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如何将作文写具体
学生都怕写作文，为什么，因为无事可写？不是，生活中处处有可写的事情，那究竟是为什么？是因为写一件事情，却怎么也写不长，兔子尾巴一点点，一件再大的事情几句话就写完了，任是搔耳挠腮，也写不出半个字来，今天我们就来学习，如何将作文写具体，或者说如何将作文写长。
明确目标：如何将作文写具体。
写法讲解：
添枝加叶，让你的句子长起来。
例子：1、老师穿礼服。
改：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。（都德《最后一课》） 第一句只有主干，干巴巴的，没有一点味道。
第二句，就把韩麦尔先生不寻常的打扮和不寻常的态度表现了出来。 2、她不打骂我们。有一次，她的教鞭落下来，我用石板一迎，教鞭敲在石板边上。
改：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。（魏巍《我的老师》） “从来”表现老师热爱学生始终如一。“仅仅”，表明不是从很多事情中举出的一个例子。好像说明老师只是做个样子，并不是真得要打。
（二）扩展情节，让作文内容丰富起来
“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，遇到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。”? （64字）（2）师生点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。（3）学生尝试多问几个“怎样”：碰到的是一道怎样的难题？――我是怎样对待这道题目的？――难题做不出，我的心情是怎样的？――同桌是怎样帮助我的？――他对我是怎样说的？又是怎样耐心指导我的？――我是怎样开窍的？等等。（4）通过一系列的自问，可以唤起作者
正在加载中，请稍后...1.我突然就觉得自己像个华丽的木偶,演尽了所有的悲欢离合,可是背上总是有无数闪亮的银色丝线,操纵 我的哪怕一举手一投足2.谁把那情丢进了彼拉德，谁把那伤留下来当做纪念3.我感触感染史无前例的惶恐，一伸手触及的满是炙热的黑光。4.帅呆了，酷毙了，你可以回家种地了。5.再华丽的字句，也写不出莪的悲伤。6.带着你的贱人滚出我的世界7.都不是好人，幸亏我不在乎你们。8.爱的反面不是恨，而是漠然。9.身边小伙一排排，哪个不比你会来10.受伤之后，马上回来。11.在k歌时，唱得好听没意思，唱得难听才有趣，越是跑调，越有气氛。在唱歌方面我一直没有长进，因为我不想破坏气氛。12.错过、其实就是你深情凝视我的时候，我没有抬头，而当我把柔情的目光投向你，你却已经转身 。13.爱了不说才会难过自我，一切只是为爱而歌。14.你是向日葵、我是太阳。向日葵永远属于太阳。太阳也会属于向日葵。15.朋友是一种感觉，有些人相处几十年也不会成为朋友，有些人只要一见面就知道会是朋友。16.美好的爱情，会教会我们如何看待一个不完美的人。17.你知道小三为什么哭了么 因为小四回来了、你知道小四为什么哭了么，那是因为老大回来了。18.亲爱的，请告诉我，是否当我以这种方式怀念你，我们的爱情就已经走向了终结？19.我对你，只有放弃，没有忘记。20.脑海里总有一些让人疼痛的记忆叫嚣着21.哭完就把一切都留在昨天，永远不要去触及。22.希望兜兜里的钱都相亲相爱 然后生很多很多小孩。23.如果我做了皇帝，就封你当太子！24.有吃的东西，有睡觉的地方，有所爱的人，便是幸福。幸福是荒废的灵魂遇到爱的邂逅25.女人好比梨，外甜内酸。吃梨的人不知道梨的心是酸的，因为吃到最后就把心扔了，所以男人从来不懂女人的心。男人就好比洋葱，想要看到男人的心就需要一层一层去剥！但在剥的过程中你会不断流泪，剥到最后你才知道洋葱是没心的。26.如果不是和很熟的朋友一起去KTV，那请慎重点歌。有些人虽然不知道&粉红色的回忆&、&当爱已成往事&怎么唱，但他们确切地知道这些歌是来自于哪个时代。27.不能因为咱俩有过节，你就把我当节过。28.如果不能美得惊人，那就丑得勾魂吧！29.分手快乐，祝你快乐，你找不到比我更好的。30.若意，我追S到天涯海角。31.是谁在风雨破碎的茫茫人间，找寻前世紧记的容颜？32.喜欢的歌，静静地听；喜欢的人，远远的看。33.爱&&不是想出来的，爱&&是做出来的34.只有感同身受，才能同甘共苦。35.不要轻易答应别人事情，确定能做到再保证。36.最笨的人，就是很出色的完成了根本不需要做的事情。37.黑暗的并不是这个肮脏的社会，而是生活在这个社会里龌龊的人们。38.小姐，请别向我招手，我口袋没钱。39.高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。40.只要你能记住我，哪怕用恨的方式也好。41.喝了酒的红绿灯,脸一直红着42.我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待&&43.谁与我醉明月，愁在夕阳中。44.请不要假装对我好，我很傻，会当真的。45.你能给我的，不是我想要的，而我想要的，是你永远不能给我的46.看着别人的故事，流着自己的眼泪；听着别人的歌，哼着自己的独奏曲&47.最有魅力的人是&康师傅&天都有成千上万的人泡他48.什么坛到最后也都是祭坛，什么圈到最后也都是花圈。49.我是一颗树长在你必经的路旁，可你却无视的走过、50.每次想起从前每个幸福的小瞬间，总是会忍不住扬起嘴角。51.自从我变成了狗屎，就再也没有人踩在我头上了。52.也许爱了，可那不真实&遥远的距离&或许默默的守候才是对互相最好的答案&53.我怀旧 因为我看不到你和未来文章出自，转载请保留此链接！54.生活本来就该多姿多采 幸福需要自己的努力多少坎坷你别在意55.同样伤感的说说：56.如果你容不下我，说明不是你的心胸太狭小，就是我的人格太伟大。57.他用宝剑未能完成的事业，我将用笔杆来完成。58.过去的意义只有一个，就是不想让我再回到过去59.我喜欢并习惯了对变化的东西保持着距离，这样才会知道什么是最不会被时间抛弃的准则。比如爱一个人，充满变数，我于是后退一步，静静的看着，直到看见真诚的感情。60.听说女人如衣服，兄弟如手足。回想起来，我竟然七手八脚的裸奔了20年！61.有的时候是因为得不到，才假装不想要 。62.每次难过都会想起你的好、如果当初我们勇敢一些会不会不同结局63.对于我们每天都是生命的一个新的起点64.别跟我说白头偕老，我要永远黑发飘飘65.面对美女，我们坐立不安66.对着镜子让我痛快哭一场， 哭红了的眼眶 谁又能体谅 。 心碎 应该如何去收场 。67.如果花开了，就喜欢；如果花落了，就放弃。陪你在路上满心欢喜是因为风景，不是因为你。68.女生伤感说说：有多少爱，可以重来；有多少人，可以等待。错过，就什么都不是。曾经沧海后再也没有什么等待可言，再也没有机会可以重来。69.根网线'' 尽赚了多少人的青春い70.琴棋书画不会，洗衣做饭嫌累。71.时间从零点开始，故事却无法在终点结束72.去年的夏天，你从我的世界消失。我只是呆呆的看着你在人群里渐渐不见，没有说一句话。73.愿把我的心嵌入你的心，使我俩的爱永远不变。74.缴手机费时，才知道，原来我的话这么值钱。75.你真是个地道的美人啊。就是说你只有在地道里才算美人，因为地道里没灯。76.似乎等待了一百年，忽然明白，即使再见面，成熟的表演，不如不见。77.我大姨妈刚走。 B：哦，最近车票不大好买吧？78.挂个蚊帐在里面裸睡，挑逗蚊子，把它急死。79.早就把自己关进了回忆中80.再牛b的肖邦，也弹不出老子的悲伤！81.刚看完泰坦尼克号3D，就在散场的时候，一个2B大声喊：让妇女和孩子先走！- -！82.当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错！83.爱上你，不是因为你给了我需要的东西，而是因为你给了我从未有过的感觉。84.以诚感人者，人亦诚而应。85.霸气的QQ说说：贱也是一种艺术，让我们一起将这门艺术搞好吧！86.曾经的爱，曾经的痛，曾经的迷茫，谁让我忘不掉你的模样，如今却是永恒的伤。87.爱情就象臭袜子，越久越有味。88.凌y的^l，唏u的胡渣，仿佛，可能，大概，也S，好像，似乎那油t&89.铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材?喜欢裕倥&裁挥谩90.爱情里最忌讳的是：两人都幻想着彼此的未来，却也总惦记着对方的过去。91.捉奸在床。喜的是终于捉到了，悲的是真的捉到了。92.看一个人的心术，看他的眼神；看一个人的身价，看他的对手；看一个人的底牌，看他的朋友。93.当你用手指指责别人的时候，别忘了还有三个手指指着自己94.花儿总有一天会凋落的 珍惜花开的季节 努力吧 。95.爱他，其实没有任何理由，爱他的全部，接受他的所有，不论别人如何看待他，还是如此义无反顾地爱。96.那首关于我们的歌，把结局唱给了谁听？97.史上最有挑战的四件事：给珠穆朗玛峰修电梯，给长城贴地砖，给苍蝇戴手套，给蚊子戴口罩。98.鄙视俺的人这么多，你算老几99.乞丐不会羡慕那些富翁，只会嫉妒那些比他过得好的乞丐100.所谓成熟，就是把原本看重的东西看轻了一点，原本看轻的东西看重了一点。说说：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关心情说说：
48小时热门有人说一千个读者就有一千个哈姆雷特,读罢此篇短文,相信不同的人也有不同的体会，请把你想到的写下来好吗？_百度知道自我情感体验
自我情感体验
摘要: “情感是态度的体验。”没有体验就没有情感，也就没有创作。没有作者个人的体验，就不可能有作者的情感。所有艺术作品中所表现出来的情感其实就是作者通过艺术创作的过程，将自己的体验“移植”到了文学作品中，从而表现出来。这就是一种“移情”现象。在艺术创作中，作家“使自己移居到对象里去，以那些对象的生活为生活”。达到“物我同一”，即庄子所说的“身与物化”。这样，当对象与“我”同一的时候，“我”就是那人物那景物，就能设身处地为笔下的人物、景物“着想”，而描写出来的人物、景物也就有了诗意的情感，就像我们的朋友那样亲切和有情趣。
关键词:& 艺术情感& 移情&& 体验与经验
结论：一部作品成功的关键在于该作品能不能打动人，具不具有丰富的情感。而要想使作品具有丰富的情感，关键在于作者是否具有丰富的情感体验。体验的获得关键在于让我们去体会生活，保持有审美激情，而不是永远一副漠然的眼神，或者是单凭想象，如果是这样，作品永远不可能得到读者的认同。这些是当代一些所谓的“作家”应该借鉴的。
参考书目：《文艺心理学通论》兰州大学出版社陈进波等著
讲什么？很多人说在讲“善护念”，但究竟什么是“善护念”，该怎么做才是“善护念”就不知道了。本质是“无住相布施”。
　　“菩萨应如是布施，不住于相”，佛陀说菩萨，是名菩萨，即非菩萨，只是一个方便表达的名词。布施不是专指财布施，也不是单单指法布施，在这里只是一个动词，代表了所有的行为，思想以及念头。相是什么，是无我相、人相、众生相、寿者相、无法相亦无非法相，无眼耳鼻舌身意，无色声香味触法。
　　而住是什么？本意是念头与念头之间的空档，把这个空档拉长后，就是不在两边也不在中间。起念依天魔，不起念依地魔。而住在这里的含义是因为着相而起的念头，就称之为：如人入暗，则无所见。
　　很多书籍，文章，帖子，在谈到“无住相布施”时，并没有把这句话阐述清楚，而“布施”则往往只解释成为法布施，财布施，这样的说法往往给我们理解时带来很大的误区，而真正理解“无住相布施”是什么？是无念、无住、无相，是无分别。也不随意接过念头，更不妄加念头给别人，念头也是物。而我们真正在日常生活中对工作、学习、对人、对事、对物的“依智不依识”，这才是真正的“善护念”。
　　但是对于我们来说，“无住相布施”还是要有“住”，这个“住”是什么？是每一个初学者一定要以戒为师。不住在戒上，贪、嗔、痴十恶自然来找你，哪来的福慧资粮？。
　　其实要想知道什么是“善护念”，也就不是“善护念”了。佛 什么都没有说过。
　　明理，要重于行。
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TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&爸爸妈妈我想对您说作文 第十三篇
第一百二十一篇:亲爱的老爸，亲爱的老妈，我有许多话相对您们说，却又说不出口，那此时我就把这千言万语都表达在这次的作文里吧从小家里就是三胞胎，因此不是很富裕。也不知是你们花了多少汗水金钱，含辛茹苦，才把我们拉扯大；也不知道是你们多少句淳淳教诲，望子成龙，才让我们懂事，严以律己。更不知是多少滴泪水，心痛刀绞，伴随着我们渐渐长大，伴随着我们渐渐懂事，伴随着我们渐渐奋发图强！一天最美好的时光是清晨，一年最绚烂的时光是春天，而一年最宝贵，最重要，最幼小的时光是童年。感谢你们给我一个坚韧的童年，一个严以待人，宽以待己的童年，一个有着强大心灵的童年！虽然在我觉得，我的童年并不是最美好的，也不是最幸福的，更不是最和-谐的，但却不知里面充满了多少你们对我的期盼。能有一个这样的童年，我很知足。因为这样的一个童年不会让我再只知道玩，不会让我再不懂事，而只会让我对自己更加苛刻，更加严厉，更加狭溢，更加好好学习，天天向上，同时，也给其他的家长做了个榜样。现在：我知道，你们只是想让我成才。我知道，只有我好好学习，你们才会欣慰。我知道，一个人要想成才，毕竟一番刻苦奋斗。我也知道，&宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"。只有奋斗，生命才会升华。只有努力，生命才会升华。只有奔跑，生命才会升华！你们的爱像团火，将我深深包含在内。燃烧并升华着我这无知的心。记得小时一天，我惹了您生气，您鹰爪似的手风一样的打在我脸上，我痛哭着跑出门，眼里饱含着泪水，伤心极了。我知道打过我后，您的心也在痛，您也后悔极了，您也在伤心。但是我知道，没有你那一巴掌，如今的我也许还在迷茫。那是，因为我太小，生你们的气因为那是我太小，我不懂：我不懂，不懂你们为我付出的那些汗水。我不懂，不懂你们对我的那些期盼。我不懂，不懂你们那一巴掌里深沉的爱！也许，你们并不想我那么累，只学习就好。也许，你们并不想那一巴掌，只懂事就好。也许，你们并不想付出汗水，只成长就好。你们就像大树那丑陋的根，培育出这美丽的果实。却只为了我们能够更好的成长，上更好的大学。也许，我真的不懂，不懂您的爱，惹您生气。但，只求您原谅，原谅我的不懂和无知，让我好好的孝敬您们！祝您身体健康，万事如意！我爱你，老爸老妈！您的儿子：陈钊日六年级:陈钊第一百二十二篇:我心中有许许多多的话想要对爸爸妈妈说，可我总说不出来，，有时，到嘴边上的话却不知怎么说。现在有很多兴趣班，说是“兴趣班”，可是，大多数并不是我们自己的兴趣，基本都是家长替我们报名的。像乐器班是一种需要长期练习的课程，很多学生每天要面对1、2个小时的练习，这1、2个小时好的父母孩子都比较愉快结束；不好的则以孩子泪流满面，家长怒发冲冠收常孩子们在教室里上补习班，家长们在教室外谈论“育儿经验”，形成了“你家孩子上什么，我的孩子也要上，不然就落后了”的概念。孩子们的补习班越来越多，怨气也越来越重。还好，我的爸爸妈妈每个学期只让我上1、2个补习班：他们不求我学得多，只让我学得好、学得认真。我想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我不想上太多的补习班１记叙文-指点迷津记叙文的写作要求：1、要素要交代清楚记叙的要求即时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。记叙文既然是记人叙事的，而事情总是有时间、地点、前因后果的，因此，写记叙文总要交代清楚什么人，在什么时间和地点，做什么事情，事情的起因、经过和结果怎样，如果不把这些记叙的要素说清楚，文章就显得内容不完整、脉络不清晰。也就不能很好地表达中心思想。交代记叙的要素有两点应该注意。第一因为事情有时是比较复杂的，随着事情的发展，人物活动在增减，时间在推移，地点在转换，场景在变化，所以写作时要随时把这些变化交代清楚。第二，在一篇具体的记叙文中，这些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如时间和地点，如果读者已经熟悉，或与文章内容关系不大，有时也可以不写或略写，有的事，应当写明发生在某年某月某日某时(甚至某分)；有的事，只说“十几年前”或“我小时候”就可以了，一切要根据表达需要而定，切不可机械照搬某种模式。2、立意要深刻新颖 从“深”处立意。“深”是指深刻。根据自己的思想认识、生活体验，从中找出我们感受最深刻的东西，去反映生活的真实本质。某些生活细节、平凡小事，在不经意间，会触动我们的心弦。在感动之余，我们何不揭开事件表面的面纱，去体会、咀嚼一下内在的、本质的东西呢?从“新”处立意。“新”是指具有时代精神。每个人的思想经验，都是时代的产物。如果你能时时站在全新的角度，把握时代的主旋律，那么，你一定能从一些常见的事中翻出一些新的感受来。从“斜处立意。“斜是指平凡的小事。你要善于借日常生活中细小的材料来反映生活中的典型意义。吃饭、走路是小事，但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”，鲁迅能在回“故乡”时思考走什么样的人生、社会之路。其实，你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑小事中找出生活表层之下的典型意义，从而提炼出恰当的主题。3、中心要明确集中中心思想要明确集中，是对所有文体的基本要求，所选的材料都是要紧紧围绕着中心思想的，让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的理解和认识。如果文章的中心思想不明确，所写内容散乱，读者便不知作者所云，更谈不上理解文章内容了。在一篇文章中，最好集中表现一个中心思想，即使写几件事，也应从头至尾一线贯串，不能搞多个中心，喧宾夺主。4、内容要具体生动文章的中心思想明确集中了，还应让表现中心思想的内容具体生动。我们在写作时、往往容易犯内容抽象笼统、材料剪裁不当、材料不够典型的毛病，这些都会影响文章中心的表现。为了使文章的内容具体生动，我们可以选取那些最能表现中心的材料，所选材料要“真”“精”“新”。所谓“真”，就是要注意材料的真实性，如实反映自己最熟悉的现实生活；所谓“精”，是指选材不在于多，而应根据主题需要，选取典型材料，以少胜多；所谓“新”，是指选材要新颖，即使是平凡小事，也要有时代气息。5、表达要灵活多变叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式并不是孤立地运用在一篇文章中，而是综合运用的。我们在写记叙文时不一定每一种表达方式都用，可以选择其中的一两种或两三种综合运用即可。一般来说，记叙和描写是记叙文中常用的两种表达方式，抒情和议论也经常运用，主要是用来抒发情感。但不管选用哪种表达方式，还是要以记叙为主，从记叙中自然引发出来，而不是脱离记叙内容，凭空添加进去。6、结构布局要严谨记叙文是很讲究布局谋篇的，一件普通的小事，如果我们善于安排文章结构，也能体现出波澜起伏的艺术效果，要注意安排好文章的开头、过渡和结尾。从行文次序来看，记叙文的结构安排法主要有以下几种:以介绍人物、事物为主的记叙文，结构上通常按照“总一分一总”“总一分”“分一总”这三种方式来安排，其中“总一分一总”运用最普遍。所谓“总”，即是概述；“分”就是对，‘总”的展开，展开的内容之间一般是并列关系。以叙述事件过程为主的记叙文，通常按照时间、地点的转换，或者事件发生、发展的顺序来安排结构。其中，以事件发展变化为线索的做法较为常用，即按照”发生一发展一高-潮一结局”来安排结构。以叙述感想、看法为主要内容的记叙文，结构安排一般遵从感想、认识的发展变化，例如不喜欢某人―因某个契机而对此人产生兴趣―通过交往真正了解此人―赞扬此人的品质回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头，结尾再“回到现在”，使全文的结构形成环状。行文中如果有需要补充说明的事件或人物，可采用插叙的手法，但文字不要过多，同上下文的意思要连接起来。7、顺序要恰当合理记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙、平叙等。顺叙是按人物的经历或事件的发展先后次序叙述。这种叙述力一式符合人们认识事物的习惯。倒叙是把事件的结果或事件发展中突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头叙述。它能造成悬念，渲染气氛，使文章波澜起伏。插叙分为追叙和补叙，是根据补充说明或交代衬托的需要，暂时中断原叙述线索而插人相关的另一人或事的叙述，它能使内容更充实，情节更曲折。平叙是对同时发生的两件以上的事情的叙述，也叫分叙，是“花开两朵，各表一枝”的手法。不论采用哪种叙述方法，都要按照叙述的基本规则办事，努力做到完整清晰，详略得当，重点突出，语言流畅。8、人称要通篇一致在记叙文中，一般有两三种人称，即“第一人称”“第二人称”和“第三人称”。前者用“我”“我们”来作为叙述的主体，后者用“他”“他们”来作为叙述的主体。第二人称使用一般较少，但在记叙文中抒情时可用到它。用第一人称可使叙述显得真切，而且便于表达细致的思想感情;用第二人称可直接倾诉感情，与未出场的“你”直接对话，自然亲切；用第三人称则便于超越时空限制，更便于叙述发生在不同时间与不同地点的事情。对于作者来说，不管选用哪一种人称，都应把那一种人称使用到底。也就是说，不应在行文中间变换人称，如果变换了人称，文章的线索就会中断，叙述就会混乱，从而显得不近情理。9、记叙详略要得当如果是记事的文章一般都要将开端、发展、高-潮和结局几个部分交代清楚。虽然不是每一个事件都有剧烈的冲突，但高-潮部分都是存在的。一般来说，高-潮部分是记叙的重点，要写得比较详细；其他部分只要交代明白即可。写人的文章，重点在于能突出表现人物性格特征，可以对人物的外貌进行详尽的描绘，通过外貌描写来体现性格;也可以引述人物的语言，描写动作、神态等，表现其内心世界。如果要通过几件事来表现人物不同侧面的性格，则要抓住一件事和一个侧面作为重点，其他的可以相应简略。这样的安排可以避免因内容过于琐碎而使中心不鲜明。写景状物的文章先要确定记叙的顺序，在这个顺序中突出最能体现景物特征的部分。比如写月季花，最引人注目的显然是它的花朵，所以就要从颜色、形态等方面进行描写，叶、茎、根等其他部分则可以略写。需要注意，详略是相对而言的。详写不是要面面俱到，略写也不只是一笔带过，而是要根据内容、表达的需要来进行详、略安排。10、语言要生动形象写出一篇优秀的记叙文，在语言上要把握住以下几点共同的要求:首先，规范准确。这是对语言文字最基本的要求。要运用规范的文字，不能生造词语；注意语法的正确和句式的完整；运用修辞手法时，不要违背基本规则，例如比喻的本体和喻体要在某方面有相似性，排比句要由三句以上的句子构成等。其次，通顺流畅。所谓通顺流畅，有两层含义。第一层是说要用词恰当，意思清楚，没有语病或歧义。这是字面层次上的要求。第二层含义更重要，就是要符合逻辑，上下文联系紧密。再次，恰当生动一篇记叙文，只干巴巴地交代一个人做了一些事，即使没有任何遣词造句上的语法错误，还是称不上语言优美。在记叙中适当地运用描写，采用修辞手法，挑选恰当而传神的修饰性语句，都会使文章增加吸引力，语言也更有文采。最后，有特色的语言能使文章给读者留下深刻的印象。这是一个较高层次的要求，但经过训练，是可以找到一种适合自己的语言风格的。抒情-结构特性（一）抒情作文分类：1. 直接抒情文：将心中情感实实在在写下来的，就称为直接抒情文。2. 间接抒情文：间接抒情是与直接抒情相反的一种方法，它不把作者的主观感受和思想感情在文章中直接抒发和表达出来，也不像记叙文那样需要一个有头有尾的完整事件来贯穿全篇，但是必须借助对各种具体事物的描写，来间接抒发感情、展开想象、表达主题。抒情文常常是借事物、风景、人物的描写，来抒发自己感情的文章。写抒情文，必须记述内心真实的感受。若只是追求文句的雕琢，无的放矢的感慨，这篇文章就会流于空洞无物，令人讨厌。（二）抒情方式：1、借景抒情借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。2、触景生情触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。3、咏物寓情咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。4、咏物言志咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情；以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。5、直抒胸臆直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。6、融情于事融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。7、融情于理融情于理，就是把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思．拨动人的心弦。第一百二十三篇:亲爱的爸爸妈妈：您们好！从我一出生开始，你们就一直给予我无微不至的关怀和照顾，让我从一个呱呱落地的婴儿变成一个亭亭玉立的小姑娘。在这十几年里，你们不知为我付出了多少心血，在此，我真诚地对你们说一声：“爸爸妈妈，您们辛苦了１亲爱的爸爸妈妈，虽然你们对我的爱是那么的无私和伟大，可是你们对我学习上的严格要求，却使我常常在心里怨恨你们，甚至有时还故意气你们。我有许多的心里话想对你们说，可始终没有勇气说出来。今天，就让我借这次写作的机会，向你们说出我的心声。自从上了六年级以来，你们就把我关进了“试题的监狱”。你们不但限制我每天的课余生活，还常常给我找一些试题做，即使是星期天、节假日也不例外。亲爱的爸爸妈妈，你们是否还记得那个星期天？我做完了老师布置的作业，左手揉着发麻的脖子，右手甩着累得发酸的手来到客厅，刚想打开电视机，背后就传来一个熟悉的声音：“你想干什么？”我猛然回头一看，发现妈妈正气势汹汹地向我走来。我连忙支支吾吾地答道：“我……我想看会儿电视。”“不行，课外的试题做了吗？没做完我布置的作业，就别想看电视１妈妈气呼呼地说道。“就半小时，我休息一会儿，看完这个综艺节目就做。”“别说半小时，十分钟也不行，浪费时间就是浪费生命，如果你现在基础扎不牢，将来怎么考好学校？”“六年级是关键，赶快回自己的房间，先把试题做完再说。”爸爸坐在沙发上，边看着手中的电脑边厉声喝道。亲爱的爸爸妈妈，你们可曾知道女儿当时的心情？我感觉掉入了万丈深渊，头嗡嗡的叫个不停，眼前漆黑一片，委屈的“金豆子”瞬间像断了线的珠子一样滚落下来。我边哭边说道：“列宁曾经说过‘不会休息的人，就不会工作’。我知道你们是为我好，但也得给我一点休息的时间吧！何况我还是近视眼……”不管我怎么哭诉，你们都不理不睬，反而你一言我一语的训斥起来：“学生的任务就是学习，考试考看电视吗？”“少壮不努力，老大徒伤悲……”在你们的左右围攻下，我彻底被打败。我像一只被雨淋湿的“落汤鸡”一样，垂头丧气地回到房间，坐到书桌前，边流着眼泪边开始不停地写啊，算啊，一个个方程式犹如一个个调皮的孩子在我的眼前晃来晃去 ，好像在对我说：“失去自由的小孩，你真是太可怜啦……”亲爱的爸爸妈妈，也许这件事你们早已经忘记，可它却深深地烙在了我的心里，每当想起这件事，我的心里依然会隐隐作痛。亲爱的爸爸妈妈，难道你们没有过童年吗？难道你们的童年也是在题海中度过的吗？难道你们的父母也是这样对你们的吗？难道你们就不能换位思考，替我想一下嘛？我还是一名六年级的小学生啊！亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说：“请你们不要再把我关入‘试题的监狱’，给我一点自由的空间吧!让我和其他小伙伴们一样，在绿茵茵的草地上玩耍，在鲜花丛中奔跑，在电视机前尽情的观看精彩的节目，好吗？亲爱的爸爸妈妈，请你们还我一片属于我的蓝天，让我的童年多一点色彩，多一点快乐，让我度过一个快乐、无忧无虑的童年吧！敬祝身体健康，工作顺利你们的女儿：王新h日第一百二十四篇:爸爸妈妈，我想对你说:我知道你们从小到大，一向视我为唯一的希望，对我管教十分严厉，盼我能成为“人中凤凰”，有出息。我也是一向对你们的要求言听计从，尽量使自己在你们的脑海里是一个“乖乖女”。可是，就在这个邻家女孩的背后，也是有不少的委曲，难过，孤独的。因为为了满足你们对我的期望，我也是十分努力，十分辛苦的，有时，稍有不稳，技不如人时，便迎来的是你们严厉的指责，批评和教育，而不是虔诚的，纯粹的鼓励，不是一番真心的安慰。因此，我在学习上的压力是很大的，在考试中，竞赛中，品格中都怕“一失足成千古恨”，落在别人的后面，辜负了你们的期望。还有，我的性格外向，开朗，不喜欢拘谨，喜欢多交朋友。可是每当我要出去放松一下，玩一玩时，你们说，一个女孩子家，要注意自己的谈吐举止，不要整天疯疯巅巅的，一点儿不像淑女。而且，不要乱交朋友，尤其是男孩子，要记住，自己是个女孩子。看！这么多唠叨的话，只为了这一件事，要知道，现在已是开放性的时代了，广结好友是应该的，男女平等，不像旧世纪的封建思想。我知道你们的出发点还是为了我好，为了我，为了我的前途着想，因此，我都是一一照做了。人们都说：“父母的爱，是最热的爱，是最真的爱１我也是这么认为的，我知道父母对我所做的一切都是真爱的表现，我虽然嘴上没说，没有表达出来，但是，我已经悄悄将这点点滴滴浓浓的爱藏在了我心灵的最深处，永远地刻在了心中……比如，那一次，妈妈骑着电瓶车带着我去妹妹家串门，可是，途中的路因正在修筑，高低不平，还有大大小小的石块。一不小心，电瓶车翻倒在地，我和妈妈摔在了地上，妈妈立即爬起来，顾不得拍自己身上的泥土，跑到我面前，对我虚寒问暖，摔坏了没有。望着她焦急的模样，一股暖流流过我的心间，感到妈妈是多么多么地爱我，妈妈是多么地伟大啊！还有，那天，天空中的云朵和雨滴都升起了一个盛大的party！雨点们都跳起了踢踏舞，纷纷从空中落下。放学了，我正愁着怎么回家。这时，远处来了一个熟悉的身影，是爸爸，到了跟前，爸爸忙叫我上车，说带我回家，我上了车，一头钻进了爸爸的雨衣里面，只听爸爸说：“芊芊，靠我紧一点，别淋湿了，受了凉。”在回家的途中，我偷偷地看了一下爸爸，豆大雨点打在爸爸身上，打得爸爸睁不开眼睛，可爸爸还是坚持着。无意间，我发现爸爸下半身没有雨衣遮挡，湿透了，我立即将雨衣朝爸爸身边拉了拉。写着写着，我实在是写不下去了，我真憎恨自己是多么无能，自己的写作水平，语言表达是多么的不如意？真是无法用语言来形容这种独特的感觉，我真的不知道如何表达心中的感恩之情。只能说这种感觉好似水，轻轻地缓缓地流着，似乎带着丝丝甜蜜，丝丝的安慰，丝丝地真情，流着，流着，一直淌到了我的心底……爸爸，妈妈，在这里，请你们原谅女儿不能够亲口向你们叙述这里的一字一句。要知道，如果在实际的生活之中，要我与你们这样面对面地诉说这一切的话，我肯定是说不出口的，请谅解！第一百二十五篇:爸爸、妈妈，我的心里一直埋藏着一句又一句的话。我想说，但却一直也没有机会告诉你们，今天就借此机会敞开心扉来说说吧！爸爸，我想对你说：“您可真累啊，一件件繁琐而麻烦的事围绕着您，而您做事总要思前想后，家有天大的事，您顶着，您坎坎坷坷地过着日子，而我们却舒舒服服的过着。您挣了钱给我买书，自己却什么也舍不得买。您真是一个为别人，不为自己的好爸爸。”妈妈我想对您说：“感谢您的养育之恩。可您虽然为我起早贪黑，但您为什么就不能够了解我的心情？记得有一天，您叫我学一会英语，然后就去上学，而我正在看书，看得正起劲的时候，您的一声叫喊，扫走我看书的兴趣，但我又镇定下来，继续看我的书。您眼看就要上学了，又没有办法让我读英语，于是，您拿起鞭子，走了过来，一边从我手中夺过书，一边大声地说：“去，把英语读了，你这些破书看了有什么用。”“怎么没有用，这些书是增加课外阅读知识的，不然怎么做那些课外阅读的题埃”生气的我干脆和您对骂起来，您没有办法，只好拿起鞭子把我给打了一顿，我被打后越想越生气，最后便上学去了。在路上，我仔细回忆着那天发生的事，我知道我有千千万万个不该，但我只想看看不经复习，通过平日的积累，能考多少分，您，为什么就不能理解我呢？”爸爸，我想对您说：“您受累了。”妈妈，我想对您说：“您能理解我的心情吗？”记叙文-格式手法记叙文的基本特征：1、特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。记叙文的语言的特点：准确，生动。除此之外，记叙文还具有创造性、 形象性、 情趣性的特点。2、六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）3、分类：侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主。侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀。好的记叙文，结构上往往注意安排线索，巧设事件的“焦点”。所谓“焦点”，是指贯穿全文、凝聚文章题材的聚光点。有了焦点，主旨才会有显现，结构才会有疏密，选材才会进一步集中、优化。“焦点”的形式多种多样，大致可分为人、物、事、情四类。给文章巧妙安置“焦点”，不仅使文章结构谨严，体现文章艺术集中和统―的美学原则，而且据此更能透视文章的思想内涵，往往能创造出歌德所说的“通过一种完整体向世界说话”的艺术境界。所以记叙的线索：一般有以时间转移、一人、事、物、和感情为线索。多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。4、顺序及特点：常用的有四种――顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺叙―以事物发展的时间先后顺序记叙，以事物或观察的空间顺序记叙。→脉络清楚。倒叙一先写结局，再追述事情的经过→埋下伏笔；直接清楚。插叙―暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述→对缘由做补充；对人物做介绍。对主要情节起补充衬托作用。补叙―与插叙基本相同，但内容更简洁、笔墨更简约。5、方法：（1）叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。（2）描写：对人、事、物、景作具体形象的具体刻画和生动描模①人物描写（肖像、语言、动作、心理）；②景物描写（交代环境、烘托气氛、表达心理、抒发感情）；③细节描写（细微、典型）（3）夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。（4）抒情：对感受和感情的抒发、表达：①直接抒情:直接抒发人物或作者的思想感情；②间接抒情:通过记叙、描写或议论来抒发感情。（4） 说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。（5）议论：根据作品写出自己的见解或道理。除此之外，记叙文常用的表现手法有：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情卒章显志、托物言志等。6、层次划分方法：（1）按事件和发展过程来划分，如《皇帝的新装》（2）按空间转换来划分，如《老山界》（3）按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》（4）按人物、场景变化来划分，如《分马》（5）按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂―想去看蜜蜂―赞美蜜蜂―想变成蜜蜂。（6）按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情―记叙―抒情、议论。7、记叙的人称：一般采用第一人称（真实可信）和第三人称（更加广泛），个别时候使用第二人称（更加亲切）。以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。第一百二十六篇:鱼儿对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中。”水对鱼儿说：“我能感到你的眼泪，因为你在我心中。”――题记山――我的爸爸在我的心中，您就是那一座山，一座撑起我们全家的大山。爸爸，你的爱粗旷而实在。记得那小时候，刚刚学会走路了，小脚丫兴奋而好奇地奔向前方，一个趔趄，跌倒了。我哇哇大哭，妈妈急急走来，想要将我扶起来。您无动于衷，您说：“让她自己起来。”你的话阻止了妈妈妇女心切的冲动，妈妈只好停下来，期待着我自己重新站起来。可是，小时候的自己是倔强的，偏要和您反着干。我趴在地上，动也不动，眼睛直盯着您和妈妈，充满着委屈。“我就不信你们不管我１我心里这样想，但这招只对妈妈有效，妈妈快步将我抱起，向我寒嘘问暖。而您呢？却平静的站在原来的位置，一句话也没有说。“爸爸不爱我”。偶然间，翻出小时候的日记，一笔一画拼写上去的文字凑成了这样一句幼稚的话。从那次起，我就偏偏和您反着干：你说东我偏要说西。是的，这是我的激烈“反抗”，多想唤出你如妈妈般的爱，可每一次，都以失败告终。有一次，您带我去了公园，我好奇地东看看西瞧瞧。小时候的我哪管什么你的担心，早就跑到了十万八千里――玩去了。经过几番周折，终于，您找到了我。你扬起手，一副气愤的模样，我害怕极了，闭上眼，等待着你的巴掌落下。然而没有，你将你的手放了下来，叹了口气，无言地拉着我回了家。爱，是无言的表达。水――我的妈妈在我的心中，您如水，水一般地柔情。妈妈，您的爱是理解和贴心。记忆之舟缓缓驶来，那件事又一次浮现在了我的脑海之中。那一次，没有考到理想成绩的我心情自然不怎么好，闷闷地回到家，一声不吭。“怎么了？”，你问“看起来不开心啊？”“开心个什么？我考得那么差！你吵什么吵！真烦１你关切的一句话却使我生气了无名火，无缘无故的对您发了脾气。可是你呢？并没有责怪我，而是安慰我，鼓励我。你说：“好好好，妈妈不吵了，乖！下次加油就好了。妈妈去做饭了。”说罢，你便走进了厨房，留下我一个人安静地呆在房间，好好发泄。事后我问你为什么那天我对您大发脾气您却不怪我，反而安慰我，您的一句话就足以让我泪光涟涟，你说：“每个人都有情绪不好的时候，本来考试不理想你就不开心了，我何必雪上加霜呢？”接下来的日子，您耐心地辅导我，为我加油打气，为我找回信心。您，就是那只灯塔，照亮了我迷茫的心。终于，经过你贴心的安慰与鼓励和我不懈的努力，又一次，我考出了好成绩。爱，是理解和贴心。后记亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们的爱！你们幸苦了！爱的表达，年纪们各有不同，但每一份你们给我带来的爱，都是那么深沉……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”没有阳光，就没有温暖。爸爸妈妈你们是阳光……鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢蓝天，因为蓝天让它翱翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸；我感谢你们，感谢你们那浓浓的爱，让我健康成长！写人-结构特性（一）分类：1、写人作文从人物身份上分：有关于自己、亲人、熟悉的人、陌生人、好人、敌人、偶像、朋友、雷锋、同学等多种人物作文。2、从描写人物的角度分有：写人作文主要有人物肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写的写人作文类型。（二）一般结构形式：1、引联式：睹物思人――联想回忆――睹物议人，总结全篇。其中，“联想回忆”部分是记叙的重点。引起联想回忆的触发物可以是一张照片、一本日记或一封书信等。2、寻访式：寻访缘由――寻访经过――寻访结果――寻访感想。其中，“寻访经过”是记叙的重点。“寻访感想”部分应简洁，情和理并举。3、转情式：恨的产生――恨的淡化――爱的萌生――爱的发展――爱的深化。其中，“恨的淡化”和“爱的萌生”之间要有过渡的语句。4、议论式：议论评价――具体叙写――总结全文，升华中心。其中，“具体叙写”部分应分段形成并列式或层递式结构，展开记叙描写。（三）写人角度：1．从不同角度，从忆海中觅取若干具体事件，从中提炼出若干精彩的富于情绪化的细节，使其有机地联系起来，可以写出人物性格的某一特征、某一侧面。2．选取对某人的第一印象或最新印象，借以突出人物的某一特征。3．专写人物的某种趣味，撷取其言行举止的典型材料，如潇洒、深沉、厚道、轻佻……以至写出其风度、气派或人情味来，文章的情感因素往往会活生生地流露于笔端。4．从侧面写，描摹其待人接物的种种姿态、情性、习惯，如言语习惯、动作习惯等。这种浓入淡出寓浓于淡的写法，并非易作；而一旦出手，往往自成高格。5．抓住规定情境氛围里人物的特定情绪，写情绪化了的种种细节，即对作者所把握的印象强烈的记亿片断，便全文笼罩在浓郁的氛围情调中，充满强烈的情趣。要懂得，有时写文章其实也是作者某种情绪的一种宣泄。6．别忘了写出人物的机智与幽默，或者相反。这对于任何对象任何样式的写人散文，都是不可缺少的。因为，写人，写活脱脱的人，是对人物心灵探测的报告，是将生活中可遇的知音人物的剪影活生生地移栽到稿纸上来的功夫。7．写人的脾气。不同氛围的形态中各种情态的脾气，不同人物关系中所呈露的形态不一的脾气，形形色色人物所固有的或变-态的种种样样的脾气，显示这脾气的事项、情景、场面，人物表演出来的种种细节及其某种嗜好，沉迷的程度，灵机的表现，情境中的角色意识及其所反映的人生趣味，价值取向，高尚的与庸俗的，不合群的与大众的等等。8．人是大写的人，可是毕竟存在着天天想大写，其实又事事在小写自己的人物（这号人总是自我感觉良好），写出这滑稽的一面来，应是人物习作中考验作者洞察力的项目。在这里，最忌讳的是，事无巨细囫囵平铺的写法。9．写人且求精短者，绝不汲汲于人物的全貌，人事的全程。而是运用简单的材料，用极其简省的笔墨，而能写出人物鲜活生猛的精神来。10．写熟悉的知情知性的知音人物，往往容易得手；而写照某一契机里头瞬间熟识的陌生人，也极有可能写出上乘之作。因为。初交的新鲜，识与不识的巨大反差，一拍即合的激-情，或不打不交的经历本身，是人性最为裸露的时刻。11．摄影的瞬间捕捉，漫画的形貌夸张，电影的特写慢镜，连环画的情节浓缩，剪纸的轮廓造型，油画的浓墨重彩，水墨画的形似神完，雕塑的姿势与动感，都可以作为人物素描技术技巧上的参考。12．验证人物写得像不像、活不活，一看你是否抓住了人物的神采气质。二看你在多大程度或层面上将理性的深层次里的认识，涂抹上了至情至性的情感色彩。三，最要紧的，看你是否寻觅到了刚好表现这“神采”与“色彩”的感性材料，情节性的，道具性的，戏剧性的，氛围性的，情绪化了的种种载体。退一步说，如果能够将你对人物心灵、心思、情绪、习惯的深层把握予以相当情绪化的描写，那写人的文章，也就会基本成功。（三）人物描写细节：神态描写，细节描写，白描，工笔，对比描写。多角度表现人物等。1.神态描写：是与外貌描写与区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。2.细节描写：对文章中细小的环节或情节进行描写。3.白描：指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。4.工笔：细致写实。5.对比:是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。6.多角度表现人物也要按照规定的主题突出中心，精彩结尾。 第一百二十七篇:妈妈，我想对您说广东雷州市南兴镇东吴小学莫彩焕妈妈，我一直想对您说出我的心里话，可我生来就没有这个勇气。终于，今天能够通过作文来敞开我对您的心扉。妈妈，您总是问我的成绩，如果我的成绩好，你只是默默地笑一下，如果不好，您总是批评我。您有没有体会到我是学习难处呢？记得我第四单元只得了语文科第一名，其他科的都没有。我拿着奖状回来后，您大声地斥责我：“你这是怎么考的？只得了一张，英语和数学呢？”我不敢说话。而您还在一旁数落着我：“那两科真的有那么难吗？”“还是你不专心听课，在课堂上玩？” 数落完后，您又严历地对我说：“下次要考好点，要不就扒了你的皮１妈妈，您是不是骂得过火了？您以为有那么好考吗？妈妈，你还记得我读四年级的时候吗？您还记得我折的那些纸衣服、纸鹤和纸帽子吗？有一次在您整理房间时发现了它们，您说留着它们没有用，就把它们都扔了。您可知道那是我躲在家里两个星期才折出来的。尽管我的手折得多软，我还是乐此不疲，还是折了很多。妈妈，您以为您当初扔的那些东西只是一团团废纸吗？不，那是我色彩缤纷的童年梦幻!因为，我还是个孩子，我不能没有梦，更不能没有属于我自己的梦！您那一次太让我伤心了，我有点恨您！因为，扔掉的那些是我的“宝贝”。您扔掉我的“宝贝”就像扔掉了我的心肝，就像撕碎了我的梦幻童年。妈妈，我知道我三科成绩不平衡很对不起您，因为您为我们流过太多的汗，操过太多的心。但我还是想说，妈妈，请还回我梦幻的童年吧!指导老师：吴顺津第一百二十八篇:妈妈，我想对您说 作者：唐展鹏 妈妈，我想对您说我很爱很爱我的妈妈，可我总觉得妈妈不喜欢我，而是喜欢我的弟弟。我弟弟比我晚出生三年，弟弟就是妈妈手心里的宝。我弟弟在广东读书，学习成绩很好，这是妈妈喜欢他的原因之一。妈妈对弟弟百依百顺，弟弟要买变形金刚，妈妈不顾全家人的反对给他买；弟弟要吃肯德基，妈妈同样带他去吃。而我想买本课外书妈妈都大声的数落我，还说“那些童话故事书有什么好看的，给我做我给你买的试卷１为这事，我哭了好几回。妈妈常对别人说弟弟是他的骄傲，说我不争气，考试连及格都做不到，妈妈还说我为什么这么蠢，同样是她生的，我为什么比弟弟差那么多。这些话深深地刺痛了我的心。我想：我笨又不是我的错，弟弟有不会做的题去问您，您总是耐心的叫他怎么做，而我不会做的题去问您，您总是骂我，这样的题都做不出来，你还会什么，赶紧自己做。坐在窗户前，一丝丝凉风吹过，我在心里说：“凉风，请你把妈妈那颗偏爱的心吹醒吧１第一百二十九篇:今天，是一年一度的三八妇女节。我心中不禁涌起了许多的话想要对我亲爱的妈妈说。妈妈，我想对您说。女儿祝您三八妇女节快乐！身在远方的您，最近过得还好吗？女儿想，您一定会说您过得很好。但其实，女儿从您朋友口中得知，您已经失业了好久了，经济来源仅仅是靠前些年的存款。女儿每每记起你，就不仅潸然泪下。女儿有很多的话想要对您说，想要对您诉说对您的担心，对您的挂念。但女儿对您生活的担心已远远超出了对您的思念。但是我每次向你提这些，您都会在电话中大声的骂我，女儿知道您是因为心烦，也不敢再提。但女儿还是想借这次习作的机会将我已经深藏在我心中很久的话向您一吐为快！妈妈，我想对您说。歌手这一职业是“青春饭”，相信您也明白。今非昔比，如今的您，已经快三十六岁了，不再像以前您还是年轻少女时那么好找工作了。您已经失业那么久了，为什么不尝试从事别的工作，整天荒芜度日呢。女儿始终认为：这个世界，肯吃苦，肯勤奋付出的人是饿不死的。女儿知道，您习惯了高高在上，习惯了这种轻松自在的工作，但现实生活中，要能抬头，也要能低头。您不能说您改不了，因为世界不会因您而变，而您就要为您自己而变。工作辛苦些，你就勤奋些；工资低些，你就努力些，面对困难，只要不放弃，不气馁，又有什么熬不过！女儿记得您唱得最好也是您最喜欢的一首歌是田震的《执著》，女儿希望能够您真的能够执著！我会一直在背后默默的支持您，我相信您一定行！妈妈，我想对您说。你不要总是感叹女儿长大了，妈妈老了。女儿想告诉您：“你在女儿心目中永远是最年轻，最伟大的母亲！希望你在往后的日子里，无论遇到什么困难，都不轻易言弃，能够开心.快乐每一天１第一百三十篇:妈妈，我心里一直隐藏着许多话想对您说，但我没有勇气，今天写下来，悄悄地告诉您，你可不要生气哦！您是一位严厉的母亲，我读一年级您说叫我练习写说，说：写好一手好字，可以让人生更完美。以前每学期期末老师给我的评语都有，看到你的作业，都是一种美的享受。那时，我从心底里谢谢您呢。还记得我上二年级的时候，有一次数学没考好，只得了87分。我把试卷藏了起来，后来被你发现了，你阴沉着脸，狠狠地骂了说我，还说：小孩子要诚实坦白，不能说谎，你还重得地打了我，害得我屁股都疼了好几天，现在想起来还记忆犹新呀！您是一位知识广泛的母亲，经常耐心细致地给我讲一些创新练习。作文被您一改，就变得文情并茂了。每当老师在课堂上念我的作语言的时候， 我真是又高兴又得意。我真想发明一种东西，把您头脑埯的东西复制，然后粘贴到我的脑海里，那该多好啊！我想给您提一点小建议：长大了，不用您总唠叨我穿这穿那，我会根据天气变化来增减衣服，照顾自己；我长大了，不要您再叮嘱我吃这吃那，不用担心我太瘦，我瘦是因为我运动量大的缘故。在班上，好多同学翻双杠都翻不过我呢；我长大了，您不用担心我的成绩，我会主动学习，作业认真，上课积极举手发言，把成绩再提高。妈妈，如果我是一只风筝，你手里就拽着线；如果我一只小鸟，你的爱就是浩瀚的天空，我会在您的关爱下健康快乐地成长！指导教师：李美岚
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