关于学习的名言
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关于学习的名言
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　　关于的　　1、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。&&捷连斯基　　2、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。&&　　3、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。&&歌德　　4、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。&&列夫&托尔斯泰　　5、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。&&诸葛亮　　6、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。&&爱因斯坦　　7、学习必须与实干相结合。&&　　8、学而时习之，不亦说乎？&&　　9、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。&&李苦禅　　10、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。&&加菲劳　　11、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。&&高士其　　12、与肝胆人共事，无字句处读书。&&　　13、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。&&毛泽东　　14、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。&&斯宾塞　　15、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。&&张潮　　16、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。&&卢梭　　17、读书百遍，其义自见。&&《三国志》　　18、读书志在圣贤，为官心存君国。&&朱用纯　　19、德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。&&亚里士多德　　20、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。&&康因　　21、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。&&高尔基　　22、书到用时方恨少，事非经过不知难。&&　　23、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实&&雨果　　24、任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。&&华罗庚　　25、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。&&高永祚　　26、活着就要学习，学习不是为了活着。&&培根　　27、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。&&阮元　　28、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。&&富兰克林　　29、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。&&高尔基　　30、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。&&陈景润　　31、兴于《诗》，立于礼，成于乐。&&孔子　　32、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。&&茅盾　　33、不读书的人，思想就会停止。&&狄德罗　　34、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。&&李大钊　　35、&先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。&。&&陶行知　　36、天赋如同自然花木，要用学习来修剪。&&培根　　37、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。&&列夫&托尔斯泰　　38、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。&&卢梭　　39、求学将以致用；读书先在虚心。&&《集锦》　　40、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。&&池莉　　41、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。&&屈原　　42、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。&&郭沫若　　43、钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种&钉子&精神，善于挤和钻。&&　　44、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。&&别林斯基　　45、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。&&洛克　　46、人生最宝贵的是生命，人生最需要的是学习，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友谊。&&斯大林　　47、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。&&高士其　　48、古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。&&《格言联璧》　　49、学习有两忌，自高和自狭。&&书摘　　50、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。&&　　51、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。&&高尔基　　52、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。&&歌德　　53、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。&&巴罗　　54、青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。&&吴玉章　　55、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。&&苏格拉底　　56、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。&&毛泽东　　57、对我来说，不学习，毋宁死。&&罗蒙诺索夫　　58、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。&&伏尔泰　　59、学习知识要善于思考，思考，再思考。&&爱因斯坦　　60、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。&&布鲁姆　　61、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。&&韩愈　　62、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。&&普希金　　63、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。&&毛泽东　　64、读书不趁早，后来徒悔懊。&&《清诗铎&趁早歌》　　65、读万卷书，行万里路。&&刘彝　　66、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。&&斯大林　　67、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。&&列宁　　68、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。&&陶行知　　69、重复是学习之母。&&狄更斯()　　70、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。&&周恩来　　71、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。&&谢觉哉　　72、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。&&阿&斯米尔诺夫　　73、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。&&余秋雨　　74、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。&&吴晗　　75、要成为德、智、体兼优的劳动者，锻炼身体极为重要。身体健康是求学和将来工作之本。运动能治百病，能使人身体健康，头脑敏捷，对学习有促进作用。&&吴耕民　　76、少壮不努力，老大徒伤悲。&&《汉乐府&长歌行》　　77、重复是学习之母。&&狄慈根　　78、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。&&苏霍姆林斯基　　79、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，&学而不厌&，对人家，&诲人不倦&，我们应取这种态度。&&毛泽东　　80、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。&&奥斯特洛夫斯基　　81、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。&&高士其　　82、为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。&&戴尔&卡耐基　　83、书痴者文必工，艺痴者技必良。&&蒲松龄　　84、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。&&于谦　　85、莫等闲，白了少年头，空悲切。&&岳飞　　86、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。&&布鲁诺　　87、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。&&普希金　　88、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。&&华罗庚　　89、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。&&萧楚女　　90、年轻只知学习营利，乃生命中最黯淡之时刻。&&格里尔　　91、社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员，应当努力地和好好地学习，获得很多的知识。&&加里宁　　92、不怕读得少，只怕记不牢。&&徐特立　　93、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。&&雪莱　　94、学而不思则罔，思而不学则殆。&&孔子　　95、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。&&利希顿堡　　96、我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。&&郭沫若　　97、只要还有什么东西不知道，就永远应当学习。&&小塞涅卡　　98、学如逆水行舟，不进则退。&&《增广贤文》　　99、非学无以广才，非志无以成学。&&诸葛亮　　100、如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。&&高尔基　　101、学习，学习，再学习！学，然后知不足。&&列宁　　102、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。&&列宁　　103、读书忌死读，死读钻牛角。&&叶圣陶　　104、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。&&罗丹　　105、好好学习，天天向上。&&毛泽东　　106、劳动教养了身体，学习教养了心灵。&&史密斯　　107、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。&&泰戈尔　　108、生命是一种语言，它为我们转达了某种真理；如果以另一种方式学习它，我们将不能生存。&&叔本华　　109、目标既定，在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气，不轻易改变自己决定的目标，而努力不懈地去学习和奋斗，如此才会有所成就，而达到自己的目的。&&吴玉章　　110、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。&&左拉　　111、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。&&冈察洛夫　　112、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。&&列宁　　113、情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。&&毛泽东　　114、只要心还在跳，就要努力学习。&&张海迪　　115、立身以立学为先，立学以读书为本。&&欧阳修　　116、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。&&苏霍姆林斯基　　117、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。&&高尔基　　118、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。&&巴尔扎克　　119、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。&&鲁迅　　120、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。&&鲁迅　　121、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。&&阿卜&日&法拉兹　　122、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。&&斯宾塞　　123、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。&&孔子　　124、理想的书籍是智慧的钥匙。&&列夫&托尔斯泰　　125、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。&&约&贝勒斯　　126、学习&&永远不晚。&&高尔基　　127、春庭早色和烟暖；午夜书声带月寒。&&《对联集锦》　　128、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。&&孙洙《唐诗三百首序》　　129、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。&&华罗庚　　130、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。&&诸葛亮　　131、倘能生存，我当然仍要学习。&&鲁迅　　132、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。&&弗莱格　　133、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。&&蔡尚思　　134、人做了书的奴隶，便把活人带死了。&&把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。&&华罗庚　　135、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。&&赞科夫　　136、研卷知古今；藏书教子孙。&&《对联集锦》　　137、只要愿意学习，就一定能够学会。&&列宁　　138、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。&&约翰&贝勒斯　　139、爱情是一个不可缺少的、但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作、学习的绊脚石。&&张志新　　140、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。&&邓拓　　141、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。&&培根　　142、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。&&毛泽东　　143、书山寻宝；学海泛舟。&&《对联集锦》　　144、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。&&苏轼　　145、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。&&苏霍姆林斯基　　146、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。&&《论语》　　147、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之。一&&苏霍姆林斯基　　148、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。&&杜甫　　149、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。&&谷超豪　　150、千教万教教人求真，千学万学学做真人。&&陶行知　　151、学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。&&法布尔　　152、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。&&戴布劳格利　　153、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。&&歌德　　154、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。&&笛卡儿　　155、我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。&&陶铸　　156、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。&&凯勒　　157、礼貌是一种语言。它的规则与实行，主要要从观察，从那些有教养的人们举止上去学习。&&洛克　　158、读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。&&朱熹　　159、书是人类进步的阶梯。&&高尔基　　160、教学必须从学习者已有的经验开始。&&杜威　　161、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。&&杨振宁　　162、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。&&高尔基　　163、学习本无底，前进莫徬徨。&&报摘　　164、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。&&叶圣陶　　165、书籍是人类知识的总统。&&莎士比亚　　166、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。&&高尔基　　167、聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。&&华罗庚　　168、我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。&&契诃夫　　169、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。&&徐特立　　170、谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习；谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。&&杨尊田　　171、读书破万卷，下笔如有神。&&杜甫　　172、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。&&朱自清　　173、吾生也有涯，而知也无涯。&&庄子　　174、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。&&林格伦　　175、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。&&贝尔纳　　176、世事洞明皆学问，人情练达即文章。&&曹雪芹　　177、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。&&巴尔扎克　　178、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。&&佚名　　179、学习是劳动，是充满思想的劳动。&&乌申斯基　　180、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。&&孔子　　181、你们要学习思考，然后再来写作。&&布瓦罗　　182、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。&&罗蒙诺索夫　　183、打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？&&巴尔扎克　　184、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。&&泰戈尔　　185、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。&&颜真卿　　186、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。&&高尔基　　187、青年最主要的任务是学习。&&朱德　　188、学会学习的人，是非常幸福的人。&&米南德　　189、敏而好学，不耻下问。&&孔子　　190、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。&&鲁迅　　191、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。&&王光美　　192、读书有三到，谓心到，眼到，口到。&&朱熹　　193、我们要像海绵一样吸收有用的知识。&&加里宁　　194、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。&&孔子　　195、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。&&苏霍姆林斯基　　196、未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。&&彼得&圣吉　　197、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。&&约翰&洛克　　198、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。&&培根　　199、聪明在于勤奋，天才在于积累。&&华罗庚　　200、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。&&高尔基
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你在大学里学到的知识在工作中能用到多少呢收藏
实践比学那些没用的东西重要
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或请问各位大学毕业了的前辈们，大学里学的知识在社会中能用到多少？
据说很多人将来从事的职业与的内容无关，这是中国和的悲哀呢还是一种常态呢？既然如此，那么大学期间我们学的的知识又有多大的意义？
【的回答(3票)】:
学的是做人，学的是思维
觉得学校所授的知识与社会所需脱节，为何不自己学？
【陈纪宇的回答(2票)】:
我觉得大学几年，你需要做的就是倾听自己的内心，寻找自己真正喜欢的东西。本人大一
【丁锐的回答(1票)】:
我觉得上了大学才发现，以前学的知识用的真很少。但…这样就可以总结出知识没有用了么？我们其实可以不用学了么？不！！大家通常会被灌输一种思想：咱们学的应该是能力。当时觉得这理论虚无缥缈，好不透彻。现在就能真正体会了。当别人都在抨击高考的时候，我反而觉得它一定程度上很能体现一个人的素质。我一直认为，连高考都搞不定，还说什么其它的梦想。
好像跑题了，拉回来…
我也是一名在校，在我认为，社会混靠技术 混好靠人缘 混出色靠思想
所谓技术，大家一般情况不会从事本专业，所以人们总说要成为一个会学习的人，才能更好的学习掌握以后工作需要的技术。而，大学的功课如果完成得不错，一定程度也训练了你的学习能力。
人缘，一定程度基于人的性格。
思想，我个人认为这是一个量变到质变的过程，知识、眼见基础决定上层建筑！
【邵杨舧的回答(1票)】:
大学不是技校，不是专为培养一些专业人才而生。
价值观、人生观、思想等人生支柱都会在这几年塑造成型（至少也成半个形）。
专业与职业不对口，是大学生常见之事，文科生尤甚。
掌握一门知识的方法有时候同样适用于其他另外一门。
当然专业知识对日后从事的工作有所帮助，最好不过。
【bandon的回答(1票)】:
我看你还是当公务员的好，这个问题的答案就不难了。终身就业。学习本是一种生活态度，典型的考试考多了，不知道生活。以为学习就是为了考核，为了工资，为了分数。典型中国学生。被逼出来的大学生，功利心太重
【曹永亮的回答(0票)】:
像沙里淘金的感觉，有些沙里根本没金。这金就是能用的着的知识，说现在的教育交的东西能用的上吗？那就是淘金了啊。
有用的知识还得自己去积累，自己去构建自己的知识体系，形成自己的能力。
【陈栢盛的回答(0票)】:
首先明确你自己未来几年想发展成为一个怎样的人。
大学不是高中，没必要学好所有课程。
这是一个学会做人做事的地方。
需找自己喜欢的东西，朝着那个方向发展，自学。
大学学到的东西不只是知识，社会上工作需要的也不只是知识。
在现在的时代，能力更重要。当然不能否决一些工作必需的基础知识
所以，没必要去想学哪些知识才能在社会上用得上。
因为，你在学某些知识的时候，那个过程。也可以提炼出一种能力，你得到的不仅是知识。
以上纯为本人一些见解和经验。不喜勿喷。
【李政翰的回答(0票)】:
虽然我没有毕业,但是大学最大的收获便是:高考后,已经没有人把你当宝了.如果到毕业没有出路的话就成为了家庭的负担和亲友们议论的对象.到了社会更是如此.作为一个90后,现在才发现我们确实被溺爱了……太把自己当回事了。
【戴龙炜的回答(0票)】:
如果在大学里学了专业以外的知识，说不定用处就很大了。
...其实这个问题不怎么好回答，关键看个人是怎么学习的了，学习的程度是怎样的，学习了哪些。
【龚瑜的回答(0票)】:
我前几天也和同事说起
感觉大学学的大学都忘记了
【梦溪的回答(0票)】:
学术的知识沿用的不多，真正的专业知识和技能还得以后一步一步继续深入地学。关键是跟人打交道以及独立。尤其是独立选择自己精力付出的领域，选择爱情，独立判断、思考、办事、承担责任等。当然总的来说大学里的那点社会知识还是远远不够。
【张倩茹的回答(0票)】:
人一生学习的知识大部分都不会用到，但你无法预测你将来会遇到什么问题，需要哪些知识，所以只能尽量的掌握更多的知识
【杜凌的回答(0票)】:
如果你想搞技术，大学里的课程是你终生的财富。我的工作是软件研发，大学的课程高数、离散、向量代数、解析几何、编译原理、操作系统原理、计算机图形学、汇编语言、计算机组成原理、英语等等在工作中都用得很深，至今还后悔大学没学好，在工作中受制约很大。如果你目标就是个码农或者转产品、市场等，以上的话可忽略
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高中生提前学大学知识 通过考试还能提前赚到大学学分
　　&去上选修课程啦&&&前晚6：15左右，湖州中学高二年级的教室内陆续走出一些学生，向新近落成的录播教室走去，他们手中还抱着书本、笔记本，边说边走，拉都拉不住。
　　从学生口中，记者大概了解到，学生兴冲冲地是去上一门名叫《物理学与人类文明》的选修课。上课的不是湖州中学本校的老师，而是浙大的物理系的教授盛正卯。闲聊间，一阵急促的上课铃声响起，仍不见盛教授进教室，录播教室内47名学生却见怪不怪，将目光齐刷刷地望向教室前面的白色屏幕上。
　　&这是一堂同步视频课程，浙大的老师在给自己学生上课的同时，我们的学生通过视频，与浙大的学生一起上课。&湖州中学校长吴维平说。
　　据悉，这是浙大在全国范围内唯一的一个中学同步教学点。
　　高中生与大学生同步上课
　　在47名高中学生通过远程视频听课的同时，浙大的教室内，也有80名大一、大二的学生在听盛正卯上课。
　　《物理学与人类文明》是浙大的通识课程，这学期，湖州中学与浙大合作开课，把它引入到知识拓展类的选修课程中。课程从9月中旬开始，每周一晚2个课时，一共32个课时，昨晚是第3次课。
　　让高中生与大学生一起上课，高中生听得懂吗？
　　&听得懂，听得懂。&趁着课间休息时，记者随便问了几个学生，被问到的学生一个个点头如捣蒜，&感觉内容很新，平时上课没碰到过，但老师讲得很有趣，听着有点像科普知识。&
　　当然，这一个个说听得懂的学生，基本都是对物理感兴趣、物理成绩相对比较好的学生，&毕竟是上大学课程，上课的这拨学生都是学有余力的。&为了方便学生提问，在两节课结束后，盛老师还会特地在教室多留一会，这些高中学生如果有问题，可以通过视频向盛老师提问。此外，湖州中学为这堂课配备了一个&助教老师&，负责在课余时帮助学生完成作业等。
　　老师备课时多费些心思
　　吴维平说，当初在与浙大进行协商开课时，主要是考虑到学有余力的理科学生，但同时课程内容又不能太深奥，在高中学生能接受的范围内，盛正卯教授的这门课程又是2004年入选国家级的精品课程，最后敲定从这门课程开始尝试。
　　因有高中生与大学生同步听课，为了要让大学生不觉&肤浅&，又让高中生能听得懂，盛正卯在备课时可谓是&煞费苦心&。&新旧知识融合在一起上，使用的案例多是生活中会碰到的实例。&盛正卯说。
　　虽已尽可能讲课让高中学生能听懂，担心高中学生在学习中仍会遇到疑问，盛正卯打算在期中时，去湖州中学与这47名学生面对面进行交流。
　　&除了我之外，这堂课的另外一位老师叶高翔也会去一次，与学生进行交流。&据盛正卯介绍，这门32个课时的课程，他与原浙江大学党委副书记叶高翔各上16个课时。
　　通过考核学分可带入大学
　　盛老师说，之所以重视与高中生的对接，主要是这些学生在课程结束后，将与浙大的大学生一样，接受课程考核，获得相应的学分。如果这门课能过关，学生不仅可以获得高中选修课2个学分，与浙大学生获得的选修课学分一样。今后，如果学生能考入浙大，在大学时可以免修这一课程。
　　那么，如何考核呢？盛正卯介绍，考核主要分为两个部分，分别是闭卷考试与论文，各占总分的50%。闭卷考试时，这些高中学生将与浙大的学生同时开考，卷子的内容也是相同的。考完后阅卷也由盛正卯和叶高翔两位上课的老师批阅。
　　至于论文，盛正卯说不会对高中学生&手下留情&，要求完全与大学生一样，但不会限制论文的题目，&论文不注重学生涉及的知识点，主要是看学生的逻辑思维能力，以及是否能有一些创新的观点。&
　　让高中生写论文是否会影响学习呢？吴维平说，期末时，学生可自由选择参加学校考核，还是参加浙大的考核。&学校考核相对会比较简单，但在形式上会参考浙大的考核。&如果学生只参加学校的考核，通过考核后仅能拿到高中的2个学分，但这2个学分得不到浙大的承认。也就是说，想要拿到浙大的这2个学分，必须要参加浙大老师的考核。
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