高一语文作文击而致敌死命—用好反驳和归谬知识精讲doc--预览
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高一语文作文击而致敌死命-用好反驳和归谬【本讲教育信息】一、教学内容：　　击而致敌死命　　　　--用好反驳和归谬　　　　　　　驳论，就是在日常生活中，遇到你不同意的观点、看法、言论，陈述自己的意见进行批驳，是一种密切联系实际、战斗力很强、实用性广泛的文体。在我们已经学过的课文中，驳论文是很多的，如王安石的《读孟尝君传》，鲁迅的《"友邦惊诧"论》等。　　既然要"驳"，就有一个是与非、对与错的问题。因此写"驳论"文，首先得掌握一个判别是非、对错的客观标准。否则，"驳论"就变成了瞎抬杠，甚至颠倒了是非，自己陷入到荒谬里去了。按照辩证唯物主义的观点，这个标准只能是客观实践。凡是符合客观实践的言论，或者是能够对实践产生科学指导作用的主张和观点，就是正确的，反之就是错误的。这是一个根本的标准。即使有些言论和主张，我们一时找不到客观的根据，无法看到它实践的结果，也可以用些间接的方法：有的可以借鉴已有的实践，可以推断可能的结果；有的可以用些公认的道理、真理来衡量。比如批驳"人人为自己，也就是人人为大家"的谬论，可以用"假定"的情况去检验它，推断出可能的结果，是很有说服力的。　　那么，究竟怎样运用好"驳论"法呢？我们知道，作为一个言论、一种观点和主张，它的典型形态应该是有论点、有论据、有论证过程的。因此批驳一种言论，大体上就可以从它的论点、论据和论证中去找出毛病，指出它的荒谬之处。不过，这三个方面不是并列的。驳论点，这是最根本的，也是最终的目的；驳论据，驳论证，是辅助的，最终也还是要为驳倒对方的论点服务的。　　就"驳论"的具体方法来看，主要有两种，一种是评论法，一种是归谬法。评论法，可以分为举出事实、释名正义、提示实质等手段。　　在二十世纪七十年代，西方就有人提出全球几种主要原材料的使用量将以指数速度增长，不可再生资源将会很快耗尽。但后来发展的事实并不是这样。美国矿产局估计，按1990年的生产速度，世界黄金还可用24年，铜可用65年，铝可用35年，石油可用44年。这就是举出事实的方法。针对某人的判断，你若能举出与他这个判断相反的事实，就证明了它是不能成立的，就达到了批驳的目的。这是很有力的一种方法。　　再比如，当前社会上有不少人忙着编写各种各样的"字典"、"辞书"，这本来是一项十分艰苦的工作，需要倾注编篡者大量创造性的劳动，然而一些人却堂而皇之地抄袭，并提出所谓的"共识论"，说什么"辞典是人类共同的财宝，语词的注释和例句是公有财产，谁都有权使用，可以自由摘抄。"针对这种谬论，有人就用了"释名正义"的方法进行了批驳，指出："所谓共识，只能是语词的意思，即一个语词通过实践而形成，得到社会承认，从而固定下来为大家共同理解的意义。这个意义是特定的，是一个抽象的概念，理应为社会公有。但是用文字具体地从不同的角度，不同的对象，不同的地域，不同的时间，不同的层次去解释、阐述，就是俗话说的用各种不同文字注释单个语词意义的文字作品，都应属于我国著作权法保护的范围，是决不允许抄袭的。"在对方的谬论中，有一个核心概念，就是所谓的"共识"，既是"共识"，自然可以抄来抄去，所以要批驳这种言论，首先要把这个"共识"的概念搞清楚。驳论就来个释名正义，讲清楚辞典中的哪些东西是"共识"，哪些东西是受法律保护的"个人"，这样，谬论的荒谬之处就非常清楚了。　　归谬法，就是从错误的论题中归结出荒谬的结论来，这种方法，在别的评论文中是不用的，只有在"驳论"中才用。这种方法实际上就是我们常说的"以子之矛，攻子之盾"，运用得当，往往能够起到非常好的效果。　　一家医院乱收费和一家建筑企业施工质量差，被某报报道后，他们给报社写了一份新闻投诉书，说"在这举国上下以安定为纲的空气之下，新闻媒体报道此类煽动性稿件，是何居心？"对于这一无理取闹的谬论，报社记者这样写道："敝人愚钝，搞不明白曝光一家医院乱收费就是影响了安定团结这一宏伟逻辑，更不明白向上级领导反映因某些人吃了回扣而制造出的新式危房会惹出这什么样的政治动乱。按某些人的逻辑，患者被乱收费后最好乖乖去缴上本不该自己缴的那部分钱，这便是安定；住户们每天在危房中做着噩梦，又不敢发出声音，那样才算安定。这样只能助长下一次的乱收费，只能使又一座危房在安定中晃晃悠悠地产生。"这一段归谬，采取"倒着推"的方法：你说曝光影响了安定团结，那照你的逻辑，怎样才不影响安定团结呢？从相反的方向一推，得出荒谬的结论，驳斥得非常有力。　　除了直接批驳论点以外，也可以通过驳斥论据推翻对方的言论，只要戳穿了对方论据的虚假，就可以使对方的论点失去可靠论据的支撑，从而达到驳论点的目的。大家都学过鲁迅的《"友邦惊诧"论》，在文章的最后一段，鲁迅先生补写了一段《申报》的新闻，说国民党某官员并不像传说的那样是被绑架被打伤的，而请愿学生的死伤倒有了确切的数字。他之所以要补写这一段，是因为国民党政府加给学生的罪名，是以这种"传闻"为依据的，现在揭穿了事实真相，他的根据就不能成立了，那罪名自然也就不能成立了。　　"驳论证"，就是指出论敌论点与论据之间的矛盾，从那样的前提得不出那样的结论，再通俗一点说，就是挑"论证"中的毛病。还拿《"友邦惊诧"论》一文来分析，鲁迅说：即使所举的罪状是真的罢，但这些事情，是无论哪一个"友邦"也都有的，他们的维持他们"秩序"的监狱，就撕掉了他们"文明"的面具。摆什么"惊诧"的臭面孔呢？国民党政府的逻辑是：因为学生的种种"罪状"，所以令"友邦惊诧"。"罪状"是论据，是"因"；"惊诧"是结论，是"果"。鲁迅的这一段话指出，这种论据得不出这种结论，这种"因"推不出这种"果"。在驳论证的过程中，对方用什么方法，我们就驳他什么方法。当然，这并不是说要全面出击，而是要抓住最要紧的地方，最能迷惑人的地方，一击而致敌死命。大家在以后的作文实践中可以进一步地体会和琢磨。　　社会上有些人胡乱评点历史，甚至肆意歪曲历史。有一位同学，写了一篇文章《历史不是小姑娘》，用历史事实大胆的抨击这种现象。小作者很有胆识，用她那敏锐的眼光在史料中穿行。文章标题鲜明地提出，"历史不是小姑娘"，不能任人打扮。但是，文艺界大量戏说史实的例子多多，史学界对历史人物的评说也游移不定，对女皇武则天、王昭君的评说，历来都有争议，有时褒，有时贬。作者用事实作为论据，富有说服力。尤其值得称道的是，文中比较恰当地使用了归谬法，用岳飞、文天祥、石敬瑭、吴三桂为例，说明假如历史可以任人打扮，那么，历史罪人就可以堂而皇之地变成国家级英雄，而民族英雄竟成了破坏民族团结的坏人。这岂不是黑白颠倒，是非不分吗？这样明显的荒谬，足以证明历史"不是小说，容不得半点夸张和想象"，它"不需任何善意、恶意的打扮化妆"。　　管子曰：仓廪实而知礼节。真的如此吗？ 运用逆向思维吧。大胆的驳斥这种传统的观点。"仓廪实未必知礼节"，你说呢？你可以试着以驳论的形式对几乎成为定论的名言"仓廪实而知礼节"提出异议，古今有不少例子供你选择，你从两个方面对这个名言进行辩证分析，指出它的偏颇之处。第一，许多知礼节者清贫一生，仓廪并不实。杜甫、曹雪芹等便是有力的证据。第二，"仓廪实"也未必人人"知礼节"，以胡长青、王克明等贪官为代表。立足于辩证法，你就可以驳得有理有据。　　王安石的《读〈孟尝君〉》，是传诵不衰的驳论的名篇佳作。有一篇驳论文《王安石的偏颇》，篇幅不长，却有一种可贵的创新思维。抓住一点，即王安石对"鸡鸣狗盗"之徒鄙夷有加，瞧不上眼，"算不上人才"，认为此观点有失偏颇。 行文中用了大量事实来证明鸡鸣狗盗之徒也有不少人才，是不能一律小瞧的。言之凿凿，有自己的道理。
改革开放之初，有人认为，向西方学习，洋化了，最终会导致奴化。你不妨写一篇文章，批驳一下这种想法。《"洋"未必"奴" 》 批驳"洋化就会带来奴化"错误论调。鲁迅先生早在《拿来主义》一文中，就提出了实行拿来主义的主张。我们日常所见的毛笔与钢笔，还不都是向外国学习借鉴的？向"洋"人学习先进的东西为我所用，与向"洋人"学习甚至一沾"洋"字便是奴化之间，有根本的差别。在如何对待外国文化、技术问题上具有正本清源的作用。在批驳中要坚持摆事实讲道理，既提出人们熟悉的事例，又对事例进行入情入理的分析，鲜明地提出"洋化未必奴化"的观点。 破与立有机结合，将使文章的成功成为必然。　　社会上流行着美国老太和中国老太的故事。美国老太贷款买房，提前消费，潇潇洒洒，在临终的时候，还清了贷款。而中国老太，省吃俭用，一个子一个子的抠，在临死之前可能能攒出买房的钱。于是有不少人认为中国人不知享福。那是中国人不知道享福，天生一个受苦的命吗？周开金写了一篇文章《不能抛开前提》，针对中国人不知享福的观点，作了深入而客观的批驳。首先引用一个小故事，分析后亮出靶子。故事的确发人深思。经常听到说，美国人潇潇洒洒，花明天的钱享今天的富；中国人却节衣缩食，恨不得一分钱掰成两半用。难道中国人放着"都市里宽敞的洋房不去住，宾馆里的山珍海味不去吃，却一直赖在低矮潮湿的平房不走，吃着咸菜还津津有味"？ 接着，作者鲜明地亮出自己的观点，不能抛开前提，不能不考虑国情。文章用了大量的事例，说明中国的国情不允许大多数中国人大大方方地花明天的钱。有贫富悬殊的问题，有社会保障制度不健全的问题，有根本就借不到明天的钱的问题，等等。你让多数中国人怎样去又怎能去花明天的钱呢？翔实的事例是文章富有很强的说服力。　　　　　　　　　　　　　驳"浪费拉动论" 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　任会君 　　"坚决反对奢侈浪费"，这是前不久召开的全国人大九届五次全会上人民代表的一致呼声。一个时期以来，有的地方奢侈浪费问题严重，热衷于搞华而不实的"形象工程"、"政绩工程"和名目繁多的办节、庆典活动，用公款大吃大喝、高档消费娱乐、出国旅游等等。更有一些人，一边极尽奢侈浪费之能事，一边还美其名曰"为了拉动经济发展"。持"浪费拉动论"者是有意将浪费与消费混为一谈，借市场经济条件下鼓励消费的"东风"，为自己的行径找到一个自欺欺人的论据。其实，消费和浪费是有本质区别的，社会主义市场经济与奢侈浪费水火不相容。　　市场经济是效益经济，是容不得奢侈浪费的。在市场经济条件下，消费是建立在资源稀缺理念上的一种理性的经济行为，讲求投入最少的资源，付出最小的成本，获取最大的收益。而浪费则是一种非理性的经济行为，为了达到某一目的，它不计成本，不惜以牺牲大量宝贵的资源为代价，慨然"千金买一笑"。这与市场经济的基本准则是背道而驰的。　　可持续发展容不得浪费。消费的结果是劳动者体力的强健、智力的提高、心灵的改善，是人力资源的再生产。消费是实现社会经济可持续发展的第一前提。消费还是拉动经济增长的最终力量，没有消费就不会产生持久的、旺盛的需求，进而无以支撑经济快速发展。而铺张浪费则是为了"垒政绩"，树"形象"；或比阔气、争排场；或图享乐，寻刺激。它是为了求得个体感觉的"良好"，感官的"舒服"，是为了满足一种消极的、本能的和低级的个体需要，不仅无益而且有害于身心健康，而且有害于人力资源的积累。从扩大需求的角度讲，浪费带来的拉动效应充其量只会是"昙花一现"，并且大量的浪费还会误导消费，对经济发展造成危害。　　社会主义精神文明容不得浪费。消费是广大消费者用自己的合法收入进行的正当的经济行为，它体现了合法性和群众性，受社会主义道德和法制规范的保护。而浪费绝大多数情况下花费的是公共收入，满足的是少数人的非正当享受，既不合乎公平的原则，也不符合社会主义的道德、法制规范。另外，奢侈浪费本身就是一种腐败行为，它影响政治清明，毒化社会空气，减弱了人民群众对党和政府的信任。　　　　历史的兴衰告诉我们，奢侈浪费，祸国殃民。无论一些人持何种理论，找何种借口去搞奢侈浪费，我们都必须从舆论上压、从制度上卡、从源头上堵，坚决遏制这种行为的滋长和蔓延。 　　【小结】
驳论是日常生活、学习中常用的论证方式，针对不能同意的观点、意见提出自己的看法、认识，就是驳论的雏形。注意：第一，驳论无论是口头还是书面，都必须坚持以理服人，切忌以势压人，更不可以谩骂代论述。其次，驳时抓住关键，选准突破口，讲道理要针锋相对，击中要害。第三，驳论在批驳的同时一定要阐明自己的观点，也就是立论。破字当头，立在其中，是所有驳论的行文规律。处理好"破"与"立"的关系是写驳论的又一关键。练习：一、1. 题目
我国语言中有不少成语、俗语、谚语，有的至今仍有真理的价值，有的却不免片面，甚至在实践中产生不良影响。请你选择一条做为批驳的对象，写一篇议论文。2. 提示：　　这样的语言有不少。比如："班门弄斧"成为人们嘲讽的对象，实在有失公允。敢于到班门去弄斧的人，一定具有非凡的胆识。只有内行才能真正给自己指出不足，才有可能取得更大的进步。老到外行面前去弄斧，除了炫耀之外，还会有什么作用呢？又如"杞人忧天"，看一看今天的环境问题，又有谁说"杞人忧天"没有一点儿道理呢？"恨铁不成钢"是使用频率颇高的一个词，细细一想，这种思想有没有错误？二、1. 题目：
美国议会曾通过了一个长达872页的所谓"考克斯报告"，煞有其事的诬蔑"中国窃取美国技术"，并一再宣扬"中国威胁论"。 请查找资料，写一篇驳斥这些谬论的文章。2. 提示
可以从以下角度驳斥：一是中国不必也不会窃取什么人的军事机密，中国完全有能力自己开发。二是美国不会也不可能泄漏什么军事机密，他们的保密工作不是一向宣称很强吗？三是窃取事实根本不存在。纯属子虚乌有的东西怎么会找到证据呢？所以窃取美国机密，只能是天方夜谭。美国故意夸大中国实力，制造什么 "中国威胁论"。众所周知，中国的国防开支只相当于美国的百分之三，中国只拥有约20枚核弹，而美国却有1000多枚，中国怎么会对美国及世界构成威胁呢？反驳的角度还有许多，不一一列举。【储备题库】
一、有些年轻人爱说一句话："何必那么认真呢，累不累？"请写一篇文章，指出这种说法的错误。二、每次考试之后，都有老师埋怨学生："不是都讲过了吗？才得这么一点分儿，真笨！"请以《老师，我们笨吗？》为题，写一篇议论文。三、电视连续剧《水浒传》播出后，有的青少年走火入魔，纠集几个"哥儿们"去"闯九州"，还有个别会点武术的人，学李鬼干起剪径的勾当。于是有人主张要封杀电视剧《水浒传》，否则将"谬种流传，贻害不浅"。你同意这种看法吗？如不同意，请写一篇驳论文，题目自拟。 四、有一首歌唱道："何不游戏人间，管他虚度多少年华；何不游戏人间，看尽恩恩怨怨；何不游戏人间，管他风风波波多少年......"请你自拟题目，写一篇议论文，批评这种"游戏人间"的玩世哲学。五、针对下列现象，以《为制度就可以冷漠吗？》为题，写一篇议论文。　　据报载：不久前，70岁的老太李兰在6226次列车上，被死死堵在厕所门外，直至落个粪便一身。乘务员说列车快进入城区，厕所门不能开，她这是"按制度办事"。
某地曾发生这样一件事：一辆农用车载着一位临产孕妇向县医院疾驶，就在快要到时，被交警拦住，因为该条道路被定为"迎宾道"，影响市容的车一律不准通行。任凭孕妇家人怎样哀求甚至下跪，交警都铁面无私，以"制度"为由，不许通行，导致孕妇在车上生产，婴儿夭亡。???????? 永久免费组卷搜题网 永久免费组卷搜题网
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语文版九年级上册第三单元知识归纳
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同学们，第三单元的课文已经学完了，该如何对其进行归纳整合呢？可从以下几方面入手：一、有的放矢1、& 了解驳论文的特点。2、& 领悟作者抓住生活中的某一现象，深入思考，并提出自己独特间接的方法。3、& 体会驳论文犀利的语言。4、& 体会驳论文论证严密、联想丰富的特点。5、 学习辩论技巧，、训练论辩能力。二、积土成山1.&&&&&& 丰富的字词①生字：慨 玄 渺 仆& 摧 抹 搽 诓 宰 诬 刎 篡 蓟& 稽 诏 晏 泮②生词：玄虚　渺茫　诓骗　慨叹& 地大物博 怀古伤今 埋头苦干& 为民请命 舍身求法& 前仆后继& 诬蔑　脂粉 抹杀 自欺欺人 死心塌地 中兴 典籍 殊不知 无稽 祠堂 造次 爵士 玲珑 势必 仆役 下马威 前呼后拥疏忽 脆弱 深奥 疑虑2、精彩的句子①人人走桥，未必想到是什么桥。人人知道故事，未必想到里面有什么道理。品析：这两句话提醒人们要善于思考、勤于思考，只有善于从不同角度思考问题的人，才真正能够从平常的事物或故事中找出道理。语句排列整齐，含义深刻，耐人寻味。②从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了――却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。品析：本文批驳的是一种悲观论调。一开始就揭示对方的论点及其论据。指出这种悲观论的要害是“以偏概全”。“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛，怀古伤今”“是事实”“也是事实”“却也是事实”“于是有人慨叹曰”等语句，极富有嘲讽意味，极其简练地勾勒出三种形象，三种脸谱，始而妄自尊大，继而仰人鼻息，最后竟至乞灵于泥塑木雕的偶像。三者相互映衬，又从变化中显出悲观论者精神节节败退，每况愈下。③我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。品析：人民群众是推动历史前进的动力，这是一个真理。他们充满自信力，为民族的生存和发展奋斗不息，他们才是中华民族的中坚力量，才能代表我们的民族。鲁迅怀着无比崇敬的心情，以排比的句式，简练的文字，记载下他们的历史功勋，运用典型化的手法，将“中国的脊梁”这个崇高的形象树了起来。④要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。品析：这段文字告诉我们，不要被国民党反动政客和御用文人的言论所欺骗，要掌握正确的分析方法，着眼于全体人民大众，才能透过假象，识破反动派的欺骗宣传，把握问题的实质。要看到人民大众和革命力量不屈的斗争和伟大的力量，信心百倍地去为民族的解放而奋斗。这么美的一些句子，你不想自己试一试吗？请做仿写练习：①仿照第①句话，完成仿句。人人__________，未必______________；人人________，未必_______________。②仿照第②段话，反驳错误观点，完成下面的仿句。从近两年的中国体育成绩看起来：_____________，是事实；_____________________，也是事实；_______________，却也是事实。于是有人慨叹曰：中国已然成为世界体育大国了。③我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，_______________，____________……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。3、多彩的语文常识（1）关于驳论文：　　驳论文，是就一定的事件或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张，从而表明自己正确的见解和主张。　　驳论文大致分为两个部分，即“驳”与“立”，在驳斥对方错误观点的基础上，建立起自己正确的观点。“驳”是“立”的前提，批驳对方的要点在于抓住“突破口”。寻找对方论点，论据或论证过程中的薄弱环节，揭示谬误，从而立论。“立”是“驳”水到渠成的结果，也是“驳”的必然要求，它也可以在驳论的过程中渐渐形成，但是立论的观点一定要鲜明。　　驳论文批驳对方观点的方式有三种：一是直接批驳对方的论点；二是通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点；三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。所有批驳的方式的最终目的都是驳倒对方的论点。（2）何为“正史”即《二十四史》，是由乾隆皇帝钦定，将24部史书合在一起的统称，记述了中国自上古洪荒时代至明代数千年历史，由汉武帝至清乾隆帝历代学家精心编篡而成，历时长达1800多年，共计3213卷，堪称中华文明的百科全书。它记述了各历史时期的经济、政治、科技、军事、文化、艺术、外交等多方面内容，主要包括：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐书》、《周书》、《隋书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》。三、试题链接[试题回放] （山东省德州市德城区2003年试题）如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。 失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可*。一到求神拜佛,可就玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果来,它可以令人更长久的麻醉着自己。中国人现在是在发展着“自欺力”。1、就批驳的对象来说，选文是驳敌论的________，由此得出的结论是________________。2、简要分析一下画线词语的表达效果。3、指出：“假使这也算一种‘信’，那也只能说中国人曾经有过‘他信力’”这句话中两个“也”字的含义。第一个“也”：__________________________________第二个“也”：________________________________4、选文中“倒是一条新生路”的含义是：_______________________5、简要阐述你对作者所说的求神拜佛“可以令人更长久的麻醉着自己”的理解。[题型解析]这五道题均为主观试题。第一题考查反驳方法，及驳论过程中推出的正确观点。只要把握住文章的脉络即可找出正确答案。第二题考查词语的表达效果，可从修辞角度并联系上下文分析出来。第三题考查副词在句中的作用，解题时只要把副词放入原句仔细体会其语气即可。第四题考查重点语句的含义，需结合下文内容来理解。第五题考查对内容的理解能力，在文中可以找出相关原文，但需用自己的话概括出来。五道题难度都不大，只要同学们仔细审题，在整体把握课文的基础上细心探究，全面分析，不难得到满意的成绩。参考答案、1、论证过程不合逻辑（只答论证也算对），中国人现在是在发展着“自欺力”。 2、运用仿词的修辞手法，将论敌的自我麻醉、自欺欺人的本质充分揭露出来，也增加了文章的逻辑力量。 3、第一个“也”：有姑且承认的意思，含有讽刺意味。第二个“也”：起强调肯定的作用。4、“并不失掉自信力的中国人”的“在前仆后继的战斗”的路。 5、信“国联”是“切实”的东西，对国人是否有益，结果很快就会让人看到，不能长久的进行欺骗。求神拜佛“玄虚之至”，是益是害，找不出分明的结果。四、口语交际：开一次辩论会活动目标：1、& 提高学生的认识能力与口头表达能力；2、 提高学生的论辩能力，特别是驳论的能力；3、 训练学生的逻辑思维与求异思维；4、 培养学生的应变能力。 辩论会的有关知识：1、要辩论，就必须抓住对事物认识的分歧点。辩论双方如不在分歧点上交锋，各说各的，就不能称之为辩论。这就要求在辩论过程中，认真听取对方的发言，记住要点，抓住矛盾，找出破绽，立即予以针锋相对的反驳。论辩交锋，要讲求礼节，相互尊重，互相学习，不感情用事，不讽刺挖苦，从而能使论辩产生积极的效应。2、要选好辩论题目。辩论题目，应选择存在认识分歧，大家感兴趣，并有争论价值的论题。题目可事先公布，意在提前作好准备；亦可临时宣布，旨在训练学生敏捷思考与表达的能力。3、要确定辩论会成员。辩论会由主持人、正方反方的辩手以及评委三种成员组成。主持人1名，两方辩手一般各三名，其中一号辩手是主辩，其它是助辩。评委会一般设3―5人，可全由学生或师生共同组成。4、要作好辩论的准备。正反两方，都须以对方为论敌，估计对方会在辩论中摆出怎样的理由，提出什么根据，作好反驳准备，并写下论辩发言的提纲。5、& 要安排辩论会的程序。同学们，通过实际训练，你了解辩论的一般常识了吗？你达到以上目标了吗?静下心来，反思一下吧。
标签：语文版九年级上册第三单元
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