用英语写一篇介绍植物的作文筷子的作文

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-03 05:27 标签： 写一篇介绍植物的作文
勺子和筷子的年少_小学写景作文_优习英语网
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勺子和筷子的年少
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& & 我第一次使用筷子_700字
我第一次使用筷子_700字
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作者：& | & 初二&&
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第一次使用筷子
“吃饭啦！”在厨房里忙活的母亲，提高嗓音叫到。我们一大家子很快来到饭桌前，闻到了香喷喷的饭菜，我们食欲都给勾勒出来。
我、母亲、哥哥、嫂子。还有一个三岁的侄子坐在饭桌上，筷子动了起来。“妈妈，我要拿筷子吃饭。”侄子奶声奶气的说道。嫂子听了后，笑了笑，“好，我儿子要拿筷子吃饭。”嫂子起身，想厨房走去，出来的时候，手里拿着一双筷子。“来，拿着。”她对着坐在身旁的侄子说道。侄子笑着接过筷子，但是明显第一次使用筷子的他拿着筷子夹东西有点显得2“外行”。我们看见侄子拿这筷子夹东西夹到一半便掉了下来，我们看哭笑不得。嫂子见状，手把手教侄子使用筷子。这一场景映入我的眼里，甚至我的心里，一个母亲手把手教孩子怎么使用筷子的2场景很熟悉。
我看见自己很规范地拿着筷子使用筷子夹菜，忽然想起了自己第一次用筷子吃饭。那也是在我三岁的时候，我和父母亲一起在饭桌上吃饭。我看见父亲和母亲手里拿着两根小木条很灵活的将饭菜送到嘴里，心里觉得很有趣。于是，我便吵着嚷着也要使用筷子。母亲拗不过我，从厨房里拿来一双筷子给我。我拿着筷子的姿势就是拳头状，与父母亲拿着筷子的优美姿势相比，看起来有点滑稽。我拿着筷子吃力夹起一块菜，但是，当它很快到我碗里来的时候，它却很快地从我的筷子掉了下去。我很丧气，兴致一下子没有。当我要拿起勺子继续扒饭的时候，母亲笑盈盈地接过我的右手，一下一下叫我如何将菜夹起来。
那时候，我便学会了使用筷子。现在想起来，仿佛就像昨天发生一样。忽然一个声音把我从幻想里交了回来，“你怎么不吃饭呀，傻傻在那里。”母亲对着我说。我笑着说：“是，妈妈。”我动动筷子，把菜夹到母亲碗里，说：“妈妈，吃。”母亲，夹起我给她夹的菜，慢慢放进嘴里。
不仅是第一次使用筷子，第一次学会走路，第一次说话等等，人生中有很多第一次都是父母亲教的，她们是我们人生中的第一位老师。我们要感恩她们。
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来源链接:/zuowen/
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幼儿园小班社会教案《我会用筷子》
　　一、活动目标：
　　学习正确使用筷子。
　　二、活动准备：
　　小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。
　　三、活动过程：
　　1.谜语，引出活动内容。
　　谜语：&兄弟俩，一样长，是咸是淡它们先来尝。&请幼儿猜猜谜底是什么，引起幼儿参与的兴趣。
　　2.学习正确使用筷子的方法。
　　（1）教师出示筷子，讲解正确使用筷子的方法：右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。
　　（2）幼儿每人一双筷子，尝试练习。
　　教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料，请幼儿练习夹物。
　　3.巩固游戏&谁夹得准又快&。
　　游戏一：拨木珠
　　玩法：每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后，请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子，以夹得最多的幼儿为胜。
　　小结：使用筷子夹取软的东西时，手指配合要好。大拇指往下压，食指、中指管一根筷子，无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡，太紧太松都不利于使用。
　　游戏二：看谁夹得快又准
　　玩法：出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取，多者为胜。
　　小结：请幼儿说说，夹不同的东西时，感觉有什么不同？谁用得最好？激发进一步提高的愿望。
　　4.延伸活动：
　　（1）请家长配合，鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。
　　（2）在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。--博才网
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