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最近推荐的博主《好老师在这里2》读后感
当看到书名的关键词“好老师”，我很期待，
因为这正是我所迷茫的。作为职初教师的我，还不知道怎样的做法和作为可以称得上是“好老师”，希望我能从中找到零星花火，在我日后的教学工作中得以绽放。
通读完《好老师在这里2》，可以感受到这本小书也如《教室里的心灵鸡汤》样，篇篇短小又温馨的小故事给人以心灵的慰藉与智慧的启迪。如何用爱心与智慧带领特殊学生融入班级生活，如何在一个顽童的成长过程中起到好老师应有的作用，通过怎样的方法让孩子爱上数学学习……从中，我深切地感受到这些好老师用自己无限的耐心与灵活变换的教学方法换取到了孩子学习时的笑容与动力。
这些都非常让我羡慕，同时，我也在想，换做是我，我又会怎么做呢？每个班级都会有一些特别的学生，有一些特别需要关注的学生，有一些让老师“头疼”的孩子。很多大大小小的问题都需要老师用眼睛去观察，有心去体验，用智慧去解答。我觉得，“好老师”是极需有能够体察学生情绪波动的敏锐观察力与及时调整自己情绪心态并能相应处理好学生情绪的能力。情绪的表达方式多种多样，作为老师，我认为我们需要从外露的情绪表达中找到学生情绪变动的源头，并想到适切的应对措施，这样，孩子的需求得到关注后，才能更好地发展。
希望我能够在日后的教学中，也能细心体察学生情绪的变动，找到好的方法来应对这些变化。
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《好老师在这里》读后感
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《好老师在这里II》读后感
《好老师在这里II》读后感
作者/编辑：读后感
“怎样才能成为一名好？”应该是每个老师都在思考或者曾经思考过的问题，。或许是初生牛犊不怕虎吧，刚刚的时候，我一心想着要用一些创新的手段、教学方式来吸引学生们的注意力、提高他们的学习兴趣，把“要我学”变为“我要学”，然后孩子们天天围着我转，孩子们的学习成绩呱呱叫，孩子、、个个喜欢我……
现在，上班了，梦也醒了，觉得当初的想法简直就是天方夜谭，虽然《好老师在这里》讲述了一个个教育的案例，他们使用了各种各样的好最后实现了他们的教学目标，我也渴望能像他们那样成功，《》()。但是，我发现好方法多数是放在好老师手中实现的，同样一个方法放在不同的老师手中会出现不同的效果，因为好方法的实践需要一个过程，唯有丰富（对学生了如指掌、精妙的教学设计、灵活的教育机智、极强的控班能力等等）、知识扎实、创新理念独特的“老”教师们才有可能成为书中的“好老师”。
我，一个初出茅庐的学生气未脱的新教师，更让我意识到了当初的“大言不惭”，经过了一段的教学，我发现其实我什么都不懂，或许真的读三年书不如教一年学，要学的东西还太多太多，当务之急先把最基本的教学方法实践好了才是关键，因为我觉得任何创新和成功都需要一个不断摸索的过程，它是建立在不断学习、不断积累、不断实践的基础之上。只有先把第一步扎扎实实地走稳了，才能有机会迈出第二步，就如一位老师曾经说过：写分为几个境界：写不出，写不长、写不短、长短自如。现在的我，只站在“写不出”，离“长短自如”还有一大截呢，所以，“好老师”是我一直努力的方向和目标！
《好老师在这里II》读后感2　　　　〖预览〗春暖花开，西子湖畔，聆听素有教育界“春晚”之称的杭州“千课万人”活动组委会安排的有关小学思品生活（社会）的六个讲座，心中泛起无限涟漪。期间，专家名师们提炼出的各种观点如春风般扑面而来，“要注重课程整合，关注学科间的联系、融合”“思品课堂素材的撷取要有时效性、实时性，更符合孩子的愿望”“教育，要让孩子的智力与非智力因素协调发展”“要利用典型的生活事例来教育孩子”……一句句充满睿智的话语震聋发聩。而池昌斌及他的《让学生在课堂上遇见‘未来’》更给我留下深刻印象。不由打开电脑，搜索“池昌斌”。“一个有温度的老师” “摸索出一条‘生活――体验’型品德课新路子的老师” “提出最美好的教育不在课堂在路上老师”……他用潜心制作，创造出了直击人眼球、耳膜的唯美教学课件――他所执教的录像课《美丽的生命》教学光盘被人民教育出版社面向全国出版发行；他以自己独有的思维，直击学生心灵――学生视他为真正的良师益友；他利用哲学的思想引领学生，让他的课堂彰显人文关怀与生命思索……林林总总的信息，使人感慨：他如同是教育界的“张艺谋”，新生代的“魏书生”！不由回想起他向我们介绍的成长经历。小时候，生长在山间，家中的老二，他与山鸟为伴，与山泉为伍，保持了一颗独有的好奇心，被同伴称为“山头鸟”。他每天步行4小时到乡中心小学上学，终于一步一个脚印成为最偏僻学校一……【】《好老师在这里II》读后感3　　　　〖预览〗假期里我读了我们的老师一本书，是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将&爱的教育&融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。 书中的主人翁恩里科是一位小学四年级的小男孩，他出生在一个充满爱与信任的家庭里，他天性纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师&&以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。 例如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里，作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等，给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。女老师怎样教换牙的孩子学拼音，怎样处理孩子们带到教室来的东西，怎样应付上课时突发的事件，怎样克制自己情绪，怎样……【】《好老师在这里II》读后感4　　　　〖预览〗 　　您好，我想对您说，我是一个性格活泼，开朗，有时又比较内向的小男孩。 　　在原来的学校里我的成绩在班上也算不错的，可是如今到了物种的初一⑸班里，我的成绩却跑到了中差里，让我真的是感到了&天外有天，人外有人。& 　　在原来的学校里我是一名小号手，从四年级一直吹到六年级毕业。 　　在我的小学阶段，我没有获得过一项个人奖。只得过集体荣誉奖，但我还是不能灰心，我一定要在中学里获得一项个人奖。 　　来到物种后，同学们和老师就都在炎热的天气下练习着广播体操，我们努力的练着，老师努力的教着。同学们在炎热的天气下做着一个又一个的体操动作，老师站在我们的前面不停的擦着脸上流下来的&珍珠&，老师用手遮着阳光看者我们的练习。 　　老师，我想向您提出一点小小的意见，您看行不行，我们班一共有52个人，教室又有点小，没一个人又做的非常挤，走廊的位子也小，有时我从别人那过的时候，不是挂到别人桌子，就是挂到别人凳子，我想这样应该可以宽阔一些吧：把桌子并到一起，两排一并，中间三排一并这样我觉的位子就大了，老师，如果您觉得好就使用，不好那就算了，没关系的。 　　老师，您的知名度也算比较大的，有一次，我遇到了我原来的同学，他问我现在的老师是谁，我只说了一个姓，他就立刻猜出来了：&任枫?&rdq……【】《好老师在这里II》读后感5　　　　〖预览〗 　　郑老师披着齐肩的秀发，炯炯有神的眼睛和一个樱桃似的小嘴，挂在她那白皙的脸上，再加上那一抹经常挂在嘴角边的微笑，总给人一种平易近人的感觉。说起郑老师的微笑，不仅能给人这种感觉，还有特殊的作用呢! 　　郑老师在课堂上面带微笑，深情并茂的读着课文，我们听着简直是一种享受，正式老师的这种以身试教，我对演讲产生了浓厚的兴趣。学校组织演讲比赛，郑老师鼓励我参加，可是平时连讲台都不敢上，更别说参加演讲比赛啦。郑老师语重心长的鼓励我&&没关系，只要我们付出了，即使失败也不会有什么遗憾，要去享受比赛的过程。再加上她那抹甜甜的微笑，我顿时充满了信心。在她耐心的指导下，我居然得了学校第一名，并作为代表参加县里的比赛。一次练习中，因为老是读不好，我的眼泪像掉了线的珠子一样，哗啦啦的往下流。这时候郑老师又说了&&没关系，我们尽力就好。我点了点头，微笑了一下，又开始练习。那次，站在话筒面前，我因为紧张，一下子六神无主，脑子一片空白，像机器一样吧演讲内容背了出来，十分糟糕。可就是这样在老师微笑的鼓励下现在的我站在话筒前，不会像以前那样不知所措，反而更加自信、落落大方，这可都是郑老师微笑的作用。 　　在我过生日那天，我邀请了郑老师参加。我们围坐在一起，老师为我插上蜡烛，唱生日歌，在我许完愿后，睁开……【】《好老师在这里II》读后感6　　　　〖预览〗新语文老师自我介绍文稿南高乡中学&& 李菁菁同学们，欢迎你们从小学生升到初中，来到南高乡中学。我将担任你们本学期的语文老师，我姓李，大家可以称呼我李老师。同学们，来到初中，就意味着你们不再是一个需要被人呵护的小孩子，而是真正意义上独立的“人”你们在这三年中，将会成熟，长大，树立正确的人生观，价值观，树立自己伟大的理想，如果说属于现在阶段的你们是一颗小树苗的话，老师就是辛勤的园丁，用手中的希望之水，去浇灌你们茁壮成长，为你们修枝剪叶，是你们健康，快乐的成长。在你们初中课程中，有一门可以带给你们领略祖国美好风光，感受世界神奇现象，同时又使你体验到人生中各种酸，甜，苦，辣的学科，那就是语文。不要惊讶老师所说的内容，在本学期里，你们将会在老师的带领下，去感受神奇的云朵，它将会告诉你天气的变化多端，这就是我们以后会学到的一篇非常有意的的关于地理现象的科学小品文《看云识天气》，还会感受到古代先哲在做人和学习上为我们留下的宝贵经验，“三人行，必有我师焉”，对，这就是《论语》十则，除了这些，我们还会坐上飞机，出一趟国，去看一看外国的皇帝的愚昧与无知，这篇文章就是咱们同学非常喜欢的童话作家安徒生的《皇帝的新装》，这些还远远不够说明语文的魅力，同学们，只要你们认真学习语文，你就会发现整个世界就会出现你的面前。怎么样，听……【】《好老师在这里II》读后感7　　　　〖预览〗开学初，翻看《做最好的老师》的书之后，我感觉这不愧是一线的老师，其中的案例非常吸引人，书中字里行间流露出老师对学生的真诚的情感是那么的自然，洋溢着李镇西老师对教师这一职业的热爱，我想：可能其他职业的人读起这本书会是另一种心情，另一种感受，而作为与李镇西老师同一职业的我却更能体会书中老师对学生的情谊，实实在在的做法，其中李老师对教师这一职业从不喜欢到要 &做最好的老师&的情感变化，以及自身的不断的自我超越的境界都是值得我学习的地方。另外，书的序言部分也让我颇有感受，虽然《序言》仅仅只有四页，但也是书的精髓所在，其中李老师谈到本学期他担任着两个班语文课，连早读和辅导课在内，周课时二十一节，此外还担负着校长的一些职务，他很坦率：&我现在感到累，的确累。&但他本人对于&走路都在备课的状态而感到高兴，准确的说，感到内心的宁静，因为这种状态能够让他感到踏实，感到不浮躁，这是一种与学校与学生真正融合在一起才有的心态。&做最好的自己&正如李镇西老师讲的那样，才有了：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一位学生。当遭到非议和误解时，虽有过灰心但不气馁。正因为这样，李老师才会有今天的成就，而更难的可贵的是如今&硕果累累的……【】《好老师在这里II》读后感8　　　　〖预览〗读了《怎样做最好的老师》这一教育专著，收获极大，书中的许多教育理念、教育方法都给了我很大的启示。本书为我的教育教学工作点燃了一盏明灯，也为我能走出&教育误区&，真正实施素质教育树立了信心。有这样一段话：&凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。&让我更深深地感受到作为一个老师想做到最好，对孩子、对教育事业的爱便是那深深的基石。一、纯真的爱心有人说：&一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。&因此，做最好的一名教师，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。&爱的力量是无穷&。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。这样，在&严师&面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。 &师爱&如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。二、真挚的情感做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。曾经班里有个……【】
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