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中班科学-无字天书
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你可能喜欢设计意图：& 信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道“信”是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时，便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问个不停：“老师，这里是什么啊？”、“谁给你的？用来做什么的？”……为了丰富幼儿的经验，我们一起参观了邮局，认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备。& 活动目标：& 1、了解信的主要特征及寄信的过程。& 2、通过写信感知新的不同作用。& 活动准备：& & 一封写给班级小朋友的信、幻灯片《信封》、幻灯片《信的旅行》& 活动过程：& 一、认识信封& 师：“你们收到过信吗？老师收到了一封信，我们一起来看看。”& 观看幻灯《信封》说出你看到了什么& 1、收件人的邮政编码：用来划分区域的，在信封的又上角2、邮票：用来付给邮局的钱，在信封的右上角。邮票上的数字代表钱，它们是不一样的（观看不同的邮票）。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。& 3、收件人的地址和姓名：在信封的中间& 4、寄信人的地址和邮编：在信封的右下角& 二、信的旅行& 1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗？”& 2、“让我们和这封信一起做一次旅行，看看它会经过那些地方？”& 3、观看幻灯《信的旅行》& 4、回顾寄信的过程，“刚才信都去了哪些的地方？”& 5、“刚才我们看到的《信的旅行》去了很多的地方，其实现代的信息已经很发达了，有一种更快更方便的信，是不用笔写的信——电子邮件，是用网络来传播的。& 三、看信& & 1、“让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么？”（读信，随机教育）& & 2、讨论：瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们，你们想想看信还有什么作用？什么时候可以写信？& 小结：原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。四、写信& & 1、“你们有什么话要对别人说的吗？”& & 2、让我们一起来写封信吧！& 活动延伸：& 幼儿可以在区角活动的时候，继续学习写信& 活动反思：& 活动的四个环节：看信、信的旅行、读信、写信，都是围绕着活动目标开展的。通过看信，让孩子了解了信的主要特征，对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编，有个全面正确的认识。在信的旅行里，我以故事的形式，让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时，孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解，后来我想通过讲故事的形式，比如：分检就是按照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节，是对幼儿情感方面的培养，通过读老师写给小朋友的信，让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。& 本次活动我结合了本班正在开展的《我们的城市》的主题，从幼儿的兴趣出发，根据大班幼儿的能力水平，对信的认识水平和掌握能力，围绕“信”这一知识点展开的活动。让幼儿在认知和情感方面都有了提高。
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信产部湘ICP备号-4
本站所有资源来源网络及网友上传，仅供交流研究之用，如侵犯您的权益，请联系本站。《不断更新的通信家族》教堂实录一
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[导读]让学生明确通信文明的重要性，对学生思想潜移默化文明使用通信者，并在实践活动中体验。从而进一步提升学生对科学技术发展的展望以及对科学的热爱打电话，说你好，挂电话，讲再见。礼貌用语来待人，笑口常开乐逍遥。网络世界真精彩，信息丰富传递快。要做文
　　教学过程：
　　一、视频导入，了解古代通信发展史。
　　师：上课。
　　生：老师，您好！
　　师：请坐。
　　师：从古至今，随着科学技术的发展，通信家族也发生了翻天覆地的变化，这节课我们一起探究“不断更新的通信家族。”
　　师：现在我们一起坐上《多拉A梦》时光穿梭机，到古代成都。开始欢迎你们的到来，这里是古代通信家族。请观看《骊山上的烽火》。想想是采用哪种通信方式？（学生观看视频）
　　【设计意图：利用学生感兴趣的话题引入，创设情境引导学生空间思维拓像，时光倒流。】
　　师：是采用哪种通信方式？
　　生：烽火。
　　师：你真了不起！这是古代通信方式。古代还有哪些通信方式呢？请看课本第31页。
　　生：学生看课本。
　　师：好，大家来猜猜，这是哪种通信方式？
　　生：这种人叫做“信使”，他们的任务就是骑着快马将信件送到对方的手中，每个地区都会设一个“驿站”，由下一个“信使”接力，继续完成这项工作。（学生齐读）
　　师：谁来猜猜，是哪种通信方式？
　　生：驿邮。
　　师：你真是聪明绝顶！还敢继续吗？（敢！）好，勇士们来吧！齐读。
　　生：我们将信件绑在训练有素的鸽子脚上，鸽子就会将信件送给对方。（学生齐读）
　　师：是哪种通信方式？
　　生：飞鸽传书。
　　师：真是好样，会读书的好孩子！
　　师：那么，你们知道这些通信方式有哪些缺点？
　　古代通信方式
　　通信方式烽火驿邮飞鸽传书
　　特点点火快马加鞭送信信件绑在鸽子脚上
　　缺点受距离、天气影响等人马会累垮，安全问题等鸽子被打、传错等
　　师小结：古人靠人力、畜力传递信息不但速度慢，而且数量少。正所谓“烽火连三月，家书抵万金。”
　　师：除了课本介绍的，你们还知道古代有哪些通信方式吗？
　　生：不知道。
　　师：请看，击鼓飞鸿、鸿雁传书、鱼传尺索、青鸟传书、风筝通信、竹筒传书；马拉松（雅典）
　　师：古代在民间还有托人传话，托人带信的方式。
　　【设计意图：通过动画片、猜想帮助学生了解古代通信家族的变化，同时在认识古代通信家族了解各种通信家族的特点，以及其缺点而领悟到古代通信方式逐步被淘汰的原因，初步意识到科学技术不断的发展、人们的需求不断提高而更新通信方式。】
　　二、了解现代通信发展史：
　　师：刚才我们感受到古人智慧，现在我们又坐上《多拉A梦》时光穿梭机回到我们的现代通信家族。请看课本第32页到33页。“你认识哪种现代通信方式？”
　　生：电报机。
　　师：出示图。
　　师：这是什么时候的电报机？
　　生：这是清朝末期使用的电报机。在当时，电报机还是奢侈品。
　　师：为什么说清朝末期电报机还是奢侈品？
　　生1：很少有人用。
　　生2：电报机设备少，人们没有机会用。
　　师：对，第一台电报机问世在于1831年，美国莫尔斯，我国1837在上海才有电报机。所以在清朝末期电报机还是奢侈品。
　　师：可是到了，二三十年前――
　　生：打电报是人们生活中再平常不过的事了。
　　师：据了解在电报高峰期，西宁中心报房每月接到的电报量高达五十多万封，中心报房的报务员有一百多名。虽然打电报是件平常的事，但是也有它的不足：传输速度较慢，信息量较小，同时也会受天气的影响。因此，打电报逐步退出通信的舞台。
　　生：固定电话
　　师：什么时候的电话机？
　　生：这是清朝末期使用的电话机。
　　师：在那个时候，只有皇宫贵族才有权利使用。……
　　师：可是，现在家用电话已经十分――
　　生：普及了。
　　师：还有一种固定电话，可以帮我们传送文件等，那是――
　　生：传真机。
　　师：但是，你们有没有发现这些固定电话有什么不足吗？
　　生：它的不足是固定地方打，受电话线的限制。
　　师：你真会发现问题！
　　生：手机。
　　师：手机有哪些功能呢？
　　生：可以发信息、上网、QQ、听歌等
　　师：现代科学技术的掌握者是――你们。那么，我们手机的前身是谁呢？你们知道吗？
　　生：不知道。
　　师：这是移动电话的一种，名叫――呼叫机，它只能接收对方通过电话拨打的号码，再按照接收的号码通过电话复机。这个呢？也是手机，人们给它取了个名叫“大哥大”。
　　生：电脑。
　　师：电脑有什么作用？
　　生：查资料、发邮件、看电影、QQ等。
　　师：你们是电脑的真正使用者。
　　师小结：刚才，我们感受到现代通信方式的多样性和先进性，明白通信方式与我们生活紧密联系。
　　【设计意图：充分利用教材现成的资源，并为学生创设自主学习、探究的机会，让学生在交流中学习，在讨论中探究。引导学生梳理知识并体会科学技术推动通信发展。】
　　三、感受通信与现实生活的密切联系。
　　师：那么，通信给我们生活带来哪些便利？
　　生1： 学习遇到不懂的问题可以上网搜索。
　　生2： 我今天不回家吃饭，打电话给妈妈，让妈妈不用担心。
　　生3： 网上购物。
　　师小结：由此可见，现代通信家族优点是：时间――短，速度――快，携带――方便，沟通――容易，价钱――便宜，发送――容量大。（学生补充说）
　　【设计意图：通过学生快乐交流体验现代通信给我们生活带来的便利。同时让学生在活动中体验，在讨论中深化体验结果，体会不同通信工具的优缺点。】
　　师：在我们生活中通信起着什么作用？请听新闻报道：
　　（1）日新浪娱乐讯，一名叫方肇新白血病女孩，通过“微博求助”，歌手祖海通过多方确认信息的可靠，给予帮助，让她有了活下去的勇气。
　　师：对于白血病女孩来说，通信意味着什么？
　　生：微博救了她的生命。
　　（2）日早上，南山分局接事主谭某电话举案，抓获冒充警察多次抢劫的8名犯罪嫌疑人全部归案，涉案金额达6百多万元。
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