如何加强教学加强医疗质量管理理

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如何加强教学质量管理
一、提高对教学管理的认识
课程改革必然涉及到学校的管理,因此要高度重视学校的教学管理工作,要正确理解管理与改革创新的关系,创新需要加强管理,而科学的管理需要创新。只有深刻理解两者之间的辩证关系,才能够坚持依法治教、依法治校。才能提高管理水平,为改革和发展提供可靠保障。要大力推进学校教学管理的创新,以科学的教学思想和现代化的教学手段为先导,构建符合素质教育要求的教学管理模式。
二、强化人本意识,实现教学管理工作的民主化
在现代学校管理中,最重要的管理理念就是“以人为本”。“以人为本”就是坚持人的自然属性、社会属性、精神属性的辩证统一,这是学校领导从事学校管理工作时,应当树立的一种教育管理哲学。在学校管理的所有要素中,教师管理是第一要素,因此,学校管理应该“教师第一”,在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。作为管理工作者,是学校管理者队伍中的重要角色,理应具有而且必须强化这种意识,来实现教学管理的民主化。教学管理实现“教师为本”的思想,其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识,使教师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展。为教师创设和谐的心理时空,将是实现教学管理民主化的重要标志。
三、强化教师素质,提高教学质量
教师自身素质的高低是提高教学质量的关键。教师在课堂教学中处于主导地位,学生获取知识,培养能力在很大程度上取决于教师,因此,提高教师素质,加强师资队伍建设势在必行。近年来,我校为尽快建设一支数量充足、结构合理的“双师型”教师队伍,设立了专项科研校内研究基金,鼓励教师积极下厂局进行科研开发。为了提高课堂教学效果,学校鼓励教师使用现代化教学工具,如投影、CAI等;学校鼓励、支持教师下现场实习,尤其对青年教师,制定青年教师下基层锻炼的措施,要求青年教师毕业后到基层锻炼半年。在对新教师培养方面,采取由老教师传、帮、带的办法,新教师在老教师指导下进行听课、备课和上岗考核准备,然后由学校组织进行上岗考核。考核内容有:(1)工作态度;(2)讲课能力(试讲);(3)实验能力。经过严格考核,合格者才准予上讲台。
教学质量研究趋势
四,常规抓重,切实提高质量
有优化的过程,才会有优化的结果;只有常规的到位和深化,才可能实现创新的突破和飞跃。为此,学校对所有教师的备课、作业、听课、上课、检测等均作出相应刚性规定。同时,我们还积极开展常规调研,并注意做到三个结合:把调研与教学质量的监控结合起来,把随机性调研与针对性调研结合起来;把集中性调研与分散性调研结合起来。定期抽查备课情况或作业情况,不定期进行多种形式的分析性质量检测,使调研与分析性检测成为有效的教学质量监控措施。
教导部同年级组、
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