我的老师 苏叔阳 阅读理解然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天的放风筝.……刘老师啊,你在哪里?我深深地、深深地思念你……(节选)1.选文写出刘老师什么样的心情?2.你怎么看刘老师故意撒手,又去追线而不让帮忙这件事?
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乐观、幽默、敬业,他丰富的学识和人格魅力深深刻在了我的脑海四．写出了老师乐观,童真的心态.
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扫描下载二维码⑦缺：让条出路；⑧迫：逼迫；12.解释下列句中加点词语的含义；（1）牺牲玉帛：；（2）穷寇勿迫：；13.下列句中加点字意义不相同的一项是（）；分）；A.归师必遏齐师伐我；B.；必以分人围师必缺；C.忠之属也用兵之法；D.战则请从佯北勿从；14.翻译下列句子；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之；15.甲文长勺之战中，曹刿两次曰“未可”，分别与；16.〖JP2〗结合长
⑦缺：让条出路。
⑧迫：逼迫。
12.解释下列句中加点词语的含义。（2分）
（1）牺牲玉帛：
（2）穷寇勿迫：
13.下列句中加点字意义不相同的一项是（）。（2
A.归师必遏齐师伐我
必以分人围师必缺
C.忠之属也用兵之法
D.战则请从佯北勿从
14.翻译下列句子。（2分）
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
15.甲文长勺之战中，曹刿两次曰“未可”，分别与乙文中这两条法则相吻合：，。（2分）
16.〖JP2〗结合长勺之战，对“用兵八法”的目的深入分析，试从中归纳出战场上所应遵循的一条基本原则。（2分）
（三）阅读《我的老师》，完成17－21题。（13
〗我的老师
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，―架架风筝在同白云戏耍，引得无
数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头
都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这
样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我
考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清
晰，那么亲切。
⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手
中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢? ⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的梦幻的风筝永远
陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
17.通读全文，请用简洁的语言概括文章所写的几件事。（3分）
18.赏析文章第②段在文中的作用。（2分）
19.请结合文章内容，分析刘老师的性格特征。（2
分）20.文章第⑦段使用了哪些人物描写的方法？有何作用？（3分）
21.有人说本文的标题太一般，不如将它改为“记忆中的风筝”。你认为哪个标题更好?为什么?(3分)
〖BW（D（X3mm，，）G6mm〗〖JZ〗语文试题第5页（共6页）〖BW）〗 〖BW（S（X3mm，，）G6mm〗〖JZ〗语文试题第6页（共6页）〖BW）〗 〖HJ2mm〗
（四）阅读议论文《将兴趣进行到底》，完成22－26题。（13分）
〗将兴趣进行到底
2010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了
全世界最具知名度的魔术师之一。
兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！
兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。
我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进
步，更无法引领孩子走向成功。
兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴
趣引领孩子成功。
要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈??把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪尔?斯迈尔斯说过：“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广
袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。
22.本文的中心论点是什么？（2
23.“兴趣不仅是我们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。”句中加点的“入场券”、“飞船”在文中分别喻指什么？（4分） 入场券： 飞船：
24.本文的开头有什么特点？（2
25.请为本文的中心论点补充一个事实论据。（2分）
26.文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。（50字左右）（3
四、写作与表达（50分）
请从下面两题中任选一题作文。
题一：与一起走过的日子
题二：莲花的出尘芳姿和“出淤泥而不染”的情操感动着人们。请以“染”为话
题写一篇作文。
要求：①请先在答题卡上所选题号的括号内打“√”，然后再作文。②若选题一，请先将题目补充完整；若选题二，请自拟文题。
③主题自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。
④字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
襄州区2015年中考适应性考试语文参考答案
一积累与运用（20分）
1、（2分，改正一字得0.5分，书写正确、规范得1分）“星”改为“惺” ，“竿”改为“竿”
2、（2分，一空1分）
3、（2分）C
4、（2分）A
5、（2分）B
6、（2分，一空1分）人道主义
充满苦难和坎坷
7、（8分，一空1分，每空错一个字不得分）（1）各领风骚数百年
（2）海日生残夜
（3）大庇天下寒士俱欢颜
（4）醉翁之意不在酒
（5）只恐双溪水舴艋舟，载不动许多愁
人生自古谁无死，留取丹心照汗青
二、口语交际与综合性学习（10分）
8、（2分，有称呼，表达鼓励、祝福之意1分，语言优美1分）
包含各类专业文献、高等教育、各类资格考试、专业论文、生活休闲娱乐、幼儿教育、小学教育、中学教育、行业资料、2015年中考适应性考试襄州区语文试题
后有参考答案16等内容。　
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根据问他()题库系统分析，
...”，相似的试题还有：
阅读下面语段，完成(1)～(3)题。
①生命如一泓清泉。
②青年时的我们渴望挣脱一切羁绊，像江水一样奔流，流向未知的远方。我们拒绝停滞，因为停滞与否．将决定生命之泉拥有活力。我们冲破心灵的堤岸，融入溪流，汇入大江，奔腾入海。也许我们会变得浑浊，也许会被暗礁撞得遍体鳞伤，但我们将勇往直前、奔腾不息。
③在阳光的照耀下，我们的生命将会进一步升华：我们可以升腾为天上的云，迎着风在天空中自由地飘荡；我们可以化作雨露，给干涸的土地以绿色的希望；我们可以再次融入溪流，汇入大江，奔腾入海……哪怕这样的旅程多么地曲折艰险，我们更要实现那壮美的梦想。
④生命如一泓清泉，让我们保持水的活力，水的自由，还有水的生命。
(1)请用正楷将第⑦段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。
(2)请给语段中划横线的字注上汉语拼音。
& 1)羁绊&&& 2)浑浊&&& 3)干涸
(3)语段中有两处语病，请找出一处加以修改。(不抄原句，直接写修改后的句子)&& ______________________________________________________________________
阅读下面的文字，完成(1)(4)题。
&&& ①春天到了，莎利文老师搀着我的手，穿过人们正在播种的田野。我们坐在河边的草地上，在大自然中很自然地开始了我的启蒙课程的学习。我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝。随着知识的增长，我感到周围的世界越来越多的东西给我带来了兴奋和愉快。莎利文老师教我从森林中散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自然的美。她还向我描绘地球的形状。她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得自然界成为我思想的一部分。
&&& ②但是，也就在这时候，我体会到大自然对人并不总是善的、美的。早晨出门时天气很好，但很热。因为走的路程较长，我们坐在树阴下休息过两三次，最后一次是在离家不远的一棵果树下。果树给我们提供了一块凉爽的遮阴地。我在老师的帮助下，很容易地爬到树上去了。我一直往上爬，在树枝丛中找到一块能坐的地方。莎利文老师建议，我们就在树阴下吃午饭，叫我等她拿来午饭后，再从树上下来。
&&& ③突然间天气起了变化，太阳一下子没有了。我知道天空已是乌云密布，因为我已感觉不到阳光照射的热量，还闻到一股从大地散发出来的奇异的味道，我意识到这是雷雨的预兆。离开了老师，我一个人高高地坐在树枝上，感到非常害怕，感到非常孤单。周围是无垠的空间，一切都是那么陌生。我坐在树枝上静静地等待着，我想只有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法。
&&& ④周围死一般地沉寂。树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了。狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了。我想树和我会一起倒下来。正巧这时，老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。这件事给我上了一堂生动的课大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。
(1).第③段中描写“我”的心态的句子是哪一句？请找出来。
(2).第②段中画线的句子在文中起什么作用？
(3).第④段中加点的词语写出了我和老师的什么感情？
(4).请你用一句话概括选文的主要内容。
阅读下面语段，完成(1)～(4)题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
(1).《论语》是记录_______________________________________________的书。
(2).翻译文中画横线的句子。
(3).判断下列文言句子翻译的正误。错的画“×”，对的画“√”。
温故而知新，可以为师矣。
译文：温习学过的知识和新的知识，就可以做老师了。(&&& )
(4).《论语》六则告诉我们，学习必须怎么样？