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中鹤（1707)面粉 好麦滋系列家庭专用粉5kg/袋特制一等小麦粉无添加优质面粉
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iframe(src='///ns.html?id=GTM-T947SH', height='0', width='0', style='display: visibility:')10袋小麦称后记录如下：91
（单位：kg）．10袋小麦一共多少千克？如果每袋小麦以90kg为标准，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？
91.1重新记录如下：1、1、1.5、-1、1.2、1.3、-1.3、-1.2、1.8、1.1，1+1+1.5-1+1.2+1.3-1.3-1.2+1.8+1.1，=（1-1）+（1.3-1.3）+（1.2-1.2）+1+1.5+1.8+1.1，=5.3千克，10×90+5.3=905.3千克，答：10袋小麦一共905.3千克，如果每袋小麦以90kg为标准，10袋小麦总计超过5.3千克．
试题“10袋小麦称后记录如下：91
91.5...”；主要考察你对
等知识点的理解。
下图是我国部分区域水土流失状况分布图，读图完成以下小题。小题1:水土流失最严重的是
小题2:治理图示区域水土流失的根本措施是
A．植树种草
B．修建水库
C．开垦耕地
D．减少降水
保护耕地，控制人口增长是践行科学发展观的重要举措。据此完成下面小题。小题1:下列四幅环保漫画中，警示我们要贯彻“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的是小题2:下图为我国“某省出生率与死亡率变化图”，其中人口自然增长率接近10‰的年份是
读下面一组漫画，完成下列问题．（1）A图揭示的是______问题，这种问题在我国______地区最突出．如何解决这些问题？______．（2）B图反映的问题是______，导致这种现象的原因是什么？______．（3）C漫画反应的水资源利用中存在的问题是①______，②______．解决的措施分别是：______．请你为节约用水写一句宣传标语：______．
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历史上的今天
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blogTitle:'《三袋麦子》第一课时教案',
blogAbstract:'& \r\n一、课题：《三袋麦子》\r\n二、教学内容：《三袋麦子》第一课时\r\n三、教学目标：\r\n1、通过学习，学生能够认识两条绿线内的生字，能够会读会写方格内9个生字。\r\n2、在理解字词的基础上，能够正确、流利地朗读课文。\r\n3、通过朗读，学生能够用自己的话说出这个故事。\r\n四、教学重难点\r\n1、教学重点：学生会读、会写、会默生字，理解重点词语的意思，用自己的话组织说出故事。\r\n',
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《三袋麦子》第二课时教学设计
作者:xuhonghong 日期: 8:22:00
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （第二课时）
教学要求：
&1.能分角色朗读课文，讲讲这个故事。
&&& 2.通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格。
&&& 3.在具体的语言环境中理解一些重点词语的意思
教学重点：
&&& 1. 在具体的语言环境中理解一些重点词语的意思
&&& 2. 通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格
教学流程：
一、复习导入，整体感知
1.同学们，快要过年了，土地爷爷来给小动物们送礼物了，送什么？（一袋麦子）送给了哪些小动物？（学生主动上台写）三个小动物每人一口袋麦子，就是《三袋麦子》。
2.板书课题。这节课我们继续学习童话故事《三袋麦子》。
二、呈现话题，合作探究
&& 1.呈现合作探究话题。
边读边完成自学要求：
& （1）认真读课文，用不同的标记分别画出描写三个小动物的句子。
（学生边读边画出描写三个小动物的句子）
& （2）现在我们就来共同看看小猪、小牛、小猴的表现，请同学们用心读描写他们的句子，边读边思考这三个问题：
&& ①他们收到土地爷爷的麦子后，心情如何？是怎么想的？
&& ②他们是怎样处理一袋麦子的？结果怎样？
&& ③对他们的做法，土地爷爷分别是什么态度？
&& 2.学生自学，小组交流。
三、交流展示，深化感悟
预设一：描写小猪的句子。
1.交流描写小猪的句子。
（1）谁来读读你找到的描写小猪的句子，指名回答。
（2）小猪看着黄灿灿的麦子，心里会想些什么？（吃）心情怎样？课文里哪个词语最能体现小猪当时的心情，你能找出来吗？（迫不及待）
（3）‘迫不及待”是什么意思？
（4）请你用“迫不及待”说一句话。
（5）他是怎么处理这袋麦子的？结果怎样？
做成各种各样的食品，结果很快吃光了。
（6）小猪的做法，土地爷爷是什么态度呢？他会对小猪说什么？
（7）你觉得这是一头怎么样的小猪？你是从哪里读懂的？你们喜欢这样的小猪吗？
（8）通过刚才的学习，老师改变了对小猪的认识，原先老师很讨厌猪，觉得他又懒又馋。现在听了这个故事后我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢他了，因为他憨厚可爱，还是个美食家。
过渡：现在请同学们用同样的方法自学描写小牛和小猴的段落。遇到不懂的问题可在小组内讨论解决。
预设二：自学描写小牛和小猴部分。
1.交流汇报：
（1）小牛又是怎么处理麦子的？结果呢？
（2）你从小牛身上发现了哪些优点？（勤劳、节俭、有打算）
（3）小猴看出这是“上等的麦种”。他会怎么做呢？（种下了地）
（4）你从小猴身上发现了什么优点？（看来小猴不仅聪明，还很有远见。）
（5）土地爷爷是怎样夸赞小牛和小猴的？
2.小结：虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但他们的心情都是一样的，那就是非常开心。
3.土地爷爷认为谁的做法最好？你是从哪里看出来的？（兴奋）你是怎样理解“兴奋”的？
4.小猪、小牛、小猴这三个动物你最喜欢谁？为什么？
四、拓展延伸，加深体验
这篇课文中的三个小动物都很可爱，你愿意饰演谁？课后，小组长安排演练，我们要选出“最佳表演奖”！
五、作业练习，巩固新知
完成《补充习题》相关内容。
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连云港教育博客技术支持：我有一个密封的仓库是用来称小麦的,知道长和宽还有高,怎么计算满仓后小麦的重量!谢谢
既然知道长宽高,可以求出体积,然后根据小麦的密度求出重量.密度可以通过实验测得,也可以查相关的资料得到.
谢谢，我上网搜下！
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