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美国最大在线学习项目进军中国
外媒：在线教育将影响中国高等教育？
本报记者 高珮莙
&&&&美国最大在线教育项目Coursera的网页截图。
&&&&美国Coursera在线教育公司的创始人：斯坦福大学教授达芙妮·科勒（右）与安德鲁·吴（左）。
&&&&随着技术的进步和教育观念的改变，网络在线教育日前在中国年轻人中受到追捧，不少网站和教育企业纷纷投身这一领域。但在美国《大西洋月刊》看来，这并不意味着在线教育在中国的发展，已经一路通畅。
&&&&美国最大的在线课程项目开始瞄准中国
&&&&耶鲁大学哲学家谢利·卡根开设了一门关于死亡的课程，他最喜欢收到世界各地的粉丝发来的电子邮件。
&&&&密歇根大学的博士生李默（音）从没到过耶鲁大学，也没见过这位教授，却坚信他的课程“为我打开了新的大门，让我理解了生命和死亡”。
&&&&2010年夏天，正在中国科学院攻读发展生物学博士学位的李默，无意中在网上看到卡根盘腿坐在讲台上授课的免费视频后，便成了这位穿牛仔裤、帆布鞋，一脸大胡子的教授的忠实追随者。
&&&&这并非偶然。随着公开课程的增多和互联网的发展，一些美国教授在海外拥有了数量庞大的追随者，尤其成了中国青年心中的“明星”。
&&&&耶鲁大学公开课程主任黛安娜·克莱纳告诉美国“Chronicle”网站，根据最近的谷歌分析数据，2009年7月至今年1月，卡根在耶鲁大学网站上的公开课视频，每周都会受到来自中国的3000次点击。实际人数可能还要更高。由于视频得到了“知识共享”组织的许可，中国学生可通过优酷、土豆等第三方网站来访问视频，而耶鲁大学无法从这些来源跟踪点击量。
&&&&由于对高等教育的需求和学费成本的上涨，人们曾难以理解的大型开放式网络课程（MOOC），已变得越来越重要，甚至创造了替代传统大学的市场机会。
&&&&《大西洋月刊》报道，美国最大的在线课程项目Coursera已联手84所美国大学，为全球学习者提供超过400门在线课程，并于今年7月获得了新一轮、也是最大一笔融资4300万美元。2012年4月和7月，Coursera分别获得了1600万美元和600万美元的融资。今年7月融资的投资者包括世界银行下属投行机构、俄罗斯创投大亨尤里·米尔纳、美国劳瑞德教育集团及其他风投机构。
&&&&如今，该项目开始瞄准中国、印度和俄罗斯市场，通过与当地机构合作，加快国际扩张步伐。
&&&&“Chronicle”网站称，中国目前是美国的第4大免费在线课程的消费国，常青藤盟校的开放课程在中国开始流行，甚至影响了中国的高等教育。
&&&&“我们的核心使命是提供优质教育资源，无论你身在何处、使用何种语言。”Coursera的联合创始人、前首席执行官安德鲁·吴说。今夏，该项目与台湾国立大学、香港中文大学联合推出中文平台；5月初，又与北京大学合作开设3门普通话授课的课程，与上海交通大学、复旦大学的谈判也在进行中。
&&&&8月，中国最大的公共翻译社区网站译言网加入Coursera全球翻译伙伴计划，将部分英语课程引进中国。受年轻人欢迎的科学网站果壳网，立即跟进。
&&&&9月底，中国互联网服务提供商网易宣布，与北京大学合作，为Coursera和EdX（美国另一免费在线教育平台）的在线课程，提供技术支持。
&&&&但这远远不够。中国的互联网公司和教育机构希望推出自己的在线课程，以在日渐扩大的在线教育市场中分得一杯羹。
&&&&“注意力必须从线下转移到线上，否则新东方将难以生存”
&&&&随着互联网、多媒体信息处理、云计算和其他信息技术的进步，中国的网上在线教育快速增长。而教育观念的转变，更让它变得不可避免。
&&&&美国雅虎新闻网称，今天的中国学生已比以往更能适应在线学习，而大批在线教育公司也已经可为数量巨大的受众提供服务。
&&&&2011年至2013年，在线教育公司如雨后春笋般涌现，如2011年11月面世的传课网，2012年8月出现的粉笔网，和当年12月成立的91外教网。
&&&&去年，只有6项投资针对中国在线教育。但在今年前7个月，22家在线教育机构获得了天使投资，其中，拿到2000万美元投资的沪江外语学习网站，尤为引人注目。但根据德勤会计师事务所的统计，与他们轻易就能超过10亿美元投资的美国同行相比，这一数字仍然微不足道。
&&&&今年10月10日，清华大学研发的“学堂在线”平台正式启动，面向全球提供在线课程，并得到北京大学、浙江大学、香港理工大学、台湾大学等十几家名校的支持。自此，中国学生将在本国的在线教育平台上获得国内外的优质教育资源。
&&&&无论喜欢与否，中国的互联网企业和传统教育公司都必须适应变化，错过这一趋势可能意味着无法计量的损失。正如雅虎新闻网所说，网络教育成为一种教学和学习的趋势，将在技术、产品、服务、商业模式与资本进入方面，变得越来越成熟。同时，随着网络教育的优势日益突出，在线教育的公众接受度和市场需求将继续增加。
&&&&事实上，中国传统的教育培训机构已先后步入了网络教育领域。
&&&&北京巨人教育集团在2013年7月推出了在线学习网站，龙文教育计划在在线业务方面投资5000万元人民币。传统的互联网巨头百度、谷歌、腾讯、优酷、网易、金山词霸甚至淘宝，也纷纷涉足这一领域，建设相关平台。网易公司开通了网上课堂，为用户提供免费的教学视频；上海淘米网则以电子书、录像的形式，为儿童提供在线教育。
&&&&民营教育巨头新东方的总裁俞敏洪最近表示，在3~5年内，在线教育在该公司私人教育市场中所占份额，将从现在的10%增加到40%，而新东方的定位就是一个“内容提供者”。
&&&&注意力必须从线下转移到线上，否则新东方将难以生存，俞敏洪说。
&&&&虽然中国消费者往往不愿为互联网上的事物付费，但从iPhone和iPad最受欢迎付费类软件前100名的数据看来，人们对实用工具、教育、促进效率等的应用，支付意愿更高。
&&&&“当你把电子设备放到孩子手中，就会发现，他从中学习的能力其实非常强。”香港手机游戏开发商Outblaze的首席执行官雅特·肖，向尼泊尔的学校捐赠了一批平板电脑。他告诉《华尔街日报》：“讲座仍是最受欢迎的方式之一，而在线教育系统更倾向于解释和自学。”&
&&&&相比技术上的困难，更大的挑战在于理念
&&&&今年4月，香港科技大学推出了亚洲第一个MOOC，希望吸引中国学生的兴趣。但他们惊讶地发现，在全世界1.7万个报名的学生中，竟有60%来自美国、英国和加拿大。
&&&&与此同时，在中国的一个大型MOOC论坛上，3万多名成员积极翻译来自美国MOOC课程的材料，与同行的学习者交换笔记，一起复习。
&&&&《大西洋月刊》称，中国的大学生对MOOC产生了浓厚的兴趣，投资者对中国市场的巨大潜力垂涎三尺，但首先，他们将不得不克服横亘在面前的技术问题，和以教师为中心的传统学习方式。
&&&&当前的合作表明，多数中国高校和教育机构乐于探索新技术的边界，MOOC仍准备通过提供课程、改进教学方法的方式，来转变高等教育机构的传统模式，但必须应对“技术基础设施缺口和独立学习能力缺乏”的现实状况。正如《华尔街日报》所说，在中国这样一个痴迷于教育的国家，网上在线教育潜力巨大，但还远没起飞，虽然这个国家拥有世界上最大的互联网用户群，也是世界最大的智能手机市场。
&&&&北京大学第一批网络公开课程在EdX上线后，中国的学习者们遇到了一系列问题：无法注册、网页加载困难、无法使用YouTube视频网站、课程质量较低。MOOC粉丝、果壳网编辑张木军（音）告诉《大西洋月刊》，低技术含量的讲座让他想起上世纪80年代的远程教育电视节目，只有一个人在镜头前大声朗读。换句话说，这种教学风格对今天的学习者来说，完全没有吸引力。
&&&&与美国不同，中国老师相对缺乏在线、互动教育项目所需的技术，中国的在线教育并没有形成清晰的商业模式。YY语音的首席财务官埃里克·何告诉《华尔街日报》，如果教育公司不是仅仅提供讲座视频，人们应该更愿付钱。他说，去年有一名教育内容提供者在其网站赚取的收入高达1000万美元，但YY还没从内容提供商手中提成。
&&&&然而，相比技术上的困难，更大的挑战在于理念。
&&&&传统的中国教育以教师为中心，侧重考试，中国的学习者不太需要互动式学习、培养广泛的兴趣爱好和适应不同的学习风格，他们只需要“强大的内在动机和自律精神”。在中国模式下，帮助通过考试和找工作的教育仍最受欢迎，其中最昂贵的培训可以帮助学生通过公务员考试的面试。
&&&&理解这个现状必须看到中国残酷的就业市场：今年，30%的大学毕业生无法找到工作。为让学生有一个类似于文凭的“官方凭证”来找工作，Coursera为今年年初招收的学生推出了“签名追踪”计划，但中国雇主对这一证书的认可程度，尚未可知。
&&&&因此，《大西洋月刊》总结道，若MOOC在可预见的未来保持现状，它还远非解决中国教育问题的灵丹妙药。
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高等教育与高等学校的社会职能（知识点梳理）
一、高等教育概念：是在完全的中等教育基础之上进行的专业教育，是培养各级各类高级专门人才的社会活动。?
教育的概念：教育就是有意识的以影响人的身心发展为直接和首要目标的活动。教育是人类社会所特有的培养人的社会活动（对于社会而言，教育是社会延续和发展的需要；对于个体而言，教育是满足人类自身发展的需要）?有意识（有目的）直接和首要目标?社会活动
学校教育的概念：即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。教育是伴随着人类的产生而产生，与人类共始终的永恒的社会现象。 自有人生，便有教育 ?教育的产生是社会生产生活的需要，是人自身发展的需要。人类劳动的进行，是教育产生的最根本条件。语言的形成是教育产生的另外一个必要条件。
学校教育产生的原因：①经济原因：生产力发展有了剩余产品，脑体分工。②政治原因：阶级社会的需要，社会出现了阶级和国家，统治阶级、国家机器管理维护他们利益。?③文化原因：知识增长、文字的产生。在原始社会末期出现了原始文字，不是日常生活中附带可以掌握的。
二、高等教育的发展阶段
高等教育的初创阶段 欧洲中世纪 高等教育的形成阶段 17世纪末到20世纪上半叶
?高等教育进一步发展阶段 20世纪50年代至今 ?
不同历史时期高等教育概念的演变
中世纪大学――基于中等教育基础之上的大学教育
19世纪后半期的高等教育――层次多样化、形式复杂化
现代高等教育――大众化、民主化趋势越来越明显。一方面，高等教育的层次多样化。在大学
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高等教育学答案
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内容提示：名词解释。1、区域结构：指高等学校的地区分布，即他们的数量、类型在不同地区分布的比例。2、教育方针：是国家在一定的历史时期，根据社会发展的需要，通过一定的立法程序为教育事业确定的总的工作方向和奋斗目标；它是教育政策的总概括，是一切教育工作应遵循的基本指针；其内容包括教育指导思想，教育目的以及实现教育目的的基本途径。。3、高等教育目的就是指按一定社会的要求把受过完全中等教育的人培养成为一定社会所需要的高级专门人才。《中华人民共和国高等教育法》：高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。4、高等教育培养目标是社会对高等教育培养的人总的质量标准和规格要求。相对于教育目的来说，它是高等教育层次的特殊目标；而相对于各级分类高等学校来说，则是共同的总目标。高等教育培养目标的一般规定具有：时代性，全面性，和层次性。。5、高等学校管理体制是指高等教育管理活动相关的组织制度体系，有宏观和微观之分，宏观指国家在协调和指导高等学校的办学而在有关机构设置、隶属关系、权限划分上的各种制度的总和，集中反映了一定的社会系统中高等学校与政府之间的关系；微观一般指高等学校内部管理体制，是指高等学校人
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高等教育学
并结合实际，谈如何提高自己的素养
2、要想成为一名合格的高校教师应该具备哪些修养？并结合实际，谈谈如何提高自己的素养？高校教学质量的高低，培养出来的学生的素质如何，与老师的素质和修养息息相关。高校教师的自我修养直接影响到学生的素质，进而影响到中华民族的素质。因此，要想成为一名合格的高校教师，在教学、科研、社会服务等方面有所作为，取得优异成就，就必须不断地提高自身各方面的素质。本人在参加了高等学校教师资格培训后，对于成为一名合格的高校教师应该具备的修养有以下几点体会：1、高校教师应该具备坚定的政治方向，这就要求高校教师自己加强理论学习，不断提高自己的政治觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观政治素养是一种特殊的素养，是高校教师必备的首要条件，也是国家对高校教师的根本要求，集中体现在坚持四项基本原则，坚定的共产主义信念。高校教师应该热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，拥护党的基本路线，具有坚定的政治方向，崇高的政治信念，扎实的政治理论水平，饱满的政治热情。不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在科学发展观和构建和谐社会理论的指导下，坚定正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心和责任感，更新教育观念。世界观是人们对整个世界总的根本看法。它是一个人心理活动的最高层次，是人们对现实生活各方面态度的核心。对教师来说，只有树立正确的世界观，才能形成正确的人生观和价值观，才能产生爱岗敬业、热爱学生的高尚师德，而高尚的师德本身是一种强有力的教育因素。当代教育越来越重视对学生品德方面的培养，越来越重视对大学生做人方面的要求。教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人，在培养人的活动中，教师担当着特殊的使命。教师的世界观、人生观、价值观、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为的养成。要培养大学生的优秀品质，使其学会做人，教师就必须以身相教，为人师表，真正成为塑造人类美好灵魂的工程师。２、高校教师应该具备高尚的道德情操，这就要求高校教师自己修身养性，培养自己高尚的道德情操我们常说，“学高为师，身正为范”，可见中华民族历来重视教师的为人师表，重视教师在道德教育中的示范作用，把教师当作是优良道德化身。因此，高尚的道德情操，是师德的根本标志，也是教师整体素质的核心部分。学生在接受教师传授知识的同时，也在不断地接受教师的道德、情操、作风甚至兴趣爱好的教育和影响。一个好的教师，其言行将成为学生优良品质形成中的表率和楷模。道德情操除了一般意义上道德品质，还包括教师的职业道德，即高校教师首先要忠于教育事业，树立从事教育事业的崇高荣誉感和强烈的责任心；能够积极钻研和探索教育规律，搞好教书育人工作；对待自己的专业知识能够学而不厌，对待学生能够诲人不倦，能够做到言传身教，为人师表；教师之间要互相尊敬，互相支持，团结协作共同进步等。教师是人类的工程师，良好的师德形象是学生学习的榜样。高校教师道德修养的养成不是孤立完成的，而是在教育实践中人与人互相交往和影响中逐步形成和完善的。正所谓 “见贤思齐”，虚心的向他人学习，自觉地与他人交流是教师道德修养的一个好方法。另外，我们还要有超前的意识，跟随时代发展的步伐，不断更新思想观念，用时代的精神充实思想，完善道德，修养品质，发挥教师良好的典范作用。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养。在教师道德修养的过程中，从教师道德认识，道德情感，道德意志，道德信念到教师的道德行为和习惯，自始至终都是在社会实践中和教育教学完成的。教师在教育教学实践中，在处理师生之间、教师之间，才能认识自己的行为是与非，才能辨别善与恶，才能培养自己良好的教师道德品质，树立与自己职业相称的个人魅力。3、具有合理的知识结构，树立终身学习观念，并且不断更新知识 现代科学的发展越来越呈现出整体性、渗透性和综合性的趋势，任何一门学科的发展都依赖于相关学科的支持，这就要求高校教师既要学有所长，又要广泛涉猎，做到既“专”又“博”。首先，高校教师必须精通自己所教学科的基础知识、基本结构以及两者之间的内在联系，了解本学科发展的动向和最新的研究成果。并且，能够将最新成果引入到教学之中，更新知识，适应时代变化。其次，高校教师应该涉猎与所教学科相关的科学内容和科学研究，拓宽自己的知识面，增加新知识，不断向科学知识的深度和广度发展，是自己成为学识渊博且知识结构合理的教师。随着知识经济时代的到来，知识正成为最重要的生产要素，接受良好的教育和掌握知识已成为人们生存的先决条件。周恩来总理曾说过：活到老学到老，这句名言已成为当今教育界的共识。要跟上时代发展的步伐，就要做终身学习的准备。只有不断的深入学习，才能掌握本学科的国内外发展的最新动态，才能更好地完善和充实教学内。这就要求教师有虚怀若谷的态度，要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，适应时代发展的要求，不断更新教育教学观念，不断提高政治思想和业务素质，不断丰富扩大自己的知识面。只有这样才能真正做到对知识的融会贯通，提高知识应用能力，培养出适应时代要求的创新人才。4、高校教师应该具备优秀的教学能力，这就要求高校教师自己勤奋钻研，提高自己的业务能力和水平一个人具有博大精深的知识，他可以成为一个学者，但未必能成为一名优秀的教师，正所谓“学者未必是良师”。一个优秀的教师除了要具有精深的专业知识，教育科学知识外，还必须具有相应的教育、教学能力。教师的工作，是培养人的工作。如果说，高校教师精通自己所教学科的理论知识是解决教什么，培养哪方面人才的问题。那么掌握教育科学，懂得教育规律，培养自己优秀的教学能力，并且把他们运用到实际教学工作当中，才能使自己的教学工作事半功倍。高校教师应具备的教学能力包括：（1）全面掌握并正确处理教材的能力。（2）科学研究的能力。科研和教学是相辅相成的，只有提高学术水平，才能丰富教学内容从而发展学生能力。（3）良好的语言表达能力。（4）良好的教学设计和组织管理能力。（5）教育指导能力。（6）终身学习的能力。教师要想给学生一杯水，自己要先有一桶水，并且是一桶不断更新的活水。教师只有勤奋学习，不断追求新知识，才能不断适应教学工作的要求。高校教师提高业务能力和水平要靠积累，坚持不懈，不畏艰苦的学习和探索，而这背后的内涵是事业心、责任心和敬业精神。要提高自己的业务能力和水平必须从以下方面进行。首先，对课程总体上熟练把握，对教学内容融会贯通，运用自如，达到高质量的课堂教学效果。其次，深入掌握课程教学大纲要求，明确讲授的核心内容主线及本课程与先修课和后续课程的关联等；最后，要在实践中摸爬滚打，不断探索，求得真知。但是要想真正成为一名优秀的教师，还要讲究课堂授课艺术或授课技巧，及语言生动，描述精炼，善于提出问题、分析问题和解决问题，注重理论与实践相结合。还要掌握节奏、灵活把握课堂气氛，开展教学互动，启发学生思考，启迪创新意识。除此之外，还需要掌握现代教育方法和技术。教育现代化，不仅要教育思想的现代化，还包括教育方法和手段的现代化。科学术和经济建设的发展，不但拓展教育内容的广度和深度，同时推动着教育方法和教育技术的改进。教师应在素质教育思想的指导下，以学生的身心发展为中心安排教育内容，即遵循人的知识规律，强调以基本事实、基本原则为教育内容，体现以教师为主导、学生为主体的教学方法，使教育活动具有较强的组织性、教育性、启发性和多样性。教师在实施教学过程中应尽量通过互动形式的教学，鼓励学生积极思考。不仅要他们知道所学的是什么，还要让他们理解为什么和怎么做，更要让他们分析哪一种方法最佳和从哪里获得新的更多的信息资源。现代教育技术可以超越宏观、微观和时空的限制，向学生提供丰富的感知材料，把教学思路和教学环节充分体现在课堂教学中，激发学生明确的学习动机，积极参与教学活动的兴趣和深厚的学习兴趣，扩大学生的直接经验范围，形象具体地表达教学内容，反映事物的固有属性，为学生的认知活动提供丰富的感性经验和思维素材，有利于学生对知识的学习和掌握。因此，作为高校教师应努力学习计算机知识，熟练掌握多媒体等现代教育技术。并将其转化为有效的教学手段，丰富教学活动，从而提高教学水平和教学质量。5、具有出色的科研创兴能力，处理好科研与教学的关系高校教师除了担负着培养社会高级专门人才的任务，同时也肩负着创新科技和文化的重任。这就要求高校教师应具有一定的科研能力和创新能力。教师的科研能力是提高教学水平、深化科学理论知识的重要保障。教师的创新能力要求教师要善于捕捉提炼问题、分析探索问题、有效解决问题；抓住突破环节，开发创造；要具有科学的怀疑精神和标新立异、打破常规的创造能力。科学研究是现代大学的重要职能，是学科发展的关键，是人才培养的重要环节，是一所大学水平和实力的重要标志之一。教学与科研是相互渗透，相辅相成的，—流的教学需要一流的科研来保证。从发展观的角度来看，教师必须精通所承担学科领域的专门知识，不仅知其然，还要知其所以然。要做到这一点，必须刻苦钻研业务，勤奋学习，增加知识的储备量。作为新时代高校教师应该既会育人，又会教书，还会搞科研。除此之外，还要通过加强教育、教学思想与方法等的科学研究与探索，提高自身的学术水平和新科技开发能力，在理论教学中做到“融会贯通”、“运用自如”努力通过新颖的教学过程给学生以最有效的启发，从而提高课堂教学水平。这要就我们要有扎实的理论基础知识和熟练的业务操作技能，又要及时掌握新技术，新产品的应用。因而，高校教师必须积极关注科学发展，不短更新自己的知识结构，是自己具备较强的科研能力与实践能力，成为一名教学和科研全面发展的优秀人才。6、真心热爱学生，正确引导学生高校教师对学生成长和进步更直接、更现实，因为学生在接受高等教育的时期内是人格、世界观、价值观形成的关键时期，热爱学生能激励学生进步的信心和干劲，我们创造的环境对学生的品德、意志的影响是不可低估的。高校教师要面对不同的学生，现实要求我们要站在公正的立场上，从培养人才而不是从个人的感情的好恶出发，控制和调节自己的情绪，全面的衡量学生，尽量做到不偏不倚，公道的把爱洒向每一个学生身上，我们对学生的爱护，绝对不能以相貌、性格、贫富、学业优劣为标准而取舍，关心爱护每一位学生，尊重、理解学生以人为本，必须学会宽容，严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田，开启学生的心灵，给学生以安慰和力量，以平等的眼光看待每一个学生，注意时时处处在细节中体现出公正的意识。教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，作为一名高校教师其具备的修养在教学过程中起到关键的决定性作用。我是一名临床医学带教教师，面对教书育人工作不仅仅是一份职业，更是一份责任，需要不断的提高自己的素养，作为一名教师缺乏能力而仅有热情是不能完成各项工作的，所以必须培养自己具有良好的能力素质，再经勤奋好学、娴熟掌握专业技术，无私的奉献，对医学知识和实践的积累是必不可少的，需要我孜孜不倦的追求，以老一辈的优秀教师为榜样，明确自己的方向去努力奋斗。总之，当代高校教师应该具有时代的使命感和正确的世界观，有崇高的理想，善于从事素质教育，有宽广厚实的知识结构和终身学习的自觉性，有创新型教育理念，有较强的教学能力和科研能力。只有这样才能成为今天和未来所需要的学习型、科学型的高校教师，这是新形势下时代赋予我们高校教师的使命。
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4、髋膝关节翻修术等。
5、踝关节置换、融合等。
6、骨关节其他疾病：先天性肌性斜颈、骨软骨瘤（骨疣）、习惯性肩关节脱位、高位髌骨、低位髌骨、髌骨脱位半脱位、髌骨倾斜、膝内外翻（O型腿、X型腿等）、腘窝囊肿、马蹄内翻足、扁平足、足副舟骨、踇外翻等。
二、运动医学疾病微创手术（关节损伤关节镜下手术）：关节内滑膜清理；关节内游离体取出；治疗肩周炎、肩峰下撞击综合征、肩袖损伤、肩关节BANKART损伤、肩关节SLAP损伤；臀肌筋膜挛缩症、髋关节盂唇损伤、髋关节撞击综合征；膝关节盘状软骨、膝关节半月板损伤、膝关节半月板囊肿、膝关节前后交叉韧带损伤重建、痛风性关节炎等。
三、软组织与骨肿瘤。
四、手足踝外科。
五、创伤骨科：关节脱位及骨折如股骨颈骨折、肩锁关节脱位。
六、脊柱外科：颈椎病、颈椎间盘突出症、腰椎病、腰椎间盘突出症、腰椎滑脱、腰椎管狭窄等。
七、骨科疑难杂症。
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