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不在地理中心的河北滦平 为什么人人能说普通话？
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（原标题：不在地理中心的河北滦平 为什么人人能说普通话？）
与北京一山之隔的河北省承德市县，因为独特的历史渊源，成为语音采集地之一，这是这个山区小县对中国文化作出的独一无二的贡献。上至耄耋老人，下至垂髫小儿，人人一口字正腔圆的普通话，使滦平成为中外汉语爱好者的乐园，成为天然的“普通话体验区”。那么，上并不属于的滦平，为什么人人能说一口标准的普通话？
出北京，向东北，过密云，进入的第一个县就是河北省承德市滦平县。
夏秋之交，滦河之畔，群山环抱的滦平县水草丰美。甫进滦平，但见一个大大的石刻，上书“普通话之乡”。置身滦平，犹如身处播音员中间，上至耄耋老人，下至垂髫小儿，人人一口字正腔圆的普通话。由于没有儿化、省字、尾音等语言习惯，滦平话被认为“比北京话更接近普通话”。有人开玩笑：“学普通话，原来学的是滦平方言！”
　　进村采集语音
滦平话音准分明，字正腔圆，没有儿化、省字、尾音等习惯，易于学习和推广。滦平成为普通话语音采集地之一
今年77岁的白凤然，精神矍铄，对63年前发生的一件事情，仍记忆犹新。
1953年春天，滦平第四完全小学刚刚开学。14岁的白凤然正在教室，班主任叫他到办公室来一趟，两位陌生人坐在那里。
白凤然有些懵懂地站到两个陌生人面前。老师介绍，这是北京来的专家，白凤然有些手足无措。
来人主动跟他打招呼：“小同学，你别紧张，我们就是想让你读几篇文章来听。”
只见他们随手拿了一张报纸，指着其中一篇文章让白凤然读。白凤然大声朗读了一遍，中间几个陌生字不认识，也“秀才念半边”地读过去了。
专家找来白凤然的语文课本，让他朗读一篇已经学过的课文。这回，白凤然没有停顿，一气儿读完。
听小学生读课文，两位专家竟然一直在本子上记录，有的地方还让他停顿一下，把某个词重读一遍。读完之后，两位专家夸奖他：“读得不错，你们平时在家里说话也是这个口音吗？”白凤然点点头。
滦平都是这么说话的。同学校其他年级的3名同学也像白凤然一样，当着专家的面朗读了几篇文章。如今，当年朗读文章的小同学年事已高，和另外3名与专家交谈过的村民一起，被尊称为滦平的“语音七老”。
山里小镇，民风淳朴。这段小插曲、那两个陌生人，在学校里、镇子上传了一阵，也就没人谈起了。
他们当然无法知道，两个陌生人是当时中央人民政府政务院派出的语言专家，他们在为制定中国通用语言规范进行取音考察，在滦平的金沟屯镇、巴克什营镇、火斗山乡三地进行了语音采集。
早在百余年前，关于中国文字语音的统一规范问题就多次引起论争。俗话说，十里不同音，在我们地域广阔的国家里，让天南海北的人自由交谈，仍是一项艰巨工程。
新中国成立后，需要建立一套规范的通用语言体系，并向全国推广。然而，依照何种标准形成最终的规范，众口难调，莫衷一是。
在这种背景下，滦平在上世纪50年代初成为普通话语音采集地之一。
作为全国规范，普通话需要音节口型顺畅，声调简明，易于分辨，甚至要求语速适中，气流连贯，韵味充足，适于广播、演讲和日常交流，如此才适合作为推向全国的公共用语。
从后来普通话的规范来看，滦平日常的语言非常符合这些标准。滦平话音准分明，字正腔圆，语调比当时的北京话要“硬”一些，显得直接、清晰、明确，尤其是没有北京胡同里那种儿化、省字、尾音等发音习惯，易于学习推广。
1955年10月，“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”召开，将汉民族共同语的正式名称定为“普通话”。
翻开日的人民日报，一篇题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力》的社论明确宣告：“这种汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。”1956年初，国务院发布《关于推广普通话的指示》。
面对普通话的学习推广，滦平人倍感亲切，自己祖祖辈辈传下来，人人张嘴就来的方言，原来和全国推行的普通话差不多，很是自豪。
不少滦平人因为讲一口“普通话”，无形中具备了一种天然优势。滦平县委宣传部部长厉辉介绍，改革开放以来，有不少滦平农村的年轻人被北京一些大单位招去做话务员、服务员等，滦平人在各地做播音主持工作的也不少。
2014年，由教育部和中央电视台联合录制公益广告“学好普通话、圆梦你我他”。广告中，多个行业、民族的人在片中表达了推广普通话、传播中国文化的愿望。
其中，74岁的滦平人郝润德第一个出镜说出“说好普通话”，他也是当年参加普通话语音采集的学生之一。他现在是当地推广普通话的热心人士，“讲起这件事，充满自豪。不是我的自豪，是咱滦平的自豪”。
本文来源：人民网-人民日报
责任编辑："王晓易_NE0011"
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教师，肩负的是培育下一代的重任呀，自己说不好还没什么，但决不能误了下一代。回到家中，我和爱人一起，你读给我听，我读给你听，白天也读，晚上也读。有时，我女儿也会来帮忙，她的语音比我们标准多了。有时，一个儿话音，怎么读也读不好，发出的音实在难听，惹得三个人都在哈哈大笑。当然，笑过之后，还是继续练。
我是南方人，学普通话自然不如北方人，要学好它是要下一番苦功夫不可的。现在的学生，一进校园就开始学习普通话，有的从更小些就练习普通话。我们那时读小学中学，除语文课上更有机会外，其它时候是难得学习和使用普通话的。具体地说，我是进入师范后，才较系统地学习教师的基本功&&普通话。也只有在那时，才真正知道普通话的用处、妙处和难处。当与北方籍的同学在一起讨论交流时，那种尴尬、拘束、不安、可笑、给我留下了不灭的记忆，那可谓是我学习普通话最亲切的体验。 在大学里,我与本地人交往多于外地人，我觉得老乡在一起用方言交流自然很亲切，很有一种温暖感，安全感，但它限制了我的思维发展，束缚着我的灵感发挥，影响语言间的比较和优化。我今天能有此程度，除了自己的不懈学习外，还得感谢我的交友对象。
本人学习普通话的体验，可简述以下几点：
1、花了较长一段时间去克服害羞、不安的心理。与人交? 谈,最重要的是说话，刚开始发出的音，对方不能完全明白，在脸上表现出莫名其妙的表情，常使你我难堪，甚至还惹笑话，仿佛自己的话是有意制造麻烦、增添笑料的，自然就产生了害羞与不安的心理。经过一段较长的时间后，才慢慢适应并得到克服。
2、方言音与标准音冲突较大，要有的放矢地学习。要多与外地人、陌生人交流交谈，养成普通话思维习惯。
3、习惯发音与普通话发音有差距，较难纠正。已成习惯的，往往自己难于发现，要勇于交谈，多交流心得体会，不耻下问。
4、普通话学习是一个持续的过程，不可中断。如若&二天打鱼，三天晒网&是很难学好的。
5、在不断听读写看、分析比较的基础上学习。通过学习它种方言和外语进行比较学习，也是一种良好的途径。
6、要做生活的有心人，虚心求学，不断上进。只有热爱生活，取人之长，补已之短，才能学有所获。
以上就是一些,希望对大家有所帮助,愿大家在中取得好成绩!