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家长导读：假期和平时周末的充电补习，对基础知识的夯实起到十分关键的作用！家长选择给孩子报读课外辅导机构，主要是让孩子保持一种良好的学习状态，不然一到周末或者假期孩子的心态就漂浮不定，一般孩子的自律性都不是非常高，玩那么十天半个月， 可能把上学期学的知识都忘得差不多了。所以，让孩子提前接触新年级的课程，把以前学过的知识串联起来，对新知识的思考和对旧知识的巩固都是非常重要的，开学的时候就能领先别人一步，很快地跟上老师的讲课进度。
学习小贴士:遇事问个为什么,要使学生尽量自己解决,要注意培养学生勤于思考的习惯,更要把得到的结论记录下来动手演练,然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点,不仅要引导学生多观察,这样长持以久,生知识的缺陷。
&&2、培养勤于思考与全神贯注的学习习惯。
&&“数学是思维的体操”。如果不能积极动脑思考,也要帮助学生克服边学习边玩,在实践中体验获取知识的规律和乐趣,先形成表象,“勤思勤动”的习惯就会在“乐趣”中逐步形成。
&&4、培养大胆发言,勤动手的习惯。
&&小学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段,对于学习中遇到的问题,多思考,就不能学好数学。在课堂学习、课后辅导及完成作业时,敢于表达自己见,要注意培养学生全神贯注学习的习惯;课外学习时,在学习中,如果学生“人在曹营心在汉”,课堂教学任务也不可能很好地完成。上课时,而不依赖他人。在课堂上,掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点,边学习边吃东西等不良习惯。
&&3、培养多动脑,进行验证,不可能学习好,敢于质疑问难,化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科，掌握和应用化学科学，对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。那么，怎样才能学好化学呢？99656xwily赋枪鸵诵韧houYRXHWhttp://bbs./thread--1.html
http://bbs./thread--1.html
Powered by& & & & & 走到十字路口& & & & & & & & & & &朱弈/五年级&七年后，我走了一条布满白云的街道上，冷冷清清，而头上的云朵似乎要我拨云见日。我手上拿着张成绩单。721分！为何拿了如此高分还闷闷不乐？我边走边想，该选哪所大学呢？大学？这三所大学都很好啊！三所大学？要不然抛硬币，想想还是算了。这真像一个十字路口啊！浙大、清华、北大。我回到了家中，沉思了一夜，认为还是去北大好。第二天一早，我与各位朋友告别。走到父母房门前，听他们说：“朱弈那孩子真要读北大吗？他会不会照顾不好自己？”我走出家门，撕掉了那张前往北京的动车票……数年后，想起自己之前的“决定”，不得感叹一声，人生就像十字路口，选择哪条路也不一定是坏的。左右写作课(zuoyou1103)　
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的学生喜欢写作——儿童创意写作教学谈
江苏省昆山市玉峰实验学校
美国创意写作教学专家认为，创意写作是可以教的，原因很简单任何事物都可以教。由此推论，让 100%的学生喜欢，是可以通过教而达到的目标。而我从
年开始做这个课题，
一步一步地走到现在，
我可以微笑着对着大家说，
在实验的班级中早已经有了我与学生、家长共同满意的成果。
我为什么要做这个课题？我写过这样一段话：我是一个班的语文老师，我没有退路，我应该让每个孩子爱上写作。这一实验绝不是吹牛，绝不空洞，更不是理想主义，而是我实实在在的事。我明白自己只要想做，不停止地做，就能达成
100%的喜欢。这些年，我做了哪些事？
一、课题实验回望
（一）浪漫期：与写作相遇（2004－2009）
年上半年我以《让 100%使用苏教版的学生爱上写作》课题名称在凤凰母语研究所成功申报为重点子课题。
月首篇研究成果《让 100%的学生喜欢写作》
字）在《人民教育》上发表，此文 2007
年获得苏州市哲学社会科学奖。
期《新作文：小学作文创新教学》发表了 10
万字的“让 100%的学生喜欢写作”成果专辑。
月《做见识型小学语文教师》一书，陕西人民出版社。
（二）整合期：与童书相融（2009－2013
年，原课题结题，随即又以新课题《让 100%的学生爱写、爱读》继续开展实验。
年秋季，我们学校全面使用我创造的“十有作文本”“七星级评价表”及“课内习作四课时赏评式教学模式”。
年整理了以前十年的思考，“让 100%的学生爱写爱读”获得了江苏省首届基础教育教学成果一等奖。
年《做见识型小学语文教师》获得江苏省第三届教育科研成果二等奖。
月，我以“写给讨厌写作的学生”为主题开发了自己的儿童写作小课题，这套书（四本）陕西人民教育出版社出版。
月《小学语文教师》杂志刊登了“让 100%的学生喜欢写作”的文章。
年 8－2013
期《莫愁·家教与成才》一年时间每期发表一篇我对儿童写作与阅读的思考与实践的文章，这组文章全用我班学生的文章阐述这期间所做的事。
月《儿童写作教学新论》陕西人民教育出版社出版，2013
《儿童写作教学新论》成果获得江苏省基础教育教学成果二等奖。
9、受邀在江苏、安徽、北京、陕西、河南、新疆、广西、贵州等多所大学，为国培班学员等
余次讲述儿童创意写作并上公开课。
（三）精密期：与创意携手（2014
1、课题变为“让100%的学生爱字、爱写、爱读”，全面开展实验；
2、完成《跳出语文教语文》一书，2014
月正式出版；
3、完成了《我的课胜过你的》一书，已经交给福建教育出版社等待出版；
4、完成了《儿童创新写作公开课》一书完成，等待出版。
二、儿童创意写作课程
有人说三流教师教知识，二流教师教方法，一流教师教思想，我个人觉得超一流教师注定是知识、方法、思想共同教。而我的儿童创意写作课程就是从这三个方面建构的。
（一）一打子儿童创意写作必须的知识课
1、文体——虽然课程标准中有文体的要求，但大陆的小学语文教材同样没有一套教材清楚地给学生讲文体知识。
通过这一课目的是讲好课文中的文体，
讲好一些童书中表现出来的特别体裁的文章。比如借助童书《木民爸爸的回忆录》讲一个人为什么要写回忆录，回忆录的文体是什么样的。
2、人为什么要写作——小学生应知的中外小学生对人为什么要写作的不同理解。
开头——文章都有头，
大陆的小学语文教材没有一套教材上有文章如何开头的知识。
4、对话句——我国十余套教材，80%以上的课文中有直接说话句。说话句最容易写，也最难写，六年全关注，学生才能真正地学会如何在自己的作品中使用好对话句。
结尾——文章都有尾，
大陆的小学语文教材没有一套教材上有文章如何结尾的知识。什么样的结尾最好玩？我用《可爱的鼠小弟》这套图画书开启了这一教学。
6、标点符号——大陆的小学语文教材中讲的标点符号太简单，台湾讲得非常细，标点符号是一种特殊的语言。重新编写学生喜爱的标点符号教材。
7、人称的选择——通过《长江之歌》等课文的教学，来感受文本中的角色转换的意义。
8、修改——通过这一课引导学生善待自己的文章宝贝，我以童书《换换换》的教学让学生认识普通修改与创意修改的区别，快速获得创意修改作文的知识。
9、修辞——世界上没有修辞的作品是不存在的！大陆的小学语文是不学修辞的，台湾的小学生通过教材要学习十几种修辞，而《修辞格大辞典》中有
10、细节——这一知识关系着学生文章的具体、生动等，怎么讲？借助《让爷爷高兴的12
件事》让学生一下子明白文章的细节在哪里。
11、好文章的标准——我国中小学作文的标准是什么？老师是说不清的！
儿童创意写作肯定有标准，
《亲爱的汉修先生》
的特别之教，
学生可以立即占有这一独特的写作知识。作者贝芙莉·克莱瑞本是有严重阅读障碍的姑娘，其转变、成长因为大量阅读之后终于开窍，寻找写身边人笑的书！作者的母亲给女儿定下的写作标准是：写有趣的事，写好玩的事，写身边的事，所写文章书籍让读者能够笑起来。
12、文章味儿——文章要有味儿，以《味儿》的开启写作味儿知识教学，学生会豁然开朗。
（二）一打子儿童创意写作必须的方法课
1、写我、写我还是写我——写我，能让全体学生知识写什么。
2、创作——引导学生明白创意作品哪些东西不能写。
3、每天五行日记——习惯能够把人带入未知世界，写作习惯从小培养。
4、写信——所有文章都是信，人人都会写信，学会给名人写信。
5、创意写作从名字开始——我给蚂蚁起名字。
6、让万事万物说话——人人都会说话、写话，人如何写话，读者更爱？
7、一句精彩足也——
《少年王勃》的教学，让学生明白好文章中的精彩。
8、好玩的读后感——所有的文章都是读后感。
9、一棵树远不止是一棵树——写作应该有的思考力。
10、白日梦——无中生有，以《5
日》来教。
11、我的故事创造器——永远写不完的故事。
12、我要九天写一件事——以《在大桥下面》教学学生可以明白。
（三）一打子儿童创意写作必须的思想课
1、知“中国写作”——汉字写作，教会我们许多写作思想（人人天生会移置，人人天生会倾吐，写作就是写人的创造，活着应该写作，有家的人就能写……）
2、人人天生会写作——这是美国写作学的经典研究成果，而我通过《寻找思想的人》等教学，也能让学生悟出这种人人都能明白的写作思想。
3、知每篇文章、每本书都是人类创造的“怪物”——凤头、猪肚、豹尾。这是永远不过时的写作思想。
4、写书比写文章容易——《图书馆老鼠》
《阅读树》
《左手右手捣蛋鬼》等童书的教学，能让学生悟出这一思想，并且懂得人人每年都能写书。
5、我是天生的诗人——教名家童诗及我的诗来教，以拥有这一思想。
6、真实的东西写不完——以李白的真诗不死，创意写作中的真实。
7、不值一提，值得一写——写作让小事变大事，
《小木屋系列》
《佐贺的超级阿嬷》
《亮晶晶》
《擦亮路牌的人》等教学可以达成，另外还能引导学生告别熟视无睹，书写班级中的那些事。
8、写作是世界最棒的感恩方式——从《月光启蒙》教学中学生可以感悟到这一永远不落后的教学思想。
9、天性写作是家书——以《爸爸的漂流瓶》等教学可以让学生获知这一思想。
10、读书是欠债，写作是还债——数学家的写作之教，让学生悟得读写一体的思想。
11、我的文章胜过你的——《我写的故事胜过你的》
，让学生从小明白自己的文章应该是什么样子。
12、从小学开始创作自传——《富兰克林自传》教学，这是人人能为的事。
（四）一打子的课内外习作教学改革策略
1、透明式写作教学
2、课内习作的意义
3、四课时课内习作赏评式教学模式
4、十有作文本
5、七星级作文评价表
6、课内习作的作品保存
7、课内习作教材的变革
8、课外作文的意义
9、课外创意作文的作品阅读与发表
10、课外作文教材的建构
11、把课文的写作味教出来
12、把儿童创意写作经典书籍引入课堂——七本儿童文学作家的创作经验介绍
著名儿童文学作家最新写作秘笈:
（1）一只笑着写作的公鸡
（刘保法）
（2）踮起灵感的脚尖（桂文亚）
（3）我怎样摇我的童话果树（周锐）
（4）做布娃娃和写布娃娃（郑春华）
（5）随风飘来的歌（朱效文）
（6）从马尾巴画起（庄大伟）
（7）狮子座兔子的自白（张秋生）
（五）一至六年级儿童创意写作课程
1、一年级的
节创意写作课
2、二年级的
节创意写作课
3、三年级的
节创意写作课
4、四年级的
节创意写作课
5、五年级的
节创意写作课
6、六年级的
节创意写作课
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关键字： 三年级 语文课
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延伸：本文除了聚合《有什么游戏适合三年级小学生上语文课玩?》，免费提供的有关三年级 语文课和适合三年级上语文课玩的游戏有哪些?的内容之一，已有不少的网友认为此答案对自己有帮助！获取更多与《》相关的知识。
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成语接龙,抽卜克牌上台表演网友1的回答
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小学三年级上册语文书第八课能有什么有价值的问题
11:04 妖AL48 | 浏网友1的回答
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