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初二语文第一单元
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八年级上第一单元综合性学习教案.doc8页
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教学设想 人教版语文八年级上册第一单元的综合性学习,以“世界何时铸剑为犁”为主题开列了四项活动,根据我校农村中学实际情况,我缩小了范围,选择了第三项“文艺作品与战争”开展了一次语文活动,在活动课中我的教学设计力图体现以下几个方面: 1、通过活动培养资料信息搜集处理能力和学生相互合作精神。 为了使活动顺利开展,教师需指导学生做好充分准备,将全班分成五个小组,每组推选一个组长,负责组织工作。各小组成员分别收集表现战争的文学、影视作品及伴随战争产生的丰富文化,然后由各组组长将搜集到的内容进行比较,去掉重复的没有代表性,最后交与主持人,由主持人负责纪录填写活动项目、内容、方式、参赛人员等。真正实现以学生为主体,突出“自主、合作、探究”的学习方式。 2、通过活动开阔文化视野,增加有关战争的历史知识文学知识的积累,提高语文素养。 让全班同学围绕战争主题开展富有文学、文化色彩的交流活动,可以朗诵名篇名段,可以背诵古今诗词,可以讲故事,可以唱战斗歌曲,可以研讨、交谈……总之,围绕战争主题让同学们有所涉猎,有所积累,有所感悟,有自己的见解。 3、通过活动锻炼学生的口语表达能力和言语应对能力,以突出“语文”的特点。 语文活动给“口语交际”提供了一个展示自我的平台,给学生空间,给学生自由,让学生在感兴趣的自主活动中获得成功的体验,达到全面提高语文素养的要求。教学过程 一、主持人致开篇词(略),老师播放音乐《和平之声》。 二、战争故事,你说我演 1、英雄的故事 主持人:在语文课上或课外阅读中,你一定读过不少英雄故事,知道很多革命家不怕牺牲,智斗敌人的轶闻趣事
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人教版语文八年级上第一单元 新闻写作指导 课件 (共21张PPT)
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全国、人教版
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人教版八年级语文上册第五单元综合测试题
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&&一​、​基​础​知​识​及​运​用​:​ ​ ​
​
、​ ​ ​下​列​黑​体​字​注​音​全​部​正​确​的​一​项​是​:​(​ ​)​ ​ ​
​
​A​、​屋​舍​ ​(​s​h​ě​)​ ​阡​陌​q​i​ā​n​ ​m​ò​)​ ​便​要​还​家​(​y​à​o​)​ ​诣​太​守​ ​ ​(​y​ì​)​ ​ ​
​
​B​、​案​牍​ ​ ​(​d​ú​)​濯​清​涟​ ​ ​(​z​h​u​ó​)​ ​亵​玩​ ​ ​(​x​i​è​)​ ​鲜​有​闻​ ​ ​(​x​i​ā​n​)​ ​ ​
​
​C​、​轩​敞​ ​ ​(​x​u​ā​n​)​ ​箬​篷​ ​ ​(​r​u​ò​)​ ​钩​画​了​了​(​l​i​ǎ​o​)​ ​ ​选​贤​与​能​(​j​ǔ​)​ ​ ​
​
​D​、​决​眦​入​归​鸟​(​z​ì​)​ ​老​妪​ ​ ​(​y​ù​)​幽​咽​(​y​ā​n​)​ ​ ​垂​髫​(​t​i​á​o​)
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学习要点: 1)体会重点词语的含义,整体感知课文。 2)体会文章思想感情。 3)珍惜今天的幸福生活,感悟和平的珍贵,增强维护和平的信心。 这篇文章是一篇对法西斯的控诉词,细读文章不难发现,文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物:历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、人性的呼唤与罪恶的枪声. 1.历史,现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 成千上万的人来纪念当年被残杀的人,特别是两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前,在凄风苦雨的悲哀气氛中,历史和现实融合了。残酷的历 史令人悲哀,南斯拉夫人民没有忘记历史,成千上万的人来到这里纪念死者,这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣,竟然以优等种 族自居,要消灭劣等种族,这又是何等荒谬。 2.引用迪桑卡的诗句 表示歌唱孩子们“对未来的憧憬,对生命的喜悦”。 他们还年幼,还在小学念书,他们的生命才起步,对未来充满美好的梦想。他们正努力学习,向往将来“在阳光下奔跑”,创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长,丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望,正是对纳粹强盗的控诉。 3.没有仇恨,没有愤怒;只有悲哀,只有记忆,只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。”表达了南斯拉夫人民要和平,不要战争。 4.亲爱的爸爸妈妈》中‘七千多人啊’在本段作用:夸张,用来表示人物的心情和推动加速情节的发展,给全文以感染力,引人入胜。 5.亲爱的爸爸妈妈里记叙纪念活动的四个片段:第一个是坟地所见所闻;第二是记述各种演出记念活动;第三是记录作家座谈会;第四是摘录遗言。&&& 相关推荐:
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