青少年网络安全教育篇（1）
网络为我们提供了丰富的信息资源,已逐渐成为我们获取知识、开阔视野、互动交流、增加阅历的重要方式。比如有的同学在网上查询一些与学习有关的资料,或者浏览新闻时事,或者看一些科技前沿信息。对于这些方面,我们并不应排斥,甚至应该持鼓励的态度,但是,网络犹如一把双刃剑,在给我们的生活、学习和娱乐带来极大便利的同时,也给我们带来许多负面影响。那么,作为青少年的我们,应该如何更好地使用网络呢?
首先,不沉迷网络游戏，限制上网时间。长期沉迷于游戏不利于学习和身心健康,有些游戏宣扬的内容并不健康。希望同学们不要去触碰这些大型网游。网络游戏开发商往往以创造利润为第一位,他们还在开发出更加“好玩”(换句话说更容易让人上瘾的)游戏,沉迷其中,只会让我们偏离预设的人生航道,不利于身心健康。
第二,保护好个人信息安全。上网聊天时,尽量不要透露自己的年龄、家庭住址以及个人资料或照片;不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名称等信息;当网友提出见面时,一定要警觉,不要单独见面或者单独吃饭。
第三,要选择合适的上网环境。老师和家长并不反对孩子上网,但提倡有节制、有选择地上网.一些黑网吧很容易发生斗殴、被黑心老板扣押、环境恶劣而导致伤亡等事故，为了自身安全, 如需要查询学习资料,或解决疑难问题,可以求助老师或家长,在他们的指导下，在家中或学校机房上网。
第四,上网时要自我约束,自觉抵制不良信息。安装杀毒软件,防止黑客和病毒的攻击，要自觉抵制网页上的黄、毒、赌内容的链接,对于这些不良网站不要点开。对于中奖信息,募捐信息不要轻易相信。对于反动言论,或打着爱国口号而发表的激进言论,不要随便跟帖和转发!我们对事物的理解和对是非的辨别能力还需加强,不要轻易被别有用心的人和团体所利用。
网络安全教育演讲稿2
各位老师，同学们：
大家好！今天我演讲的题目是——网络安全教育。
现在全世界通用信息技术，网络的出现正在潜移默化地改变着青少年的生活方式，影响着大家的人生观、价值观和社会观。网络是丰富多彩的，既有健康积极的，又有腐败消极的。网络是载体，本身无对错，学好学坏，取决于主观选择。我们应该正确地把握网络带给我们的利与弊，这有利于我们合理地利用网络。
中学生上网有以下好处：
（1）可以开阔视野；
（2）加强对外交流；
（3）拓展当今中学生受教育的空间；
同时也存在一下弊端：
（1）网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”；
（2）网络信息传播的在意性容易强化中学生的道德意识；
（3）网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络沉迷”等症状。
通过调查分析，大多数学生不懂得如何正确对待网络问题，不懂网络的利与弊。有一半的中学生上网是为了聊天，大多数的学生都有自己的网友，许多同学认为通过网上聊天可以认识很多的陌生朋友，可以相互交谈，相互帮助，相互倾诉，十分方便地与认识或不认识的人进行联系或交流，讨论共同感兴趣的话题。只有仅仅小部分同学能够充分利用网络资源为自己的学习提供帮助，也可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态等，极大地开阔了他们的视野，给学习生活带了巨大的便利和乐趣。
作为中学生要遵守网络道德规范，养成良好的上网习惯。不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界。不浏览，制作，传播不健康的信息，不使用侮辱、谩骂的语言聊天，不轻易和不曾相识的网友线下面，多看一些和自己日常学习生活有关的信息。一定要在感性和理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形式；二是决绝网络侵害；三是拒绝不良癖好，不良行为；四是拒绝不良网站的侵害；五是拒绝进入未成年不该进入的网吧。
总之，我们要维护网络安全，不破坏网络秩序，不沉溺于虚拟时空，自觉抵制不良网络的侵蚀。
谢谢大家！
网络安全教育演讲稿3
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家早上好,今天我讲的主题是网络安全为人民，网络安全靠人民。伴随信息技术革命的浪潮，互联网正有力推动着人类社会的发展进程，深刻改变着人们的生产生活方式。人们在网上交流、交往、交易，话在网上说，钱在网上花，事在网上办，已经成为一种习惯，一种常态。同时，网络安全问题也相伴而生，网络攻击、网络恐怖等安全事件时有发生, 侵犯个人隐私、窃取个人信息、诈骗网民钱财等违法犯罪行为依然猖獗，所有这些违法犯罪行为已经成为影响国家公共安全的突出问题，人民群众对打击网络有害信息和不法行为的呼声非常强烈，维护网络安全迫在眉睫、刻不容缓。
高度重视网络安全工作，强调要加强全党全社会网络安全意识培养,发动全社会参与维护网络安全，培育“中国好网民”。我们要深刻认识到，网络安全不仅事关国家安全和国家发展，也直接关系到每一个网民的切身利益。只有保护好每一个网民的安全，才能让网络安全落地生根，用坚实的一砖一瓦，构筑起国家网络安全的坚固长城。
作为我们中学生也要做一个“中国好网民”, 要有网络安全防范意识。现在我们发现越来越多的中学生一放学或一放假 ，就长时间地呆在电脑前或者捧着个手机。其实，上网就像步入社会，你可以在这个虚拟网络空间里, 学到有益自己身心健康成长的东西，学到课本里没有学到的东西，在这里你可以得到世界上成干上万的网友的帮助。但在这里也可能会受到一些不健康内容的影响，思想受到的侵害，也有可能做出犯法的事。为此，请大家熟记以下上网安全守则:
1、没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和照片等，在网上告诉其他人。
2、如果看到不文明的信息或图片,应立即告知父母。
3、进入聊天室前要告知父母。必要时由父母确认该聊天室是否适合学生使用。不要在各个聊天室之间“串门”。在聊天室中,如果发现有人发表不正确的言论,应立即离开，自己也不要在聊天室散布没有根据或不负责任的言论。
4、不要在聊天室散布对别人有攻击性的言论，也不要传播或转载他人的违反中小学生行为规范甚至触犯法律的内容，网上网下都做守法的小公民。
5、尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的真实信息。
6、未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。
7、如果收到垃圾信息或邮件, 应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的信息或邮件。若有疑问，立刻请教父母或老师进行处理。
8、不要浏览"儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了,也要立即离开。
9、如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。
10、 根据与父母的约定，适当控制上网时间，一般每次不要超过1小时，每天不超过3小时。
最后，我们一起来学习《全国青少年网络文明公约》:
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。青少年网络安全教育篇（2）
1.2青少年网络安全法治教育途径单一。大部分青少年目前以接受的传统应试教育为主的方法。这样的方式一方面不能使学生们意识到网络安全的重要性，或者这种安全意识仅仅停留在书本上，试卷上；另一方面，旧的教学方式也无法充分表达网络违法犯罪现象的严重性。在学生眼里，网络本身就是由数字构成的虚拟空间，是一个绝对自由的空间，甚至是一个“法外”空间。要改变学生这种想法就必须改革传统的书本教育进而探索新的教学模式。
1.3缺少网络安全法治教育意识。随着计算机技术、互联网技术、软件技术的飞速发展，对青少年进行专门的计算机、网络以及软件技术的教育。这种教育能够为我国现代化建设培养更多的高新技术人才。但是，如果这批掌握了最新技术的青少年不能正确运用所学到的知识，甚至用它来进行违法犯罪，就会对我国互联网安全造成极大的威胁。必须对青少年进行专门的网络安全法治教育。如此才能从最大程度上防止这些掌握高新技术的专门人才变成危害网络安全的人。
2、提高青少年网络安全教育的策略
2.1提高法律意识的教育。互联网以自由著称，但互联网里的自由也同现实世界中的自由一样，是有限度的自由，是理性的自由，以遵守法律为前提。应当以法律、法规、条例为主要内容对人们进行教育，增强法律意识，从而让青少年们知道在互联网上什么行为可以做，什么行为不可以做，并且用法律武器来维护自己的合法权益。提高思想认识，作为青少年，要能正确利用网络、运用网络，为求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间；另一方面要认识到，网络本身存在着一定缺陷，网络环境往往较为复杂，缺乏有效的管理和保护。一些青少年由于长时间沉湎网络，致使其严重混淆虚拟空间与现实社会，从而影响其正确人生观、价值观和世界观的形成。由于认识上的偏颇以及道德素质的缺失、道德行为的失范，很容易被网络中的色情、暴力、等不良信息所诱惑，轻则会损害身心健康，荒废学业，重者为满足自己的奢望而诱发违法犯罪。
2.2拓展网络安全法律教育的新渠道。第一、开设专门的针对网络安全法律教育的选修课；第二、通过案例教学、网络法律知识竞赛等新型手段，利用较多的时间，充分激发青少年自主学习的积极性，使青少年能够在实践中进一步自主学习。
2.3加强有关网络安全的舆论宣传。通过舆论宣传不仅可以让大学生了解网络安全的重要性以及安全的内容，还可以起到舆论导向的作用，通过这些网站，间接对青少年进行引导和教育，培养青少年“文明上网”的品德。对网络给青少年造成的负面影响予以强调，特别是在青少年中进行类似的教育和宣传，对青少年起警示作用。青少年涉世未深，对新鲜事物缺乏判断和鉴别，无法意识到自己行为的后果，这是青少年的一大弱点；然而，青少年也正处于接受各种教育的最佳时期，他们的思想和行为模式尚未定型，易于教化和引导。青少年网络安全教育篇（3）
调查数据显示，53.1%的青少年已使用手机上网，31.4%使用家庭台式电脑上网，13.1%使用平板电脑上网，仅有2.4%的青少年使用网吧或学校的台式电脑上网。这意味着，95后的上网习惯主要通过自己的设备，且倾向于使用移动端设备。
青少年上网都在做什么?调查发现，聊天交友、听音乐、玩游戏是青少年群体最热衷的网络活动，而查资料、看电影电视剧等活动相对较少。其中，在青少年最喜欢的游戏top20中，植物大战僵尸、赛尔号、小黄人快跑名列三甲。在家长对待孩子上网的态度调查中，只有不到10%的家长表示反对孩子上网，这表明70后、80后家长对孩子上网持比较开放的态度。
伴随着互联网的快速发展，尽管青少年上网环境相对单一且上网时间短，但仍旧无法避免不安全的网络环境和各类网络威胁。记者从调查报告中看到，近六成青少年曾遭遇到网络威胁，其中电信诈骗和账号被盗最为常见，其次是个人信息资料被窃取。统计数据也表明，八成青少年缺乏全面的个人隐私保护意识。
令人欣慰的是，在类似青少工程等公益项目的努力下，针对青少年网络安全的教育工作正在大力推进。与之相应，青少年的网络安全意识也在逐步提高。
记者查阅调查报告发现，目前，超80%的青少年在遇到电脑病毒时会立刻使用杀毒软件进行查杀;面对个人信息问题，青少年最不愿意透露证件号码、电话号码、地址等信息;同时，九成以上的青少年认为应当对未成年人开展全面的网络安全教育。青少年网络安全教育篇（4）
网络社会的兴起，使传统道德教育面临着巨大挑战，网络道德问题的出现，要求我们必须高度重视网络道德教育。当前首要的是通过学校来加强网络道德教育。作为新世纪的青少年学生，他们具有双重身份。一方面是处于青少年阶段的学生，是一个容易受到诱惑、容易受伤的群体。另一方面，他们作为明日社会的栋梁，负有在不远的将来为祖国的现代化建设添砖加瓦的责任，所以在他们中开展网络道德教育就具有极强的针一对性。
一、采用疏导的方式，帮助青少年正确认识网络
(一)引导青少年学生正确认识网络。网络的兴起，使世界的沟通，信息的交流不再受时空限制，信息时代“地球村”已成为现实，网络世界为人类自身的发展提供了技术条件。随着现代信息技术的应用和普及，它既能促进教育观念的更新，改变学校传统的教学模式，同时也能改变学生传统的学习和生活方式，提高学生的学习效率和教育质量，极大地提高学生的素质。网络将成为人们获取信息的主要渠道，上网学习是不可逆转的大趋势，我们不能因为网络社会中还存在诸多不利因素就否认网络的巨大优势。我们要积极引导青少年学生正确认识网络的积极与消极的方面，自觉利用网络优势，积极上网学习，学习应是上网的主要目的。
(二)提高学生安全和自我保护意识，增强防范和鉴别能力。网上信息丰富却良劳难分。一些有害信息如暴力、凶杀、反动、迷信、色情等等混杂其中，青少年学生上网就犹如来到新奇而又纷繁复杂的迷宫，到处充满陷阱，令人眼花缭乱无所适从。意志力不坚定的学生在这里是弱小无助的，于是有意无意地去浏览那些不利于他们健康成长的有害信息成为可能和必然。所以对于反动、色情迷信等信息应自觉地抵制。同时，上网聊天是青少年学生上网的一个主要方面。进入聊天室就与自认为是志同道合者大聊特聊，平时不敢暴露的内心世界在这里可以无所顾忌，甚至庆幸自己找到了知己，于是留姓名、地址、电话，一切都真实不假，甚至上网聊天，下网约会。孰不知，这样带来了诸多麻烦，甚至发生人间惨剧。我们应开展大规模的有针对性的系列宣传教育，以减少青少年学生因缺少社会经验上当受骗、受害，以提高学生安全和自我保护意识，增强防范和鉴别能力。
(三)以积极健康的心态对待上网，不沉迷于虚拟社会，提高自控能力。上网要有明确而健康的目的，并且能合理安排时间。网络是我们获取知识的重要途径，但不是唯一途径。网络打破了熟人社会交往的繁琐，打破了时空限制，使你的交往具有即时性，但它是虚拟的，沉迷于这个世界必将带来诸多与现实相冲突的不利因素，甚至出现心理降碍，如情感孤独、道德冷漠等，对现实的社会、集体漠不关心，对网友则“一网情深”。因此，青少年要有良好的上网心态，能自我控制，不逃离现实，做个有理想、健康、理智的网民。
二、发挥学校网络道德教育主阵地作用，增强针对性和超前性
(一)教育工作者要更新观念，增强网络道德教育意识。首先，教育工作者要有信息资源意识。INTERNET给我们带来的信息资料源以及传递信息的方式、速度都是传统媒体无法相比的，在网络社会，获取信息和利用信息是对教育工作者的基本要求，因为教育的过程实际上就是信息处理的过程。其次，教育工作者要有网络技术意识。网络技术的掌握是在信息社会中生存的基础条件，是教育工作者进入网络社会的通行证，也是做好教育工作的基本前提。因而，教育工作者要加强学习，尽快熟悉和掌握网络技术，学习网上教育方法。第三，教育工作者要有网络教育意识。网上学习改变了传统意义的“教”与“学”。网络社会中的学生可以坐在家里带着问题去访问世界著名的教授、学者，可以在网络上查询数据库，做各种实验等等。为了适应形势发展，我们教育工作者只能认真思考和研究网络教育。第四，教育工作者还要加强政治教育意识。网络社会的急速发展，改变了传统道德基础，价值取向已经成为道德教育的一个关键问题，如果还用封闭的、单一的传统价值观念去衡量开放的、多元化社会中个体的道德行为显然行不通，这就需要教育工作者加强政治教育意识，把握方向，大力弘扬中华民族的优秀精神和民族品质，坚定我们的理想和信念。
(二)开发建设信息技术教育课程，充实网络道德教育的内容。信息技术教育课程不仅包括现代信息技术，而且还包括网络道德在内的信息伦理道德教育。在加强对学生信息伦理道德教育方面应侧重以下两点:一方面引导青少年学生学习网络道德规范，明确网络道德要求。学校可根据网络活动特点和既有道德规范，结合青少年学生网络行为实际，讲清楚禁止、提倡、鼓励三方面的网络道德要求及其实践意义，正确利用计算机互联网拓展学习空间、丰富学习方式、提高创新能力、服务人生发展和社会进步，才能使个人的网络生活有序、健康、富有意义。另一方面对于青少年学生的道德教育还应侧重于网络责任教育。他们已能明辨是非，能对道德现象独立思考，并做出道德判断。所以，我们应当教育他们以道德理性规范自己的网络行为，认识到网络犯罪的危害，并对自己的行为负责。
(三)发挥教育对象的道德主体作用，开展网络道德教育。具有道德主体性的个体不仅在面对复杂信息以及不同道德准则发生冲突时能够进行判断和选择，而且具有创新能力，敢于提出新的行为准则。因此，新时期道德教育的目的应定位于培养中学生的道德主体性，网络道德教育更应如此。在没有道德人格的网络面前，青少年学生自主判断、自主选择、自主行为表现得非常充分，更加显示出他们的道德主体地位。网络道德教育必须改变传统的灌输、强制、片面的教育方式，遵循理解、尊重和信任的原则，探索道德教育的新方法，把正面疏导作为网络道德教育的主要方式，启发学生道德思维，自主构建正确理念，培养和形成良好网上道德行为。
(四)加强学校网络行为管理与指导机制，营造文明理性用网的氛围。①学校要主动把社会对青少年学生的网络道德要求转化为校纪校规，强制学生遵守。对年龄偏低、自控能力差的学生，还应规定上网时间和地点，以利于监督检查，以此遏止青少年学生不良网络行为的产生和蔓延。②以学生为主体，以班级活动为载体，帮助学生树立正确的网络活动观念。一是利用教室宣传栏、主题班会等形式，大力倡导文明理性用网的网络道德观念，提倡网络化学习，批评玩乐型、黑客型网络价值观念和活动方式，形成健康正确的舆论导向，用良好价值观和舆论影响班级成员的网络观念。二是推选班级里计算机高手和爱好者做技术顾问，将部分存在不良动机的学生引导到正确轨道上来，变为网络道德规范的积极践行者和示范者，并通过他们的影响力，端正班级网络活动方向。组织学生经常开展网页设计、制作等比赛和展览活动，让多数学生从中领略使用计算机互联网学习和创造的乐趣，满足部分计算机高手显示其才能的需要，推动青少年学生的计算机网络兴趣由单纯的娱乐、自我炫耀向提高学习能力和创新能力的层次升华，形成文明、理性、高效用网的良好风气。
(五)以立法为手段，社会、学校、家庭“三位一体”，共同实施网络道德教育。实现网络立法需要解决以下三个方面的问题。首先，确定网络各类责任主体与其行为的可追寻的对应关系。这要求:一是对网络行为者身份可查询，要求网络行为者以自己的真实姓名和真实身份登记入网，网络行为者必须持有个人身份证才能进行网络行为。二是网络各服务器对访问者的地址、访问时间和操作行为记录。其次，有关机构能够而且有责任对网络责任主体的网上行为进行检查。第三，健全有关规定，并处罚违规者。
网络文明的提升有赖于全社会文明素质的提高，只有家庭、学校、社会携起手来，包括青少年文明上网在内的各项工作才能出现新变化。首先，社会应对网络所带来的问题予以高度重视。前不久由、教育部等部委联合向全社会《全国青少年网络文明公约》。这标志着我国青少年有了较为完备的网络行为道德规范。全国近百家网站也利用网络媒体的优势大力宣传《公约》，大大增强了青少年网络安全防范意识和网络道德意识。其次，与学校一样，家庭也是开展青少年学生网络道德教育的重要场所。家长要正确对待孩子上网，不要视之为患。学校要主动联系家长，帮助家长认识网络的多面性，指导家长消除家用计算机网络存在的不良诱因，进而延伸学校对青少年学生网络行为规范管理的时间和空间，巩固学校教育管理的成果，促进青少年学生网络道德行为习惯的形成。青少年网络安全教育篇（5）
本届宣传周距离首届尚未及7个月，沿用了首届“共建网络安全，共享网络文明”主题，值得一提的是，鲁炜于本届特别强调指出网络安全意识培养要“从娃娃抓起”。
“国家网络安全意识强不强首先要看青少年的网络意识。对青少年网络安全知识的普及程度，决定了未来国家网络强国的路子怎么走。”教育部高等学校信息安全类专业教学指导委员会秘书长、北京电子科技学院副院长封化民对澎湃新闻(thepaper.cn)分析指出。
中科院信息安全国家重点实验室教授、北京知识安全工程中心主任吕述望认为，鲁炜的讲话确实体现了网络学习知识、交流知识的初衷功能，关注了青少年。
同日，上海市互联网信息办公室联合市教委、市经信委、市公安局、市通管局等部门，在上海某高校举办“第二届国家网络安全宣传周”上海地区活动启动仪式，着力传播“安全方面最大的风险是没有意识到风险”等理念，重点加强青少年网络安全教育。
从娃娃抓起
封化民认为，此次国家对青少年的网络安全教育，抓得尤为及时。
据中国少先队事业发展中心等机构于2014年6月联合的《第七次中国未成年人互联网运用状况调查报告(2013)》显示，城市未成年人互联网普及率超过92%，农村未成年人超过80%。
国家互联网信息办公室网络社会工作局曾委托中国预防青少年犯罪研究会，对我国未成年人网络保护进行调查，调查显示未成年人首次触网年龄越来越低，6岁以下上网人数占3.3%，这些孩子上网的原因基本是查找学习资料、玩游戏等。国内超过70%的中学生1周至少上网1次，其中将近20%的中学生每次上网时间在3小时以上。
“我们把1995年以后出生的孩子叫‘网上原住民’，这个群体对网络的依赖程度非常高，如果他们的网络安全意识抓好了，整个国家的意识也会增强。”封华民告诉澎湃新闻。
鲁炜亦在讲话中明确了青少年之于网络生态的重要性。
他表示，国家的未来在青少年，网络的未来也在青少年。有什么样的青少年，就有什么样的网络；有什么样的青少年，就有什么样的未来。
不过，吕述望提出另一种视角，他认为“可以说，有什么样的网络，就有什么样的青少年”。他的理由是：“在知识文明年代，知识借助网络在数字世界中传播，网络是有主权的，网络中的知识是由网络的知识安全体系主导的。”
言及如何从娃娃开始培育“四有”好网民，鲁炜表示：“要推动网络安全知识进校园、进课堂、进教材、进头脑，开展课程教育、技能培训、安全竞赛、公益活动，使孩子们从小学安全、知安全、懂安全，养成良好的网络行为习惯。要开展‘护苗’、‘净网’等专项行动，铲除淫秽色情、暴力恐怖等有害信息，为青少年成长营造清朗、健康的网络空间。”
当澎湃新闻问及相关后续工作是否已经开展，封化民表示：“这项工作还在研讨过程中，包括国家网络安全学科建设的问题；还有按照‘从娃娃抓起’的要求，我们如何根据他们的接受程度，配置相应的需求，这些都在进行中。”
加强风险意识
鲁炜在讲话中提出网络安全面临的现实困境。
“网络攻击、网络恐怖等安全事件时有发生，侵犯个人隐私、窃取个人信息、诈骗网民钱财等违法犯罪行为依然猖獗，网上黄赌毒、网络谣言等屡见不鲜，已经成为影响国家公共安全的突出问题。”
“网络安全方面最大的风险是没有意识到风险。”他指出。
对此，中国信息安全认证中心体系认证处处长魏军深以为然：“大多数人认为事不关己，这才是可怕的。”
他向澎湃新闻举例，比如手机上的信息都可以通过大数据来获知一个人的去向行踪，然后通过大数据在国外的服务器上显现出来，这同银行卡被盗刷等的信息泄露是不一样的，个人隐私基本完全丧失。
魏军所在的中国信息安全认证中心代表政府做信息安全认证，对外公开服务主要面向证券、银行、电力、民航，认证他们的安全管理体系。
那么信息安全发展到现在，与前几年的变化有哪些？青少年网络安全教育篇（6）
中图分类号：D917文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）08-0288-01
一、我国青少年网络犯罪的概念和特点界定
（一）青少年网络犯罪的概念
在我国, 青少年犯罪，是指“已满16周岁不满25周岁的青少年实施的犯罪行为或者违法行为、不良行为。”青少年网络犯罪，是以网络为犯罪诱因, 或犯罪地点在网吧, 或犯罪手段与犯罪目的与网络有关联的青少年实施的犯罪行为。青少年犯罪呈现出多方面的特点，主要有以下几个：
（二）犯罪平均年龄低龄化。据重庆市市中级人民法院统计分析表明, 在22件60人的网络犯罪案件中, 年龄最小的刚满14岁, 最大的不足17岁, 其中14周岁的5人, 占81.3%;未达到刑事责任年龄的和15周岁到17周岁的各为20人,均占33.3%;
（三）犯罪动机较为简单冲动。在青少年网络犯罪案件中，涉案被告人作案动机普遍简单, 多是为了索要几元赌债、言语不和等简单的事情。由于青少年没有经济来源,为了支付上网和生活费用而采取暴力抢劫的方式。
二、青少年网络犯罪的原因探析
（一）青少年自身所处心理阶段特点
发展心理学认为，“青少年期”一般是指从11、12 岁到17、18 岁，在此时，青春期个体的心理发展及其特点在很大程度上则更多地取决于社会和政治环境的影响。而且青少年的思想比较敏感，容易走“极端”。这是心理成熟前期动荡不定的时期，也正是由于这些独特的心理特点，使得青少年时期成为了容易产生违法犯罪行为的时期。
（二）家庭道德教育的缺失
家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础, 潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机。家庭不和、打骂子女、放任自流、溺爱放纵、父母行为不良等诸多情况都会对青少年的发展有着不可估量的错误导向, 最终成为青少年罪的一个重要导火索。另外,在互联网高速发展的今天, 家长的“网络素质”却不见提高, 甚至出现众多“网盲”家长,最终导致犯罪的发生。
（三）学校法制教育的不足
学校是青少年社会化的一个重要场所,是青少年获得正确人生观、价值观的重要途径。素质教育已实行多年, 但不少学校还热衷于应试教育, 片面追求升学率, 认为开办法制教育只是形势需要, 忽视学生成长特点和接受能力, 忽视学生政治思想教育、道德教育和法制教育, 消极应付。学校的社会化角色没有很好的完成, 是导致青少年犯罪的重要原因。
三、预防和减少青少年网络犯罪之路径选择
（一）健全和完善网络保护立法
宏观上, 国家应建立、健全青少年网络保护立法,强化社会责任, 加大对青少年保护和宣传的力度。有关执法行政部门要在进一步完善立法的基础上, 制定切实可行的有针对性、防范性的法律措施来规范青少年行为、 使预防青少年违法犯罪工作真正做到有法可依。微观上, 地方各级政府要针对网络市场和网络管理, 制定和完善相关的地方性法规, 使网络行业有章可循。
（二）加强对网吧的监管力度
网吧管理应是多个执法部门共同管理, 要经常性地对网络市场进行整顿, 对网络市场进行抽查和检查, 以防范于未然, 以最大限度地实现对网吧的有效管理。各部门在加强对网吧安全隐患管理的同时, 要把落实实名登记制度作为重要工作常抓不懈。加强对网吧的监管, 对青少年犯罪分子形成心理震慑, 从而一定程度上减少网络犯罪的发生。
（三）增强青少年的自律能力
应该通过家庭，学校和社会的力量对青少年进行全方位的教育, 不断提高青少年的自律能力和自我防范意识, 引导青少年正确运用网络, 从源头上遏制青少年由于沉溺网络而引发犯罪案件不断上升的趋势。在现实生活中, 青少年要学会正确、安全、科学的上网,上内容健康的网站, 树立正确的网络道德观;
参考文献：
[1]黄教珍, 张停云.社会转型期青少年犯罪的心理预防与教育对策[M].北京：法律出版社，2008:24.
[2]杨恩国.论网络犯罪的概念和特点[J].福建公安高等专科学校学报-社会安全研究，2004(1).
[3]肖冬梅.青少年犯罪心理原因分析及心理健康教育对策思考[J]. 辽宁公安司法干部管理学院学报，2006.青少年网络安全教育篇（7）
【内容】
网络以其虚拟性、互动性、数字化、全球化等特点影响着全世界六十亿人的社会生活，我们不得不承认从来没有哪一种事物能够像网络一样在短时间内如此猛烈的冲击我们的生活。网络的出现和发展，使人们在享受种种便利和愉悦的同时，对青少年的生活也带来了很大的影响，一方面极大地拓宽了青少年的求知途径，培养青少年的创新思维，扩大他们的交往面，另一方面也给青少年的健康成长带来了一些不可忽视的负面影响。从公安部门近期公开报道的资料来看，我国网络犯罪的数量逐年上升，年龄界限呈下降趋势。目前在被抓获的青少年犯罪中，有近80%的人是因网络受到诱惑而导致犯罪的，青少年网络犯罪正成为一个亟待解决的问题。因此，采取切实可行的防范措施预防和减少青少年网络犯罪，对于青少年的健康成长和社会安定具有十分重要的现实意义。以下是本人对青少年网络犯罪的原因以及预防对策的一点拙见。
一、青少年网络犯罪的成因
（一）青少年自身的主观因素是导致青少年网络犯罪的内因
青少年还处于生理和心理发育时期，其生理和心理还都不成熟，他们具有强烈的自我实现和表现欲，有很强的逆反心理，而且法律意识淡薄。青少年进入青春期后，生理上的成人感与心理上的不成熟驱使他们对世界充满了好奇，希望与成年人站在同一高度看世界，互联网的平等性为青少年创造出自我实现的新空间。有的青少年苦心钻研网络技术，就是为了引起别人的注意，他们甚至用网络犯罪手段来挑战权威，使他人感受到自己的存在和价值，并以此作为炫耀的资本，从而在心理上得到被承认的满足。在青少年网络犯罪中，多数不是出于商业动机或政治目的，在实施犯罪行为时也不一定有明确的犯罪动机，如青春期的少年，渴望有独立的思维和见解，因而经常坚持自己的观点，盲目地持抵制和排斥，容易出现认识上的片面、偏激和极端化，这个时期他们想极力摆脱各个方面的束缚，特别反感各种规章制度，在网络中越不允许一般网民进入的区域,他们就越想进入，即使是国家机关、金融部门的网络系统也不例外，从而导致网络失范行为和网络犯罪行为的发生。
（二）不良的网络环境对青少年的诱惑是导致青少年网络犯罪的重要外因
互联网这条信息高速公路以“无主管、无国界、无警察”而著称，随着西方文化通过网络的传播，其价值理念正潜移默化地对中国网民，尤其影响着正处在成长发育期青少年的价值观和社会观。一些道德败坏的人利用互联网的隐蔽性大肆散布封建迷信、色情、暴力、反动言论等不健康信息，在面对网络文化的严峻考验时，少数控制力不强的青少年很有可能因价值观的错误而埋下犯罪的种子。网络的虚拟性还造成青少年情感的迷失和社会化的不足，难以将自己溶入到社会之中，成为一个健康的社会成员。网络安全技术落后和管理技术的漏洞，网络信息的易攻击性，电子技术的脆弱性、环境依赖性、易受干扰性等弱点，为青少年攻击网络提供了具有吸引力的犯罪目标。
（三）家庭和学校的环境也影响着青少年网络犯罪
家庭是社会的细胞，预防青少年犯罪，家庭本应该起到重要作用。然而，残缺家庭、问题家庭、双下岗家庭的出现，使家庭的功能受到削弱。青少年得不到家庭温暖，只能在网络中寻求虚拟的幸福与快乐，容易导致一部分青少年对伦理道德和整个社会规范的怀疑，甚至漠视，很可能误入网络违法犯罪的歧途。加之许多家长自己没有学习计算机网络的兴趣，或根本不懂网络知识，也就无法教育和引导青少年正确利用计算机知识，青少年使用网络是在一种家庭监督缺失的情况下进行的，其自由发展的结果可想而知。另外，学校的教育和引导不足，在一定程度上导致了青少年网络犯罪数量的增加。学校应试教育过于重视学生的成绩而不关注学生的心理健康，忽视法制教育，淡化培养学生的道德意识。现阶段学校的法治教育与网络时代对学校法治教育的新要求之间存在着相
当大的差距，一是缺乏既精通业务又懂网络技术的法治教育工作者，以致不能及时帮助青少年认识网络，使其摒弃不文明不健康的网上活动，及时中止网络犯罪活动。二是各级各类学校忽视网络法制和道德教育工作。很多学校本来就不重视德育和法治教育，更别说涉及网络礼仪、网络伦理和网络法律法规的法治教育，学校教育本身的预测、引导、评价职能等难以得到应有的发挥。
（四）司法制度不完善使青少年网络犯罪缺乏有效制约
首先，我国目前专门针对计算机不良信息传播的立法还不完善，法规的操作性不强。其次，我国目前尚无专门适用于青少年犯罪的《少年刑法》、《少年刑事诉讼法》等立法。第三，迄今为止，我国还没有一部专门针对青少年网络犯罪的专项立法。青少年网络犯罪基本上是被作为网络犯罪来加以防范的，并没有考虑到这类犯罪主体在年龄、生理及心理等方面的特殊性。在青少年网络犯罪的防范方面，我国的立法还没有形成一个严密体系，无法发挥整体防范优势。最后，我国的网络警察队伍建立时间不长，对网络犯罪打击力度不够，无疑也助长了青少年网络犯罪的迅速增长。
二、青少年网络犯罪的预防对策
青少年是祖国的未来，是民族的希望，为他们的健康成长创造一个良好环境是每个家庭、学校和社会的使命。青少年网络犯罪的预防是一个系统的社会工程，它需要全社会的共同努力，我们要在提高青少年自身思想道德素质的同时，努力营造一个良好的社会和网络环境，使青少年在网络时代健康地成长，并充分地利用和享受网络。为此，本文提出以下对策，以期能够有效预防青少年网络犯罪。
（一）加强青少年心理健康教育
青少年正处在人生的生长发育期，其心理还不成熟，然而青少年心理健康发展影响着其一生的发展道路，是人生很重要的一面。因此，应该注重青少年心理健康教育，全社会共同努力，营造一个良好的社会环境，使青少年树立科学的世界观、价值观和社会观，使之热爱生活，明确自己的奋斗目标。老师、家长也应多与青少年沟通、谈心。国家社会以及教育机构设立心理咨询机关，注意发现青少年心理健康异常的苗头，及时为他们排忧解难，使青少年调整好自己的情绪，减少和避免青少年网络犯罪的动机。
（二）重视网络文化建设
一是加快网络立法，依托法律手段建设网络文化。网络社会需要法律，通过加快网络立法，运用法律的手段防止不良的网络信息对青少年群体的毒害，净化网络文化，用法律手段为青少年提供健康向上的网络文化，这对于预防青少年网络犯罪具有重要的意义。
二是提高网络公民社会责任的意识。在网络中，网络公民通过文字和符号，通过人——机的交流方式进行网络活动，传统社会中人与人之间的依赖感逐渐被网络所取代。网络的匿名性和虚拟性更是淡化了人与人之间的情感，淡化了人们的社会责任感。只有社会成员具备了社会责任感，他们的行为才能符合社会规范的要求。网络社会下，作为网络社会主力军的网络公民更应当提高网络社会责任意识，为青少年营造良好的网络环境。
（三）改变家庭教育和学校教育的模式
父母是青少年的第一任老师，而家庭更被人们喻为青少年健康成长的港湾。家庭教育环境的优劣、家庭教育方式的正确与否都影响着青少年的健康成长；学校是培育良才的基地，家庭和学校是青少年社会化的两大环境，可以说两者对青少年的健康成长起着至关重要的作用。
父母应为青少年营造一个温暖和谐的家庭。通过家庭的温暖教育使青少年对家庭有一种归属感，而且通过家庭的爱心教育，让青少年更注重现实社会中亲情维系的重要性；实行家庭成员的“榜样教育”，规范青少年的行为方式，家长应当注意自己言行，可以有目的的引导青少年进入健康的网站、通过与青少年进行探讨上网的技巧和经验，及时发现和纠正青少年存在的不良网络习惯；家长应当注重网络环境下的青少年感化教育，通过现实生活中真实的案例教导青少年增强社会责任感的重要性。这样自小树立良好心理素养，从心理上杜绝青少年的网络犯罪的动机。
学校应改进教育环境和教育方式。学校应该改应试教育为素质教育，注重智力教育与心理教育的共同发展；加强网络建设，实现学校网络教育系统的有效监管，采用网络技术手段对那些影响青少年身心健康发展的网站进行屏蔽，从技术上避免青少年上网浏览一些不健康的网站；加强青少年
道德教育，培养青少年高尚的道德，从思想上预防青少年的不良网络思想。
（四）完善青少年司法制度青少年网络安全教育篇（8）
一、网络道德教育
（一）网络社会的特点
随着网络技术的飞速发展，对人们的生活影响是非常深刻的，在网络环境的大背景下，人类的文明也得以展现。网络社会同现实社会一样也具有互动性与复杂性，网络社会也有虚拟性、公平性和同步及时性等特点。
（二）网络道德的概念
网络道德是一种社会意识形态，是一种网络活动中的规范，其目的是为了维护人与人之间关系的和谐，从网络功能的角度进行思考就可以知道网络道德是从我国传统道德延伸出的一种符合网络文化交流的道德规范，是在网络社会中通过网络信息发生的具体行为和人与人之间关心的规范或伦理准则的总和，是人们在网络社会中表现出的各种价值观念，网络道德涉及到个人、组织、人与人之间、组织与组织之间的道德问题。
（三）网络道德教育
网络社会使人们的生活方式发生了较大的改变，为了符合网络技术的良性发展，网络教育是必不可少的，并依据网络教育做出新的思考，人们应该采取什么样的网络道德态度，遵循怎样的规范，这些都是网络道德首先讨论解决的问题。在传统道德教育过程中教育者对教育环境及内容都有控制作用，道德教育活动是一个相对封闭的环境下，其内容相对固定，受教者是被动接受的，而青少年的网络道德教育是一种开放动态式的教育，且内容随着网络信息的多种多样也更丰富，更加具有时代特色。
二、青少年网络道德教育问题的现状
（一）网络对青少年道德教育的冲击
网络社会中道德观念混杂，缺少具有权威的规则约束，道德标准也很模糊。这种现象使青少年通过虚拟的网络形成了道德相对主义概念，这与我国道德教育教给青少年的固定普遍的道德教育规范相背离，同时也造成了很大的冲击。
（二）青少年网络道德教育基本现状
首先青少年是使用网络资源最多的一个群体，他们对新生事物都具有高度的接受能力及热情。据相关资料显示青少年运用网络的形式有浏览信息、查阅资料、交友聊天、网络游戏等多种多样的用途，也正因为这些多元的信息获取渠道让正处在叛逆期的青少年追求自己感兴趣的东西而不受约束和控制，L期处于无人监管状态下的青少年会逐渐脱离现实社会，而且易被其它网络不良信息所侵害。其次青少年知识程度有限，对待问题的角度不全面，不能有效的利用网络资源进行学习。而且青少年认为网络是虚拟世界，可以率性而为，忽略网络道德的重要性，缺乏约束力。再次青少年正处于人生的成长期，其各种价值观念正式可塑期，由于监管不力以及自制力较差的原因，容易被网络带来的思潮以及文化所影响，偏离正轨。
三、青少年网络对策的教育
（一）加大监管力度，打击网络犯罪
在网络环境监管问题上，政府部门有着不可推卸的责任，公安部门、网络文化管理部门、以及工商管理部门，应认证落实国家相关法律法规以及相关工作规章制度，切实加强对青少年上网环境进行监管，加大对不良信息的整治力度。认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定，对各个网吧设备上安装的过滤设备要进行抽检，减少网络不良信息对青少年的身心侵蚀。采取有效手段建立网络防沉迷系统，预防青少年在虚拟的网络游戏中产生心理偏差而滋生犯罪心理。应提高反击网络犯罪的有效性，增强对网络犯罪人员的震慑力。
（二）提高青少年安全和自我保护意识
网络道德教育应全方位的进行，提高青少年的自我安全意识和保护能力对网络德育工作来讲具有积极促进意义。作为道德教育工作者，应该从多方面开展大规模且具有针对性的网络道德宣传教育，结合实例讨论以减少网络世界中不良信息对青少年的危害，使青少年在使用网络技术过程中提高自我防范意识和保护能力。
（三）加强信息教育，增强防范意识
随着网络技术的飞速发展，青少年对网络信息的自主选择能力增强，相关教育部门以及监管部门应积极利用网络来展开网络道德教育，将网络道德教育以生动的网络文化传播形式进行有效传播，把正面、积极、正确的价值观念融入到网络文化之中，完善网络文化陶冶青少年的思想和心灵，增强网络道德教育的渗透力，加强对青少年的网络信息教育，增强自身防范意识。
四、结语
网络文化影响着整个社会的进程，而作为思想活跃的青少年自然成为网络文化的接受者与传播者，同时网络文化在带给青少年新知识、新视野的同时也带来了许多不良思想，危害着青少年的健康成长。因此，以思想道德教育形式来引导青少年正确合理的使用网络，规避不良网络信息对青少年的影响，保证青少年的成长具有重要意义。
参考文献青少年网络安全教育篇（9）
论文关键词 互联网 青少年 禁毒 宣传教育
一、引言
互联网飞速发展的21世纪，是一个网络媒体的世纪，互联网的迅速发展和普及，给人类社会带来了巨大的进步和无穷的利益。互联网促进了社会生产生活和信息传播的变革，越来越多的人把网络作为了解信息、学习知识和娱乐等的主要渠道。互联网催生了一种新的文化生产和传播方式，形成独特的网络文化，成为人们特别是青少年精神文化生活的重要组成部分，也成为各种思想文化交汇和意识形态较量的重要平台。然而，与此同时，一些人也开始利用网络从事涉毒犯罪活动，一些青少年网民由于无知好奇、或受到不法之徒的诱惑陷入毒品的危害之中，吸毒现象正在青少年中不断蔓延发展，严重破坏了青少年的身心健康、扰乱了社会秩序、败坏了社会风气、影响了社会和谐与稳定。
禁毒工作的有效开展，全民识毒、防毒和拒毒能力的不断提高，离不开广泛、有效的禁毒宣传教育。因此，利用互联网建设青少年禁毒宣传教育平台已成为当务之急。结合各地的实际情况，制定禁毒宣传教育活动的工作方案，充分利用网络的优势，加大青少年禁毒宣传教育的影响面，使青少年尽可能多地参与到活动中来，积极营造全社会关注青少年禁毒工作、共同参与禁毒斗争的良好氛围。宣传方式与手段多元化的特点下，如何利用互联网因势利导开展毒品预防宣传教育，抢占网络阵地的制高点，已成了一个亟待解决的崭新课题。
二、谁在诱惑中国网民吸毒
（一）网民最新状况
中国互联网络信息中心（CNNIC）2014年1月8日的《第33次中国互联网络发展状况调查统计报告》显示，截至2013年12月，我国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%。与此同时，手机网民继续保持良好的增长态势，规模达到5亿。截至2013年12月，20-29岁网民的比例为31.2%，在互联网用户所占比例最大，低龄和高龄网民略有增加，这意味着互联网的进一步普及。学生依然是是中国网民中最大的群体，占25.5%，互联网普及率在该群体中已经处于高位。
（二）吸毒青少年现实状况
随着社会发展的高速化与复杂化，涉毒犯罪的方式越来越多也越来越隐蔽，对于自控能力较差的青少年涉毒是一种较易被涉及的犯罪类型。据公安部禁毒局2014年1月15日公布的最新统计数据显示：我国实际吸毒人员约为一千万，其中青少年占7成以上，青少年吸毒成瘾已成为令人震惊的一个严重问题。据不完全统计，截至2013年底，16岁以下的青少年吸毒者比2012年又有所增加，初次吸毒者中甚至已经出现了六七岁的孩子，吸毒向低龄化发展。此外，许多青少年对冰毒、“摇头丸”等苯丙胺类毒品的成瘾性和严重后果缺乏了解，导致吸食冰毒、“摇头丸”等苯丙胺类毒品人员数量明显增加。在盗窃、抢劫、抢夺等多发性刑事治安案件中，由吸毒引起的约占30%，一些毒品侵害严重的地区，这个数字甚至高达60%或以上。
在吸毒人数不断增加的过程中，青少年吸毒者所占比例越来越大。毫无疑问，青少年已成为最易受到毒品侵害的“高危人群”，我国青少年禁毒的形势十分严峻。
（三）网民与青少年吸毒的关系
吸毒正在青少年中继续蔓延，严重损害了他们的身心健康；而互联网在我国不断的发展，网民数量也在不断的增加，网民与吸毒青少年之间存在着密切的关系：
1.大多吸毒青少年喜欢上网
尽管吸食新型毒品的高危人群所从事的职业多种多样，行为方式众多，然而，这类吸毒人群有一个非常显著的共同特征，他们中绝大部分都是网民或者有过上网经历。有的吸毒者喜欢将吸毒自拍视频发上网，而新手常常上网搜索吸毒方法等。有关研究表明，花太多时间上网增加青少年吸毒的可能性。
青少年吸毒问题蔓延速度快，已波及全国，毒品种类多、危害大，特别是对青少年危害极大。青少年接受新事物快，识别能力低，吸毒者自身的文化素质低，初中以下文化的多，这为互联网涉毒犯罪提供了便利，也为对互联网好奇、识别能力较低的青少年接触毒品、认识毒品、购买毒品打开了方便之门。网络聚众吸毒者七成是青少年，由于他们涉足社会较少，自身文化素质不高，加之无所事事，游离在社会的各个角落，处于社会控制的边缘，各种“热闹”场所是他们最喜欢光顾的地方，各种新鲜的东西是他们最喜欢接触、尝试的，一些不法分子，在互联网等青少年容易密集的重要地方，贩卖毒品。
2.吸毒青少年的地域与网络的覆盖区域存在某种对应
青少年基于叛逆心理、盲目的追时尚赶潮流、好奇心理吸食的毒品大多是新型毒品，而吸食新型毒品是从大中城市的迪厅、酒吧等青少年容易聚集的地方开始的，并呈现出不断扩大蔓延的趋势。例如，城镇的吸毒青少年人数多，网民多；而在农村的吸毒青少年人数少，网民少，即使务农的村民，吸食毒品的地点也往往发生在城市，这与网络及网民的发展呈现相互对应。
三、利用互联网建设青少年禁毒宣传教育平台的必要性
由于网络毒品犯罪是新的犯罪形态，目前法律上还有许多盲点，监管难度较大。青少年吸毒在短时期内不可能得到根本解决，因此必须提前准备、超前防范。因此，应该在加强跨部门合作的基础上，将青少年教育作为今后全国禁毒宣传教育的重点工作来抓。
（一）互联网为平台建设提供有利条件
随着全国公安机关深入推进公安信息化建设，尤其是社区警务室在互联网上的开通，充分利用这个良好的契机，运用互联网开展青少年禁毒宣传教育工作，是对广播、电视等传统媒体宣传的一个重要补充，弥补了传统宣传工作中的不足，对公安禁毒工作的发展有着较大的促进作用。而当前我国绝大多数吸毒青少年都是网民，这些都为利用互联网建设青少年禁毒宣传教育平台提供了有利条件。
（二）弥补对流动人员禁毒宣传的不足
如何对青少年中的流动人口开展有针对性的禁毒教育，是预防青少年吸毒工作的难点。卫生计生委的《中国流动人口发展报告2013》显示，2012年我国流动人口数量达2.36亿人，占我国总人口的六分之一。由于传统媒体在时间、空间上的局限，以及流动人口自身文化素质等原因，导致流动人口接受宣传教育的机会比较少，宣传的效果不明显；而流动人员接触毒品的机会多、吸毒的可能大。如何对青少年中的流动人口开展有针对性的禁毒教育，是困扰预防青少年吸毒工作的难点所在。
宣传教育的方式多种多样，要借助互联网的便利优势，让禁毒防毒知识进万家。互联网宣传教育能有效地弥补了对流动人口禁毒宣传教育的不足，提高他们识毒、防毒、拒毒和反毒的能力。究竟如何攻克青少年群体禁毒宣传教育这一难题，笔者认为这有待于在具体实践中进一步探索，但对于青少年禁毒，有防范于未然的敏锐洞察力，总比等到造成严重后果时亡羊补牢好，青少年禁毒是一项任重道远的工作。
（三）充分发挥互联网开展禁毒宣传教育的积极作用
互联网为毒品在国内的发展、滥用起了推波助澜的作用，通过网络。目前，通过网络媒体传授制毒方法，传递吸毒经验，交流吸毒感受是很常见的事情。而在开展禁毒宣传教育工作中，我们又过多依赖于传统的宣传教育手段，没有能与时俱进地全面和有效利用互联网与吸食新型毒品高危人群进行“点对点、零距离”的交流与碰撞。事实上，互联网具有巨大的潜力，充分挖掘互联网对禁毒宣传教育有利的一面，避开其负面影响，发挥互联网的优势，为我所用，网络涉毒违法犯罪的猖獗势头才能得到有效控制。如何化不利为有利，这就需要有关部门切实有效的利用互联网等新兴传播工具，创新舆论引导，推动对青少年禁毒的宣传教育工作，宣传毒品的类型、特点、危害以及远离毒品的方法和知识，使防毒、禁毒的观念深入人心，从而使广大青少年自觉增强防毒的意识和决心。不进未成年人不宜进入的娱乐场所，上网要文明，不浏览不健康的网站，提高自身免疫力。
（四）网络媒体在禁毒宣传教育中的独特优势
互联网的发展，使报刊、电视、广播等传统媒体的主体地位发生改变。在青少年中，互联网已成为使用率最高的媒介，远高于报刊、电视和广播，因此，在青少年禁毒宣传教育中，应充分利用互联网。互联网具有电视和广播新闻的时效性，能在第一时间捕捉新闻线索，并传播给互联网用户；互联网和印刷媒体一样，可重复阅读，且保留时间更长；互联网拥有广泛普及性和舆论引导性，互联网具有交互性，而传统媒体的互动环节是很少的，网民在互联网上浏览新闻时可以第一时间在法律言论自由的范围内进行讨论，发表自己的看法；互联网可以根据不同地区设置不同的宣传方式；与传统媒体相比，网络媒体更具亲和力、独特的优势，更有利于禁毒宣传工作的深入开展。
四、加强信息化宣传平台的应用，建设互联网禁毒宣传教育平台
在互联网时代，与传统的禁毒宣传教育工作方式相比，网络禁毒宣传教育显得更为迅速和便捷，也更容易被热衷新事物的青少年所接受，这就为我们提供了一个新的广阔的空间，也确立了其在宣传禁毒教育中的主体地位。如何抓住网络教育阵地的制高点，制订出一系列预防青少年吸毒与毒品犯罪的长期作战、攻坚作战的相关战略，利用网络解决那些传统宣传解决不了的问题，使禁毒宣传教育的开展立竿见影，可从以下几方面开展工作：
（一）提高认识，积极营造互联网禁毒的浓厚氛围
利用互联网开展禁毒宣传教育，是一项创新性的工作，这需要有关部门统一思想，集中精力，努力营造互联网禁毒宣传教育氛围，为青少年的健康成长创造出一个良好的环境。首先，必须提高各级公安禁毒部门领导对互联网禁毒宣传教育的思想认识，真正做到从思想上重视互联网禁毒宣传教育工作，从行动上支持网络禁毒宣传教育工作；其次，要提高公安禁毒民警、社区民警以及禁毒社工对互联网公安禁毒宣传工作的认识，使他们能积极配合、加入到网络公安禁毒宣传工作中。同时，结合各地的实际情况，制定禁毒宣传教育活动的工作方案，充分利用网络的优势，加大青少年禁毒宣传教育的影响面，使青少年尽可能多地参与到活动中来，积极营造全社会关注青少年禁毒工作、共同参与禁毒斗争的良好氛围，这有利于互联网禁毒宣传教育工作长期的、有效的、稳妥的进行下去。
（二）切实加强互联网禁毒宣传教育队伍建设
互联网禁毒宣传教育者既要具备较高的禁毒业务水平，熟悉禁毒工作规则，又要熟悉网络文化特点，能比较有效地掌握网络技术。因此，建设一支懂网络、有战斗力、政治坚定、业务精通的高素质专业互联网禁毒宣传教育工作队伍势在必行。互联网禁毒宣传教育工作者不仅要有禁毒宣传教育的理论和实践经验，又要掌握计算机的基本理论并精通网络操作；不仅要具有较高的禁毒业务素质，又要具有一定的创新意识，这样才能借助互联网做好禁毒宣传教育工作。因此，各级公安禁毒部门应该加强互联网禁毒宣传教育的业务培训，提高他们的业务素质和专业技能，建立起专业化的互联网禁毒宣传教育团队。
（三）创新互联网禁毒预防教育模式
积极走出去，寻求互联网主流媒体、党委政府对互联网禁毒宣传教育工作在政策上、宣传渠道上的支持。以网吧为阵地，深入开展禁毒宣传教育，推动禁毒宣传网页成为各地“网吧”的开机主页，推动“百度”等互联网搜索引擎将禁毒宣传教育网页“置顶”，便于搜索查看。不断更新预防教育观念，创新预防教育模式，以官方网站宣传为主，开通播客、博客等网络平台为补充，实行两手抓，注重二者的有效结合。
（四）充分挖掘和合理开发网络禁毒资源青少年网络安全教育篇（10）
为认真贯彻落实上级有关网络安全教育活动文件精神，帮助广大青年学生增强网络安全防范意识和网络道德意识，引导广大青年学生文明上网，使网络真正成为青年学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台，维护青年学生合法权益，促进青年学生健康成长，把网络建设成青年学生学习、成长、创新、娱乐的健康阵地。计算机与信息系团总支决定于20xx年5月25日至6月10日在全系范围内开展以“倡导网络文明、规范网络言行、践行网络道德、维护网络安全。”为主题的主题教育活动。
现将有关活动事项通知如下：
一、指导思想：
为贯彻落实“三个代表”重要思想，促进“依法治国”和“以德治国”相结合治国方略的实施，落实《公民道德建设实施纲要》，增强青年文明上网意识，引导青年遵守《全国青少年网络文明公约》，科学上网，文明上网，使互联网能够在青年成长过程中发挥积极作用。根据院团委思想道德建设要求，我系决定在全系学生中广泛开展以“倡导网络文明、规范网络言行、践行网络道德、维护网络安全”为主题的宣传教育活动。
二、活动时间：20xx年5月25日——20xx年6月10日
三、活动内容：
（一）活动项目：
1、参加苏州“青春网上行”绿色活动启动仪式；
2、向全院发出“绿色网络我先行”倡议；
3、举行绿色文明上网千人签名仪式；
4、“践行网络道德、维护网络安全”主题讲座；
5、观看文明网络道德教育专题记录片。
（二）内容简介：
1、积极引领全系学生认真学习和聆听全国青少年网络文明公约和专家专题讲座。之后举行一个绿色文明上网的千人签名仪式。并不断向全院、向全市发出倡议，掀起一股绿色上网、安全上网的热潮。通过倡议书、宣誓、签名等形式，加大大学生网络文明规范的宣传力度，教育引导广大学生树立自尊、自律、自强意识，增强明辨是非、自我保护和防范不良行为的能力，从自身做起，拒绝“网络”，争作文明网民，营造文明、安全的网络环境。
2、从年级辅导员和学生骨干中聘请优秀人员作为学生论坛的“文明上网引导员”，正确引导学生养成健康向上、文明上网的良好习惯。充分利用校园网络资源，加强对网络教室的管理，对网络的使用纳入对学生的管理制度中，确保校园网络安全畅通。同时，专职教师加强对学生的指导，保证学生上网质量，对学生操作中遇到的技术性和知识性问题给予及时指导，并监督和管理学生网上行为，避免学生利用网络玩游戏或浏览、传播、拷贝带有迷信、淫d、反动色彩的网站和网页，保证学生的上网质量。
3、积极走出校园，配合团市委和其他各级单位在吴江市发动绿色上网、健康上网的活动。
四、活动要求：
1、高度重视，加强领导。各年级、班级要充分认识这项活动对于青年学生健康成长的重要意义，把这项工作切实抓好、抓出成效。

收起资源包目录 # **植物大战僵尸课程设计报告二**
## **一、课程设计的主要内容**
在第一次课设的基础上，进行了如下拓展： 拓展植物种类：
双发射手：实现一次发射两个豌豆。
寒冰射手：发射冷冻豌豆，击中敌人造成伤害后附加减速效果。坚果墙：生命值高，阻挡僵尸前进。
高坚果：生命值是坚果墙的两倍，并且能阻止撑杆僵尸越过。
窝瓜：但有僵尸出现在其攻击范围后，炸毁该地块的所有僵尸。并且在跳跃过程中处于无敌状态。
樱桃炸弹：炸掉周围3\*3地块的所有僵尸。
大蒜：啃食过大蒜的僵尸会被驱赶到临近行。
南瓜头：种在其他植物上，以免被僵尸吃掉。拓展僵尸种类：
路障僵尸：有较高的防御能力，只有在路障被打掉后本体才会收到伤害。
读报僵尸：报纸被打掉后，移动速度将会加快。报纸可以抵挡冷冻豌豆，只有当报纸打掉后才会收到减
速效果影响。
撑杆僵尸：具有较高的移动速度，可以跳过遇到的第一个植物。
小丑僵尸：以一定的概率自爆，并炸毁周围3\*3地块上的植物。在前面两个自爆概率为0，当走进第三格 后，随着格数增加，自爆的概率也会增加，在到达最后一格的时候自爆概率为100，也就是说小丑僵尸
无法进入屋内。
投石僵尸：用篮球远程攻击植物，待篮球投完后会缓慢开车碾压植物。先会开车碾压前三格的植物，到
达第三格后，如果该行有植物，则会投射篮球攻击植物，待改行没有植物或者所有篮球投射完后，会继
续开车碾压植物。
拓展商店：
实现植物的购买具有冷却时间。
可以用键盘在商店界面进行上下左右的选择。拓展界面：
实现5\*7的地块。
更加每个地块的状态以不同的方式显示地块的内容，包括地块中的植物名称及血量，僵尸名称及血量，
僵尸数目。
每个地块中可以有多个僵尸，并且地块中的僵尸具有一定的位置先后关系，排在最前的僵尸最先受到伤
害。
## **二、课程设计的思路**
1. 和第一次课设一样，以状态机的方式实时对用户的输入做出反应，达到多线程并行，而不会阻碍其他
功能的执行。
1. 随着植物和僵尸种类的增加，考虑用继承实现代码复用，所有植物公用一个基类，所有僵尸以普通僵
尸为基类，利用虚函数重写每种植物和僵尸的特殊的功能。
1. 利用STL中的容器储存每个地块中的植物、僵尸以及子弹，方便遍历，移除和添加。
1. 游戏主循环采用：绘制界面（draw），实时获得用户输入（getkey），更新每次循环后各个对象的状
态和行为（update），以一定的逻辑执行相应的功能。
## **三、主要类的设计**
该项目包含Game类，Map类，Store类，Grid类，Plants类及其派生类，Zombies类及其派生类，
Bullets类及其派生类。
### **1.类之间的关系**
Game类与Store类和Map类是组合关系，Game类中含有一个Store成员对象和Map成员对象，三者同
时产生同时消亡。
Map与Grid为组合关系，Map中有一个Grid类的二维数组，随着Map产生和消亡；Map类与Bullets为聚
合关系，Map中有Bullets\*类型的deque容器，用于储存临时产生的Bullets对象。
Grid与Plants和Zombies都是聚合关系，Grid用分别有储存Plants\*的vector容器和Zombies\*的deque
容器。
Plants为基类，分别派生出Peashooter、Sunflower、RepeatPeaShooter、SnowPeaShooter、WallNut、TallNut、Squash、CherryBomb、Garlic、Pumpkin类。
Zombies为基类，分别派生出ConheadZombie、PoleVaultingZombie、NewspaperZombie、JackInTheBoxZombie、CatapultZombie类。
### 2.类的数据与操作
**Game**
数据：
map和store分别是两个成员对象，game通过不断向map和store发送消息完成游戏的运行。
\_plant是一个结构体PlantCard的数据成员，负责从store中将玩家购买产生的临时植物对象传到map中
对于grid中并种植。
\_score则是当前游戏的分数，\_sunlight则是当前游戏的阳光数。
_game\_state是一个自定义的枚举类型GameState数据成员，记录当前的游戏状态。
\_game\_time则是一个clock\_t型的数据成员，用于记录游戏已经运行的时间，用于根据玩家的游戏时间
进行不同的投放僵尸的方式，以不断增大游戏难度。
操作：
Draw函数会分别调用map和store的绘图函数，实现在命令行上输出游戏界面。
游戏界面设置如下：
GameOver函数用于在\_game\_state变为GAMEOVER时执行跳出游戏主循环，打印最终游戏结果。
GetKey函数用于获得用户输入，并且采用状态机的方式根据不同的游戏状态进行相应的反应。MainLoop函数是游戏的主循环。
update函数里面负责更新各个对象的状态，执行相应的功能，例如move，attack，function等等
**Store**
数据：
(\_cursor\_x, \_cursor\_y)代表当前商店中光标的位置；
_plants\_in\_store是一个PlantCard类型的数组，里面存放在这商店里植物的信息，包括CD，cost等等；
注：程序里所有count结尾的数据成员都是clock\_t类型的数据，用于计时，实现每隔一定的时间执行特
定的功能。
操作：
BuyPlant函数是购买植物函数，如果用户的阳光数足够，则会更加光标所在地生产对于植物的动态对
象，然后传递到game中的\_plant里；
CancelBuyPlant函数是购买取消函数，如果用户取消购买，则会调用此函数销毁之前创建的临时对象。SucceedBuy函数是购买成功函数时会调用的函数，用于扣除对应的阳光数。
Draw函数是绘制商店函数，如果植物卡片处于冷却状态，会显示已冷却的时间。
Run函数是每次循环都会调用的函数，表示商店的运行，在此函数中实现了商店植物的冷却刷新和定时
产生自然光。
**Map**
数据：
(\_cursor\_x, \_cursor\_y)代表商店里光标的坐标；
\_exist\_zombie\_lines是一个bool型的数组，用于标记草坪每行是否有僵尸，用于豌豆射手是否需要发射
豌豆的判断。
\_last\_plant是一个int型的数组，用于标记草坪每行最后面一个植物的位置，-1代表该行没有植物，用于
判断投石僵尸是否需要投石的判断。
basketball和bullets分别是deque容器，用于投石僵尸投射的篮球和储存植物发出的豌豆子弹。display\_cursor用于标记当前游戏是否需要显示草坪中的光标。
map则是一个Grid类的数组，代表草坪的5\*7的格子。
操作：
Draw函数，遍历map，绘制草坪地图；
MoveCursor函数用于根据用户的输入移动草坪的光标；
GrowPlant函数用于判断是否可以种植植物，如果可以种植则将植物种植到光标对应的Grid中。AddZombie函数实现在地图里产生僵尸。
Move函数实现僵尸和子弹的移动。
up