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《2016年沈阳市中小学教师工资改革方案最新消息》
　人社部、教育部共同召开深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会，会议明确中小学教师职称制度改革总体安排是：2016年12月底前，各省改革实施方案报两部审批;2016年，完成人员过渡和首次评审;经过2年左右的努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。
　　人社部网站发布消息，日前，人社部、教育部共同召开深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会，会议明确中小学教师职称制度改革总体安排是：2016年12月底前，各省改革实施方案报两部审批;2016年，完成人员过渡和首次评审;经过2年左右的努力，实现常态化评审，新制度完全入轨。
　　7日，人社部、教育部共同召开深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会，学习领会国务院常务会议决定精神，贯彻落实《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，交流改革扩大试点经验，对在全国全面推开改革工作进行动员部署。人社部副部长张义珍、教育部副部长刘利民出席并讲话。
　张义珍指出，深化中小学教师职称制度改革是分类推进职称制度改革的重大探索，是加强中小学教师队伍建设的重要举措，是优化资源配置、促进教育事业公平发展的必然要求。要深刻学习领会国务院常务会议精神，充分认识深化中小学教师职称制度改革工作的重大意义，认真贯彻《改革指导意见》，准确把握改革的基本原则和主要内容。
　　张义珍表示，这次改革就是要建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称制度。改革将分设的中学、小学教师职称系列统一为初、中、高级;修订了评价标准，更加注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历的倾向，并对农村和边远地区教师倾斜;建立以同行专家评审为基础的评价机制，落实学校用人自主权，注重遴选高水平的教育教学专家和经验丰富的一线教师担任评委会成员，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式;坚持职称评审与岗位聘用相结合。
　　其中，在中小学教师中增设正高级职称，是改革的一大亮点和突破，也是一项大的政策调整。各地要按照培养和造就教育家的政策导向评价好正高级教师，坚持高标准、少而精，严格控制数量，确保质量，树立中小学教师发展标杆和楷模，发挥&传、帮、带&作用，带动形成一支高素质专业化的中小学教师队伍。
　　同时，要强化责任担当，精心做好改革组织实施工作。将中小学教师职称制度改革纳入本地区工作总体布局，作为一项重点改革工作，全力以赴抓实、抓好。要吃透文件精神，深入调查研究，全面动员部署，抓紧研究制定本省改革方案，确保按时完成改革任务。
　　张义珍要求，人社部门、教育部门要密切配合，协同作战，牢固树立大局意识，坚持国家政策的统一性与地方政策的灵活性相结合。要切实转变政府职能，强化服务监管，解决基层政策落地的&最后一公里&问题。
　　刘利民强调，各地要准确把握全面推开改革的政策精神和工作要求，把思想和行动自觉统一到党中央国务院的决策部署上来。要充分掌握本地区中小学情况和教师队伍状况，充分听取学校和教师意见。
　　要妥善做好新老人员过渡和新旧政策衔接工作，对相关工作人员进行培训，建立责任制，明确责任人，层层抓好落实工作。要宣传到位，将政策宣传解读工作深入到每一所学校、每一位教师，努力为全面推开改革创造良好环境和氛围。
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　取消中小学职称工资：教师工资改革教育部2016年开始试点
　　日前，教育部新闻办发布消息，自2016年3月开始，将在部分省市试点教师工资改革方案。
　　教育部出台2016年最新教师工资改革试点方案
　　一、取消中、小学教师职称工资
教师工资三年调整一次，附2015事业单位工资改革方案，近日，李克强总理再次明确强调，广大基层公务员的工资调整方案必须尽快落实到位，而教师等事业单位的工资调整也在紧锣密鼓的推进，教师的工资应该采用“教龄+其他+绩..
　取消中小学职称工资：教师工资改革教育部2015年开始试点　　日前，教育部新闻办发布消息，自2015年3月开始，将在部分省市试点教师工资改革方案。　　教育部出台2015年最新教师工资改革试点方案<p sty..
两会教师工资改革方案2015年最新消息,2015年最新教师工资改革方案网上传言称“教育部出台2015年最新教师工资改革试点方案”。对此，教育部新闻办公室官方微博昨日作出回应进行辟谣。　　网传所谓的“方案”称，将取消中、小学教师职称工资，改..
　　人民网北京7月23日电 近日，网传&教育部出台2015年最新教师工资改革试点方案&。教育部新闻办公室今日在其官方微博回应称，上述消息不实。 　　教育部新闻办公室官方微博表示，按规定，各级各类学校在内的事业单位收入分配改革由国务院授权人力资源社会保障部、财政部研究制定并统一部署。目前，教师工资仍实行200..
　　针对近日关于&教育部出台2015年最新教师工资改革试点方案&的网络传闻，教育部官方微博23日正式回应称：该消息不属实，目前我国教师工资仍实行2006年以来的岗位绩效工资制度。 　　根据网传的方案，自2015年9月开始，教育部将在部分省市试点教师工资改革方案，将取消中、小学教师职称工资。目前教师工资以职称取酬..
　　最新教师工资改革方案2015　　一.取消中、小学教师职称工资 　　目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇..
　　我们的工作人员从2015年度合肥市教育工作会议上了解到，2015年合肥在教育改革上将有不少新动作，比如探索全市义务教育学校经费标准、教师收入标准、学校配置标准、教师队伍配置的统一;最大限度挖掘有空额学位的学校接收进城务工随迁子女入学，取消定点学校等。　　减负 　　该负责人表示，今年将进一步优化学生评价制..
　　2015年最新教师工资改革规范： 　　教员涨工资套改，由岗位工资和薪级工资替代原来的职务工资、津贴工资，其他原享用的各种津贴如物福补贴、生活补贴、恰当补贴等不变动。 　　1、岗位工资的套改：中学高级职称(或其他同级职称)一概按《事业单位专业技术人员根本工资规范表》套七级岗位，即930元，中学一级职称(或其他..
　　针对近日关于&教育部出台2015年最新教师工资改革试点方案&的网络传闻，教育部官方微博23日正式回应称：该消息不属实，目前我国教师工资仍实行2006年以来的岗位绩效工资制度。 　　教育部在官方微博中声明：按照规定，包括各级各类学校在内的事业单位收入分配改革由国务院授权人力资源社会保障部、财政部研究制定..
　　2015年最新教师工资改革方案细节　　一.取消中、小学教师职称工资 　　目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响..
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2016年音乐教师述职报告转眼间,作为刚毕业新音乐教师的我，渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是学前预备班的音乐教学 , 现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足，精益求精，同时还有幸的参加了20xx年中小学新教师岗前培训和20xx年中小学音乐课堂评比，学到了很多原来没有学过的知识。在培训中无论是每一次的听课学习,还是聆听专家讲座,都让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光。我异常珍惜这样的学习机会,因为教研组为我提供了宝贵的教学案例和资源,让我从自身出发寻找差距,反复的琢磨和钻研,不断的反思和总结。对我来说,每一次的培训,不论从理论还是教学上,都是一个让我锻炼和进步的有效良机，让我对教学充满了信心和希望。现将我本学期的教学工作做一总结，以便于今后的教学，总结有以下几点：一、 音乐教学我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当&以生为本&,把&关注学生的个体发展&作为根本的教育目标。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。二、 课堂教学在课堂教学在依据幼儿年龄特点，我会运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习，积极参加到幼儿学习音乐的活动中去。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料,多接触优秀的作品,从而增长见识,并获得更多美的感悟。此外,我还很注意自身的学习.积极参加组里的音乐教研活动，练习专业技能，阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。三、 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师德方面在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关心、热爱，做孩子们的好朋友。记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!三 教育教学方面抓好课堂教学，提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有对它兴趣索然。艺术教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一。因此，如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用，作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好每一堂课。本学期我所承担的是三至六年级的音乐教学课程，根据不同年级的不同特点进行教学。如三年级由于年龄较小，新课程教材内容灵活、涉及面广，如果教师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，肯定不能完成。于是我充分听取的意见，先让他们选出自己喜欢的课程，然后进行讨论，最后由教师根据教材特点，重点定下来本学期所需学习的内容，删去一些不太喜欢和相对离生活实际有一定距离的内容。低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案。比如在新授歌曲时，本届三年级灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。未了更好的让他们理解歌词，感受歌曲情绪，我便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅掌握了该掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学的非常轻松。同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。四年级的，仍然形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让们来到操场上开展--节奏接龙的音乐活动，实践中展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导创新思维的发展。每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。四 教科研 继续教育我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流 。我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。克服困难学习计算机二级半，以适应当前教育的形式。五 其它及奖惩情况舞蹈教学仍旧是本学年的工作重点.为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，这样的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。六、努力目标1 加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自己。七、不足方面1、教学方面不够精，有待提高和加强。2、性格方面还不够开朗和乐观，有待改善。我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。走过的这一年是幸福的，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，在即将到来的新学年,我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。总之，我相信勤能补拙，以及在领导和同志、家人的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。人生照例是一场值得一搏的争衡，然而它的奖品是拼斗。－－拉尔夫．詹，上【网】，www.pincai.com
下页更精彩：1古诗文阅读（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4--7题。李藩，字叔翰，其先赵州人。藩少姿制闲美敏于学居父丧家本饶财姻属来吊有持去者未尝问益务施与居数年略尽年四十余困广陵间不自振妻子追咎，藩晏如也。徐州张建封辟节度府。建封卒，濠州刺史杜兼疾驱至，阴有觊望①，藩泣谓日：&公今丧，君宜谨守土，何弃而来？宜速还，否则以法劾君！&兼恨之，因诬奏&建封死，藩撼其军，有非望&。德宗怒，密诏徐泗节度使杜佑杀之。佑雅器藩，得诏，十日不发，召见藩曰：&世谓生死报应，验乎？&藩曰：&殆然。&日：&审若此，君宜遇事无恐。&因出诏示藩，藩色不变，曰：&信乎，杜兼之报也！&佑曰：&慎毋畏，吾以阖门保君矣。&帝未之信，亟追藩。既入，帝望其状貌，曰：&是岂作乱人邪？&释之，拜秘书郎。王仲舒与同舍郎韦成季、吕洞日置酒邀宾客相乐，慕藩名，强致之。仲舒等为俳说度语相狎昵，藩一见，谢不往，曰：&吾与终日，不晓所语何哉！&后仲舒等果坐斥废。累擢吏部郎中。裴珀白宪宗，谓藩有宰相器。会郑s罢，因拜门下侍郎、同中书门下平章事。藩忠谨，好丑必言，帝以为无隐。尝问祈禳②之数，藩言：&孔子病，止子路之祷。汉文帝每祭，敕有司敬而不祈。使神无知，则不能降福；有知，固不可私己求媚而悦之也。且义于人者和于神，人乃神之主，人安而福至。&帝悦曰：&当与公等上下相勖，以保此言。&河东节度使王锷赂权近求兼宰相，密诏中书门下曰：&锷可兼宰相。&藩遽取笔灭&宰相&字，署其左曰：&不可。&还奏之。宰相权德舆&失&色日：&有不可，应别为奏，可以笔涂诏邪？&藩曰：&势迫矣，出今日便不可止。&既而事得寝。明年，为华州刺史。未行，卒，年五十八，赠户部尚书，谥曰贞简。（选自《新唐书&列传第九十四》，有删改）【注】①觊望：静候接任的企图。②祈禳：祈祷上天降福，消除灾祸。4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A．藩少姿制闲美／敏于学／居父丧家／本饶财姻／属来吊／有持去者／未尝问／益务施与／居数年略尽／年四十余／困广陵间／不自振／B．藩少姿制／闲美敏于学居／父丧／家本饶财／姻属来吊／有持去者／未尝问／益务施与／居数年略尽／年四十余／困广陵间／不自振／C．藩少姿制闲美／敏于学／居父丧／家本饶财／姻属来吊／有持去者／未尝问／益务施与／居数年略尽／年四十余／困广陵间／不自振／D．藩少姿制闲美／敏于学／居父丧／家本饶财／姻属来吊／有持去者未／尝问益务／施与／居数年略尽／年四十余／困广陵间／不自振／5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A．辟节度府，指被节度使征召做官，唐代朝廷大臣可征召名士大儒为官，地方长官也可自行辟聘。&#from 文言文阅读来自 end#文章出自，转载请保留此链接！B．弹劾制度是唐代监察理念的直接体现，由吏部负责，专司弹劾之职。凡文武百官， 内外臣僚，甚至包括皇亲贵胄与宦官在内，不论官阶高低,都可以弹劾。C．密诏是指中国古代封建社会皇帝给大臣们下达的秘密诏书，相当于机密圣旨，区别于平常皇帝分封大臣与颁布政令的圣旨。D．赠户部尚书，指加封户部尚书官职称号，赠官一般在原官衔基础上加一级，古代朝廷对功臣先人或在功臣本人死后追封爵位官职。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A．李藩入仕以后，刚直不阿。节度使张建封死时，刺史杜兼觊望节度使位置而前来奔丧，李藩义正词严地指责他擅离职守，并声言若不速回濠州职任上将依法弹劾他。B．李藩在朝为官，交往谨慎。在朝担任秘书郎时，同僚王仲舒等因仰慕他的名节而强行邀请他赴宴，宴会上王仲舒等说玩笑话和隐语，此后李藩就不再和他们往来了。C．李藩忠于皇上，敢于进谏。唐宪宗向他询问祈禳之术时，李藩援引孔子生病、汉文帝祭祀都不让祈祷的故事直言劝诫，指出对百姓有义对神灵和顺，人就能主宰神。D．李藩坚持原则，不畏强权。节度使王锷贿赂皇帝身边人寻求兼任宰相，宪宗皇帝下密诏同意兼任，李藩看到密诏时立即笔涂诏书驳回，其做法让同僚权德舆大惊失色。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)帝未之信，亟追藩。既入，帝望其状貌，曰：&是岂作乱人邪？&（5分）(2)使神无知，则不能降福；有知，固不可私己求媚而悦之也。（5分）4．（3分）C5．（3分）B（由御史台负责。）6．（3分）C（错在&对百姓有义对神灵和顺，人就能主宰神&。）7．（1）皇帝不相信杜佑的担保，急忙派人捉拿李藩。进入大殿之后，皇帝看到他的容貌，就说：&这哪里是作乱的人？&（ &未之信&倒装，&追&（派人）追捕，&既&之后，&是&这，各1分；大意通顺1分）（2）如果神灵没有知觉，那么他们就不能降赐福祉；如果神灵有知觉，那么我们就一定不能因偏爱自己而讨好取悦他们。（ &使&如果，&无知&没有知觉，&私&偏爱，&悦&讨好取悦，各1分，大意通顺1分）文言文参考译文：李藩，字叔翰，他的祖先是赵州人。李藩青年时容貌娴雅美丽，在学习方面很聪明。父亲去世时他停留在家守孝。他家本来财产很多，姻亲们前来慰问时，有人拿着财物离去，李藩不曾过问。此后他更加致力施舍财物。住家几年，他的家财就大致耗尽了。四十多岁时，他在广陵一带陷入困境，连自己都不能救济。妻子儿女跟着责备他，李藩却快乐依旧。徐州节度使张建封征召他到节度府做官。张建封去世时，濠州刺史杜兼快速地骑马赶到，他暗地里有静候接任节度使的企图，李藩却哭着对他说：&张公现在去世了，您应该小心谨慎地守护州境土地才是，为什么要放弃州境土地跑来？您应该赶快回去，否则我将依照法律弹劾您！&杜兼因此仇恨他，于是就诬告上奏：&张建封去世后，李藩扰乱他的军心，有非份的企图。&唐德宗得奏后大怒，下密诏让徐泗节度使杜佑杀掉他。杜佑一向器重李藩，得到诏书，十天都不行动，然后召唤接见李藩说：&世上人说有生死报应，灵验吗？&李藩说：&大概如此。&杜佑说：&如果真如此，那么您应该遇事没有担忧。&于是杜佑就拿出密诏给李O看，李藩看后神色不变，说：&真灵验啊，这是杜兼的报复！&杜佑说：&一定不要害怕，我拿一家人性命来为您担保。&皇帝不相信杜佑的担保，急忙派人捉拿李藩。进入大殿之后，皇帝看到他的容貌，说：&这哪里是作乱的人？&皇帝释放了李藩，并授予他秘书郎的官职。王仲舒与同舍郎官韦成季、吕洞白天摆酒宴邀请客人互相作乐，他们因仰慕李藩名望，硬性地邀请李藩前来。王仲舒等人说一些戏笑嘲谑的言辞和隐语，互相亲近而不庄重，李O藩和他们见面一次后，就拒绝邀请再不前去，说：&我和他们整天相处，不懂得他们说的是什么！&往后王仲舒等人果然因为犯罪而被贬谪罢黜。多次提拔后李藩官至吏部郎中。裴告诉唐宪宗，说李藩有做宰相的才能。恰逢郑s罢相，宪宗趁机授予李藩门下侍郎、同中书门下平章事的官职。李藩为人忠诚谨慎，好坏一定据实说，皇帝认为他说话没有隐瞒。唐宪宗曾经询问他祈福消灾的方法，李藩回答说：&孔子生病的时候，阻止子路的祈祷。汉文帝每次祭祀神灵，命令有关官员对神灵态度恭敬而不许祈祷。如果神灵没有知觉，那么他们就不能降赐福祉；如果神灵有知觉，那么我们就一定不能因偏爱自己而讨好取悦他们。再说对百姓有义的人必然能与神灵和睦相处，百姓的意愿是神灵的主宰，百姓安宁福祉就自然到来。&皇帝听后高兴地说：&我一定要和您等上下互相勉励，以致能守护着这些箴言。&河东节度使王锷贿赂权臣和近臣寻求兼任宰相，皇帝下密诏给中书省、门下省说：&王锷可以兼任宰相。&李藩见诏后立即拿笔涂掉&宰相&二字，并在密诏的左边签署意见说：&不可以。&李藩拿着密诏要回去奏报皇上。宰相权德舆大惊失色说：&有不可以的，应该另外写奏章，可以用笔涂改诏书吗？&李藩说：&形势紧急，过了今天就不能阻止了。&这件事不久就得以搁置平息。第二年，李藩外任华州刺史。还未赴任，李O就去世了，这年他年龄五十八岁，朝廷赠官户部尚书，谥号叫贞简。小编推荐文言文阅读：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关工作总结：
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