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第B14版：副刊
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《好父母的7项修炼》
稿件来源：&&&&
　　培养孩子的好奇心　　狼群之间经常进行各种嬉戏，这与人类小孩子之间的嬉戏并没有什么差别。它们有时扭打，有时是躲藏在树木或岩石后面，设陷进偷袭彼此，有时是玩“躲猫猫”，以各式各样的方法追逐友伴。狼族从这种赢得竞赛的过程中，学习到了“自信”，同时也提高了寻找食物的技能。后来，人们就把这种好奇心巧妙地称为“狼性法则”，以表示人类向狼族学习的决心。&&　　关于怎样培养儿童的好奇心，科学巨匠爱因斯坦有过精辟的论述。他认为好奇心“这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励外，主要需要自由，要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一种严重的错误。”爱因斯坦还认为，“惊奇行为，似乎只是当知觉同我们充分固定的概念世界有冲突时才会发生。每当我们尖锐而强烈地经历到这种冲突时，它就会对我们的理性世界产生强烈的影响。这个理性世界的发展在某种意义上说就是对惊奇感的一种抑制——对‘惊讶’和‘奇怪’的不断的摆脱。”因此，他主张，应该让儿童和学生们多看具有直观兴趣的实验，以激发好奇心。　　对于儿童的好奇心，父母应该用正确的态度加以培养。不但要热情耐心地回答孩子提出的问题，还应经常向他们提出问题，引导他们去观察、试验，促进他们求知欲的发展。一时回答不了的问题，不能一推了之，更不能胡编乱造，而应努力与孩子一起寻求正确的答案。　　培养孩子好奇心的方法可以从以下几点入手：　　1．适宜的环境刺激。当世界上千姿百态的事物具体地展现在孩子面前时，要让他们亲自去看看、听听、闻闻、尝尝，以至摸、掰、拆等摆弄一番。这实际上就是孩子探索他们世界奥秘的过程。　　2．利用故事。故事不但能丰富儿童的知识，扩展孩子的视野，使他们从中懂得人生的哲理和人生价值，而且还能起到增强注意力、丰富想象力，从而激发求知欲望的作用。但这需要大人的正确处理，否则会使孩子将之看成说教而厌恶。　　3.让孩子自己寻找答案。儿童对周围事物和现象感到新奇，什么都想知道，父母要有意识地启发他们积极思考，寻找答案。要经常注意儿童提出的不寻常的问题和有价值的想法，抓住时机进行启发诱导，从而在日常生活中既教育了孩子又培养了其好奇心与求知欲。　　4．提供动脑、动手的机会。根据孩子模仿性强、爱动的特点，可以让他们充分利用手边的工具。充分运用各种感官，自己观察，自己动手操作，让孩子体验到一种自我成就感和乐趣。　　5．不挫伤儿童好问的积极性。父母不要以“没时间和你说这些”、“以后你就会明白了”等敷衍、塞责的话回应孩子，父母应认识到，好奇是孩子认识世界，实现社会化的起点，如果不予以支持和鼓励，将会挫伤其积极性。　　美国科学家阿西莫夫说：“好奇心是人类精神最崇高的特征之一。”没有好奇心，人的探究精神就会缺失；限制和扼杀好奇心，人就难以生存。请让好奇照亮孩子学习和成长的道路，成就他们精彩的人生！&&&&&&&&&&（8）
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优秀指南征文:学会跟随着幼儿共同游戏
作者: 张霞
单位:友谊幼儿园&
《指南》突出强调了1、幼儿是积极主动的学习者2、珍惜童年生活的独特价值3、尊重幼儿的学习方式和学习特点4、尊重幼儿发展的个体差异5、重视家园共育的教育理念，这也是提醒我们在学习和运用《指南》时，最重要的是融会贯通地理解《指南》所冲到的理念，用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿、遵循幼儿的成长规律和年龄特点，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教。
“玩”是每个孩子都感兴趣的，爱玩是他们的天性。我们要根据孩子们的兴趣，让他们在玩中获得发展。&& 　 孩子们的活动是丰富多彩的,其中最基本的活动是游戏。游戏又可分为教师组织的游戏和自主游戏。教师组织的游戏对幼儿的身心发展起着十分重要的作用,但自主游戏的作用更是其它活动所不能替代的。它是幼儿在一定的环境中,根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自由选择,自主展开,自由交流的积极主动的活动过程。这一过程是幼儿兴趣需要得到满足,天性自主表露,积极性,主动性,创造性充分发挥和人格健全发展的过程。在这一过程中,幼儿是游戏的主体,教师要在游戏中对幼儿进行指导,解决游戏中的困难、问题。要做到这些，教师的首要任务就是学会观察幼儿。&&& 　观察幼儿的游戏是为了了解幼儿的行为表现，了解其发展特点、能力与需要，了解其个别差异，使教育目标的制定针对性强，可操作性强。只有在观察的基础上做出分析，才能使教师在指导游戏时从客观实际出发，提高教育指导的效果。
一、有效的观察必须学会忍耐和少干预。
在游戏中，淡化计划，加强观察，是更新教师观念、提高游戏指导能力的切实保证。如果教师介入孩子的游戏越多，干扰越多，主观性越强，那么观察、了解孩子的时间就会越少，对幼儿游戏的“来拢去脉”就越不清楚，容易造成指导的失误与被动，影响幼儿自我反思的过程和自由的表现。
例如：小超市。今天黄泽恺买好了东西正在排队等待付钱，这时候娃娃家的爸爸张宇谦进来后问也不问就去推黄泽恺后面的小推车，黄泽恺边抢边说：“我的黄瓜还在里面呢？”（由于黄瓜放在了小推车的座椅下，张宇谦站立的位置根本看不见），所以就算黄泽恺拼命地说，可张宇谦还是拉着小推车不还给黄泽恺，在他俩的推拉中，还将小超市柜子上的筐子打翻在地。看见他们的争吵已经影响到了游戏的正常开展，我觉得应该要介入了。
可正当我要介入时，这时候超市的收银员刘昊丰说：“张宇谦，你可以拿篮子的呀！”我听了心里一下子激动起来，刘昊丰幼儿的游戏行为发展得如此好，能调节顾客之间的矛盾了。看来我的介入可以等待一会儿。我站在一旁继续观察事情的发展。张宇谦爸爸并没有立刻听取收银员的建议，而是说：“我今天要买很多的东西，篮子装不下。(理由非常充足，而且生活经验丰富) 。这时候前面的小朋友付好钱走了，黄则开这时候拿起了黄瓜不再拽着小推车，张宇谦拿到小推车后便进去买菜了。而第一个小朋友用好的小推车则停靠在小超市的门口，影响了顾客的出入。我觉得这件事情的发生非常的有价值：
于是在游戏将平时，把这件事说给了大家听，然后请小朋友讨论：
1、东西买的少用小篮子。东西买的要多要用小推车。带着宝宝上超市要用小推车。
2、用好的篮子和筐子要放在旁边不能放在进口的地方
在《指南》游戏活动中，提到教师在以下情况下可以适度地介入，其中有一条是，当孩子在游戏中出现过激行为时，教师可以适度的介入。在游戏中，两个孩子进行争抢、推拉互不相让还把东西打翻，应该算过激行为了，但如果这时候我立刻介入，可能就不能看到后面幼儿之间精彩的对话和行为了。所以我觉得教师应该根据自己班级幼儿情况来把握好这个“过激行为”的度。
二、有效的观察必须是带着问题进行观察，减少观察的盲目性。
&观察幼儿游戏是为了了解幼儿的行为表现，了解其发展特点、能力与需要，了解其个体差异，使教育目标的确定更有针对性，。观察内容：幼儿的钱包
幼儿表现（一）：孩子们对取钱“消费”非常的感兴趣，几乎每个人手里都会攥着一个钱袋。可有时候这样的行为往往会影响到游戏的正常开展。比如：小餐厅的服务人员手里面一边拿着钱袋，一边为服务员服务。或是将赚来的钱随手乱放。又比如：公共汽车、餐桌上、理发店里总会有小朋友拉下的钱包。（因为孩子们喜欢将钱包拿在手上游戏）第一次指导策略：针对幼儿的这种现象，我们在游戏在游戏讲评时讨论：钱应该放在哪里？幼儿讨论的结果：小餐厅，理发店里应该有一个收银箱，小朋友的钱应该放在包里或是口袋里。这样才安全。
幼儿表现（二）：理发店：里面有一个储物箱式的小板凳：参加理发店的小朋友自然就将钱放在里面，时间一长就成了约定。小餐厅：不同的幼儿参加不同的表现，有的幼儿会找来一个纸盒作收银箱；但第二天换了工作人员就不会使用。
孩子们还是将钱袋拿在手上。我提醒了几次效果不大。第二次指导策略：我将这个情况请教了吴佳瑛老师，吴老师说如果她遇到这样的情况，说了几次孩子们还没有引起重视，下次当他再把钱拿到手上的时候，老师什么话都别说，就将钱拿过来。
幼儿表现（三）：我决定使用吴佳瑛老师推荐的方法。游戏开始了，大多数孩子还是将取来的钱拿在手上，我走到他们的旁边迅速拿过他们的钱袋什么也不说就走了。有的孩子一下子愣住了，站在原地看着我不动，反应快的孩子转身重新取了钱以后，自觉地将钱放进了口袋了。讲评时，我引导幼儿讨论的话题是：钱包哪去了？孩子们有的说：“被张老师拿走了。”有的说：“被张老师偷走了？”我立刻追问：老师怎么知道你的钱放在哪里？“因为他们把钱拿在手上，被你看见了？”“噢钱拿在手里不安全，一定要放放好。”这次游戏后，孩子们渐渐的开始将钱放进了自己的口袋中，但还是有个别幼儿还会拿在手上，但只要我走过去轻轻提醒：这样不安全哦！孩子们会立刻明白将钱方法。
虽然，观察时并不能做到面面俱到，但教师根据预先设计的观察线索就能有目的地进行观察和记录，当幼儿在游戏中遇到问题时，教师能够有针对性的与幼儿一起协商、玩耍、探索、以而促进幼儿的主体发展。
三、有效的观察需要多鼓励、多接纳，少提建议。
今天我和孩子们一起走到角色室，不知道是谁将一个蓝色的表演框架放在了墙边。一开始我以为是中二班或大班开展的新的游戏内容。于是也没有多注意什么？游戏开始了，孩子们陆陆续续的来了，他们都注意到了这个新的庞大的玩具，有的幼儿还会把门帘拉开了跑进去待上一会。
我没有阻止幼儿的这用行为，而是对不同的幼儿都跟进去问他们：你们在干什么呀。姜增荣——看着我，表情严肃得跑掉了。袁志鸣——蹲在里面，对我说在上厕所（我觉得这样似乎不太雅观）王祺天——我在乘电梯。我立刻追问到：“你乘电梯到哪呀？”王祺天：“我去小餐厅吃饭。三个幼儿对同一样物品的关注和理解都是不一样的。姜增荣对这个表演架非常的感兴趣，而且当门帘拉起后，他对此更是对门帘里面充满着好奇，想进进去看看、玩玩。袁志鸣和王祺天对外出上公共厕所、乘坐电梯都有一定的生活经验，并会将生活经验与游戏材料之间产生联系。还有相当多的一部分幼儿看到了这个表演架，但没有引起游戏联想。
在游戏讲评时，我请幼儿说说你发现这个表演架了吗？你们需要这个表演架吗？相当多的一部分幼儿说不要：因为放在那里占地方。而也有一部分幼儿想要，我请他们分别说说要来干什么？（请幼儿说时我特别忽略没有让袁志鸣说）。当孩子们听到王祺天把它当成电梯充满了兴趣，一致同意了王祺天得看法。于是我又引导他们说说这个电梯缺了些什么？幼儿纷纷说：数字、开门、关门、铃声、电话等按钮。我鼓励幼儿自由活动来制作这些按钮通过这件事后，使我对游戏的材料提供与创设有了更新、更深刻的看法：我们老师往往在为一个游戏内容准备材料时，多多少少会加入教师自己的一些主观想法（如：这些材料我希望孩子会如何使用，孩子们应该怎样玩？这样可能会遏制孩子许多得想象。
& 正象在于吴佳瑛老师交流时他说的那样：教师一定要将自己的想法放在心里，教师的位置一定要靠后，耐心的观察幼儿看到新的材料、新的事物会有怎样表现，他们是怎样理解得？他们是怎样使用操作的，然后再根据幼儿的表现来调整自己的游戏目标与要求，使游戏真正成为孩子想玩得游戏。
意大利教育家蒙台梭利对观察在教育中的重要性曾作过精辟的论述：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”
游戏提供了教师了解的窗口，观察是重要的，观察是教师介入游戏的前提，通过观察得到的信息也能成为教师预设活动的依据，更是评价发展水平的机会。&幼儿角色游戏活动还需要不断地进行学习和研究。教师应做一名有心人，细心观察、了解幼儿各方面的发展水平和内心世界，尊重幼儿的兴趣和愿望，用幼儿的眼光来看世界，创造有利条件来满足幼儿游戏的实际需要，从而提高游戏的水平，充分发挥幼儿的自主性、创造性，充分发挥教师的导航作用。&
评审意见：文中记录了几则游戏场景，教师以此为点，分析了幼儿自主性游戏中教师应该如何观察，并提出了3个有效观察的策略。来自实践的感悟贴切、接地气可供大家学习。&
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&&版权所有&COPYRIGHT&&&基础写作论述题1.观察和感受的区别与联系.2.审题的主要任务有哪些?
郑雨328丶0122
感觉和知觉是紧密联系而又有区别的心理过程.联系：首先,知觉是在感觉的基础上产生的.其次,知觉和感觉都是客观事物直接作用与感觉器官而产生的,二者常常交织在一起.再次,感觉和知觉都属于心理过程中的认识过程的初级阶段.区别：首先,二者在感受与反映客观事物属性方面的区别.感觉是人脑对客观事物个别属性的反映,知觉是人脑对客观事物的多种属性的综合整体的反映.其次,二者在分析器方面的区别.感觉是单一分析器活动的结果,不同的感觉,有各自不同的分析器.而知觉往往是多种分析器同时或相继活动的结果.再次,经验在感觉与知觉活动中起的作用不同.经验在感觉中可有可无,在知觉中是必不可少的.一、 什么叫审题?对作文题目进行认真地阅读分析,弄清题目的意思和写作要求叫审题.审题是关系到作文成败的第一步.二、 常见的作文题目有以下几种：命题作文、半命题作文、话题作文.现在出现最多的是话题作文.但不管哪种作文题目,文题都是通过简洁的语言来暗示各种要求与限制,所以审题必须以语言为依据,细心推敲（标点也要重视）,明确要求.三、 下面以出现最多的话题作文为例,进行审题训练.（例子在张店区试卷上）“①微笑”“②感受幸福”,（同训65页、95页） “③因为心中有爱”“④交流”正确审题的要点有以下四个方面：1、作文的话题往往是有一段“材料”引出来的,所以审题的第一步必须先细心的推敲语言,读懂材料,能整体感知出材料的中心思想.2、把话题与材料结合,深究内涵,把握题意.3、联系自身体验、放眼社会现实生活,细心感受,确定自己的写作思路.（表达的思想情感要具体明确）.4、判定有关写作要求.
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科目：初中语文
来源：学年江苏无锡前洲中学八年级3月月考语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面议论文，完成问题。（6分）挫折教育不可或缺①最近，不少地方出现学生受到老师或家长批评后，便采取极端行为结束年轻的生命，给家庭带来沉重的打击，也给社会带来了严峻的思考。②现在不少家庭的孩子都是独生子女。特定的环境使孩子在家庭中长期受到过多的宠爱，听的多是表扬、赞赏。孩子平时有了错误，家长也较少批评，从而使孩子的自尊心过于膨胀，受不了一点委屈。一旦遭遇挫折就不知所措，甚至采取极端的行为。因此，如何对学生加强挫折教育，是家长、社会必须高度关注的问题。③首先要让学生直面挫折。正确认识人的一生中不可能一帆风顺，历史上的成功人士很少没有经历过挫折和磨难的。当代物理学大师史蒂芬·霍金，在过完21岁生日后，被确诊患上“卢伽雷氏症”，除了大脑，身体的各项机能大部分严重损坏，只能永远坐在轮椅上。但他却以常人难以想象的毅力顽强地工作和生活着，写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。由于他对量子宇宙的杰出贡献，1988年获得沃尔夫物理奖。④要善于从挫折中吸取教训。德国著名音乐家贝多芬说：“卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”毛泽东在《论人民民主专政》一文中指出：“错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。”因此，要教育学生，挫折虽然给人的生活带来了痛苦，但也可以使自己获得宝贵的经验，更好地看到自己存在的不足，从而找到前进的方向，在学习、生活中进一步树立目标，更上一层楼。⑤让挫折使学生更好地成长起来。不经历风雨，怎么见彩虹，流过失败的泪水，才能在挫折中学会坚强。学校应有意识地在课堂教学中设置挫折教学，更好地激发学生的潜力，磨炼学生的性格和意志，对困难有更清醒、更深刻的认识。古人云“吃一堑，长一智”，通过挫折，使学生对事、对人、对物更加全面、客观、公正地看待，少一点偏激、多一点自信，从而更好地成长。【小题1】通读全文，说说作者所要表达的主要观点是什么（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【小题2】第三段列举物理学大师霍金的事例，有什么作用？（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【小题3】作者认为，应该如何对学生加强挫折教育？（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
来源：2014届江苏无锡前洲中学八年级3月月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面议论文，完成问题。（6分）
挫折教育不可或缺
①最近，不少地方出现学生受到老师或家长批评后，便采取极端行为结束年轻的生命，给家庭带来沉重的打击，也给社会带来了严峻的思考。
②现在不少家庭的孩子都是独生子女。特定的环境使孩子在家庭中长期受到过多的宠爱，听的多是表扬、赞赏。孩子平时有了错误，家长也较少批评，从而使孩子的自尊心过于膨胀，受不了一点委屈。一旦遭遇挫折就不知所措，甚至采取极端的行为。因此，如何对学生加强挫折教育，是家长、社会必须高度关注的问题。
③首先要让学生直面挫折。正确认识人的一生中不可能一帆风顺，历史上的成功人士很少没有经历过挫折和磨难的。当代物理学大师史蒂芬·霍金，在过完21岁生日后，被确诊患上“卢伽雷氏症”，除了大脑，身体的各项机能大部分严重损坏，只能永远坐在轮椅上。但他却以常人难以想象的毅力顽强地工作和生活着，写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。由于他对量子宇宙的杰出贡献，1988年获得沃尔夫物理奖。
④要善于从挫折中吸取教训。德国著名音乐家贝多芬说：“卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”毛泽东在《论人民民主专政》一文中指出：“错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。”因此，要教育学生，挫折虽然给人的生活带来了痛苦，但也可以使自己获得宝贵的经验，更好地看到自己存在的不足，从而找到前进的方向，在学习、生活中进一步树立目标，更上一层楼。
⑤让挫折使学生更好地成长起来。不经历风雨，怎么见彩虹，流过失败的泪水，才能在挫折中学会坚强。学校应有意识地在课堂教学中设置挫折教学，更好地激发学生的潜力，磨炼学生的性格和意志，对困难有更清醒、更深刻的认识。古人云“吃一堑，长一智”，通过挫折，使学生对事、对人、对物更加全面、客观、公正地看待，少一点偏激、多一点自信，从而更好地成长。
1.通读全文，说说作者所要表达的主要观点是什么（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.第三段列举物理学大师霍金的事例，有什么作用？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.作者认为，应该如何对学生加强挫折教育？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的选文，回答1─5题。
还原真实的木糖醇
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 谭玉龙
⑴不知从什么时候起，所有超市的口香糖全部变成了“木糖醇版”，人们已经习惯随时嚼上一片木糖醇口香糖，似乎它既清新口气又有益健康。那么，你究竟知不知道每天在嘴里咀嚼的木糖醇究竟是什么?
　　⑵木糖醇原产于芬兰，是从白桦树、橡树、玉米、甘蔗等植物中提取出来的一种天然植物甜味剂。在自然界中，它的分布范围很广，广泛存在于各种水果、蔬菜、谷类等食物之中。
　　⑶木糖醇最大的优点就是它一直被人们所推崇的防龋齿功效。这也是木糖醇最早被我们认识的一个特点。木糖醇不仅不会被口腔中的细菌发酵成有害的牙斑，还能抑制链球菌生长，有效地减少齿垢和龋齿的产生。特别是将其制成口香糖，人们在咀嚼时，会接受刺激分泌唾液，唾液多了既可以冲洗口腔、牙齿中的细菌，也可以加大唾液及龋齿斑点处碱性氨基酸及氨浓度，使口腔内PH值下降，使伤害牙齿的酸性物质被中和稀释，抑制了细菌在牙齿表面的吸附，减少了对牙齿的酸蚀，从而起到防止龋齿和减少牙斑的作用。根据这一特性，以木糖醇为主要甜味剂的口香糖和其他糖果已经得到6个国家牙齿保健协会的正式认可。在日本，用木糖醇作甜味料的胶姆糖专供牙科病人使用。世界范围内，木糖醇被广泛应用于胶姆糖、口香糖、巧克力等食品中。
　　⑷木糖醇另一大优势就是给糖尿病病人带来了希望。
　　⑸在人体缺少胰岛素促进的情况下，木糖醇能透过细胞膜被组织吸收利用，并能促进肝糖元合成，改善肝功能，是糖尿病和肝炎并发症病人的理想食物。由于其不增加血糖浓度，且口感一点也不亚于蔗糖，所以在国外被广泛用作糖尿病患者专用糖代用品。在美国，它可作为食品添加剂用于某些特殊食品，为了达到一定的效果，甚至可以不受用量限制地加入食品中。木糖醇从60年代开始应用于食品中，在糖尿病病人中口碑相当好。而且经临床验证，长期服用后，病人的“三多”症状减轻，口渴与饥饿基本消失，尿糖减少，有效地控制了糖尿病并发症的发生。
　　⑹难道食用大量木糖醇食品没有问题?难道它真的是万能食品?
　　⑺近期不少因为食用木糖醇造成腹泻或肠胃不适的病例报道给人们浇了一盆冷水，使人们在狂热追捧之余开始冷静思考——木糖醇也不是那么十全十美。
　　⑻有研究表明，食用过量木糖醇后的确有可能导致轻度腹泻。在欧美一些国家，一般含有木糖醇的食品都会在标签上注明“过量摄取可能会导致腹泻”的消费提示。因为从理化性质角度讲，木糖醇是偏凉的，就像很多凉性食物，如海鲜、绿豆、西瓜等，不易被胃酶分解，吃多了对胃肠会有一定刺激。而且，在体内木糖醇代谢比较慢，在肠道内吸收率不到20％，容易在肠壁积累，肠胃很难将大量的木糖醇顺利消化吸收。然而我们不禁要问，那到底食用多少才叫做过量?天天咀嚼木糖醇口香糖会不会导致其过量呢?
　　⑼目前，在这方面的确还没有一个准确的概念和明确的界定。全国牙病防治指导组曾在2001年～2005年间对北京地区三年级的小学生做了一项临床试验，让这些小学生每天吃5粒木糖醇口香糖，时间分别是三餐饭后、吃完零食后和晚上睡觉前，实验结果表明，这一用量既能够起到良好的预防龋齿效果，也没有出现腹泻症状。
　　⑽但是不同的人群对木糖醇有不同的安全摄入量。从科学研究的结果来看，平均每日摄取木糖醇不超过90克或单次摄取木糖醇不超过50克，应该都没有什么问题。倘若单纯吃口香糖，应该远远低于这个标准。
　　⑾总的来说，木糖醇已经成为当今食品市场的消费热点和开发重点。当然，在积极开发研究的前提下，我们也应当抱着一种冷静审慎的态度，客观科学地看待木糖醇的利与弊。消费者应当本着对自己负责的态度，学习并具备一定的食品安全常识，为了自己的健康，合理、安全地食用木糖醇。而对于食品企业，应该本着对消费者负责的态度，在其生产的产品外包装上标注该产品的功能以及食用后可能对人体造成的不良影响等的消费提示。
（节选自《百科知识》2009年第5期 ，有改动）
1．第（1）段叙述在全文起什么作用。
2．读文章第（3）段，完成下面的题目，了解木糖醇是如何防止龋齿和减少牙斑的。
咀嚼口香糖——（　①&&&&&& ）——（　②&&&&&& ）——加大唾液及龋齿斑点处碱性氨基酸及氨浓度——（&&& ③&&& ）——中和稀释伤害牙齿的酸性——（&&&&&& & ④&& & ）——防止龋齿和减少牙斑
3．第（5）段中划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
4．请写出第（8）段划线句子中“有可能”一词的表达作用。
5．木糖醇已经成为当今食品市场的消费热点和开发重点，结合文章内容，回答下面的问题。
（1）我们应该以怎样的态度来看待木糖醇的利与弊？
（2）请联系你的生活实际，谈谈你在读了本文之后的感受。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成1—5题。
人生的偶像
&&& ①有人问：你，心目中的偶像是谁?你最崇拜哪一位作家?哪一本书对你影响最大?
&&& ②每次遇到这类问题，我都是淡然一笑说，我心目中没有偶像，我不崇拜任何一位作家，说不上有哪一本书对我影响最大。我说我比较喜欢泰戈尔和沈从文，我比较尊重鲁迅，我常常看叔本华和尼采的书，仅此而已。
&&& ③说不清是哪一本哲学家说过，一个天天读书的人，实际上是把自己的脑袋当作别人思想的跑马场。我十分赞赏这句话。叔本华也这样说，从书中阅读别人的思想，只是捡拾他人的牙慧或残渣而已。我从来都不欣赏那些一天到晚都泡在图书馆的人。读别人的书十分重要，但是，最重要的，是拥有自己的思想。
&&& ④读书尚且如此，如果一个人把别人当作自己的偶像，则无异于把自己白，身心充作他人的奴隶了。
&&& ⑤在学生尤其是中学生中，我们常常见到一些有偶像崇拜的青少年。他们崇拜一位学者，一位作家，甚至崇拜一位当红歌星，以拥有偶像的一幅照片，拥有偶像的一个签名，或者了解些偶像的生活轶事而满足。在生活当中，一味模仿偶像，甚至模仿他的缺点，立志自己将来成为偶像那样的人。
&& &⑥姑且不论你所崇拜的那个偶像是否成功的人和伟大的人，就从你崇拜这一点而言，起码你是不会成功的。
&&& ⑦叔本华说第一流作家的特征是，他们的一切判断都是直接的，他们所产生出来的作品，都是自己思索的结果。一味模仿效法别人的东西，如同吃别人嚼过的梨子，什么滋味都没有了。而且，就成功而言，每一条成功的路，每一个成功的人都不相同，都是自己独立思考奋斗的结果，都有自己的独到之处。
&&& ⑧一个人可以喜欢、尊重哪一位作家或作家的艺术风格，可以喜欢哪一本书，但不可以把哪一个人作为自己的偶像。只有通过自己的思考判断所选择的道路才是适合自己的，才是通向成功之门的路。&
&&& ⑨人生中最重要的是找到自己的位置和方向，发现自己的优势和趣味，尊重自己的天分和选择，而不是找到一个可以模仿的偶像。
&&& (选自《思维与智慧》2006年第11期)
1.说说你对“一个天天读书的人，实际上是把自己的脑袋当作别人思想的跑马场”这句话的理解。
2.读完全文，请你归纳一下作者认为人生不需要偶像的理由。
3.文章中多次引用叔本华说过的话，有什么作用?
4.作者的观点是什么?
5.在学习本文的过程中，光明中学初三(6)班的同学对作者的观点发生了争论，正方的同学支持作者“人生不需要偶像”的观点，反方的同学认为“人生需要偶像”，请简要说说你是如何看待这个问题的。
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