用1摆出下面的中班 摆玩具 数学教案11.13.16.18.20

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2015年秋季学期青岛版六三学制一年级数学上册11-20各数的认识课件
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人教版一年级数学上册11--20各数的认识
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人教版一年级数学上册11--20各数的认识
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新人教版小学一年级上册数学11～20各数的写法教案和教学反思
新人教版小学一年级上册数学11～20各数的写法教案和教学反思
11～20各数的写法
教学目标：
　　1．使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11～20各数。
　　2．培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神。
教学重点：正确地书写11～20各数。
教学难点：理解数位概念。
教学过程：
一、复习导入：
　1．数20以内的数
　　（1）从1数到20。
　　（2）从20数到1。
　2．读出下列各数并说出它的组成。
　　11、13、16、18、20
　　分别出示数字卡片，指名回答。
　　师：同学们对11～20各数已经有了初步的认识，那么怎么写这些数呢？今天我们就一起来研究这个问题。
二、指导探索：
　1．教学例4
　　（1）出示数位表
　　师：这个表叫数位表。它可以帮助我们写数。上面标着数位的名称，从右边起第一位是什么位？（个位闪动）第二位呢？（十位闪动）
　　写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有2个十呢？（在十位上写2），有几个“一”就在个位上写几，有3个一就要在个位上写几？（在个位上写3）。
　　（2）出示小棒图：&&
　　师：这是多少根小棒？（12根）
　　　　12里有几个十和几个一？
　　随学生回答，将1捆小棒移到十位上，两根小棒移到个位上。
　　师：有1个十要在十位上写几？
　　　　有2个一要在个位上写几？
　　　　十位上的这个“1”表示1个什么？（1个十）
　　　　个位上的这个“2”表示2个什么？（2个一）
　　　　这个数是多少？
　　请你用手指在桌子上写出一个12。
　　（3）学生摆小棒试着写15。
　　师：请你先摆好数位表，然后在数位表的上面摆出15根小棒。
　　说一说15里有几个十和几个一？
　　1个十在什么位上写几？
　　5个一呢？
　　请同学们把它写在数位表上。（学生试写）请一人说自己是怎么写的。
　　（4）学生独立探索20的写法。
　　在学生独立完成的基础上交流写法。
　　师：个位上不写“0”行不行？为什么？
　　老师演示：擦掉数位表看不出是20了，0起到占位作用。
　　学生书空，边说边写“20”。
　　20教学做一做
　　（1）看图写数：
　　师：如果不摆小棒，没有数位表，你能看图写数吗？
　　这有两行格子，左边的黄格子有几个？右边的粉格子有几个？一共是多少？这个数怎么写？（先写十位上的“1”，再写个位上的“4”）。
　　师：看着这幅图，你会写数吗？
　　学生独立写数，然后订正。
　　出示计数器。
　　师：这是计数器，是用来计数的，右起第一档是个位，第二档是十位；十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个一。
　　边拨珠边提问：十位上有几个珠子？（1个）表示什么？
　　个位上有几个珠子？（1个）表示什么？
　　合起来是多少？（11）
　　师：同样是1个珠子，所在的位置不同，表示的数量就不同。
　　这个数怎么写？请你书空。
　　学生独立写数，然后订正。
　　学生独立写数，然后订正。
　　（2）用数字卡片摆数
　　老师说，学生摆。
　　十六、十一、十九、十四、十七、二十
　　由1个十和8个一组成的数。
三、巩固练习
　　1．在田格里写数（11～20）
　　2．填上适当的数（教材第80页第5题和第6题）学生填书上，然后订正。
四、课堂小结：
　　今天我们学习了什么？（板书课题）你有什么收获？通过今天的学习，你想到了什么？（拓展知识，有的学生可能会想右起第三位是什么位呢？……）
板书设计：
11～20各数的认识
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