在济南有一所小学，因为书法和楹联特色教育而名声在外，它就是济南市德兴街小学。学校从2006年开展书法教育，到今年恰好十年，而楹联教育也已六年，目前已是省市两级书法和楹联教育基地。“校园文化不应停留在墙上，更要走进孩子的心里。”校长杨莹说，2015年秋季学期，学校告别借校上课，重回“新家”，开始着力打造体验式书法校园文化，校园文化变身书法实践基地。开展书法教育十年80%以上的学生会悬腕书写毛笔字，30%以上的学生具有独自创作楹联的能力。这是哪个学校的学生？答案是济南市德兴街小学。作为书法、楹联双料教育基地，这在济南市小学中独一无二。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”从陶行知的这句话中，德兴街小学提炼出了“唯真”教育办学理念。理念之下，学校开展了形形色色的系列教育教学活动，书法教育和楹联教育是两大亮点。学校书法教育始于2006年，至今正好十年。校长杨莹说，学校的书法教育是身为书法爱好者的老校长倡导起来的。首先聘请了专职书法老师，接着把书法引进课程，在一到六年级开设了书法课，同时成立了书法社团。来源：齐鲁晚报天壹视界校园文化(T-ONEVS)　
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天壹·校园文化和大家分享校园建设的故事。为什么在建新小学一场普通的绘本拍卖会有这么热烈的场面，孩子们对绘本的喜爱为什么这么疯狂，这所学校与绘本到底有着怎样的故事？你理想中的职工书屋是什么样子，快来看看吧。给孩子创设一个没有束缚的空间！获得全国校园文化建设创新奖的学校，是如何建设校园文化的？环境展示馆的最终目的在于教育每一个人保护环境，珍惜地球！学校文化是什么？它是一种价值追求，就像空气，看不见，摸不着，但是它弥漫在校园的每一个角落，每一个细节，每一个行为中，一呼一吸间影响着老师，影响着孩子的生命。在学校这潭静水中制造波澜。点一下，看起来！天壹·校园文化，今天与你分享一个幼儿园的校园文化建设。以人为本，爱满校园，爱在根本上！做学校就是做文化，不能是假把式、空花瓶。10个关键词让你掌握北京未来五年教育动向。接纳、成全每一个不同，尊重孩子的个性。为你解读，跨江发展，已成为拥有五个校区的杭州第二中学！干货| 里面全是实实在在的案例，用案例说话。据说，还是习大大的母校喔！理想的学校办公室长什么样？杭高以集自然、科学和人文景观为一身，融历史与现代为一体的校园环境而成为杭州这座历史文化名城中一处独特亮丽、底蕴丰厚的人文景区。对于核心素养，学校应有自己的表达。
办一场核心素养展吧！
让核心素养有力量的落地！一片有生命感的天地带你走进北京四中！总有一个地方让你心晴雨亦晴！以色列的幼儿园长什么样？无锡职业技术学院在校园文化建设中把先进的区域文化融入校园，把优秀的企业文化引进课堂和实训基地。“将让校园里的每一堵墙、每一条路、每一处风景都成为文化素质教育的鲜活教材。这里是一座承载梦想的殿堂，承载着每个孩子天马星空的想象。寻找未来校园文化发展的方向。小编说：朱永新先生在描述他心中完美的教室说道：“教室就是一个微缩版的学校，具备学校一切的结构与功能。”天壹校园文化也认识到，班级是校园最基础的单位，是儿童价值观育行为方式生长的重要场所——班级长相如何，直接决定了学校长相如何！学校食堂作为给师生提供生活服务的地方，不仅应当实现食堂的功能性，还应当发挥育人的作用，让食堂成为师生健康成长的殿堂。优秀的学校，应当打造出同样优秀的“食堂文化”。方圆之道》、《时光》、《封存密码》、《生命的轮回》、《聪明鼠》、《行走的石头》……漫步厦门六中校园，每走几步就能看见形态各异、充满奇思妙想的雕塑小品，令人惊奇的是，这些作品的原型都来自于学生们的发明创造。又到开学季，看看“别人家的校长“在学校开学典礼上说了什么？简简洁大方、创意十足、安全实用的小书架可以营造浓厚的读书氛围，让学校成为真正的读书场所，打造“书香校园”。在这里读书是一种怎样的体验？作为校长和老师，假期生活却绝非我们想象的那么休闲轻松。在这里，浅吟低唱着几千年的历史文化积淀；在这里，“诗文化”作为学校独具特色的物质文化和精神文化，弹奏着校园文化润物无声的清音。
下面小编带你一起欣赏草堂小学的校园文化建设。张伯苓认为，近代中华民族之大病有“愚、弱、贫、散、私”五端，其中“弱、散、私”三病均可通过体育来根治。学校体育不仅在技术之专长，尤重在体德之兼进，体与育并重。优秀的教育是由一个个优秀的细节构成的。学校的每一个场所都蕴含着可能。教室，作为学生在校活动的主要场所，它在教育中往往起到不容忽视的作用。有这样一所百年老校，典雅、素朴、温润，坐落于清华大学西南角，她的名字叫做清华大学附属小学。这座大学里的后花园始建于1915年，冯友兰、朱自清、叶企孙、马约翰、潘光旦等著名教授都曾先后担任过附小的校董或校长。将这些充满创意的指路牌引进校园环境建设中，使环境与文化有机融合，令校园环境真正成为校园文化的载体，成为学校教育不可分割的一部分。学校的创办人戴舜琴女士拥有50多年的办学经验，从向阳小学、建襄小学到退休后受命创办逸夫小学。正是这位赫赫有名的老校长，稳扎稳打地把逸夫小学带成了全国优质小学行列。作为一校之长，戴舜琴女士是言出必有行，而行出也必有果的。好的学校应该为学生的多元成功铺设立交桥，我们正努力把学校办成学生发展的“通衢”——让所有学生在这里经历一段独特的人生历程，然后走向各自幸福的未来。教育也是一样，只有适合的才是最好。科学实验室是基础教育教学活动的重要学习空间。新课程实施后，小学科学实验室的教育价值和重要性日益突显。
如何适应儿童的多元兴趣与探究欲望，紧扣新课程“以培养科学素养为宗旨的科学启蒙”的要求，是新型小学实验室建设必须关注的课题。“绿色教育”
还给孩子自由发展的空间，
还给孩子真情洋溢的世界，
还给孩子心向自然的情愫。
这样的教育是生态的教育，
是生命拔节的教育。暑期将至，令人心动和向往的事总是会带给学生、家长和老师一些惬意和愉悦。有些人很是羡慕教师能够拥有暑假。其实，暑假之所以存在，最根本的原因在于学生需要停一停，需要歇一歇。有人说北大附中经过改革之后，不像是一个中学，更像大学。北大附小校长王铮回应说，“我们不一定像大学，但是我们一定不要像小学，就是说它不能够不给学生空间，一定要打破更多的障碍和围墙，把空间让给学生。”视野所及之处，还庭院物态于本原，无雕琢之态，无堆砌之繁；路无须直，亭无须大；但水必清，草必茂，石必厚。天壹·校园文化帮助学校打造生态诗意的校园文化场所，为学子们创造健康的学习空间。从新校长李希贵正式上任，十一学校从一个“正常高中”，到现在的“教改先锋”（基本类似美式大学，没有固定班级，学生自主选课，每个老师负责十几个学生的生活，小班制，选修课和社团茫茫多，默许“早恋”），这是一个巨大的转变。作为幼儿园环境及文化的一部分——柱子
直接从色彩、视觉、影像等影响幼儿的身心发育。
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学校缺编制老师不愿来 中小学书法课难落地
　　教育部要求，从春季开学起，中小学校要继续推进书法教育，在不同学段开设硬笔和毛笔书法课，让每一个学生写好汉字。但开学已有一个月的时间，记者日前走访调查省城部分中小学校发现，除了原有的几所把毛笔书法当作特色课程的学校外，大多数学校并没有照规矩办。
　　硬笔书法能课上练毛笔字只是特色课今年2月，教育部下发《中小学书法教育指导纲要》，从春季开学起，中小学校要继续推进书法教育，在不同学段开设硬笔和毛笔书法课，其中，小学3-6年级学生每周练一次毛笔字。《通知》逐级下发，记者采访了解到，不少学校已将硬笔书法练习纳入了日常教学计划中，有的还特意编排了背景音乐，在学生练字时间播放陶冶情操。
　　硬笔书法练习执行起来较为容易，可真正开设毛笔书法课的学校屈指可数，似乎上级通知又成了“一纸空文”。省城一小学相关负责人告诉记者，因为学校的校本课程和特色文化并非毛笔书法，因此没有专门开课。“我们倒是有个书法社团，作为特色课程每学期开展几次活动，要说专门开设书法课，目前学校没有专门的书法教室，也没有专业老师，所以开不起来。”该小学相关负责人说。
　　2个书法老师教700余学生学校缺编制没有老师愿意来日前，济南市德兴街小学被授予“王羲之书法特色学校”。记者了解到，作为省城最早一批将书法教育纳入教育课程的小学，该校的书法课已坚持开设了8年，并聘有2名正式在编的专职书法老师。“他们之前把书法作为特色立校，在教育局统一招聘老师时，申报了书法教师的名额，现在正好迎合了教育部的开课规定，算是赶巧了，但不是所有学校都有这个条件。”省城一小学校长对记者说。
　　在采访中，德兴街小学副校长杨莹向记者介绍：“我们几年前招了两名书法老师，现在全校17个班700余名学生的书法课都由他俩教，教学任务很重。每个班一周上一节课，学生每周要写120个字，还要进行作业点评，比普通任课老师累多了。”“既然两个老师要教17个班，为何不再多招几名专职书法老师？”记者问。杨莹笑着说：“现在主管部门对学校教师人数核定有严格限制，如果是‘事业编’，必须严格按照人事招聘程序走。而且名额有限，其他学科都要兼顾。而如果没有编制，只是代课，很少有人愿意来。”
　　书法专业学生毕业忙转行在校代课不如办班赚钱在日前德兴街小学“王羲之书法特色学校”揭牌仪式上，部分学生现场进行毛笔书法展示。书法老师沈磊站在一旁指导。沈磊告诉记者，能从事专业教学，他很欣慰。“我是2000年聊城大学书法教育专业毕业的，当时中小学并没有书法课，所以就先教美术，后来人事调整，我还干了几年出纳。2005年，德兴街小学把书法作为学校发展特色，我便成为了专职书法老师。”沈磊对记者说。后来，因为人手不够，学校又招来了同样是聊大书法教育专业毕业的田继贤。现在，田老师负责教1、2年级，沈老师教3-6年级。
　　而毕业于临沂大学书法专业的小王就没那么幸运了。小王2010年毕业，考研、考公务员都尝试过，还在北京一家广告公司做过策划，一年后，他回到了济南，在洪家楼附近开了一个书法培训班。小王告诉记者，他们书法生毕业后能干本专业的很少，不过，现在教育部门要求学校开书法课，对他们来说是一个好消息。但从执行情况看，如果没有编制，只是作为代课老师，收入并不理想。“倘若在学校代课，时间不自由，没有编制，教学任务重，一个月顶多拿2000多元，但自己办班，招几个学生，月收入过万。”小王说。记者张雯雯做讲诚信懂法律的“小工商”
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怎样识别假冒伪劣产品、如何购买质量放心的文具、小店里的小食品是不是“三无”产品……在济南德兴街小学有很多讲诚信、懂法律、会维权的“小工商”。他们跟随济南市工商行政管理局槐荫分局的“大工商”们到和谐广场银座超市检查食品、文具等物品的安全，掌握如何解决消费争议。据悉，德兴街小学的“小工商”成立于2006年，并于2009年成立青少年消费维权岗。校园“小工商”成员经培训上岗后，曾经走进社区、农村小学、广场等为消费者讲解消费维权知识，如今学校将成立“诚信红领巾超市”，让更多的学生加入到“小工商”的活动中来，体验工商人员的角色，明白如何消费维权。今年是学校“小工商”活动开展的第10个年头，他们在老师的帮助下，在校园里建立起“红领巾诚信超市”，同学们将自己多余的文具、课外书、练习册以及玩具等带到学校，并标出商品的销售价格，由“小工商”进行对商品贴标签、价格等。“整个义卖活动结束后，学校里的小工商将对卖出商品的数量进行盘点、核算，将义卖所得的钱进行公示，放入‘诚信银行’中。”学校大队辅导员表示，让学生体验当“小工商”的过程中，了解诚信买卖和消费维权。据了解，今年德兴街小学的“小工商”纳新将有自主报名、讲述自己的诚信故事、同时还设有情景面试等内容，不少学生已早早在家准备，想加入到校园“小工商”的行列中。“起初组织这个活动，是想让学生了解消费法，在平时生活中增强学生消费保护意识，远离假冒伪劣产品等。后来工商部门在学校内增设了‘青少年维权岗’，学生走出校园，走近社区帮助更多的人树立消费维权意识，学生们从中锻炼了自己的沟通能力，提高自信心。”德兴街小学校长杨莹表示，如今“小工商”已成为学校的一个品牌活动，学生从中不仅学消费维权知识，还懂得诚信消费，增强了法制观念，进一步提升了自我保护意识。
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讲诚信懂法律 校园有了“红领巾诚信超市”
　　“小工商”与同学们一起义卖物品 通讯员张燕 摄　　怎样识别假冒伪劣产品、如何购买质量放心的文具、辨认“三无”商品……在济南德兴街小学有很多讲诚信、懂法律、会维权的“小工商”。他们曾跟随济南市槐荫区工商行政管理局的“大工商”们到大型超市检查商品质量，学习如何解决维权。据悉，德兴街小学的“小工商”成立于2006年，并于2009年成立青少年消费维权岗。　　穿上专门定制的工商人员制服，戴上帽子，五年级（2） 班学生左松格外精神，她是德兴街小学连续两届的“小工商”成员。今年是学校“小工商”活动开展的第10个年头，他们将在老师的帮助下，在校园里成立“红领巾诚信超市”，同学们将自己多余的文具、课外书、练习册以及玩具等带到学校，与“小工商”一起对商品贴标签、价签等。“义卖活动结束，‘小工商’将对卖出商品的数量进行盘点、核算，将义卖所得的钱进行公示，放入‘诚信银行’中。”学校大队辅导员表示。　　“起初组织这个活动，是想让学生了解消费法，在平时生活中增强学生消费保护意识，远离假冒伪劣产品。后来工商部门在学校内增设了‘青少年维权岗’，学生走出校园，走进社区帮助更多的人树立消费维权意识，学生们从中锻炼了自己的沟通能力，提高了自信心。”德兴街小学校长杨莹表示，如今“小工商”已成为学校的品牌活动，学生从中不仅学消费维权知识，还懂得诚信消费，增强了法制观念，提升了自我保护意识。（记者潘奕轩 通讯员张燕）更多公众号：qiluxuetang齐鲁晚报奉上的一堂严谨活泼的教育思享课。最新文章相关推荐搜狗：感谢您阅读80%的小学生会悬腕书写毛笔字，这所学校太牛了，本文可能来自网络，如果侵犯了您的相关权益，请联系管理员。QQ: