会知道这个字的字义。（） 11.然：（1） 是，对 （2）这样，如此（3）词尾表示状态（4）意义 爷爷一指点，我便恍然大悟。（
） 他这样一说当然是对的。（） 11.然：（1） 是，对 （2）这样，如此（3）词尾表示状态（4）意义 爷爷一指点，我便恍然大悟。（
） 他这样一说当然是对的。（） 12．下面词语加点字有几种解释，在最恰当的解释下面画“”。 （1）轻而易举：①好办，不难。②改变。③交换。④和气 （2）赞不绝口：①走不通的。②停，断。③极，最。④独一无二 （3）兴国安邦：①装置，组合。②安定。③身体健康。④没有危险 （4）风雪载途：①用交通工具装。②乃，于是。③充满。④年。 13． ⑴顾： 相顾一笑（） 三顾茅庐（）顾客盈门（）奋不顾身（）
A前来购买东西的B、拜访 C、看 D、注意；照管
⑵素： 银装素裹（） 素质教育（
） 素不相识（）衣着素净（） A、颜色单纯；不艳丽
B、本色；白色
C、本来的；原有的
D、素来；向来
14⑴爱不释手（
）Ａ解释 Ｂ消除 Ｃ放下 Ｄ释放 ⑵奋不顾身（
）Ａ转过身 Ｂ注意，照管 Ｃ拜访 Ｄ但是 ⑶斩钉截铁（
）Ａ切断 Ｂ量词 Ｃ阻拦 Ｄ截止 ⑷自不量力（
）Ａ测量 Ｂ数量 Ｃ估计 Ｄ能容纳的限度 ⑸同归于尽（
）Ａ返回 Ｂ归还 Ｃ集中于一个地方 Ｄ曲 ⑹摩肩接踵（
）Ａ脚后跟 Ｂ亲自到 Ｃ跟随 ⑺长年累月（
）Ａ积累 Ｂ屡次 Ｃ牵连 Ｄ砌或筑 ⑻足智多谋（
）Ａ主意，计谋 Ｂ图谋，谋求 Ｃ商议 15⑴报Ａ告诉Ｂ电报Ｃ报答Ｄ报复Ｅ报纸 ①报案（ ）②发报（）③报仇（ ）④报酬（ ）⑤少年报（ ） ⑵数Ａ查点数目Ｂ计算起来最突出的Ｃ列举（罪状）Ｄ数目Ｅ几，几个Ｆ天数 ①在数难逃（ ）②数一数二（）③滥竽充数（ ）④数数（ ）⑤数落（ ） ⑶厚Ａ距离大Ｂ感情深Ｃ价值大Ｄ厚道Ｅ优待，推崇 ①憨厚（ ）②厚薄（）③厚礼（ ）④深情厚谊（ ）⑤厚古薄今（ ） ⑷纳Ａ收进来Ｂ接受Ｃ享受Ｄ放进去Ｅ交纳Ｆ缝纫方法 ①纳凉（ ）②出纳（）③纳鞋（ ）④纳税（ ）⑤采纳（ ）⑥纳入（ ） 16．
⑴精益求精（Ａ好处
Ｃ更加） ⑵熟视无睹（Ａ经常
Ｃ熟悉） ⑶延年益寿（Ａ好处
Ｃ更加） ⑷错落有致（Ａ情趣
Ｃ给与） 17穷追猛打（）
坐井观天（） ⑴层出不穷（） ⑵海上奇观（） 穷奢极欲（）悲观失望（）①彻底②穷尽③极端，穷尽④看⑤景象或样子 ⑥对事物的认识或见解等。 18A 扰乱 B 发泄 C 弄 D 发生 E 喧哗 1．这里闹得很，无法看书。（ ） 2．孙悟空大闹天宫。（ ） 3．你不要再闹情绪了。（ ） 4．前几年，湖北地区闹水灾。（ ） 5．一定要把问题闹清楚。（ ）
6．小表妹又哭又闹，弄得我们全家不得安宁。（ ） 19患：①灾难；②忧虑、担心；③发生疾病。 免除后患（）患病（） 2、索：①绳子；②寻找；③要。 铁索桥（）思索（） 索取钱物（） 3、 疾：①快；②病；③恨。 疾病（） 疾步（） 疾恶如仇（ ） 4、 灭：①火熄了；②使对方不存在；③水漫过。 灭国（） 灭火 （ ） 灭顶之灾（ ）奇花异草（A不相同 B奇异；特别
C惊奇；奇怪
（） 秉烛夜游（A主持，掌握 B古代容量单位。C 姓氏D拿着，握着）（
） 喜出望外（A向远处看
B名望C盼望，希望
D探望）（） 天下奇观（A看
B景象或样子
C对事物的看法） 19患：①灾难；②忧虑、担心；③发生疾病。
免除后患（）患病（） 索：①绳子；②寻找；③要。 铁索桥（）思索（） 索取钱物（） 疾：①快；②病；③恨。 疾病（）疾步（） 疾恶如仇（ ） 灭：①火熄了；②使对方不存在；③水漫过。 灭国（） 灭火（ ） 灭顶之灾（ ） 奇花异草（A不相同 B奇异；特别
C惊奇；奇怪
D分开） 秉烛夜游（A主持，掌握 B古代容量单位。C 姓氏D拿着，握着）（
） 喜出望外（A向远处看
B名望C盼望，希望
D探望）（） 天下奇观（A看
B景象或样子
C对事物的看法） 1． 纵横交错 ①不对； ②避开，使不碰上或不冲突；③杂乱； ④互相交叉。 2． 凑近 ①拼凑； ②接近； ③碰，赶，趁。 3． 掠过 ①掠夺； ②轻轻擦过或拂过；③用棍子或鞭子打。 4． 俊俏 ①动作灵活； ②样子好看； ③贷物销路好。 5． 热泪盈眶 ①充满； ②多出来，多余。 6． 情不自禁 ①禁受，耐； ②忍住。 7． 招虫 ①举手上下挥动； ②用广告或通知的方式使人来；③引来（不好的事物）。 8． 赶集 ①集合，聚集； ②集市； ③集子，册子。、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。（4分） （1）理直气壮（ ） 心直口快（ ）①成直线的②公正的；正义的
③直爽；直截 ④一直；径直；直接 （2）负荆请罪（ ） 忘恩负义（ ）①背弃；辜负 ②依仗；倚靠
③背（bēi）
④失败 （1）完璧归赵：①全，完整。②消耗尽，没有剩的。③完成。 ( ) （2）负荆请罪：①请求②敬辞，希望对方做某事。 ( ) （3）精兵简政：①完美，美好②精通③去掉不必要的，留下必要( ) （4）死得其所：①处所②明代驻兵的地点③量词 ( ) （5）神机妙算：①机器②生活机能③计谋 ( ) （6）老大徒伤悲：①白白地②徒弟，学生③空的，没有凭借的 ( )
一、阅读题训练： 阅读《去年的树》片段，完成练习。 树对鸟儿说： “再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给你听。” 鸟儿说
我明年春天一定回来
请等着我吧
向南方飞去了 ?? ?? ?? 在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。 1树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿
的语气。 2给文中空白的地方加上标点。 3发挥想象，完成练习。 （1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想： （2）唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想： 4读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。 （三）阅读《白鹅》片段，完成练习。 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调（），似（
）。它的旧主人告诉我：养鹅等 于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆 外又人走路，它也要（ ），不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之 相；鹅的步调从（cōnɡ
cónɡ）容，大模（mú
mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo
ju．．．é）出场。它常傲然地站着，看见人来也（）；有时非但不让，竟伸过颈子来要 你一口。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（ ）。它需要三样东西下 饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口 泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法， （
），（）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它 一定（
）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥 和草再回来吃饭。 1给文中带点的字选择正确的读音。（用“”划出） 2按课文内容填空。 3读二至四自然段，用“
”分别划出每个自然段的中心句。 4读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的 句， 又是 句，在文中起到了
的作用。 5作者善于运用对比的方法来突出鹅 的特点。如，用鹅 的
对比；用鸭的 与鹅 的＿＿＿＿＿＿＿＿＿对比。（用文中的语句概括）再细读二、三自然段，并用“” 划 出文中具体表现白鹅高傲的句子。 6鹅需要
这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文 中有关的句子）： （四）阅览《猫》片段，完成练习。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（de
dí）确有时候很乖，它会找个暖和（hé
huo）．．的地方，成天睡大觉，（），什么事也不过问。（
），它决 定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（
）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它 贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（），它听到老鼠的一点响动， 又是多么（ ）。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）老鼠等出来不可！ ．它要是高兴。能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你 写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会（）地叫唤， （
），（ ），（
）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷（ ）。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁．说多少好话，它也一声不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1给带点的多音字选择正确的读音。(用“”画出) 2按课文内容填空。 3用加点的关联词写一句话。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 ．．． 4猫的老实，表现在 ；贪玩表现 在
；尽职又表现 在 。 5读句子“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”把这句话中“几朵小梅花”换成“几个脚印”好不好？为什么？ 6课文描写猫高兴时的样子，表现为：
、 。（用文中的词归纳） 7猫的性格实在有些古怪：它既老实又（
），既贪玩又（
），既胆小又（
）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。
（一） 松鼠 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它的四肢灵活，行动（敏捷
敏锐）。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发亮的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑的好像擦过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。（
）有人触动一下树干，它们（ ）躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉。（）在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们（
）到地面来，但是从来不接近人的住宅。 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间，它们搭窝的时候，先搬一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧、踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝（隐蔽
遮蔽）起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。 问题： 1、在文中括号里选择合适的词。 2、在括号里填上合适的关联词。 3、第三自然段主要写了松鼠搭窝的过程，请找出描写松鼠搭窝的动作的词。
4、读了短文，浮现在你眼前的松鼠是怎样的形象？
（二） 凶残野兽慈母心 在世界里，许多凶猛的野兽都有母爱之心。我国东北地区茂密的原始森林中，生活着体重近千斤的黑熊。黑熊很凶猛，等猛兽遇见它，也会退让三分。就是这个让众多野兽畏惧的庞然大物，却对的子女表现出令人难以置信的爱心。 母熊在冬季产仔时进入冬眠期，它往往是在昏昏沉沉之中生下小熊的。当寒冷的北风把母熊冻醒后，它要做的第一个就是赶紧把小熊搂到胸前，并用自己的呵气给小熊保暖。相关热词搜索：
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