迈好中学第一步ppt
篇一：迈好中学第一步
迈好中学第一步
【活动目标】
1、帮助学生了解初中学习和生活的变化，帮助他们做好进入初中的心理准备，迈好中学第一步。
2、学会调整自己的心态以便更好的适应，主动地改变自己，以尽快地适应初中学习的要求。
3、促进同学间相互认识、相互了解、相互学习和互补。
重点难点：提高学生适应能力的方法
教学方法： 1、讲述和讨论 2、游戏体验 3、活动感悟4、情境体验 教材教具准备：
1、准备能够调动情绪、具有感染力、颂扬友情的歌曲。如： 《缘分天空》、《阳光总在风雨后 》。
2、准备一个游戏活动情境，让同学们可以打开心扉漫谈同学交往的意义。如：瞧谁认识的同学多。
3、问卷、中考状元材料。
【活动准备】调查【 活动过程中】
活动一:游戏――瞧谁认识的同学多
游戏规则：找三名同学，到黑板前来，在90秒内，默写所在班级同学的名字，写得越多越好的同学获胜。
结合游戏，同学谈谈感受――比如：被写频率较高的同学，为何被大家记住？你写同学名字的顺序有说法吗？
（同学们可以相互拥抱，传递“同学爱”）
大家有没有感受到相互之间的那一份特殊的感觉呢？
活动二：游戏：集体的力量
不知道大家是否对友谊有了更深的理解呢？接下来就让我来
检验一下你们的友谊。现在我们来做一个小游戏。
游戏规则：先派出两名学员，背靠背坐在地上。两人双臂相互交叉，
合力使双方一同站起。此时手不能松开也不能触碰地
面，如果成功站起，则增加一人以此类推，如果尝试失
败需再来一次，直到成功才可再加一人。
提问：你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？
经过刚才的游戏，大家有什么感受呢？
总结：在我们的生活中，会遇到许多我们无法靠自己的力量单独完成
的事，我们必须共同努力，必须互相信任，互相帮助。
活动三、我诉我心成长的变化
情境体验――一个女孩的内心独白
“我是一名外地的学生，暑假后跟随父母来到了凤凰镇。长长的假期中，我憧憬着初中学习生活的愉快景象。然而，也许是因为我性格的内向，也许是因为刚开学有些事失落的缘故，我无法摆脱苦闷的心情。面对着一张张陌生面孔，我该如何走进他们的心里？”
1、学生讨论：怎样才能适合新环境
2、老师讲述自己的观点：
（1）、尽快了解新的环境，明确新的目标和方向。
（2）、如何与新同学接触，认识
①、自信――勇于迈出交际的第一步
②、微笑――赢得朋友的妙方。微笑不仅表达了一种愉快的心情；而且传递了一种安全的信号，能够使人愿意接近你
③、求同――寻找共鸣，激发感情。相似性可以产生吸引。他人表现出与自己相似的态度以及其他的一些特征，对自己是一种社会性支持，具有相当高的强化力量
④、邻近――结交朋友的捷径，邻近是有用的，因为近，人们在学习，生活上可以得到更多的相互帮助和照顾，邻近的人也比较熟悉，因为熟悉，就比较容易避开令对方不愉快的事情，所以邻近的人很容易成为朋友。
⑤、真诚――走通心与心。人际关系的实质也是一种交换，当交往的双方都能从交往中得到好处时，交往才能持续下去。而且只有建立在交往双方坦诚相对，相互关心、相互帮助、相互理解和相互信任基础上的友情才能长久。
⑥、宽容――同伴关系的润滑油。每个人都有被理解、被尊重、被信任的需要，但是每个人的差异又是客观存在的，只有宽容，接受别人与自己的不一样，才能使同学关系更融洽，获得更多的朋友。
进入新环境，产生不适应是正常的，关键是正确面对，我们应及时调整心态，适应环境。
屏幕展示结论： 调整心态适应环境：
首先，要从心理上认可和接受；
其次，分析不适应的原因；
再次，采取措施加以调节。
班主任支招：
在适应新环境的过程中,最重要的是能否改变一下自己,能把握以下几点：
一是对自己有深刻的了解,知道自己的长处与缺点；
二是不断改进自己的行为,以适应新的人际关系；
三是要懂得一个道理：成长中会有烦恼，也会有快乐。
活动四：我的学习我做主
1、学习方法问卷调查：见课件
2、谁来讲讲这两个数学式子的含义?
含义:七个小时的学习加上一个小时的体育活动所取得的效果要比八个小时连续学习所取得的效率要高.
五天的学习加上两整天的玩相当于白学.
3、中考状元谈学习：
中学生活与小学有较大变化，新的环境和学校管理，教学方面的特点要求我们学习能力哪些提高？
班主任总结：初中阶段必须要学会自学、学会自己思考问题、整理分析自己的学习状况。完全跟从老师、依赖老师，不会自己安排学习的同学慢慢会失去优势。总之，到了初中后，“路要自己学着走！”
4、听歌曲《阳光总在风雨后 》
班主任总结：物竞天择，适者生存是自然规律。社会也一样，时
代不可怜落后者；社会也不会可怜懒惰者。
同学们，为了我们的幸福生活――奋斗吧，拼搏吧。篇二：迈好中学第一步主题班会
迈好中学第一步主题班会
一、中学与小学学习的基本差异
1、人生的六大选择：
幼儿园――小学――初中――高中――大学――就业
三、掌握科学的学习方法
1、初中生常见的学习方法七大问题：
（1）、听课和笔记抓不住要领，效率不高。
（2）、死记硬背，不消化理解。
（3）、不懂不爱问，有问题不及时请教老师、同学。
（4）、不看课本，不复习就做作业。
（5）、忽视基础和基本训练，偏重钻难题。
（6）、不重视理论联系实际。
（7）、自学方法差。
2、影响孩子学习方法不当的多种因素
（1）、对学习方法的重要性认识不足：不少学生在方法上听其自然，看不到科学学习方法的作用和意义，没有尝到正确方法所带来的甜头，以为磨刀会误了砍柴工，因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。
（2）、对各科学习特点认识不足：前面讲到学习方法具有适应性，其中一个方面就是要适应各阶段、各学科的学习特点。这就需要学生对目前的学习有明确的认识，在此基础上，才能形成科学的方法。
有的学生说：“上小学时，我的成绩挺好。可刚上初中，就感到学习很吃力，成绩上不去，心中很着急，该怎么办呢？”这其中一个很大的原因在于学习方法没有及时调整。从小学到初中，学习特点发生了较大的变化。
还有的学生发愁：“我其他成绩都不错，可为什么就学不好外语呢？”原因也可能在于他没有认识到外语学习的特点。 我们应帮助学生了解各阶段、各学科的学习特点，使他们能及时调整自己的学习方法，以适应不同的学习活动。应该为学生制定各阶段、各学科的学习计划、学习目标和学习指南。帮孩子了解各科的学习特点及学习方法，使孩子能及时调整自己的学习进度并掌握方法。所以说好的学习计划是好的开端，一个学习优秀的学生须制定合理的学习计划。
（3）、对自身的状况和条件认识不足：对自身认识不足主要包括两个方面：一是对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。二是对自己的个性特征认识不清。学习方法除了要适应学习特点外，还要适应个体特征。如果学生对自身的状况和条件认识不足的话，则很可能造成方法不当。快捷的方法是首先总结成功者已有的科学学习方法。成功者的科学经验是经过无数人验证的结果，效果突出，那么你照方抓药，拿来自用。经你试用，确实有效，你就可以把它变成自己固定的学习方法，持之以恒，定会获益匪浅。
学习状况：有的学生因为成绩不太好而过于自卑，认为自己一无所长、无可救药。也有的学生因为学习良好而目中无人、自以为是，看不到自己的缺点和不足。这些不客观的认识会使学生在运用学习方法的时候发生失误。如自以为是的学生在制订学习目标时往往会好高骛远、不切实际。
个性特征：每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同，也没有两个完全相同的个性。科学的学习方法必须是适合自己的个性特征的，别人的方法仅是参考而己。从这个意义上说，有多少个学习成功的人就有多少种成功学习的方法。
（4）、缺乏学习的动力：动机缺乏的学生没有学习动力，缺乏学习热情，把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目标，得过且过，其学习行为完全是一种被动的应付。表现在方法上，必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失学习动机的学生，必然丧失深究学习方法的兴趣。因此，那些在学习中无精打采、大叫没劲的学生，十有八九方法不当。
（5）、没有坚强毅力和恒心：掌握和运用科学的学习方法时，需要一定的自制力。特别是纠正一些不良的、己经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。有的学生有掌握科学方法的愿望，但在运用过程中因意志薄弱而半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多。因此，学生在运用科学学习方法的过程中，需要教师、家长或同学多鼓励、多督促、多提醒，依靠外界力量来克服意志薄弱的状态。
（6）、缺乏好老师的指导：很多学生没有接受过专门的、系统的学习方法的指导与训练，对什么是科学的学习方法缺乏明确的认识，在学习中也不能自觉地加以运用。即使有的学生掌握了一些有效的学习方法，也大都是走了很多弯路之后形成的，并且是零散的。科学的、系统的学习方法很大程度上需要借助于优秀老师的指导与培养。
3、不能掌握正确学习方法的表现
不能掌握正确方法的学生，在学习中常有如下表现：
（1）、学习无计划：学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
（2）、不会科学利用时间：时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这样现象都是不会科学利用时间的反映。
（3）、不求甚解，死记硬背：死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了，现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”
（4）、不能形成知识网络：知识网络是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识网络在学习中是很重要的。如果没有合理的知识网络，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
（5）、不会听课：这主要表现在课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。
（6）、不会阅读：这主要表现在不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排；处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；阅读速度慢，不会快速阅读，阅读之后没有什么收获。
（7）、抓不住重点和难点：学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。
（8）、理论与实际脱离：理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”。而方
法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实验课和操作课，不关心现实生活。
（9）、不善于科学用脑：这主要表现在学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
上述表现是中小学生中最常见的。一个学习方法不当的学生，总会有其中的一种或几种表现。
4、孩子应具备的九种有效学习方法
九种学习方法主要包括以下方面的内容，即明确学习目标，学习兴趣浓厚，学习方法科学，学习习惯良好。这里，向家长介绍正确指导孩子学习的方法，帮孩子养成科学学习的良好习惯。
（1）、制定合理的学习计划。
帮助孩子设定一个目标，并为他制定一个学习计划。目标要切实可行，既不能高不可攀，也不要毫无吸引力。学习计划要和孩子一起制定，得到孩子的认同才会更容易执行。
督促孩子执行学习计划，每一天都不放松。在计划的执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬，使其体验成功的喜悦。在孩子遇到困难时，鼓励他，去战胜困难，必要时给予孩子适当帮助。
（2）、必要的课前预习。
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”。这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。
课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。孩子预习不预习直接关系到学习效果的优劣。在孩子认真阅读材料的过程中，新的知识吸引他，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。对于数学、物理、化学等理科课程中的定义、定理和例题，要重点思考，看是否明白；对于语文、历史、地理、外语等文科课程中的基本概念、基本观点、基本知识要看能否读懂。不明白的内容用铅笔划出来，准备课堂上听老师讲解。对于重点课程，可以指导孩子准备一个预习本，记下重点和难点。
有的孩子，预习功课走马观花，流于形式，不动脑子。这样达不到应有的效果。要给孩子讲清楚，预习是预先自己学习，这是培养、提高学习能力的重要环节，也是提高学习质量的重要环节。
（3）、听好45分钟的课。
在学习过程中，会不会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础，在心理上就会有一种想听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。教师讲课，比孩子知道的深入。要告诉孩子上课跟着教师的教学走，眼睛看、耳朵听、心里想，需要做练习时马上动手。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强化记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。如遇卡壳的地方，要反复思考弄懂。
孩子不认真听讲，一般会有三个原因，应针对其原因去解决。
一是根本听不懂。有的是前边学的基础太差，跟不上进度；有的是预习不认真。前一种情况应该给孩子补课并加强预习；后一种情况主要是加强预习。
二是自制力差，易受内部、外部干扰而走神。这主要是意志力问题，应在锻炼孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。 三是缺乏学习兴趣。孩子感兴趣的课程就专心听讲，不感兴趣的课程往往不专心。如果是这方面原因，应跟任课教师多联系，请老师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会。还可以告诉孩子，在课堂上即使老师没有叫你回答问题或让别人上黑板演练，自己应该心里试答老师的问题或在本子上演练，老师评价其他同学的回答或演练情况时，自己评价自己做得如何，肯定自己的优点，找到不足，进行自我激励。
（4）、提高作业质量。
做作业的要求是，看清题，抄准题，理清思路，一次做对，认真检查。有的孩子只顾快点完成作业，题目没看清楚，有时抄错题，不是先想好了再动笔，而是写一步想一步。这样，作业质量肯定不会好。家长应教育孩子，做作业是运用所学知识解决问题、提高学习技能的过程，必须踏踏实实，一步一个脚印。
做作业时要在旁边预备草稿本或草稿纸，有的作业步骤需要先打草稿准确了再抄在作业本上。作业本上尽量减少或没有涂改的痕迹。作业要自己检查，不能依赖家长，家长也不要越俎代庖。老师要求家长检查、签字，家长在检查作业后，发现错误，不宜直接告诉孩子哪儿错了，而应让孩子自己复查。比如说：“这两题有一题错了，你自己查出来。”这样，有利于培养孩子独立自主的能力。如果哪儿错了就告诉他，甚至帮孩子改错，容易使孩子形成依赖心理。
（5）、及时纠正错题。
孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子。和孩子一起给它取个名字，“错题大家庭”、“拦路虎乐园”都是不错的选题。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下。然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意；是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。这样你对孩子的学习状况有一个清楚的了解，你就可以有的放矢地辅导孩子了。
（6）、做读书笔记和摘要。
读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：①记下书名、作者；②采摘生字、新词及佳句；③记录主要人物和主要内容；④在书上批注；⑤列提纲；⑥写读后感。
教孩子做读书笔记和摘要是你辅导孩子学习的一个好方法。给孩子一个喜爱的笔记本。要求孩子每看完一篇自己喜爱的文章或感兴趣的消息，就写出读书笔记或摘要。读书笔记和摘要要讲出文章的主要观点或自己认为最精彩的部分，也可以将其中的好句子和段落摘抄下来。开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成。
对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的兴趣自己选择，父母可以进行推荐。只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。
（7）、学会使用工具书。
我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”在学习中，工具书就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于小学和初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求学生勤查字典，并进而养成习惯。
（8）、掌握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤。
当学生掌握一定量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词；运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的内容。
再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。
精读，抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。
（9）、具备多种思维方法。
发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。教给学生思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。
为了孩子的学习，您也许曾经头痛过、孩子也努力过，但成绩原地踏步的状态让您和孩子几乎失去了信心，只要我们共同努力，就一定会有回报。我们有信心帮您孩子快速提高成绩，减轻您和孩子的负担和压力，让孩子用优异的成绩证明给您看，您孩子是聪明的、是最棒的。
5、怎样解决学习方法不当造成的后果
由于学习方法不当，其最终会造成什么样的后果是可想而知的，关键还得看你采取什么样的态度，建议各位家长：
（1）、必须要有耐心，情绪稳定。
因为学习方法的问题是基础性的、根本性的问题，想要孩子一下子纠正过来是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能操之过急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。
（2）、父母应该和孩子进行诚恳沟通。
交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：
● 在学习上是否尽了全力？● 孩子是否认为自己无法搞好学习？● 孩子需要什么帮助吗？（3）、应向孩子的老师、同学、或朋友了解孩子学习上的问题所在。● 孩子上课是否用心？● 孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？● 孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。
（4）、父母应做到下几点。● 当孩子遇到困难时关心他、支持他，鼓励他坚持不懈、顽强奋斗。● 让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。● 教育孩子正确对待失败，告诉他失败是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。● 以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。● 鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。
（5）、要有正确的奖惩标准。
当孩子考试失败时，对孩子大加指责埋怨，严加管教，使孩子失望的同时又产生对考试失败的恐惧，回避学习，不愿再做出努力，从而导致孩子进一步的失败。有的家长许诺孩子，如果考试得了多少分或得了第几名就给什么奖励，如果考不好就给什么惩罚。
其实，这并不能促使孩子好好学习，因为他们不是在孩子好好学习的时候给孩子以表扬，而这强化的不是学习而是孩子只想得好分数的想法。这种激励方法，可能会使孩子过于追求表面的分数，采取投机取巧、作弊、欺骗等手段。
（6）、要有正确的分数观。
很多家长只看孩子得了多少分，不管考试难度如何。其实，考试难度对分数影响很大，如果家长不能正确地看孩子的相对分数，就会导致孩子也不能正确而全面地看待自己的相对分数。坐井观天，只看绝对分数或只看自己在班上的名次，不利于孩子自我认识能力的发展。家长对考试分数的种种不合理态度，对孩子心理的健康发展影响很大。因此，要摆正考试分数的位子。
考试分数固然很重要，但它毕竟是表面的东西，它只是衡量学习成绩的标准之一而不是全部。要把掌握知识、发展能力作为孩子的学习目标。我们应把培养孩子具有合理的知识结构、能力结构和科学的学习方法，把发展孩子的全面素质摆在比考试分数更重要的位置上。
家长应从培养孩子的学习兴趣、学习习惯，改进孩子的学习方法、提高孩子的学习能力等方面着手，来提高孩子的学习成绩。应在孩子掌握并使用正确的学习方法时多加以表扬，不应该在孩子得好分数时过多地奖励表扬，而在孩子考的不好时又过分指责打击。
（7）、要有正确的成败观。
要正确地对待孩子考试的成功与失败。孩子学习、考试遇到挫折和失败的时候，帮助孩子寻找失败的原因，改进学习，应该给孩子以鼓励，帮助孩子尽快地摆脱低落的情绪，争取下一次取得好成绩。
如果孩子考试一直比较顺利，要在适当时候有意地给他制造一些困境，让他经历挫折和失败，并引导他们培养应付挫折和失败的能力。如果孩子经常遭受考试的失败，应该多鼓励他，帮助他修正学习目标，并帮助他分析失败的原因，改进学习方法，让他体验成功，体验到正确的学习方法带来的良好效果，增加学习的自信心。
迈好中学的第一步
小学的时光已经过去，它将化作生活中一颗不可磨灭的明星。这所美丽的学校容纳了你，新的启程已经开始了。
中学：一个新的阶段，又是一个从“O” 开始的起跑线，当裁判只说预备时，你将迈出这神圣而庄重的第一步，参天大树的起点是一粒小小的种子、万丈高的楼，起点是一块平常的基石。从这个起点开始，一切都是崭新的，珍惜我们的起跑线，在这条跑道上，我们要奋勇前进，不要怕困难，谁先到达终点，谁就是最后的胜利，相反，如果不努力，就像蚂蚁在腐蚀大堤一样，漏洞会越积越多，最后一切都化为乌有。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，学习的时间是宝贵的，我们不能浪费这一分一秒的时间，在学习的时候如果到困难，我们要不怕困难，想尽一切办法却克服它。举世无双的珠穆朗玛峰在有心要征服它的攀登者心中的形象并非它的位置，而是它的高度。是的，高度时一种挑战，这种挑战源于你自己的内心。人们常说，只要是金子，在哪里都能闪光。但我想说的是，每一块金子，都要经过打磨，越多的磨炼，带来的或许是更耀眼的光芒。所以，我们要不断地挑战自己，不断地战胜自己，迈向更高的山峰。 面对过去，我看到我们所获得的点滴进步，那些喜悦尚未褪色，那些流的汗水和泪水、畅快的大笑带给我们成长的乐与苦；展望未来，我看到远处的光芒在闪动，我看到金色的未来在向我招手。初中，是人生征途上庄重严肃的重要阶段，而，是迈向未来的不可忽视的一步。所以，让我们振作我们的精神，让我们用坚定、踏实的脚步给未来奠定坚实的基础。
最后，用毛主席的话与大家共勉：
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越
告别了5年的小学学习生活，踏出小学校门，迈进了人生另一个起点――中学，那是多么令人向往的字眼啊。我怀着对中学生活的憧憬和好奇，还有对自己的未来进入了中学。迈好中学生活的第一步是十分重要的。良好的开端是成功的一半。即将开始的中学生活对我来说充满了一个“新”字。新的学习环境，新的老师，新的同学，开始学习新的知识，追求新的目标。
是啊，中学老师的教学方法和小学比起来真是截然不同。小学时，每个知识点老师会讲好几遍，直到我们理解为止。而中学老师只讲一遍就过了，必须做笔记，回家后还要复习一天上课时的知识点。而且随着年级的升高，科目也增多了，学习难度更大了。我呢也必须好好安排时间，见缝插针地学习。把握好自己的时间。
当然必不可少的是每周对自己一周的表现做一下总结，如果得到了老师的表扬，那再好不过了。但受了批评那就要从而改正错误，这样才能不断的进步。一步一个脚印的去努力做好。
我们对待学习的态度也必须更加积极，从现在就要培养良好的习惯。上课认真听讲，做笔记，积极举手发表自己的意见。做作业也要不马虎，不拖拉。上新课前，也要先预习，这样老师讲课时就可以发言回答问题。有时也要适当休息，自我调解。只有这样，才能做到轻轻松松，也不耽误学习。
但是光在学习上做好，那还是不够的。我们应该做到德、智、体、美、劳全面发展，并且为班级建设添砖加瓦，献出自己的爱心。比如：为班级黑板报出谋划策，组织好小队活动。这样才能让我们班级在年级中作领头羊。拿出自己的真本事和别人拼一拼。要想这样就得团结友爱，互相帮助。因为整个集体就是一个大家庭，缺少了任何一个人也不行。如果有谁落后，就要帮助别人，让他赶上我们，这样这个集体才能无坚不摧。而且大家也会有了竞争对手，这样也能让学习更上一层楼。
老师常常说，要想进好的高中就要从预备班开始抓起，不然会痛失良机。老师的这句话，我一直铭记在心。因为我知道未来的命运是看自己如何把握，并不会有奇迹出现，就算有也是自己创造的。所以迈好中学生活的第一步是以前学习生活的一个句点，但也将是另一个新的起点。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们大家要抓紧现在的每分每秒朝着新的奋斗目标，新的未来一起冲刺。篇三：迈好中学第一步
迈好中学第一步
主持人讲如何适应：
A：“去适应环境，别叫环境适应你。”这是一句关于适应的名言，每个人生活在大千世界里，总会与他人的习惯出现冲突，但是，我们要明白的是世界上不只有我们自己，所以学会适应才能跟上社会的脚步，才能迈向成功。我们同学之间的适应没有那么远大，但是也影响着初中生活的发展。（此时，三人上台站好）骆驼可以适应沙漠，那我们当然可以适应新的学习环境。
B：下面，请大家观看关于适应的小短剧。
1：啊！新的学校真是不一样。不过，好陌生啊！
2：嗯，还好咱俩分一班，以后就有依靠了。
3：你们好，我是来自……学校的…..，很高兴与你们同班，以后大家多多关照，学习。请问你们叫什么呢？
1我叫…他叫…
2拽了拽1的衣服拉着1走了
2：刚才的那个人好开朗，我想，我们也应该多认识一些同学了。
1：是啊！快回去跟他聊天吧！
B：相信大家看了短剧一定知道了适应的具体做法，请有想法的同学发言。……谢谢大家的发言
B：家，你温暖的依靠，家，你强大的动力……初一二班，我们共同的家。在这个家的包围下，我们要团结起来，把我们家的力量扩大，让我们的家变得十分坚固。只要在学校，无论如何，我们都要想着我们的家，想着我们还有一个坚强的后盾。“别人的金窝银窝，都不如自己的草窝。”这句话，告诉了我们要爱家的道理，兄弟姐妹们，加油吧。
A：请大家团结起来吧！
B：兄弟姐妹们，有信心吗？
三脚踏实地 放飞梦想
A：请大家说说自己的梦想吧！
A：兄弟姐妹们，放下心来，迈好我们的第一步。
B：兄弟姐妹们，认认真真，踏好脚下的沃土吧！
A：最后，通知大家，我们的班级会有许多活动，希望大家多多支持!
B：谢谢大家的倾听与配合！篇四：主题班会教案：迈好中学第一步
迈好中学第一步
活动目标：
1、增强学生自信，使学生懂得，只要付出努力，就一定可以迈向成功。
2、确定“只有吃得苦中苦，方为人上人”的信念。
3、做好切实可行的学习的计划。
课前准备：
1、黑板上写好班会主题：“选择自信，迈向成功”
2、对班会中的节目要适当排练。
活动流程：
一、教师导入：
二、同学们，今天我们选择了中专，也就选择了吃苦。我们要忘记初中时代的成
功与失败，一切从头开始，踏实的迈好新学期的第一步。全班同学一起跟着音乐唱：《超越梦想》
当圣火第一次点燃是希望在跟随
当终点已不再永久是心灵在体会
不在乎等待几多轮回
不在乎欢笑伴着泪水
超越梦想一起飞
你我需要真心面对
让生命回味这一刻
让岁月铭记这一回
三、讲故事,探讨思考
1、讲故事：
（1）基恩博士的故事
美国著名心理医生基恩博士常跟病人讲起小时候他经历过的一件触动心灵的故事： 一天，几个白人小孩正在公园里玩，这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去，每人买了一个，兴高采烈地追逐着放飞在天空中的 色彩艳丽的氢气球。在公园的一个角落里躺着一个黑人小孩，他羡慕地看着白人小孩在嬉笑，他不敢过去和他们一起玩，因为自卑。白人小孩的身影消失后，他才怯 生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您可以卖一个气球给我吗？”老人用慈祥的目光打量了一下他，温和地说：“当然可以。你要一个什么颜色 的？” 小孩鼓起勇气回答说：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊诧地看了看小孩，旋即给了他一个黑色的氢气球。小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微 风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别致的风景。
老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为客观存在的颜色、形状，而是气球内充满了氢气；一个人的成
（2）明确最想要的
一则寓言故事讲道：过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生截然不同的变化，一块石头受到很多人的敬仰和膜拜，而另一块石头却受到别人
的唾骂。这块 石头极不平衡地说道：老兄呀 曾经在三年前，我们同为一座山上的石头，今天产生这么大的差距，我的心里特别痛苦。另一块石头答道：老兄，你还记得吗 曾经在三年前，来了一个雕刻家，你害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉他只要把你简单雕刻一下就可以了，而我那时想像未来的模样，不在乎割在身上一刀刀的痛， 所以产生了今天的不同。
两者的差别：一个是关注想要的，一个是关注惧怕的。过去的几年里，也许同是儿时的伙伴、同在一所学校念书、同在一个部队服役、同在一家单位工作，几年后， 发现儿时的伙伴、同学、战友、同事都变了，有的人变成了“佛像”石头，而有的人变成了另外一块石头。你期望自己怎样生活在这个世界上,未来成为一个什么样 的人, 你最想得到的是什么 ,假如有一辆没有方向盘的超级跑车，即使有最强劲的发动机，也一样会不知跑到哪里；同理，不管你希望拥有财富、事业、快乐，还是期望别的什么东西，都要明 确它的方向在哪里, 我为什么要得到它, 我将以何种态度和行动去得到它 ,“人生教育之父”卡耐基说：“我们不要看远方模糊的事情，要着手身边清晰的事物。”假设今天上帝给你一次机会，让你选择五个你想要的事物，而且都能让你 梦想成真，你第一个想要的是什么 假如只要你选择一个，你会做何选择呢？假如生命危在旦夕，你人生最大的遗憾，是什么事情没有去做或者尚未完成？假如给你一次重生的机会，你最想做的事情是 什么 如果发现了你最想要的，就把它马上明确下来，明确就是力量。它会根植在你的思想意识里，深深烙印在脑海中，让潜意识帮助你达成所想要的一切。在这个世界上 没有什么做不到的事情，只有想不到的事情，只要你能想到，下定决心去做，你就一定能得到。
2．组织讨论听完故事的感受。
3．主持人：我们都很优秀，忘记中考的不如意，拍拍身上的灰尘，让我们从头开始，自信一点，我们的身上有很多的闪光点，需要我们自己去发现，让我们明确自己目标，从生活中汲取力量吧，自信从容的面对高中的生活。
4．建立自信的方法：
（主持人）：接下来，我们要讨论如何培养自身的自信呢？在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？”。提出这个问题 是因为很多同学进入高中以后，发现自己的中考成绩不是很理想，于是对学习的信心不足。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家带着对这个问题的思考，看如 何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。
1）、认识自己的优点、能力和特长（板书）
每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在的优点呢？
2）、“列优点清单”（板书）
大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好表格“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才 能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共 识，以保证自评优点的准确性。
当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些优点时一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。
5．诗歌朗诵：（五个男同学和五个女同学）集体朗诵食指的《相信未来》 当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉
那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的，我焦急地等待着他们的评定
朋友，坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
四．（主持人）：成功是有方法的，详细的学习计划是成功的重要保障。下面请大家认真填写：“选择自信，迈向成功”学习计划表。
“选择自信，迈向成功”学习计划表
班级：________________
姓名：__________________
我的学习目标
1．项目栏可以根据自己情况填写。篇五：迈好第一步
迈好初三第一步
一、 班会背景
学生从稚气未脱的初一学生成长为初三毕业班的学生了。他们面临着人生道路上第一道关口――。在这一年里，由于教学时间短，学生任务重。可能出现部分学生找不到适合自己的学习方法，导致学习效率低下，产生消极心理的情况。所以，拥有科学，合理的学习方法对初三毕业班学生是至关重要的。
一、班会目的
通过这次主题班会，让更多学生掌握科学、合理的学习方法，能在学习上事半功倍。激发学生学习的积极性，由苦学到乐学，由被动学习到主动学习。
二、班会主题
温故而知新;今日事今日毕，知之为知之，不知为不知 ，甚智也，不耻下问。
三、班会准备
1.人员准备
教师准备：阅读有关学习方法的材料，总结自己用过的有效方法。
学生准备：主持人，记录员，小组讨论，发言者，熟记,《送东阳马生序》
2.材料准备
主持词，故事，古人方法，班内学生事例。
3.教室布置
①前黑板写清班会标题。
②课桌上准备笔记本，笔。
③分为六个小组，组长带领，安排座位。
一组组长，睢文齐
二组组长，刘
三组组长，刘志强
四组组长，刘颖艺
五组组长。马
六组组长，王超旭
四、班会形式
演讲，讨论。
五、班会过程
（一）主持人开场
倘若目标错了，那么无论你在梯子上攀登得多高，哪怕是第一个到达目的地，也毫无价值。我们进入了初三，就如同爬梯子一样，攀上正确的梯子，才是最重要的是，而“选择正确的梯子”就是我们在初三迈开的第一步。我想，同学们心中一定产生了这样一个疑问：如何迈好初三第一步?下面让我们所有同学一起解决这个问题。
（二）互动
1.由同学们选出两名学习优秀的，两名学习中上等的，
两名学习中下等的，两名较差的同学。（名单为：王超旭，刘志强，马小薇，王雅捷，李瑞虎，杨杰，刘海峰，李晓阳。）
2.由学习优秀的同学介绍自己的方法，由学习中上等的同学说出自己的方法，并与较好的同学进行比较，由学习中下等的同学讲一讲自己的听课和记笔记情况，并说出自己在学习中遇到的问题，由学习较差的同学说出自己遇到的“拦路虎”。
同学们的发言：
王超旭：在课堂上集中注意力，把老师所说的每个知识点都尽最大限度的理解，在书上标注重点，课下着重记忆和练习。
刘志强：学习理科时，要多联系，多做题，多见题型，要温故而知新，不能忘记旧知识，还要吸收新知识。
马小薇：我在上课的时候，注意力也很集中，老师说到的知识点，都有笔记。我会把老师讲到的所有知识点进行背诵，但都是通而不精。
王雅捷：我也经常做题，但常常是了解的多，操作的少。我在每次考试后都会调整心态，阶段性学习效果还可以，但是综合之后就稍显逊色了。
李瑞虎：我上课时候总是不能把全部注意力集中起来，总是会不由自主的走神，致使有时在笔记中也会出错，该怎
杨 洁：我听课很认真，笔记也很全面，课下的背诵也很用功，可成绩就是不如人意，都快急死我了。
刘海峰：我的学习成绩较差，但是，这是有原因的。对于理科科目，我很难理解。而由于小学基础不扎实，中学跟本听不懂，考试就是我的烦心事，慢慢的我就放弃了。
李晓阳：以前我学习成绩比现在要好一些，即使算不上优秀，但是做一个中等生还是称职的。一个偶然的机会我见到了网络，于是就陷了进去，无法自拔，久而久之，就成了现在的样子。
同学们的看法
一组发言：
对于李瑞虎，可以请同桌进行帮助，在走神时提醒，在课下由同桌监督检查笔记。
六组发言：
对于杨洁，注意知识点的理解与运用，可能是由于活学活用做的不好。要多见题型。
二组发言：
对于刘海峰，你可以从文科入手，加强背诵，如果听不懂英语，可以记字母的写法。而理科应该从基础抓起，掌握基础。
五组发言：
对于李晓阳，你不应该再沉迷于网络，应该走出网络，正视现实，一点点积累知识，成绩还会有所提高，自己。
3.主持人总结
同学们都坦率地说出了自己的看法，希望同学们以后都能向今天一样积极、踊跃。下面，让们用热烈的掌声请出我们的老师。
（三）教师讲述
同学们走在初三，要去迎接中考。四季轮回中一点点长大。流沙河在中写到“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点亮熄灭的灯，理想是灯，照亮夜行的。理想是路，引你走向黎明。”同学们将要追逐自己的梦想，理想路上，荆棘丛生。让我带给你们披荆斩棘的方法。
1.给大家讲一个古学习的故事。
绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见。颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。德
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