册大娘看家法室女儿刑羞刑作文作文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-13 04:15 标签： 家法室女儿刑羞刑作文
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真诚的大娘
时间: 字数: 100字 张真齐
我一直在寻找一个大娘，她是一个真诚的人。一天，我和妈妈去集市，集市里有一个大娘，妈妈买了一斤肉，她却收了20元，妈妈叫她重算，不知不觉她俩吵了起来了，我想：她俩为什么吵了起来了？我说：&你俩为什么吵呀？妈妈我们回去吧。&&恩，我们回去。&妈妈说。在回家的路上我问：&妈妈你俩为什么吵了起来呢？&&我说她乱收钱她就骂我，我俩就吵了起来了。&到家了&呀钥匙呢？&妈妈大叫。&我们回去找吧。&我说，回去了集市，大娘说&给你钥匙。&最后，大娘和妈妈交流起来了。 要是人人都真诚点就好了。
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对作文的表态
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此错误表明文件或目录在服务器上不存在。请创建文件或目录并重新尝试请求。　您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&大娘和狼正文
作者/编辑：教案中心
教材简析：
这是一篇寓言，。课文写一位善良的大娘从同情怜悯狼到认
识狼凶残的本性，最后施以巧计惩罚了狼的故事。课文以“良”为
母体字加上不同的偏旁组成４个子体字及其它６个常用字。这是本
课学习的主要内容。
１、学习由母体字“良”派生出的４个子体字，随文６个
常用字，要求在能读会写的基础上，基本会用。
２、通过教学，使学生懂得狼吃人的本性是不能改变的，对象
狼一样的人不能同情、迁就。
３、理解“浪费”并练习读写。
教学重点：
本课１０个生字的读写。
教学难点：
生字的运用。
本课所使用的教学模式：
“字族文识字”主体教学模式。即：激趣感知――研讨学习――巩固反
教具准备：
生字卡片、幻灯片、小黑板。
教学过程：
教学内容：感知课文，学习生字。
教学程序：
一、激趣感知。
１、出示幻灯
请们仔细并说说：狼是一种什么样的？从图上看，
大娘是一个什么样的人？那么，大娘和狼之间发生了什么事？
２、范读课文。
３、回答问题，初步感知。
４、学生连词读生字。
二、研讨学习。
（一）学习子体字。
１、出示子体字。
２、有小领学子体字，基本步骤如下：
（１）、指名讲解生字的音、形、义，《》()。
（２）、其余同学自由补充。
（３）、再理解字义的基础上练习组词、造句。
３、“浪费”是什么意思？与它意思相反的词是什么？你会用
“浪费”造句吗？
４出示小黑板，选字填空。
（二）、学习常用字“死、肯、改、费、拾、扁”。
⒈、根据要求生字。
①读准字音。
②运用对比、联想法等辨析字形。
③据旁解义或结合课文理解字义。
④在理解的基础上组词造句。
２、检测。
３、重点指导“死、改”的写法。
４、对一对。
三、巩固反馈。
１、配乐回想。
２、用生字卡片开火车。
３、口头大奖赛。
（用本课１０个生字随意联想，编成一段与课文内容不同的话，
根据学生的学习程度的不同，要求可有所不同。）
４、作业：抄写生字词。
教学内容：理解课文，巩固字族。
教学程序：
一、复习字族。
二、研讨学习。
１、出示自学提纲。
２、按要求分组自学。
３、各组自学。
４、根据反馈信息，重点讲解。
三、巩固强化。
２、完成课后习题２。
大娘和狼2　　　　〖预览〗一、 教材分析 我今天说课的内容是大班语言：生活讲述逛商店。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和具体事件。 一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。 纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。制订了教学目标&：1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。 3、初步了解商场与人们生活的关系。 重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿想说、敢说语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加……【】大娘和狼3　　　　〖预览〗活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今天的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就非常喜欢小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小朋友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇挛势鹆恕靶∥吓６呗穑俊焙⒆用谴蛹依锸占诵矶嘧柿希械拇戳舜油舷略氐淖柿希械拇戳嗣尥婢撸褂械拇戳擞泄囟叨锏墓适隆虼耍疑杓屏吮敬斡蜗坊疃康娜糜锥私飧嗟挠泄囟叩亩铩 活动目标：1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。 活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程&： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生讨论 讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录） 三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦！》 1、个别游戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体游戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人……【】
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