（1）“以往”或“从前”（2）“因此”改为“因为”（3）才有了忏悔的个人、民族和国家。
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科目：初中语文
请按要求修改下面一段话。（4分）乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（ɑ）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。①文中有一个句子用词重复，应该删去是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。②文中加横线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当，应调整为：&&&&&&&&&&&&&&&&。③文中加波浪线的句子有语病，应为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。&
科目：初中语文
” 请按要求修改下面一段话。（每小题2分，共10分）A 2010年上海世界博览会世界各地吸引了7000万人次前往参观。B数百年来，对“和谐城市”模式的探讨，从来没有停止过。中国举办世博会是一次展示国力的好机会。C从“乌托邦”到“理想城市”、再到“田园都市”，人们一直在探索如何建立城市的平衡与和谐。世博会，D既是人们展示创新成果的舞台，而是人们交流城市发展模式的平台。① A句语序不当，正确的表述是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）② B句句子成分不完整，修改后句子应为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）③C句有一处标点错误， 应改为&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）④ D句中的关联词搭配不当，修改后句子应为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）⑤文中有一个句子与上下文衔接不当，应删去。这个句子是：&&&&&&&&&（2分）&
科目：初中语文
请按要求修改下面一段话乘车时希望有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（a）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌倒？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。（4分）【小题1】文中有一个句子因用词不当而造成表意重复，应该删去：&&&&&&&&&&&&【小题2】文中画直线的句子（a）（b）（c）顺序不恰当，应调整为：&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年湖北省随州市九年级10月月考语文试卷（解析版）
题型：其他题
请按要求修改下面一段话。（3分）
①一百年前的今天，一颗巨星堕落了。②但他是永生的。③他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、也是最艰巨的责任，即培养良知，教化人类。④他受到诅咒、受到祝福地走了：受到未来的诅咒，受到过去的祝福。⑤先生们，这是荣誉的两种美好。
1.文中有两处使用不当的词语，请你找出其中的一处，并加以修改。
____________________________________________________________________________
2.不合事理的一处是________（填序号），修改方法是：___________________________&&
3.成分残缺的一处是_______（填序号），修改方法是：___________________________&&&
科目：初中语文
来源：学年山东省枣庄市北师大版八年级下学期语文第二单元检测
题型：其他题
请按要求修改下面一段话。（4分）
乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（ɑ）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。
①文中有一个句子用词重复，应该删去是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
②文中加横线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当，应调整为：&&&&&&&&&&&&
&&&&。
③文中加波浪线的句子有语病，应为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
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A.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
B.《变色龙》
C.《列夫·托尔斯泰》
D.《热爱生命》
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阅读下文，完成下面题目。（4小题，24分） 为自己减刑①一位朋友几年前进了监狱。有一次我应邀到监狱为犯人们演讲，没有见到他，就请监狱长带给他一张纸条，上面写了一句话：“平日都忙，你现在终于获得了学好一门外语的上好机会。”②几年后我接到一个兴高采烈的电话：“嘿，我出来了！”我一听是他，便问：“外语学好了吗?”他说：“我带出来一部六十万字的译稿，准备出版。”③他是刑满释放的，但我相信他是为自己大大地减了刑。茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事时度日如年，而获得一本棋谱后日子过得飞快。外语就是我这位朋友的棋谱，轻松愉快得几乎把他的牢狱之灾全然赦免。④真正进监狱的人毕竟不多，但我却由此想到，很多人正恰与我的这位朋友相反，明明没有进监狱却把自己关在心造的监狱里，不肯自我减刑、自我赦免。⑤我见到过一位年轻的公共汽车售票员，一眼就可以看出他非常不喜欢这个职业，懒洋洋地招呼，爱理不理地售票，时不时抬手看着手表，然后满目无聊地看着窗外。我想这辆公共汽车就是他的监狱，他却不知刑期是多久。其实他何不转身把售票当作棋谱和外语呢，满心欢喜地把自己释放出来。⑥对有的人来说，一个仇人也是一座监狱，那人的一举一动都成了层层铁窗，天天为之而郁闷忿恨、担惊受怕。有人干脆扩而大之，把自己的嫉妒对象也当作了监狱。人家的每项成果都成了自己无法忍受的刑罚，白天黑夜独自煎熬。⑦听说过去英国人在印度农村抓贼时方法十分简单，抓到一个窃贼便在地上画一个圈让他呆在里边，抓够了数便把他们一个个从圆圈里拉出来排队押走。这真对得上“画地为牢”这个中国成语了，而我确实相信，世界上最恐怖的监狱并没有铁窗和围墙。⑧人类的智慧可以在不自由中寻找自由，也可以在自由中设置不自由。环顾四周多少匆忙的行人，眉眼带着一座座监狱在奔走。老友长谈，苦叹一声，依稀有锒铛之音在叹息声中盘旋。⑨舒一舒眉，为自己减刑吧。除了自己，还有谁能让你恢复自由?选自余秋雨的散文集《文化苦旅》小题1:文中那位公共汽车售票员在作者看来是什么样的人？文中还例举了哪些这样的人？(6分) 小题2:“他是刑满释放的，但我相信他是为自己大大地减了刑”这句话矛盾吗？为什么？(4分)小题3:“减刑”在本文中既有实指又有虚指，其实指、虚指的意义各是什么?(4分)小题4: 这篇文章的结尾在语言上有什么特点，这样结尾有什么好处？（4分）小题5:“为自己减刑”对你的生活有什么启示？（4分）小题6:从下列课文中选出作家茨威格的作品（2分）
A.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
B.《变色龙》
C.《列夫·托尔斯泰》
D.《热爱生命》
阅读下文，完成下面题目。（4小题，24分） 为自己减刑①一位朋友几年前进了监狱。有一次我应邀到监狱为犯人们演讲，没有见到他，就请监狱长带给他一张纸条，上面写了一句话：“平日都忙，你现在终于获得了学好一门外语的上好机会。”②几年后我接到一个兴高采烈的电话：“嘿，我出来了！”我一听是他，便问：“外语学好了吗?”他说：“我带出来一部六十万字的译稿，准备出版。”③他是刑满释放的，但我相信他是为自己大大地减了刑。茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事时度日如年，而获得一本棋谱后日子过得飞快。外语就是我这位朋友的棋谱，轻松愉快得几乎把他的牢狱之灾全然赦免。④真正进监狱的人毕竟不多，但我却由此想到，很多人正恰与我的这位朋友相反，明明没有进监狱却把自己关在心造的监狱里，不肯自我减刑、自我赦免。⑤我见到过一位年轻的公共汽车售票员，一眼就可以看出他非常不喜欢这个职业，懒洋洋地招呼，爱理不理地售票，时不时抬手看着手表，然后满目无聊地看着窗外。我想这辆公共汽车就是他的监狱，他却不知刑期是多久。其实他何不转身把售票当作棋谱和外语呢，满心欢喜地把自己释放出来。⑥对有的人来说，一个仇人也是一座监狱，那人的一举一动都成了层层铁窗，天天为之而郁闷忿恨、担惊受怕。有人干脆扩而大之，把自己的嫉妒对象也当作了监狱。人家的每项成果都成了自己无法忍受的刑罚，白天黑夜独自煎熬。⑦听说过去英国人在印度农村抓贼时方法十分简单，抓到一个窃贼便在地上画一个圈让他呆在里边，抓够了数便把他们一个个从圆圈里拉出来排队押走。这真对得上“画地为牢”这个中国成语了，而我确实相信，世界上最恐怖的监狱并没有铁窗和围墙。⑧人类的智慧可以在不自由中寻找自由，也可以在自由中设置不自由。环顾四周多少匆忙的行人，眉眼带着一座座监狱在奔走。老友长谈，苦叹一声，依稀有锒铛之音在叹息声中盘旋。⑨舒一舒眉，为自己减刑吧。除了自己，还有谁能让你恢复自由?选自余秋雨的散文集《文化苦旅》小题1:文中那位公共汽车售票员在作者看来是什么样的人？文中还例举了哪些这样的人？(6分) 小题2:“他是刑满释放的，但我相信他是为自己大大地减了刑”这句话矛盾吗？为什么？(4分)小题3:“减刑”在本文中既有实指又有虚指，其实指、虚指的意义各是什么?(4分)小题4: 这篇文章的结尾在语言上有什么特点，这样结尾有什么好处？（4分）小题5:“为自己减刑”对你的生活有什么启示？（4分）小题6:从下列课文中选出作家茨威格的作品（2分）
A.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
B.《变色龙》
C.《列夫·托尔斯泰》
D.《热爱生命》
科目:最佳答案解析
小题1:根据文本内容，了解那位公共汽车售票员的思想性格特征，列举人物类型表述正确即可。小题1:学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，紧扣文章中心主题理解与把握。意思表述正确即可。小题1:“减刑”一语双关，既要理解其表层含义，即那种有形的铁窗，荷枪实弹的严密监管下进行限制人身自由的劳改期限的减缩，又要理解其深刻内涵，即为自己的精神、思想获得自由所做出的积极努力，成为了作者蕴涵人生体悟的“减刑”。小题1:从修辞角度来谈语言特点，从内容表达角度来理解结尾的作用于妙处。小题1:开放性试题，只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。小题1:A作者雨果；B作者契诃夫D作者杰克·伦敦知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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