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两位老人走了40000公里，正好和地球赤道周长差不多。
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　　现如今的孩子，从生活到学习，条件都是无可挑剔的，可是，总有好多的孩子不愿意学习，甚至这成了一种普遍的现象。孩子不爱学习，是家长缺乏教育智慧的结果。
　　究竟怎样才能让孩子有优异的学习成绩?只有一点，那就是让孩子爱上学习。
　　激发孩子的好奇心
　　孩子天生充满着强烈的好奇心，对任何新鲜的事物都特感兴趣，都想探个究竟。孩子会经常问出一些有时连家长也难以回答的问题。
　　现在许多家长都知道要积极回答孩子的问题，不能抹杀孩子的好奇心。但真落到实处，是不是都能做到不厌其烦，尤其是在情绪特别差的时候。
　　有许多家长，在孩子问为什么的时候，会不耐烦地说：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”来塞责。
　　有的家长，甚至随意对孩子发泄情绪，当心情不好的时候，会对无辜的孩子大发其火。
　　让孩子的心理感到莫名的恐惧，以至孩子再也不敢在大人面前问一些好奇的问题了。
　　如此，对孩子的心理和性格的影响是极大的，更别说是抹杀他的好奇心了。我同事的孩子也四周岁，一天同事在办公室对我们讲，她让儿子算3加3,教了几遍儿子都算不对，她便生气打孩子，孩子就是不哭，她便越发地生气，更用力打，甚至吓唬孩子说把他仍到门外，孩子最后吓哭了。
　　我听完后骂她疯了，她也挺后悔。可能当时她心情也不很好，但这样对待孩子，势必会吓到他，更会影响他对学习的兴趣。幸亏就这么一次，要是常此以往，那我相信孩子一定会发展为“谈学习色变”的。更别说他对新鲜事物的好奇了。
　　所以说，快乐的家庭氛围，也是激发孩子好奇心的一个必要的客观条件。千万不能随意对孩子发泄情绪。对孩子提出种种问题，会的，要积极解答，或者告诉孩子从什么书中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查阅书籍，当从书中找到了答案，孩子一定会觉得特有趣，这样，他的兴趣也会慢慢转移到读书上来。
　　保护孩子的自信心。
　　自信心，决定孩子在今后的人生道路上，是否能真正的独立。
　　怎样保护孩子的自信心呢？
　　千万别拿自己的孩子跟别的孩子做比较。有些家长，喜欢拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点做比较。我们常可以听到许多家长这样说：你瞧，人家谁谁，怎样怎样好，你，怎么怎么做得不够，不如人家。
　　如果经常这样讲，孩子的内心会觉得，是不是自己真得就比不上别人？真的就做不好？因为孩子毕竟小，对事物对人，是缺乏判断力的。
　　而大人这种言论，势必会影响他对自己判断。其实，每个孩子，都有自己的特点，都有自己的长处，所以，孩子之间，是没有可比性的。
　　兴趣是根本。
　　兴趣是最好的老师。只要感兴趣，孩子就一定能学好。
　　那么，怎样保护和培养孩子的学习兴趣呢？
　　问卷调查显示，成绩坏的孩子回家之后，受训斥者占85%.当然程度各不相同。拿我们大人来说，做某件事没做好，如果受到训斥，一定对这件事不再会感兴趣。孩子更是如此。
　　经常的受这咱训斥，会导致孩子不能快乐地学习。失去了对学习的兴趣，学习变成了枯燥的事，是被逼无耐。这样孩子的兴趣就会发生转移。
　　所以，玩网络者，早恋者，厌学者，在中小学生当中是比比皆是。
　　还是说成绩的事，有一位爸爸带着自己的网瘾儿子求助老师。老师和该孩子单独谈话时，孩子向她做了这样的叙述：“我从来都没得到过大人的认可，考试差一定会挨骂。好也是一样，有一次，我数学考了92分，试卷发下来后，我高兴极了，这是我的最好的成绩。
　　放学后回家后，我迫不及待地拿出试卷给爸爸看，没想到他说‘光这一门考92有啥用？其它课呢，语文呢，英语呢，物理呢？就这上门考这些，你还好意思说呢！’我一下子无话可说了。反正考好这这样，考坏也这样。”
　　老师说举这个例子，这记得很清楚。因为我太受触动了。让我们想想假如，爸爸不这样说。而是换一种说法：“儿子，爸爸真为你高兴，你进步这么大，这说明你是聪明的，如果你继续努力，我相信，你其它课也可以这样好。”这样说，该是什么样的结果呢？
　　家长要努力想办法让孩子有一种快乐的学习氛围。喜欢玩是孩子的天性，家长可以把“好玩”作为发展的硬道理。
　　培养和保护孩子的兴趣，有几点要求：
　　1、控制好自己的情绪。
　　2、淡化分数。
　　3.学会鼓励和表扬孩子。
　　因为您的孩子学习方法不对，记忆力不好，所以导致：学习靠死记硬
　　背、平时学的不错但一到考试就发挥失常、很努力就是成绩不理
　　想......
　　您可以加我微信：chaojiqsn5（长按复制）“最强大脑”汤世声老师
　　和你一起解决这些问题！
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客服邮箱：如何才能使人爱上学习?
如何才能使人爱上学习?
09-01-25 &
基本上,这个很难,不过可以试试以下的方式:1.找一个目标:基本上 们学习的时候,最困难的就是不知道学习来干什么用.所以和他找一个目标吧,不要是多大目标,时间不要长,要看的见,比方说,外语,在他学习了一段时间以后,带他去和老外说说话,让他明白原来外语是用来和老外聊天的.找不到活的外国人就去上国外的聊天网站.玩游戏设置很多级的修炼模式也就是这个道理2.制造一个好的环境.   最影响人的就只人身边的环境,所以离那些不太好的人.多和喜欢学习的人在一起.潜移默化之下,人会有所改变的.3.制造责任   向他说明,成熟的人是需要担负责任的,要想负担责任就必须有负担责任的能力.总之一点点合适的压力对人的成长是有利的.------------------------------------------------每个人都不一样,和个人和家庭,学校,社会都有很大的关系,总之 觉得你可以尽力去改变他,同时也请其它人一起协助你.------------------------------------------------以上!祝你成功!
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重要是培育他的兴趣,喜欢读书
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先要培养对学习的兴趣
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孔子曰：学而时习之，不亦悦乎？人生最重要的一件事是成长，如何成长，唯有学习。孔子他老人家告诉我们，要不断地学，还要经常复习，练习，而且强调，学和习都是一件很快乐的事情。过去，我们过多地强调了学习的枯燥，于是有了这句著名的：书山有路勤未径，学海无涯苦作舟。这句话的前半句还算中肯，必须要勤奋。后半句就完了，明确地告诉人学习很苦，而且这个苦是无涯的。如果是说给有了一定的辨别力的人听，或许能明白这样的苦并非真的苦，只是强调了学习的枯燥而已。但学习并非仅仅是读书那么简单，也并不是所有的学习都痛苦。如果说给小学生听，那简直就是一场灾难。心意是好的，但得到的效果却恰恰相反。小孩子哪懂得太深奥的东西呢，当你跟他说学习是很苦的时候，他当然是不喜欢了，至少内心里开始会滋养出一种排斥学习的潜意识。更何况每每还有一些家长老师自以为有学问，整天给孩子们讲什么“头悬梁，锥刺股”的故事。孩子幼小的心灵根本承受不了这样的恐吓和惊吓，当他一直都带着紧张恐惧的心情的时候，怎么可能学得到并还能主动开心地练习巩固呢?学习本身其实就是一件快乐的事。比如孩子学走路，学说话，都是在欢快轻松的环境下获得的能力。学了，不断练习，不断温习，最后成为一种能力。现在国家提倡建立学习型社会，学习型组织，按照“学乐”精神，我们应该建立“快乐学习型的组织，建立快乐学习型团队，建立快乐学习型社会”。身心愉悦的时候，学习的效率会很高，并能不断刺激神经和大脑，逐步达到良性循环。这样的个体愉悦心态传染放大到团队，放大到组织，放大到国家社会，每个人都身心愉快，又怎么可能发生端着枪炮打仗的事情呢？我们的学习常常有很大的功利性，正是这种功利性，让学习的快乐一点点地消失了。从小在学校就是为了升学考试，工作了为了获得某些证书。活到老学到老在这样的大环境下就成了一句空话。我们中相当一部分人都是爱学之人，但我们往往不太懂得习的重要性。似乎我们的口头禅多是“那本书我看过了”，“那个东西我学过了”，看过不表示知道，学过不表示掌握。不但要学，还要不断练习温习。古人呢早就知道这个道理，但我们今人却都忘记了，温故而知新者可以为师。温习已经学过的，然后才能知道学习掌握更多新的东西。不断学而习，才能逐步成长为师。而我们不一定非要成为大师，但我们可以不断提升自己，体会不断超越自我的乐趣。学以致用才有意义。毛主席说：精通最大的目的在于应用。实践出真知。一切学习都是为了实践，并在实践中不断总结再学习。毛主席的活学活用马列主义，结合中国的实际，从而缔造了伟大的中国。有一个中国古代笑话说：有一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落到水中。农夫说，不是那么跳法。说罢，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道：“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你该说跃，不该说跳。”大家现在看来一定会觉得那个秀才迂腐，犯了本本主义的错误。可实际生活工作中我们是否也抱着教条不放呢？我们的许多管理者是不是也经常遇到问题就赶紧翻阅管理学教材找答案呢？毛主席说过：好好学习，天天向上。当学习是快乐的，是愉悦的时候，我们就能学进去，然后学以致用，每天都进步，做到天天向上。这个天天向上，我理解为不仅仅是物质上的越来越多职位上的步步高升，更重要的是我们能从精神上内心上觉悟上不断超越自我。怎么学习，学习什么，其实先哲早已告诉了我们。子曰：三人行，必有我师。任何事情都有值得借鉴吸收的部分，任何人都有我们值得学习的东西。另外，读万卷书不如行万里路，要不断地走出去，感受外界，吸收外界的精华为己所用。毛主席还说过：智慧来自于人民群众。说的是同一个道理。或许我们依然会困惑：如果我遇到的一起同行的三人都是卑微草民甚至偷鸡摸狗之辈呢，我又该如何向他们学习？难道学习其从恶吗？非也。正面的学习是吸收，遇到负面的我们学习是自省。别忘记孔子还说过“择其善者而从之，则其不善者而改之。见贤思齐，见不贤而自省也。”学乐精神，推己及人。独乐乐，众乐乐，孰乐？当然是大家的快乐才是真正的快乐。让自己快乐，是一种美德，让他人快乐，是一种功德。
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很多老师和家长都来信问怎么培养学生的学习兴趣。如何培养学习兴趣可以说是一个公认的教育难题。因为如果有了兴趣，也许现在的教育会发生天翻地覆的改变。 　　很多名人对兴趣做过很迷人的描述： 　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师……” 　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 　　前苏联教育学家斯卡特金说：“教育效果取决于学生的学习兴趣。” 　　但到底怎么能够培养学习兴趣呢？ 　　我们先来看看什么样的学生需要培养学习兴趣。往往需要培养兴趣的同学，都是所谓的学习不好的同学。他们往往学习能力不强，不会学习，成绩不好使得老师、同学、家长都不喜欢他们，甚至往往害怕学习，所以，学习带给他们很大的压力、恐惧和厌恶，他们根本就不相信自己会学习好，更不用说有任何的兴趣。 　　要培养学习兴趣，需要三个步骤：第一、树立信心；第二、提高学习能力；第三、因成绩提高而产生兴趣。 　　下面我们结合一个最近的案例来说明如何培养学习兴趣。 　　第一、   树立信心。 　　一个没有兴趣、学习不好的同学往往已经经受过很多的打击，他们很难相信自己能够学习好。而且他们有很多理由可以证明这些，所以，要树立信心，首先要把他们心里深信不疑的这些自己不可能学习好的证据彻底打掉。 　　欧宝同学是某师大附中初一年级的学生，她本是一个聪明乖巧、活泼开朗的女孩。但自从小学三年级开始，她的数学成绩就一直是她和她父母的心病，她的成绩经常排名到160名以后（全校共180人左右）。虽然她每天都在“认真”听课，努力做作业，父母轮流辅导她，但她的成绩始终不理想。她跟父母之间因此产生了隔阂，她的父母之间也因为教育孩子问题搞得经常吵架，一个和谐的家庭经常弄得乌烟瘴气。 　　进入初中以后，一开始，很多同学都很喜欢她，但期中考试以后，她的数学成绩只有17分，很多同学就不再理她了，她非常伤心。 　　她甚至开始厌学，每天早上她总是想找理由不去上学…… 　　当小欧同学的父亲真正弄明白我们的理念的时候，就赶紧报名参加我们的小班。由于小欧来到基地时距我们最近一期的“学会”小班（10月25日）还有十几天，小欧同学的父亲迫不及待地跟我们约好让小欧10月13日放学后带她来我们基地先做了一次平等思维对话。我先根据她的情况，先给她树立信心，告诉她，她根本不笨，只是没有做对事情，只要执行好学会的三个标准，她的成绩一定快速提高。让她相信她自己一定可以学习好，可以考出好成绩。 了平等思维，感触很深，反思我以前的教育方法，我感到很惭愧。以前，我一直在怪孩子，怪老婆。现在我感觉到一点点的启发，孩子和老婆做法起码动机都是好的。我一直在价值观套用，这是不平等的。我决定再和孩子和老婆说话时总先说： 　　我可能是错的，你可以不听，好吧！ 　　听了唐老师说，培养好了孩子的学习习惯后，不需要家长一直跟踪初高中的课程了。这是我听到的最美妙的一句话！ 　　信、愿、行，也许欧铭元的命运从此改变！ 　　 　　第二、提高学习能力。 　　有很多优秀的老师或心理学家都有一些办法帮助学生树立起信心。信心在很大程度上支持着学生们的学习，然而，没有实力做后盾的信心、在短时间内只是靠语言树立起的信心，当然很不牢固，如果没有实力的支撑，当学生发现自己在一次次的学习中继续不断失败的时候，信心很快就烟消云散了。 　　所以，信心必须要靠实力来维持和加强。第三、   因成绩提高而产生兴趣。 　　当学生的学习能力提升了，学习就变得轻松了，学生的心思更多地放到享受攻克难题的快乐上，而且由于成绩的提高，老师开始给予肯定，家长的态度也明显改善，同学们也开始另眼相看了。这时候，学生就开始产生学习兴趣了。 　　欧宝同学成绩提高以后，我们问她现在学习数学什么感觉的时候，她不假思索地说：“数学挺好玩的！” 　　一句“数学挺好玩”，道出了小欧同学对数学的兴趣。 一、积极心理自我暗示　　对那些不喜欢的科目，可以采用积极心理自我暗示法。比如对英语，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看看英语，大声说：“英语，从今天开始，我要喜欢你啦！”“可爱的英语，我要对你产生兴趣了。”“英语，我会满杯兴趣地学好你！”每次学习英语之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些想法就会深入你的潜意识，一旦进入潜意识，你对英语的兴趣就真正建立起来了。不少对学习没有兴趣的灵性之门，导致学习效率低下，甚至无效。当同学们摩拳擦掌、面带微笑地进行自我暗示时，就会产生一种愉悦感，厌烦、恐惧的情绪都被冲散，心灵之门渐渐打开，要学的知识就容易吸收进来了。作为学习，学习是自己的职责，在我们不可以改变课程的情况下，那么只好改变自己。改变自己对待学习的态度，痛苦也是学，快乐也是学，我们为何不选择快乐地学呢！　　二、选择一个合适的目标　　对自己英语学习效率低的原因进行分析，找出自己的症结所在，但改变英语成绩的现状不可心急，而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。我们常看到某位同学在接受老师或长辈一顿教导后，立即制定一个很大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手。结果呢，我最后读了不到10页，因为里面的生词太多，查不胜查。后来我选择了难度较低的《英语书虫系列》，该套书简明易懂，而且有不少生词解释，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。　　三、拓宽知识面　　要对某种事物感兴趣，首先就要了解该事物、熟悉该事物。前苏联教育家赞可夫认为：“外部的教育目标和教育要求，只有建立在学生自己原有的心理水平之上，并能通过努力达到时，同学们才能够有所发展。”因此同学们在培养学习兴趣时，一定要注意拓宽自己的知识面，广泛阅读、多方探讨、充分积累背景知识。因为人们往往只会对熟悉的事物感兴趣，而对不熟悉的事物却难以产生兴趣。人类的大脑是个巨大的相互联系的网系统，越是充分使用，网络间的联系越畅通，获得的兴趣也就越多。　　四、实行新的学习程度　　如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己制定一个规则，每天不完成预定的任务就不睡觉。如果你的症结是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。在宿舍读书不集中，则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容，如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶治性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。　　五、科学安排学习时间　　一般业说，连续长时间学习同一内容时，就会感到乏味和疲劳。因此，同学们要劳逸结合。该休息时休息，该学习时学习，而且学习时间安排要科学。文理科交叉、难易交叉，才能效能最大化。另外，每天在固定的时间学习也是保持学习兴趣的方法，请大家记住：习惯在特定时间出现的兴奋性和学习效率密切相关哦。　　六、录找积极的情绪体验　　情感是滋生兴趣的催化剂，积极的情感体验会使人将一种行为进行下去，大家在学习过程中要调节自己的情感，不要抱着消极或应付的态度去学习。应努力在学习中获得真正的乐趣和满足，还可以从课本中寻找对自己成长的种种帮助和好处，这些都有利于学习兴趣的提高。　　七、勤于计划、总结　　对一某科目的内容、自己的学习程度要有明确的认识，知道自己在进步可以促成就感，知道自己离目标已经很近可以激发出兴奋和激情。这些都是学习的动力，如果你给自己作了明确的分析，你会发现你的学习兴趣简直是在呈几何级数增长呢。　　另外，给自己劳动的快乐。好的学习成绩，会激发自我内心的自豪和个人荣誉感。因此也是激发自己学习兴趣的重要因素，大家不能忽视。最后，当你已经能在课本里寻找无数的快乐和成就感时，还能说自己对学习没有兴趣吗？没有理想是不读书的，有了理想才会产生学习的强烈欲望，才会自觉地屏弃一切干扰学习的因素，专心致志地投入学习。苏霍姆林斯基说：“热烈的学习愿望、明确的学习目的，是学生学习活动时最重要的动因。”因此，培养学习兴趣要从树立学生远大理想开始。但理想不等于好大学、好分数，它应该是源于学科学习的某一个远大的理想。短期的功利的目的也可以产生兴趣，但它是不长久的。正如赞可夫所言：“追求分数对于掌握知识也会产生不良影响。因为在这种情况下，学习教材变成了获取好分数的手段。知识本身对于学生并没有吸引力，而凡是未经过紧张的脑力活动而获得的东西，以及没有和兴趣结合起来的东西，是很容易从记忆中挥发掉的。”二是对知识奥秘的探求。这是学生学习产生兴趣的直接原因。这里必须明确几个问题：1、学习兴趣来自学生主动的自我探求，而不是教师的强硬灌输。正如斯宾塞所言：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶。”“教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。”这样，学习才可能产生真正的兴趣。而我们的许多做法刚好不是在激发兴趣，而是在毁灭兴趣。2、学习兴趣来自对知识奥秘的探求，而不是浅表知识的了解。苏霍姆林斯基说“兴趣并不在于认识一眼就能看见的东西，而在于认识深藏的奥秘。”浅表的知识只需识记，只有深藏的奥秘需要探究，探究才可产生兴趣。而知识的奥秘则在知识所形成的各种事实和现象之间的接合点，抓住了这些接合点，才能在认识周围世界的真理和规律性中揭示出某种新颖的、出乎意料的东西。如文言词的记忆是相当枯燥的，为了学习“之”的三种作用（助词，的；代词；动词，到、往），我们不能简单地要求学生做记忆，而要求他们结合具体的语句总结出这三种情况出现的规律。这样学生就需要搜集大量的材料，进行比较、鉴别、总结、合并，得出规律，一个简单的记忆过程转化为一种探究活动之后，学生的兴趣就会由此产生。这里，尤其要忠告那些只是依靠“游戏”形式和“红花”奖励的老师们，适当的形式变化和物质、精神奖励有时可以激发学生学习的兴趣，而且不是长久之计，有时反而会将学生导入歧途。因为学习的兴趣不是来自这些外在的奖励，而是引发的学生的内在的快乐享受。三是对知识的运用。运用知识、驾驭知识，让知识变成一种社会行为，可以让学生感受到知识的力量，给学生带来一种成功感，从而激发学生学习的兴趣。苏霍姆林斯基把这种运用知识所带来的体验称之为“权力感”。他说：“运用知识可以让人产生一种自豪感：我们是事实和现象的驾驭者，在我们手里，知识变成了力量。感到知识是一种使人变得崇高起来的力量——这是比任何东西都更强有力的一种激发求知兴趣的刺激物。”因此，有不少语文深谙其中道理，紧紧抓住“作文”和“综合性学习”不放，因为这两块做得好，学生兴趣得到培养，能力得到加强。而不少教师觉得它们难做，往往绕道而行，实是丢了西瓜拣了芝麻，正因为难，才富于挑战，克服了学生才会有成就感，才会产生兴趣。在新课程实施之前，我就尝试着做了一系列语文综合实践活动，如寻找错别字、品味店铺名称、为你心仪的产品写广告词、替知心哥哥回封信、为贾老师宝宝取名字等，活动中学生兴致盎然，有了成果时学生更是喜不自禁。在一个人兴趣的产生过程中，理想是外在的动因，对知识的探求和知识的运用则是内在的动力，有了这三者，学生的学习兴趣肯定是浓厚而持久的。
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一、从多方面评价孩子。 评价孩子不要只盯在考试成绩上，要从多方面评价孩子。注重孩子多方面能力的培养。如：文明礼貌、热爱劳动习惯、动手操作、善于观察、勤于动脑、善于思考、善于创新的能力，终身学习的愿望。学知识多少不重要，重要的是让学生热爱学习。不光学书本是学习，学习书本以外的有用的东西同样是在学习。如大风车节目是学生非常喜欢看的，从中可以学到许多知识。 二、营造良好的家庭文化氛围 良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。家庭文化氛围包括物质文化和精神文化两个方面。 物质文化方面，如果经济条件许可，居室宽大、明亮、整洁，是最好的。但是，“室雅何须大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室打扫得干干净净，布置得体，也同样可以形成浓厚的文化氛围，比如墙壁上悬挂着字画(或者是名人的、或者是朋友赠送的、或者是自己创作的字画)、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊等。只要有可能，一定要给孩子安排一间光线充足、安静而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。应该认识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不可估量的，而现在有些家庭拼命追求居室装修的富丽堂皇，高档家具和家用电器应有尽有，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没有读书声，似乎是不可取的。 精神文化方面，一要建立文明、科学的现代家规，形成文明民主家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作则，率先垂范。要明确规定家庭成员各自的权利和义务，对传统的家规要批判地继承。良好的家风是一种无声的命令，有着巨大的力量。二要形成民主、和谐的家庭氛围。家庭成员要互相尊重、互相爱护、互相关心，讲文明礼貌，讲理解宽容，无论何时不说过头话，不采取过激行动。家长要尊重孩子的人格，鼓励孩子关心、参与家庭事务的处理，要经常与孩子沟通，不仅要做他们的老师，而且要做他们的知心朋友，使家庭关系更加亲密融洽。须知父母的专制只能使孩子变得懦弱无能或蛮不讲理。三要形成愉快的氛围。家庭成员在劳作和学习之余，不妨在一起讲讲见闻、故事、笑话，语言风趣幽默些；可养成一些良好的兴趣爱好，如读书看报，写字画画，种花种草，打球，郊游，下棋，欣赏音乐，收藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。要认识到21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂现代科技、不会操作电脑的人。家庭要有浓厚的爱科学、学科学、用科学的氛围，这样的家庭才能造就适应知识经济时代挑战的有用之材。 三、莫让孩子输在起跑线上 众所周知，田径场上运动员起跑动作的好坏，会影响到比赛成绩。新学年的开始，也正是孩子们站在新的起跑线上。那么，作为家长应该怎样热情帮助他们做好各项准备，满怀信心地去迎接新的开始呢? A.学习态度的准备 孩子从幼儿期做游戏为主变为入学后的学习为主，这是一个很大的转折，要鼓励他们按时到校，遵守纪律，专心听讲，大胆发言，认真做作业，做个好学生。在评价孩子学习成果时，要以期待的亲切眼光鼓励他们：“我相信你能改正粗心的毛病。”“我相信你能完成学习的任务。”千万不要伤害孩子的自尊心，用冷漠的语言训斥孩子，说什么：“你真笨!”“我看你是不会学好的。” B.学习习惯的准备 学习习惯是完成各项学习任务的基本保证。要让孩子入学后尽快养成良好的学习习惯，如学习用品要准备好，带齐全；听到铃响要按时进课堂；认真做作业，按时交作业；保护视力，认真做眼保健操和爱惜书籍簿本和学习用品的好习惯。在家中家长应配合我对孩子进行学习习惯的培养。在这里我想就孩子的写字姿势与家长进行交流。 c.学习方法的准备 一方面要纠正在幼儿阶段养成的不正确的学习方法，诸如：错误的执笔方法和坐姿不正确，用手指数数等。另一方面要按老师的要求执笔写字看书做到三个一，即：眼离书本簿本一尺；手离笔尖一寸；胸离课桌一拳头。 随着年级的升高，还要帮助他们学会怎样查字典，怎样划批注，怎样验算和检查作业等自学自查方法。积极动脑思考，质疑问难，鼓励他们大胆创新，越学越聪明。 四、检查孩子作业 不要只看做了多少 家长在检查孩子家庭作业时，只看重孩子的作业是否做完了，而对于孩子作业的质量很少过问。实际上，这样检查作业不利于学生的学习和发展。孩子做作业是为了巩固所学知识或为了下次上课做准备。总之，做作业是想让孩子学到更多的知识。作为家长应该怎样检查孩子的作业呢? 首先看是否一笔一画、认认真真的写字了。通过孩子的字家长可以看到孩子的心理活动，做作业的态度。如果孩子做作业时心情平静、态度认真，他将会很投入、很自然地写好作业中的每一个字。否则，孩子所做的作业也只是应付老师或家长的检查。这样的作业做了也几乎等于没做。因为孩子的“心”已经飞走了，他的“心”也不会去记所做的是什么了。这样做作业当然没有达到做作业的目的。 其次看是否全部填完，填对了空、做对了题。题目中的空是留给孩子填的。通过孩子填的做的是否对，可以看出孩子是否去认认真真的审题、分析题了；同时也可以了解到孩子对这些知识学的怎么样。如果对了，说明孩子已经掌握了这些知识。否则，家长就要看看孩子是因为不会做而做错的，还是因为态度不认真没有很好的审题分析题而做错的。这时家长就要给孩子指出，是因为什么使题目出现错误的。 再次看作业整体布局。作业整体布局，也就是孩子作业的全面安排情况。家长检查孩子作业时看整体布局是否美观、有条理，可以提高孩子的审美能力和加强对孩子美的熏陶。 五、孩子贪玩怎么办 有的小学生整天贪玩，对学习毫无兴趣，缺乏自觉学习的态度，即使是在监督的情况下，也总是左顾右盼，心不在焉。那么，应该如何对待这种贪玩、不爱学习的孩子呢? A、从小培养注意力。儿童不爱学习常与其注意力差有关。所以要从小培养孩子的注意力。 B、学习强度不可超过孩子的承受能力。许多家长往往在孩子放学后又安排几小时的学习，其实这样并不好。一是因为孩子在学校本已很累，再加上几个小时的额外学习，大大超过了其承受能力；二是“课堂——家庭式”的接力学习往往使孩子学习由最初的好奇、爱学变成厌倦甚至仇视学习了。 C、培养孩子的学习兴趣。学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，如果孩子对学习有兴趣，孩子就不会把学习当成苦差事而加以拒绝。我们经常看到，有的孩子对昆虫有兴趣，凡是有关昆虫方面的事情，他都愿意知道，有时甚至找来一些他们根本看不懂的书籍来阅读，表现得十分专注。可见培养孩子的兴趣十分重要。 D、使孩子尝到成功的滋味。不断取得学习上的成功，是对学习的最佳刺激与鞭策。很多孩子不爱学习的原因，多是由于学习总是失败，考试成绩总是不如人。因此，一定要根据孩子的实际，恰当地为孩子确定学习目标，并给以切实有效的帮助，这样孩子就能通过努力而获得成功的体验。 E、不要强迫孩子学习。如果父母不顾孩子的接受能力和兴趣，不考虑孩子活泼好动的天性，一味叫孩子学这、学那，搞疲劳战术，则往往会使孩子对学习生厌，产生严重的学习心理障碍。 F、身教胜于言教。父母言行是孩子最好的榜样。要使孩子热爱学习，自己必须爱读书，努力营造良好的学习氛围。如果父母成天玩麻将、看电视、跳舞、应酬，那么要想孩子“出污泥而不染”是绝对不可能的。 G、避免家教中的误导。家庭教育中父母讲话不慎而产生的错误导向，也是孩子不爱学习的重要原因，例如，有的家长说：“这孩子小时候生过病，脑子不好使，所以学不进去。”结果孩子果然也认为自己脑子不好，于是放弃学习。 H、为孩子找一个爱学习的好伙伴。有的孩子在单独一人时不爱学习，但如果旁边有一位爱学习的好朋友，孩子就变得爱学习。这种同伴的力量往往比家长的说教、打骂更有效。 六、发现孩子的兴趣和爱好 兴趣在孩子的成长过程中，具有十分重要的作用。要培养和发展孩子的兴趣，家长应学会去发现孩子的兴趣爱好。 A、从孩子的发问中去了解孩子的兴趣和爱好 经常听到一些家长这样讲：“孩子提问，别理就是了，烦都烦死了……”殊不知，孩子爱提问题正是一件好事，说明他有强烈的求知欲和探索精神。孩子爱提问，是受好奇心的驱使，是兴趣爱好的标志，也是其智力活跃的征兆。家长要善于从发问中，挖掘孩子的兴趣爱好，帮助他们解决“为什么”，认识“是什么”。例如：大发明家爱迪生小的时候就喜欢问“为什么”，他的母亲充分肯定了他的敢于问个“为什么”的发问精神，并加以培养，使他成为人所共知的大发明家。 B、从孩子与父母的活动中挖掘孩子的兴趣爱好 周末、节假日，与孩子一起进商店，逛公园，或到树林里散步时，家长可留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外，家长还可以跟孩子一起写字、画画、做纸工、修理日用品，一起搞烹饪……一般来说，孩子在与家长共同活动时，其兴趣和才能便会清楚地表现出来。 七、怎样使孩子安心做功课 孩子入学以来，一些父母颇感头痛：孩子不能安心做功课。有的即使是坐在那里做功课，也不知道在想什么；有的做功课像是在跑马拉松，从放学回家一直做到全家熄灯睡觉，可作业批下来还有不少是错的。于是，有的父母便采取严加“管教”的方法，没有完成作业，不准吃饭，不准看电视，不准……有的父母索性在旁边坐镇，不时监督，或采用体罚手段。然而，这些措施收效甚微，甚至适得其反。 怎样才能使孩子学会控制自己安心完成家庭作业呢?这就需要家长根据孩子的心理特点，采取相应的办法，大致要注意以下几点： A.创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，此时可读读书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理，但他们见到父母认真看书学习，自会仿效去做。 B.不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点心”；有的父母还爱在旁督促，“做几道了?还有几道?”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力。 C.不要在孩子做功课的房间里接待客人。邻居串门，好友来访，这是常有的事。可是有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。长此以往，孩子的学习肯定会受影响。因此，作为父母，应尽可能地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐时间里接待客人。而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门拜访，如果有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响主人家孩子的学习和休息。 八、冷静地对待孩子 无论在生活，还是学习中，对于许多孩子来说，既有令人兴奋的成功，也有使人困惑的失败。对于孩子的失败、过错，有些家长缺乏应有的耐心和冷静，只会骂骂咧咧，随便地将“笨猪”、“没出息”之类的帽子强戴在孩子头上。殊不知，这样做会极大地伤害孩子的自尊心。树立正确的教育观，采取科学的教育方法，尽快使孩子从“失败”走向“成功”，这是家长应有的正确选择。参考资料：百度
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调整心态啊
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