小学生六年级自己创编自己写一首小诗诗表达心里的感受

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-31 20:53 标签： 自己写一首小诗
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小学六年级作文
&&&&【标题】让爱走进我们的心灵――读《爱的教育有感》&&【关键词】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【摘要】夜静悄悄的，我站在窗台前，凝望着蔚蓝色的星空。《爱的教育》是意大利著名作亚米契斯写的，这本书的故事使我非常感动，让我突然之间感悟到原来爱是那么神圣、高尚与深沉。卡洛菲是主人公恩里科的同学,在玩雪时不小心打伤了一位老职员的眼睛。如果没有校长对学生的爱，那么卡
&&&&【正文】夜静悄悄的，我站在窗台前，凝望着蔚蓝色的星空。忽然，看见东方有两颗星星特别明亮,一大一小，紧紧依偎在一起,亲如兄妹。我想,这就是所谓的爱吧！爱，像空气，每天在我们身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一部生动的人生教科书……看了《爱的教育》这部风行全球、脍炙人口的令全世界亿万人感动而泣的伟大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛经受了一次次“爱”的洗礼。&&&&《爱的教育》是意大利著名作亚米契斯写的，这本书的故事使我非常感动，让我突然之间感悟到原来爱是那么神圣、高尚与深沉。这里的爱有对国家、民族之爱，有父母朋友之爱，甚至是素不相识的陌生人之间的爱，处处扣人心弦、感人肺腑。每一个爱的故事都能给人以启发，都能告诉我们一个爱的哲理。&&&&卡洛菲是主人公恩里科的同学,在玩雪时不小心打伤了一位老职员的眼睛。他当时非常害怕，但是他在同学卡罗内的鼓励之下，勇敢承认了错误并且来到受伤者家中。他强忍着眼泪，把自己那本最心爱、宝贵得像生命一样的邮票集当作回报老人原谅他的礼物。可是令人出乎意料的是，在老职员康复以后亲自来到卡洛菲的学校，把邮票集还给了卡洛菲，还送给他盼望已久的三张难得的邮票。&&&&是啊，这就是爱！是同学之爱使卡洛菲勇敢地承认了错误，如果没有卡罗内的耐心开导与鼓励，卡洛菲是无论如何都不会站出来的，这样一来就会有一个无辜的人去当替罪羊。如果没有校长对学生的爱，那么卡洛菲也绝不可能再去老职员家去赔礼道歉了，因为是校长为年少的卡洛菲在众目睽睽之下解了围。正因为世界充满了爱，才唤醒了卡洛菲，使他登门道歉，并赠送了自己心爱的邮票集。也正因为卡洛菲的这一举动才使老职员归还邮票集并赠送邮票来表达对卡洛菲的爱，让爱在几代人中间得以延续和发展。&&&&于是，我想到了自己，想到了我所有认识和不认识的同龄人，爱在我们这一代人身上还能闪光吗？“寒窗”数十载，除了书本上的知识，我们还在学些什么？我们习惯了许许多多的理所当然：自己带的学习用品是给自己用的，即使别人开口向自己借了有时还编一个不借的充分理由；爸爸妈妈应该为我们准备好一切，因为这是他们的责任与义务；老师对我们应该是循循善诱，呕心沥血，因为这是老师的工作……然而，精神的世界往往要比物质的世界广阔得多，心灵的修炼也比知识的汲取重要得多。如果心中没有了感恩的意念，也就失去了它美好的前提，其他不论多么优秀，但看起来仍旧是苍白无力的。人活着，最可贵的莫过于胸中美好的爱的心灵。&&&&我们该爱的，早已不仅仅是身边的亲人朋友，还有更多的人等着我们去爱。爱的美就在于它的不作选择，去拥抱美好的一切。去爱吧，因为这原本就是一个美好的世界！去爱吧，因为许多人正需要这样的温情！去爱吧，因为爱会是所有问题的最终答案！让爱走进我们的心灵，只要人人都献出一点爱，世界将会更加绚烂无比！
关键词 邮票
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六年级语文上《我的第一首小诗》教案
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　　教学目标：　　1.了解课文内容，感悟作者对父母评价的理解，体会最后一段话的含义。　　2.促进学生与文本“对话”，联系生活实际，能正确对待表扬与批评。　　教学重点：　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文章精彩段落。　　教学难点：　　理解课文内容，感悟作者对父母评价的理解，体会“它们就像两股方向相反的风――我要竭尽全力在这两股劲风中驾稳我的风帆”这句话的含义。　　教学过程：　　一、导课　　1.读词语：面红耳赤、大名鼎鼎、直截了当、呜咽、评判、牢骚、糟糕　　2.播放学乐师生精彩的导学成果。　　二、新授　　(一)精读课文，品读感悟　　1.出示自学提示。　　默读课文1――14自然段，圈画出反应巴德内心感受的语句。　　体会巴德内心情感的变化　　方法提示　　①抓住人物的语言、动作、神态、心理等体会作者内心的变化。　　②联系上下文体会。　　③结合生活实际，想象画面。　　用批注的形式写出你的感受和体会。　　2.学生自学课文，圈画批注。　　3.小组合作，交流读书感悟。　　(二)交流展示，点拨指导　　1.指导学生抓住以下重点句子体会作者的内心变化。　　“我八岁时写下了自己……心里充满了骄傲。”(得意)　　体会两个句子的不同(课件)　　①妈妈边读边嚷了起来：“真美!巴德，真是你写的吗?”　　②妈妈边读边说：“巴德，你写得真美!”　　“爸爸什么时候回来?……更能评判我的诗。”(期盼)　　理解“兴高采烈”、“等不及”。　　“为了迎接他的到来……他的盘子里。”　　巴德一边做这些事情一边在想 ，他仿佛听到父亲说 ……(想象父亲的话)　　指导读父母亲的对话。　　“在他读诗时……大气都不敢出一口。”(紧张)　　“终于我听见……涌出了泪花。”(伤心)　　指导读父母亲的对话。通过体会紧张、伤心，进而感悟巴德情感上的落差。　　我再也忍不住了，从餐厅跑回卧室，一头扑在床上，痛苦地呜咽着。从这一连串的动作你体会到什么?　　小结：刚才我们一起亲历了巴德童年时的一段小插曲，真切地感受到了他的内心由“得意”到“期盼”，再到“紧张”、“伤心”这样复杂的变化过程。我们不得不佩服这位语言大师，在他笔下人物的语言描写是那样的形象、生动;人物的心里描写刻画得如此细腻、传神，让我们不禁随着他一起欢喜，一起忧伤。　　2.分角色朗读第一部分。　　思考：在母亲眼里，巴德的诗真的那么美吗?(鼓励)在父亲的眼中，巴德的诗真的那么糟吗?只有短短十行，为什么看了那么久?(批评)　　小结：其实“真美”也好，“真糟”也罢，这两种看似相反的评价却有着共同的出发点，那就是――爱。　　岁月流逝，很多年过去了。巴德在爱的呵护下健康成长，他真的成了著名作家。此时巴德的内心又是怎样理解这份厚重的情感的呢?　　3.自由读后两个自然段，想想巴德为什么会感到庆幸?(理解最后一段话的含义)　　三、练习　　多年之后，巴德的作品获得了一项文学奖，领奖台上他感慨万千，按照惯例他要发表一段获奖感言，他会说些什么呢?让我们帮他写下来吧!　　四、总结　　学习了抓住重点词句，反复揣摩，才能领悟文章的表达方法，感受人物的内心世界。其实你们和巴德一样幸福，在你身边已经拥有了“真美”、“真糟”这两种不同的声音;拥有了“鼓励”、“批评”这两种不同的爱。愿你们在爱的陪伴下，健康成长!　　五、作业　　写一则读后感。小学生写了这样一首诗，父母笑着笑着哭了！_天下故事-爱微帮
&& &&& 小学生写了这样一首诗，父母笑着笑着哭了！
点击题目下方天下故事免费关注，一键知天下事天下君：“别人都要生二胎,我爸妈不用了,因为他们已经有了小儿子——手机……”常州市龙虎塘小学六年级学生费东的作品《手机》在中国·江苏第二届全国少儿诗会中获得一等奖。自己的父母是低头族，小朋友不知道怎样才能让父母把注意力转移到自己身上，无奈写出“我该怎么办”。（来源长江日报）手机作者：费东别人都要生二胎,我爸妈不用了,因为他们已经有了小儿子——手机早上,他们捧着手机,看看朋友圈,刷刷新状态,号称“早功课”。我凑过头去,妈妈喊:快点,早读要迟到了!晚上,他们捧着手机,刷刷微博,点点新闻,号称“批奏章”。我凑过头去,爸爸喊:快点,去写你的作业!长此以往,我的地位早晚不保。我该怎么办?我又没有“小弟弟”那么能干。我该怎么办?我该怎么办?“别人都要生二胎,我爸妈不用了,因为他们已经有了小儿子——手机……”常州市龙虎塘小学六年级学生费东的作品《手机》在中国·江苏第二届全国少儿诗会中获得一等奖。朗诵完后,现场哄堂大笑,但是不久,便有家长陷入沉思,一位家长表示:“这是对我们这些低头族父母的一个及时的提醒,孩子看的比我们都透彻呢!”文化学者于丹也通过视频表达了对《手机》这部作品反映现象的反思:“这真是一篇好作品。孩子的成长中有什么烦恼,有什么欢喜,有什么需要问大人的问题,哪怕就是静静的陪伴,这些时间都被手机给剥夺了,所以,手机在家里像空气一样无所不在,真的是一种进步吗?”于丹指出,孩子的眼光比大人要来得更真实,也许看完这样一首小诗,身为父母的人可以知道用什么样的努力可以让孩子获得成长中最真实的自信。更多深度有趣文章，请关注以下平台更多财经文章，请关注以下平台精致趣味生活，请关注以下平台
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