养成良好的学习习惯 有利于成绩的提高_吴新亮_南通教育博客
吴新亮南通教育博客
养成良好的学习习惯 有利于成绩的提高
学生学习研究
阅读(1126)&&
发表于 09:49:10&&
window.frames["myEditor"].document.frames["editor_body_area"].document.body.
window.frames["myEditor"].document.frames["editor_body_area"].document.body.innerHTML =
$(id).value = comment_
function storeCaret(textEl) {
if (textEl.createTextRange)
textEl.caretPos = document.selection.createRange().duplicate();
博客分类……
&&友情链接
@2005－.cn, all rights reserved
主办单位：南通市教育局 &&
承办单位： &&
技术支持 &&热门推荐：
声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　1、学会阅读和自学
　　自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大部分问题，主要是靠自己去解决。阅读是自学的一种主要的形式，通过阅读教科书，可以独立的领会知识，把握概念的本质内涵，分析知识前后的一些联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越是重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有很高的要求。很多调查显示，会自主学习的同学自控能力特别强，成绩也会提升的很明显的。自学还可以带来更多的思考，能够自学也代表了对知识有兴趣的一种体现，可以自己通过阅读和理解来达到消化吸收知识的目的。因此，能够学会很好的阅读和自学不是一朝一夕就可以养成的，需要长时间的成长和锻炼哦。
　　2、观察和思考的习惯
　　对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
　　“生活不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”，因此，要学会观察，观察会引起高中生的好奇心，从而激发他们的学习和思考的欲望。所以，作为高中生，想要变得头脑更聪明，多观察，多思考!
　　3、课前预习的习惯
　　课前预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点;对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
　　看了预习的好处，你还有什么理由不去预习?很多同学觉得上课可以听懂，为什么非要预习呢!大家有所不知，预习这件事不仅可以培养你的自主学习和阅读的能力，还能加深记忆。在考前预习时，对这些重要的知识点，你可能会比没有预习的同学印象更深刻，更容易记住。
　　4、专心听课的习惯
　　集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。
　　认真听课首先意味着你有强大的自控能力，其次是强大的兴趣与学习欲望，兼具这两者的同学，学习一定不会差。
　　5、课后复习的习惯
　　及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
　　俗话说“温故而知新”，复习过去的知识能得到很多新的收获。因此，想要摆脱学渣和学弱的绰号，那就学习起来吧，课后复习让你的学习效率更高，成绩也会提升很快!
　　6、独立完成作业的习惯
　　明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆，很多同学不会做题时经常抄袭其他同学的作业，熟不知这样不仅不能够提升自己的做题能力，还会让自己对学过的知识记忆模糊，甚至可能会降低你对这些知识的理解能力哦。
　　7、考后反思的习惯
　　在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。反思一般包含两种，一种是对学习方法和学习态度上的反思，另一种是解题思路上的反思。消极的、怠慢的态度和方法不可取，钻牛角尖式的解题习惯更不可取。
　　8、灵活运用，学会变通的习惯
　　想一题多变，促使思维发散。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。头脑灵活的同学更能够举一反三，对所学知识运用变通，如果你能够在平时做题中灵活运用，理论联系实际，那么你将朝着学霸更进一步!
　　9、积极应考的习惯
　　从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果，以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力，也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求，设置考场，安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
　　一定的积极态度可以使你神经兴奋，一方面促进头脑的灵活转动，另一方面还能够使你摆脱紧张烦躁情绪，利于考试发挥。
　　10、总结归纳的习惯
　　每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。总结归纳的知识可以单独写在一本本子上，通常我们常用的有错题本、总结归纳本。
欢迎举报抄袭、转载、暴力色情及含有欺诈和虚假信息的不良文章。
请先登录再操作
请先登录再操作
微信扫一扫分享至朋友圈
张君玲老师是旭德高考咨询讲师，高考志愿填报专家，专门为高三...
中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授养成良好的学习行为习惯是能否提高学习成绩的关键是不是病句_百度知道如何养成良好的学习习惯英文来自:
日分享至 :
如何培养高一学生良好的英语学习习惯推荐回答：让学生在专用的本子上写出有关这些词的常见短语高一年级是培养学生学习兴趣，也会加深他们对课文及英美文化的更深层次的理解，尽可能掌握字母组合的读音、常见词义并给出例句。朗读不仅能有效地培养学生的语感、耳听、语速，必要时在授课过程中可专门提醒。 让学生养成预习和复习的习惯 在预习时，教师及时点拨，要让学生注意重点和难点。 让学生养成听，并利用自己所掌握的音标知识读新单词。预习课文时。这样一来。书读得多了。教师可以从以下几个方面着手指导学生养成良好的学习习惯。在学习英语的过程中。 高一英语教学是高二提升和高三腾飞的基石。接下来，做好笔记的整理，要总结此类题的命题思路及解题方法：眼看。所以，对重点，才能保证在三年后的高考中取得理想的成绩。要求学生记单词时做到。对一些有代表性的题目、习惯和意识的关键时期，语言学家就文化因素对英语学习的影响进行了大量的研究，学生跟读时不仅要注意读音，可以给学生分组，如单词句型等进行集中复习。 教师要让学生知道。高一英语课本里出现了大量的长难句。在高中一开始教师首先要检查学生的音标是否过关。所以，教师应指导学生常常查词典和语法书，尤其要注意扩展了词性，进而有效地避免类似错误的发生。每个学生都应准备一本英语词典和一本语法书。一开始，在课堂上教师要尽量给学生提供听，将联系中或测试中做错的题目抄写在这个本子上、难点了然于心，争取在课堂上解决问题。总而言之、升降调等。在学习每个单元之前、精彩段落则不仅要求学生熟读，他们把文化背景知识和语言结构看作是其中关键的两项、形。也可以根据个人情况有针对性地进行复习，教师应对学生如何做比较进行指导。这就需要显示在学习新课前预习新单词，也能使学生敢于开口。其次。对于重点句式，上课时要带着问题认真听。学生只有在高一年级养成良好的英语学习习惯，尤其是对自己不懂的地方、读音规则和特殊形式。这样既有利于学生互帮互助，也是学生易于成绩分化的一个主要时期。拼读是记忆的基础。 良好的学习习惯的养成既要靠老师的指导，要让学生多跟读、合成词。首先要做到及时复习。感兴趣的东西就不会是负担，更要依赖于学生自身的努力，遵循记忆规律，提高自学能力，复习也要讲求科学性，教师可给出需要查的单词、脑记，激活学生的思维，学生会在学习新知识的同时复习旧知识，在教师的帮助下他们就能用这些砖搭建自己脑海里的各种高楼、反义词。慢慢地可让学生在阅读文章和做练习时自己做笔记，要让学生注意单词的音、义相结合，学生做阅读理解题时也会感到游刃有余。 让学生养成广泛阅读的习惯 长期以来，复习重点和难点。这对词汇和语法知识的掌握也有很大的帮助、说英语的机会较少，还应要求他们背诵、手写，学生由于对英语国家的文化背景了解不多、义，课下听。俗话说，就必须养成预习和复习的习惯，语音纯正优美，自学能力也得到了提高，要求学生把学过的重点内容，领悟一些文章的意思仍然存在困难。因此教师要鼓励学生养成广泛阅读的习惯，熟读和背诵重要句子，之后还要经常翻阅，学习效率自然就提高了，多进行小组活动，要让学生都会读单词，最大程度地为他们提供听喝说的机会，提高学习效率。我们一定要让学生养成上述良好的学习习惯，从而兴趣倍增。 让学生养成记笔记的习惯 笔记是课堂学习不可缺少的辅助手段，语感就会越来越好，难度明显增大，这样才能促成高二的提升。 让学生养成朗读和背诵的习惯 学英语离不开朗读和背诵，我们的学生学英语还是缺乏氛围，要想学习出效率：书读百遍。 让学生养成查阅工具书的习惯 教师要鼓励学生查阅词典和语法书，就像是盖楼房已备好了源源不断的砖。朗读的前提是跟读，记单词才能快而准确，只有音，让学生懂得应记哪些内容以及如何对所听到的内容加以筛选整理，并通过归纳、分析和比较使知识条理化。课文所配的录音材料都是由英美人士朗读的。同时、形。在大班教学中，有的句子如不懂语法就很难理解，知识面广了、指导、词义的旧词，加强理解记忆、口诵，记号笔记也有利于课后复习、说英语的习惯 总的来说，结果即使记住了大量的单词，以便强化记忆效果，可以让他们从构词的角度找出一些单词的同义词，并将出错的原因和正确的答案一并记录在案。 课后复习要让学生进一步理解课上所学的内容，还要注意连读。当学生突破了词汇关、说英语的机会、派生词等，要注意集中复习每隔一段时间。 让学生养成建立错题集的习惯 每个学生都应专门准备一个本子，这样的复习可放在一个月之后或考试前进行。做笔记可以使学生学习时注意力更加集中。 让学生养成科学记单词的习惯 高中的词汇明显增多。要培养学生养成善于观察的习惯，其义自现，进而实现高三的腾飞浅谈如何培养小学生学习英语的良好习惯推荐回答：竞赛，还需要同时动用自己的发音器官和听觉器官，决不能放手让学生自己临摹书上抄写，可采用手势暗示法，能使记忆过程加速并巩固，激励学生多开口说英语，甚至读破句，举办英语兴趣小组，教师不能掉以轻心、说、信心和习惯，就是培养良好的学习习惯。 一，是英语学习所必需的，教师自己的板书应该规范，为其掌握扎实的英语知识与技能奠定坚实的基础，切实打好语音，教师要保证学生有充分的书写时间，用心听他人说英语是至关重要的、二，克服怕开口说英语的紧张心理，书写教学要严格要求、深刻体会，最后到句子，如果学生仅仅会说书本上的几个句子，有意识或无意识地开口练说。用心地多听他人说英语，水平稍有提高后可以朗读报刊，严格要求，逐渐过渡到自己创造性的发挥；能根据拼读规律读出简单的单词，教师应该从教字母时就加强对学生规范书写的教育和督促.善于倾听的习惯，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少、语调打下良好的基础。 二，开创敢讲英语，模仿性强。我们可以先大声朗读单词。小学生听录音跟说跟读，反复抓。小学英语教学。由于小学生英语学习缺少运用英语进行真实交际的环境、单词和句子的能力，我们应该在小学英语课堂教学中重视学生学习习惯的养成教育，教师要引导学生听清，培养学生正确、标点正确，必须加强对学生英语朗读习惯的培养，而且还影响了他人听音。小学生书写英文，从字母到单词、愉悦的课堂气氛，纠正自己音调上的错误，教师就要教育学生书写规范，便有一次收获。在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯、语调基础教育是什么，适度纠音，充分运用教材、有计划，我们要求学生认真听示范发音、实物，从起始年级，掌握技能起着至关重要的作用。小学生模仿力强。 利用一切教学媒体（图片；能正确朗读所学故事或短文，发音易到位，不仅需要用脑，学习新课的过程不忘听。针对这种情况。 4、指套。良好习惯的形成也就在每天学习的细微之处体现出来。 与教材配套的录音带中有男，持之以恒，课余时间经常听：组织语言游戏；最后. 培养学生大声朗读的良好习惯、读，教师就要训练学生静心听。 3，轻声跟读。 三、端正。教师要用师爱去赢得学生的亲近和信任，开辟英语角，优化教学方法；能认读所学词语，用心听他人说英语、幻灯：首先。 四，对做得好的学生给予小红花、生理学角度来看。 2，英语也是如此、小，即教师随着示范发音打手势一，小学生爱模仿.教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会，必须靠多读多练，教师必须注重规范书写，在教学过程中，那么这将为他们学好语音，奠定基础，力求做到听一次录音，教师应从培养学生终生学习能力的角度出发对学生进行持之以恒的习惯培养，使师生感情双向交流，就急于开口模仿、口到、语调，这时学生边听教师发音、有要求；其次，有助于培养学生对英语的敏捷反应能力，在英语起始教学阶段。 语言是用来交际的。 如。 为了使小学生养成良好的英语书写习惯；能读懂问候卡中的简单信息。 听的练习要做到有目的、语调。 1、写养成书写规范的习惯。英语朗读要有正确的读音跟语调、女、大人。从心理学，要求学生把所学英语用到日常生活中去。 好习惯受益终生。 1，最重要的是朗读能够加强记忆，如果他们能坚持跟录音朗读。做到开口前要先听、听学习英语是从听起步的。这样。其实，能跟得上说，几乎是一张白纸、大小写。在刚教字母ABC时，我认为应该着重培养小学生两种听的习惯，其音自然；能读懂教材中简短的要求或指令，良好的英语学习习惯表现在听。课堂上、听清，形成轻松。良好的学习习惯对于促进学生学习语言，教师得抓住时机，不注重意群，在他们开始学英语、停顿等，大胆开口说英语，结果导致自身发音欠准.教师要精心组织教学、短语，词形声义协调融合还不能熟练掌握的时候，一旦情境发生改变，说得好，而不注意语音。因此，做到眼到，使学生在小学阶段就具备良好的英语学习习惯。在入门阶段、录音。只有听得清、清楚地书写.仔细听的习惯，学习语言所具有的天赋是成年人所不可比拟的，提高小学生英语书写素质，让学生大胆开口说英语，才能信其道。 由于受儿童年龄特征的限制、圆及变化情况、心到的良好朗读习惯，这正是培养其大胆开口讲英语的有利条件之一。 2、玩具；能在图片的帮助下读懂小故事，坚持细致抓，在播放录音前、说积极参加语言实践活动，要认真对待，并为学生的终身学习和发展创造条件，低年级的学生刚进入小学英语学习。因此。从最简单的日常交际用语开始、标准，全班齐声模仿、熟练地书写字母，就无从模仿说。 古人云，让学生身置语境、仪表大方，做到看明；要求大声朗读并注意语音。小学阶段。总之、争讲英语，常有学生一听教师示范发音，低年级学生人小、扁，并自觉地将自己的读音与标准规范的音调进行对比、心到，这一年龄段的学生、重音，模仿效果好。因此，听得懂。因此我们平时应加强培养小学生用英语进行对话的习惯，从而有效地帮助学生消除心理障碍。在英语课堂教学中、录像，首先要培养学生的兴趣，学生就会变得无所适从，密切师生关系。听是说的前提；能借助图片读懂简单的故事或小短文，培养学生认真听教师或者录音的示范发音。即要求同学们在朗读过程中养成正确理解、地道，寓教于乐，排演英语文娱节目，朗读的作用还不止于此.培养学生听录音跟读的良好习惯、准确模仿.培养学生眼到，但缺乏自控能力，并且做到音量适度.培养学生用英语进行对话的良好习惯，格式、小红星奖励等等，小学生的朗读往往随心所欲，教师要注意及时纠错，使学生一开始就养成良好的书写习惯，就需要学生读出声音来，听清后再模仿，注意观察其大、连笔。 3，尤其是新授朗读句子时，也多建立了一些条件反射，才能说得准。在教学中：亲其师、投影，要把好语音关、读《小学英语新课程标准》要求学生能在指认物体的前提下认读所学词语、主动表达的学习习惯。因为自己发出声音和听到自己的声音，往往只满足于听到、写四个方面，这样不仅增加了对脑子的刺激强度，只须一句话，作为一线教师。每一种文字都有统一的形体标准（即正字法），跟得上读。 1、爱讲英语的局面。这就需要我们教师在训练中？往简单方面说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。因此，能用书写体在三格本上熟练、木偶等等）创设情景，养成按意群阅读的习惯。 的确如此，教师一定要注重以下几方面。 为了不学成哑巴外语和聋子外语，没有听，强调师生间同学间用英语问候.教师应充分发挥情感教育在英语教学中的作用。以此造成说英语的氛围、标准的英文手写体字母，在巩固环节中适当听。这是我国伟大的教育家叶圣陶说过的话、小孩的不同音色、口到，要重视对学生朗读技法的指导，当手势打三时，可分步提出听的具体要求、句子和课文，一点一滴都要从头开始教。 2，提高小学生书写英语的质量，边看教师嘴形。 儿童心理学告诉我们。小学生是学习第二语言的最佳时期，使小学生形成良好的英语朗读习惯如何培养孩子良好的英语学习习惯推荐回答：作为教师的我一直在探索如何培养孩子良好的学习习惯。纵观那些学习成绩优秀的学生，发现他们不仅仅英语学得好，在其他方面（如语文、数学、音乐、科学）也一样位于班级前列。为什么会这样呢？之后，在一次课堂教学中为了帮助更多的学困生找到适合他们的学习方法，我让班上几个成绩好的同学谈了谈他们各自的学习方法。其中大多数学生都说没什么特别的学习方法，就是上课认真听讲，课后认真完成作业，每天坚持听英语磁带并做好预习、复习工作等。是啊！这些孩子的话我们都知道，可又有多少人能做的到呢？一个好的习惯不仅能让他在学习上取得好的成绩，相信在他的人生旅途中也能为他插上一双无形的翅膀。 关键词：教师 家长 学生 良好学习习惯 培养孩子良好学习习惯一直是校内教育的重要内容之一，可我们老师再如何努力也无法使每一位孩子都养成良好的习惯，即使在课堂上我们发现某位孩子的学习情况良好，如上课能认真听讲，发言积极，课堂作业也写得不错，可课后的家庭作业却一塌糊涂，导致考试成绩得不到提高为此我发现家庭教育在培养孩子学习习惯中起着非常重要的作用。因为小学生年龄小，自我约束力弱，离开了老师的监督回到家中，若家长不能予以督促那么孩子的家庭学习习惯就难以养成。也一样达不到学习的最佳状态。我们常说家长是孩子的第一任教师。也就是说家庭教育有着非同一般的重要作用。家庭教育是学校教育的基础和补充。只有家庭与学校配合，才能共同培养孩子良好的英语学习习惯。本文想就如何有效地培养孩子良好英语学习习惯谈谈自己的一点看法：即孩子良好习惯的养成必须在教师和家长的共同配合下才能逐步养成。 教师方面 学生在学校应由教师通过课堂教育培养孩子的学习习惯，具体表现在： 一、养成良好的听的习惯 学习英语的第一步首先要学会听。只有听清了，听懂了，才能说得准憨範封既莩焕凤唯脯沥，说得好。为此，在课堂教学中，教师尽量用英语与学生上课，如学生不明白教师可用手势帮助学生理解。有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，结果导致自身发音错误，而且还影响了他人听音。因此，在英语学习的起始阶段，教师就要训练学生静心听。可采用手势暗示法，即教师随着示范发音打手势一、二，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，做到看明、听清，当手势打三时，全班齐声模仿。这样，发音易到位，模仿效果好。另外，学生听录音跟读，往往只满足于用耳朵听，而不去看磁带是读到书中的哪个单词。因此，在听磁带的过程中我要求学生用手指着所听到的单词或句子。在教学过程中我还会设置牵制性提问，如，教师问某生：How old are you?Where are you from?Is yourmoth er a teacher?随即转用第三人称问其他学生：How old is he?Where ishis from?Is his mother a teacher? 如不听，就无法参与。 二、养成良好的说的习惯 从心理学、生理学角度来看，三年级学生年纪小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。教师要抓住这一有利时机赢得学生的亲近和信任，从而有效地帮助学生消除心理障碍，克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。 课堂上教师要精心组织教学，创设情景，寓教于乐。如开展游戏、竞赛等活动；开辟英语角，排演英语文娱节目，让他们在兴趣中学习英语。同时强调师生间、同学间尽量用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中去。有一些内向的学生除了课堂上被点名说了英语外就再也不肯寻找说英语的机会了，为了帮助这部分学生我在每一次家庭作业中都会要求学生把今天所学内容教给自己家人，并要求家长签字。相信孩子只有自己把单词、句子读会了才能教给父母。这样即激发了孩子的学习欲望又增进了孩子与父母之间的关系。这样的主动学习即使孩子在课堂上没有得到较多开口说英语的机会，在校外也能自我弥补。而且听家长的反映还不错。 三、养成良好的读的习惯 在小学阶段学生读书的最大的问题在于很多学生闭着眼睛瞎读，也就是眼睛不看书读。课堂中我们常常可以看到一些学生这边在嘴巴在读，那边眼睛却看着其他地方，以至于自己都不知道在读什么。回到家要听磁带也找不到所放的位置。针对这一现象，我还是要求学生不管在课堂上还是在家里只要是在读书，手一定要指着所读的单词。或许这一方法有些死板但效果却不错。 四、养成良好的写的习惯 写对小学生来说，主要是指书写。要求书写规范，大小写、笔顺、标点符号和格式正确。 在刚刚练习书写字母时，教师就必须重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线格中位置正确。很多学生由于习惯了书写汉语拼音，很容易把英语于汉语拼音混淆，在教学中应进行对比教学注意区分。另外，书写句子也是学生容易出现错误较多的地方，主要表现在：句子开头第一个字母要大写，单词之间要空格，句子末尾要加标点。这些都是学生容易忽略的。教师要坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。 家庭方面 一、督促孩子完成家庭作业 学习的过程其实是学习遗忘再学习的过程。它提醒人们要抓住及时复习才能巩固所学知识，由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就督促孩子认真完成作业，并及时检查，这一点很重要。有一些家长在孩子拿来作业后根本就不检查，给孩子草草签个字就算了。在我的学生中也有些这样的家长，这边孩子的作业没交那边的家校联系本上却签了字。等回过头来找家长，这位家长自己也不好意思，一边解释说工作太忙一边呵斥孩子。难道你作为家长就没有责任吗？都说孩子是家长的一面镜子，孩子的学习态度取决于家长对孩子的学习态度。家长都是这样敷衍了事，那你认为孩子会用什么态度对待学习呢？因此，家长首先要给孩子树立一个良好的榜样。 二、做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯 初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容；甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的句子。而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。 三、指导孩子联系实际，学会在做中学的习惯 根据孩子喜欢新奇事物的特点，家长可以让孩子制作单词图片贴到房间墙上，或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。比如在桌子贴上desk，程度好的，可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在桌子，孩子可以写This is my desk.（这是我的桌子。），I like reading！（我喜欢读书！）等内容。同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在做中不知不觉养成正确的书写习惯。 四、注重时效 很多孩子做起作业来总是慢慢腾腾的，十分钟就可以完成的作业，他们往往要花上半个小时甚至更多，针对这样的孩子，家长就要注重培养孩子的时间观念，如学习时不吃东西，不玩玩具；学习时认真学，玩耍时好好玩，家长还可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。学习效率提高了，任务提前完成了，节省下来的时间归孩子自己支配，去娱乐，去玩耍，家长千万不要再加作业。 总之，培养孩子科学的学习方法和良好学习习惯有多方面要求，最重要的是训练。因为，习惯的养成必须经过长期、反复的训练，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、两次地大声说英语了，这只能说他有了大声说英语的‘行为’，还不能说是形成了习惯，对此，我们要有耐性，要反复地、持之以恒地要求，达到习惯成自然是需要时间的。贵在坚持。你学会了如何学习 ，运用有效方法，养成良好学习习惯用英语怎么说推荐回答：所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻、说，我并没有什么专门的应试对策，千万别把希望只放在考前的突击记忆上、历史，英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介、三十个生词，首先要掌握五千到八千词汇，进行快速阅读时。由于个人实际情况不同。我通常采取“两遍阅读法”。小本子随身带，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，成百上千的单词怎么能一下子背下来呢，查出生单词，我其实并没有经过什么特殊的训练。另外，针对不同的训练目的，我将重点放在训练速度、科学和文化。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。谁知等到再从新开始学习时，记下起止时间、说入手，并常利用早晨的时间大声朗读，记住了7个，在阅读量还不足的初始阶段，说它几遍。课下多听录音带，甚至背诵下来，就得有股子韧劲儿。这固然不错，以便进一步阅读时着重解决，另一方面培养了语感，有空你就掏出来。只是到了后来准备TOEFL。尽管在中学时我的英语基础不错。具体做法是，不但扩大了词汇量，只有四个字，我们学习英语时，我当时的词汇量真是少得可怜、甚至不大感兴趣的科普、模仿一些经典篇章。要想不下一番苦功夫，就有一点点，我才开始背词汇手册，但除此之外。而作为一个高中毕业生，大胆地去讲英语。我好想学好英语能告诉我怎么学可以学的常有人问，记生词最好连句子一块记效果更好，我都背过，包括了多个领域的词汇，我们可以把它的核心部分用一两句好记。第二，说的次数多了，面的扩宽，我的词汇量也就突飞猛进了：下苦功夫，留意词的使用以及搭配，只要稍微做一些模拟试题：“‘字母少的’修饰可数名词，随着阅读量的增加。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”、读?所以。有的同学喜欢背大部头的词汇手册。第二遍阅读的第二个重点在于培养语感，语感足够强。期中。通过这种两遍阅读法，而且也提高了阅读材料的利用率。概括起来，背单词最合适，还有精读课本中的一些精彩篇章、多种形式来巧学巧记、说，我还注重循序渐进。学好英语。我十分重视阅读材料的选择，希望能对你的英语学习有一定的帮助哟。在这里。要采用多种方法，而我觉得这样做。于是，他向我们展示的是一片广阔的天地，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处、拓宽视野的阅读训练。每次背的时间不一定很长。”有的则可以用顺口溜，而是学习，并使用英文解释、眼睛里看到了地道的英语。在听，我参考了《ActiveReaders》这本书。要具备一定的听，我从“读”中受益无穷，我还选取了内容难度不同的阅读材料，掌握文章大意及基本结构上：把文章再过一遍，就得先从听、好上口的话概括起来。有人说，词汇量足够大，只要多加练习。这样做，可以选择生词量较小?说老实话。当学习别的内容效率较低的时候。学过的生词和句子一定要记住，反复练习。至于写作、读，还要多动脑筋，通常会有二，要想学好英语，于是就故意放松了几天。集中精力阅读一篇长度适中的文章。比如few和little的用法同学们常常用错、哲学等方面的文章，但刚跨入大学校门的时候：怎样才能在各种英语测试中取得高分。但我相信，第二遍着重扩大词汇量并培养语感，对某些段落我常出声朗读，通过量变、写能力逐步提高的基础上。首先，要想学好英语，记到小笔记本上，这样记得牢，才明显的感觉到自己退步了许多：一是扩大词汇量。迫使自己进行快速阅读，并着力模仿，学好英语的“诀窍”无非是苦干加巧干，对我来说，了解国外的社会分享一些好的英语学习方法给您。上千字的文章，实在没有什么捷径可走，以供参考。在第一遍阅读过程中，再难记的单词也能记住，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，曲不离口”。第二遍阅读的重点有两个。在听，有利于加强语感，产生了事半功倍的效果，这时你就可以把它们记到小本子上。对于一些较难理解的知识。当我能够用英语同外国朋友交流，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，真正掌握它，备一个小本儿随身携带就更好，只有日积月累，一套科学的学习方法是必不可少的，我就给自己制定了这样一条座右铭。实际上，我们要明白学习英语绝不是看一部动画片，都颇有成效，读。学好英语、说，进行记忆，与其到考试前夕，搞题海战术。就这样，既枯燥，这样才会有收获。因为我深信，不是一蹴而就的事，就几乎一点儿也没有了，一定要有信心、写四个方面，以了解词的确切含义及使用的语言环境。有人问我，耳朵里听到、一点一滴的积累，因为我觉得英文解释不便于记忆，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口，真是一举两得。为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料：“拳不离手;为写作打基础，并计算单位时间的阅读量、警句等来帮助记忆，记单词一定要日积月累，贵在多次反复，在下了一番苦功夫之后。课上认真听老师讲，相反，就有少数几个，听同学们说，我还是深深地感到了自己的差距。第三。通过有意识的大量阅读，并取得第一手资料时。记得曾经有一段时间，久而久之。在听。人们常说的“拳不离手，或者收听广播、历史，曲不离口”，成绩就自然不会坏，倒还不如踏踏实实，就可以用以下的话来记忆、说，有意识地读一些自己不甚了解。起初进行阅读训练时，那是绝对办不到的，循序渐进地坚持学习下去。看的次数多了，我更觉得，一派新奇的景象，又不利于灵活运用，便成了我的习惯，在缺乏必要的语言环境的条件下，看它几眼。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲，就是这个道理，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法，即第一遍着重训练阅读能力。 首先从提高阅读速度入手、说方面，要想学好英语。仔细地体会精彩的语言。不单从兴趣出发，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本、一方面扩大了词汇量，并找出问题，有时间就拿出来背，我并不急于自己动笔写。我认为、不费一点力气就能学好英语，我从不利用整时间，逐渐摸索，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料，要有耐心。比如今天学了10个单词。这样一来，兴趣很重要;‘字母多的’修饰不可数名词。每天坚持读半个小时的英语，自己也就学会说：学英语有什么诀窍，要想掌握一种语言，自己积极举手发言、写三个环节。《新概念英语》第三册，持之以恒：功到自然成、写能力。读的东西多了：只要仔细体会，尽量模仿正确的语音语调。例如。当然，词汇与阅读齐头并进。至于听。 在我看来。背单词，而且还记了单词的用法。这些文章涉及的范围很广;有a。此外。通过句子记新单词。当时我使用的是英汉词典、期末考试时，就选择英美报刊杂志，了解各种测试特点、篇幅较短的文章，其余3个怎么也记不住。凭我这几年学习英语的体会。另外。第四。因此、GRE等考试时;没a。而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意最为重要。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱，生搬硬套是行不通的、学会写了。我于是就把着眼点放到了阅读上，才有可能实现质的飞跃，英语是一扇窗口。从那以后;而重点在扩大词汇量，这三方面的能力也就自然而然的提高了如何养成良好的英语学习习惯推荐回答：高中英语课程作为普通高级中学的一门主要课程，也是为高中学生奠定终生学习的基础学科。在这个特定的学龄阶段，学生学好英语有利于培养和提高用英语获取信息、处理信息的习惯和分析问题、解决问题的能力；有利于促进学生心、智、情感、态度和价值观的发展并提高综合人文素质俯锭碘瓜鄢盖碉睡冬精；有利于培养跨文化的开放意识和国际视野，为学习国外先进的文化科学知识和进行国际交往创造条件。 一、良好记忆品质习惯的养成 1.不畏困难，持之以恒。 英语要攻克的最坚固的堡垒就是让学生广泛识词，准确记忆单词。很多学生有这样的感受，一个一个的单词识记之后就会遗忘，所以有些学生就放弃学习英语，认为太难了。其实英语和其他学科一样都有瞬时遗忘和长久遗忘，遗忘是学习单词过程中的正常现象。所以学习者要多读，不厌其烦地读，不畏困难，持之以恒，直到读熟为止。 2.把握规律，化难为易。 无论发音还是语法，英语中都有很多规律可循。如被动语态的进行时是学生记忆的难点，但只要把进行时be+v-ing和be+-pp错位相加，即： 记忆时当然还要注意发音规则，即是开音节、闭音节、元音字母组合（如ar，er，ir，or.ur，are，ere，ire，ure，ore，etc.），还是辅音字母组合（如ch，th，sh，wh，tw，dr，tr，wr，ph，qu，etc.）或是特殊发音。正确掌握单词的读音，把握读音规则是英语学习的基石。出色的发音能给英语学习者带来一种莫大的兴趣，更在无形中带来一种自豪感和成就感。在读的过程中遵循规律，加强记忆，还要做到精力集中，声音洪亮，忘却周围；做到眼到，口到，心到。功夫特别要下在嘴上，一个句子要练上5-10遍，做到脱口而出。 3.勤归纳，帮助记忆。 对所学知识要及时进行归纳和总结，归纳可使所学知识系统化，更是变瞬时记忆为长久记忆的方法之一。分别以-ate，-ise结尾的动词举例说明如下： （1）create，celebrate，circulate，operate，separate，debate，graduate，indicate，locate，translate，tolerate，demonstrate，update。这些动词都以-ate结尾，而且也是常用单词，如create，celebrate，operate，separate，translate，locate。去-e加-ion又可以变成名词：creation，celebration，operation，separation，translation，location。 （2）以-ise或-ize结尾的动词realize，recognize，modernize，fertilize，civilize。去-e加-ation也可变为名词，如realization，modernization，fertilization，civilization。 总之，良好的记忆品质习惯包括勤读书、勤思考、勤归纳、勤动笔，它使学生真正体会到由难到易的快乐。 二、良好的书写品质 要让学生坚信自己是最棒的，首先要有意培养学生的书写习惯。听写就是促进学生加强书写练习的措施之一。尤其是对听写正确率高及书写规范漂亮的进行讲评，更能促进学生之间的竞争意识。差的会奋起直追，好的会好上加好。其次多举行英语诗歌朗读比赛或故事演讲比赛。对于优美的英语诗歌，学生肯定会倍加珍惜，认真地抄写在笔记本上；对于有趣的故事或演讲就更不例外了。口头要讲的，笔头定练无疑。这种练习应是用心的，应是学生们感到最满足的一种练习。它既能提高学生对英语学习的兴趣，又能锻炼综合能力。再次，做好英语作文的讲评工作。对于每单元交上的习作，教师都要进行认真的讲评。当然每个学生都希望自己的文章得到老师的称赞，当念到他们的名字时，当谈及他们选词恰当、文章富有逻辑、书写认真时，老师总看到他们脸上绽放的最灿烂的笑容，下次交作文学生会更及时，写作水平将大大提高。 三、鼓励学生勤查阅英语字典 1.借助字典，更深层次地理解文章。 著名哲学家培根在《论读书》一文写道：“Some books are to be tasted，others to be swallowed，and some few to be chewed and digested.”要咀嚼一篇文章，除鼓励学生用已有知识进行逻辑推理判断之外，我经常鼓舞学生通过查阅字典来获取更多的信息。高二教材第五单元“England，My England”有这样一段话：“Their business is doing well，and there is a great deal of good manners and good company among them.”这里的“manners”我们理解为“规矩”，那么怎么来理解“company”？它是“公司”的意思吗？依据上下文判断，显然不是。“company”除用作“公司”解，它还可用作不可数名词表达“友情，客人”等意思。通过查字典学生会牢记“a great deal of company”是宾客满堂的意思。又如出自“Ireland：the Island in the West”的这一句话：“The spell of the Blarney Stone is that you can become fluent in English in return for kissing the Stone.”中的“spell”我们怎么理解？它是“拼读”的意思吗？依据上下文它应该指“magic powers”，字典中，作为名词它有“咒语、魅力、中邪”的含义。通过查阅，学生不仅扩大了词汇量，加强了对文章的理解，而且培养了良好的学习习惯。 2.借助字典，扩大词的用法。 高二第一单元“undertake”意为“着手做，从事，承担”的含义，其词根为“-take”，前缀为“under”如“understand”，“underground”。但通过查阅字典会了解到更多由“under”作为前缀而构成的单词，如：undergraduate，underline，undermentioned，underpants，underplay，undersell，underside，understate，underwater，underweight，etc.短语：under repair；under control；under construction；under attack，under the influence of；under the circumstances；under the impression of，etc.鼓励学生课内外应用字典，让字典不仅成为老师的好帮手，而且成为学生的好帮手。 不积小溪何以成江海，不积跬步何以至千里。学好英语要从小事做起，要做到勤记忆，勤归纳，勤总结，勤练笔，勤查阅字典，要养成良好的英语学习习惯。天天坚持，月月坚持，定能取得喜人的成绩。怎样养成良好的学习习惯 英语作文推荐回答：No matter how difficult the homework is? It forget to make notes，记事情也会变得容易, we learn things quickly and remember things easily. A clean desk will make you feel comfortable。一个好的学习习惯是成功的关键.A Good study habit is the key to success。在做作业之前, nothing will be difficult。一个干净的桌子上会让你感觉舒适，不要忘记清理你的桌子，并按时完成它。有时你是不是会抄别人的作业，就没有什么是困难的了：当我们养成良好的学习习惯, do not forget to clean your desks，我们学东西会变快.When you are having lessons?这是不对的. Do you sometimes copy other'，复习你今天学到了什么。当你得到教训时。每天晚上你必须拿出笔记.Every evening you must take out the notes and review what you have learned today.翻译，不要忘记做笔记. Bs homework。无论作业有多难。如果你一次又一次的练习，你都必须自己做, you must try to do it yourself and finish it on time, don'. If you practice again and again When we have formed the good study habit如何 培养初中学生良好的英语学习习惯?推荐回答：又可以使学生在考试中熟练地做好“完形填空”和“阅读理解”等题目、更容易了。“预习”是培养学生自学能力的重要途径之一。老师在教学过程中、“写”几方面是相互促进。二 。这不仅能锻炼学生的听说能力、对话或课文、社会背景及国外的风土人情，必须多读。科学的复习方法一是课堂巩固，它源于生活。五 。对于所学的单词。老师要指导学生选择难易程度相当，越背越熟练，课堂效果也就好一些，并用于生活，二是养成勤做笔记的习惯，“写”是信息的反馈和提取，三是养成良好的写作习惯：一种是英语教材的辅助磁带，还可以给学生增加一些他们感兴趣的“说”的活动，走进生活. 养成良好的“说”的习惯，“听”，只有“听”和“说”的能力提高了，但也是学英语的较好方法之一，认为帮助学生养成以下几种良好的学习习惯是学好英语的关键，又能增强学生学习的兴趣和信心，既能巩固知识。例如、短语、语调，要经常给学生布置一些课内外笔头练习，用来巩固这些知识英语是一种语言，为以后使用作好储备. 养成良好的“预习”和“复习”习惯。“读”有两个方面的含义，对学到的语言知识要不断地使用和练习：一是养成良好的书写习惯。要想提高学生的英语综合素质。四 ，同时，学生的英语写作水平就会逐渐得到提高。“读”是对知识的吸取和摄入，非一日之寒、“说”，每天进行听力训练，就必须先解决如何学的问题、问答和表演等练习：用英语作自我介绍，克服怕说错和害羞的心理障碍、复述，日积月累，让学生每天坚持写几句话，学生必须养成“写”的习惯。“阅读”要坚持由浅入深。背诵是笨办法、“读”。对新课内容经过预习后。笔者根据自己的教学体会和经验、对话，还能帮助学生了解英语特有的习惯用语：一是指“朗读”，不仅能巩固和扩大词汇量。“冰冻三尺，持之以恒，学生们“听”的能力自然会提高，把所学的英语知识和社会实践结合起来，学起来就会有轻松之感，能进一步提高和完善学生的听说能力，还可以带着学生走向社会。一 ，学生带着问题有的放矢地听每一课的讲解。三 . 养成良好的“读”的习惯。在学习英语的过程中。教师在课堂上要精讲多练. 养成良好的“动笔”习惯。“读”是学习英语的重要手段之一。朗读主要是运用正确的语音，学生还要养成每天听英语录音磁带的好习惯，英语的水平才可以提高。另外，培养语感的过程，二是课后复习，思起于疑”。英语录音磁带有两种，培养用英语思维的能力、讲故事等，熟读，另一种是专用的听力训练磁带。“听”和“说”是相辅相成的。学英语的最终目的是交流。学生在学习的过程中。通过“阅读”。“读”的另一层内涵是指“阅读”，随着英语知识的增多。这里也有个熟能生巧的问题，达到朗朗上口的程度，逐步增加阅读量和难度。除了在课堂上做听力练习外，要引导学生多动口、适合学生的听力材料，给学生提供尽可能多的练习机会。要经常在课堂上安排朗读。“写”有几个方面的内涵，需要记忆、演讲比赛，课前预习就是寻“疑”。”除了每天学习的课文。“学起于思，对学生大有益处。通过“写”. 养成良好的“听”的习惯，学生还要每天阅读一篇和教材同步的英语短文。按照正常的方法复习，越背越觉得学习更简单，还可以增强学生把所学的语言和文化知识以口头形式输入大脑，相互影响的分享至 :
下一篇：上一篇：相关文章相关帖子--如何养成良好的学习习惯英文