作文素材：关于老师和学生之间的师生小故事_智康1对1
作文素材：关于老师和学生之间的师生小故事
16:20:46 　来源：智康1对1
&&&&& 编者按：老师和学生之前似乎永远都有那么多动人的故事，这些故事有的从教师品德方面来叙说，有的则是从学生的品德方面来说的，当然还有很多其他方面，这里小编整理了一些师生之间的小故事，相信读完你也会有所收获。
师生小故事一：永远的后盾
&&&&& 这是一个关于学生和老师的故事。
　　学生性格内向，不喜欢与别人交谈，可以说，她的世界就像卢沽湖的水那样平静，但缺乏生气。
　　也许，别的老师不会在意这样的学生，毕竟像她这样的学生太多了。但是，那位老师却注意到了她，跟她讲了一个这样的故事：美国有一位有名的画家叫摩西婆婆。她在丈夫去世后，才开始画画，那一年，她已经70岁了。从70岁开始到她过世，摩西婆婆一共画出了一千六百幅作品。她从来没有学过画，但是却在人生顿失依靠时，开始她绘画的历程。生命是用来创造的，过去是这样，未来也是这样。讲罢，老师微笑着拍拍学生的肩膀，对她说了这样一句话：我相信以你的聪明会领会到这故事的真谛。当时的学生，可以说是一脸的惊讶和惶恐。
&&& 后来，每当学生遇到困难时，老师都会及时出现，为她排难解惑，并在不远的地方一直关注着她的成长。就这样，伴着一个跟他毫无血源关系的学生度过了她的高中时代，并把她送入了另他骄傲的大学。
师生小故事二：陶行知和三块糖果的故事
　　教育家陶行知当小学校长时，有一天看到一个学生用泥快砸自己班上的同学，当即喝止他，并令他放学时到校长室里去。
　　放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了。可一见面，陶行知却掏出一块糖送给他，并说：这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。学生惊异地接过糖。随之，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：这快糖也是奖给你的，因为我不让你在打人时你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖给你。那个同学更惊异了。陶行知又掏出第三快糖塞到他手里，说：我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有作斗争的勇气，应该奖励你啊！那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：陶校长，你打我两下吧！我错了，他们毕竟是我的同学啊！
　　案例分析：
　　从此案例中，我们发现陶行知先生在处理这个事件的过程中，没有使用任何的批评性语言而是采用了表扬的方式。在案例中陶行知先生一共表扬了三次：第一次表扬学生的诚信，遵守约定按时来与他见面；第二次表扬学生的正义，能够仗义执言，帮助弱小的同学；第三次又一次以奖励一块糖的方式表扬了他。在这三次的表扬过程中，我们能够感受到虽然奖励、表扬的方式都是一样的，但其中分量最重、含义最深的是陶行知先生对这个孩子的第三次表扬&&表扬学生自己认识到了在整个事件中所犯的错误，也就是学生对自己的自我教育。自我教育是指个体自我的精神交锋，它通过个体主体以肯定或否定的形式来自我调节，是个体或坚持或放弃或调整自我的重要信念、想法或行为，是自我作出更加合理的选择。我认为在这个案例中，陶行知先生处理得十分巧妙，在遇到这个事件的时候，陶行知先生没有采用大多数教师常用的批评教育方法、讲道理纠正学生的错误行为等方法使学生认识并改正自己的错误，而是给了学生一个充分的时间。在这个时间内，我们可以想象到这个孩子的内心一定是矛盾的，他一定会思考陶行知先生找他的原因是什么，会对他说些什么等等。这样便形成了一个自我的精神交锋。这个学生已经不是低年级的学生了，他有一定的判断是非的能力，从多方面，多角度思考之后，他便认识到了自己的错误，这也就是我们常说的一个自我教育的过程。自我教育是一个学生的自我教育是一个学生自我内心体验，他是学生自己认识并纠正不良行为的过程，它比教师采用说教而是学生纠正不良行为的效果要好很多。再者它是一种内心体验，是学生自己认识到的，所以在今后的日子里，如果这个孩子在遇到类似的事件，当他要解决事件时，内心中就会有一个正确处理事件的航标，而不会再犯同样的错误，这个事件对他今后的健康成长也有一个铺垫性的作用。
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赞美老师的诗句和名言赞美老师的语句资料来源：/jingdianmingyan/2914.html\x091、教师是人类灵魂的工程师.——斯大林\x092、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花.\x093、十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁.\x094、身为世范,为人师表. ——赞美老师的名言\x095、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.作者：李商隐
——赞美老师的诗句\x096、太阳底下最光辉的职业 ；人类灵魂的工程师.\x097、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人.\x098、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李.\x099、每年,我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师,愿春天永远与您同在!\x0910、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方.\x0911、您是园丁,为祖国山川添秀色；您如春雨,润育桃李,神州大地尽芳菲.在这喜庆的节曰里,让我献上一支心灵的鲜花,向您表达衷心的祝愿.\x0912、您的工作在今朝,却建设着祖国的明天；您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方.\x0913、您的岗位永不调换,您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白,您的青春却百年不衰.\x0914、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道.\x0915、教师的春风,日日沐我心.\x0916、春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子.敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价.\x0917、假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远.并把它献给您－－我的胸怀博大,知识精深的老师.\x0918、教师是火种,点燃了学生的心灵之火；教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登.\x0919、您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己.这无私的奉献,令人永志不忘.\x0920、春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子.敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价.\x0921、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您－－老师的爱,天下最伟大,最高洁.\x0922、萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人；您的可敬,则在于总是给别人提供方便.\x0923、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!\x0924、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您－－老师的爱,天下最伟大,最高洁.\x0925、萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人；您的可敬,则在于总是给别人提供方便.\x0926、敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心.我虔诚地祝福您：康乐、如意!\x0927、四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟.黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋.蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠.春播桃李三千圃,秋来硕果满神州.\x0928、老师是我们的在生父母!`爹娘生养我们老师教育了我们.\x0929、用满天彩霞谱写颂歌,用遍地鲜花编织诗篇,也表不尽我们对老师节曰的祝贺!\x0930、“桃李满天下”,是教师的荣耀.－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节,敬祝老师康乐如意,青春永葆!\x0931、我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师.在您的节曰里,我要把一份崇高的敬意献给您.\x0932、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!\x0933、您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地.\x0934、假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远.并把它献给您－－我的胸怀博大,知识精深的老师.\x0935、教师是火种,点燃了学生的心灵之火；教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登.\x0936、一位好老师,胜过万卷书.\x0937、亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆.\x0938、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花.\x0939、一日为师,终身为父.\x0940、片言之赐,皆我师也.\x0941、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方.\x0942、江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生.\x0943、老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁.\x0944、老师,是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦.\x0945、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您------老师的爱,天下最伟大,最高洁.\x0946、老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花.\x0947、老师,大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说,您就是祖国的栋梁.正是您,支撑起我们一代人的脊梁!三个最优秀的老师 \x09\x09
1960年,哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验.\x09
新学期开始时,罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室,对他们说：“根据你们过去的教学表现,你们是本校最优秀的老师.因此,我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们执教.这些学生的智商比其他孩子都高,希望你们能让他们取得更好的成绩.”三位老师都高兴地表示一定尽力.\x09
校长又叮嘱他们,对待这些孩子,要像平常一样,不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的.老师们都答应了.\x09
一年之后,这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列.\x09
这时,校长告诉了老师真相：这些学生并不是刻意选出来的最优秀的学生,只不过是随机抽调的最普通的学生.\x09
老师们没想到会是这样,都认为自己的教学水平确实高.\x09
这时校长又告诉他们另一个真相,那就是,他们也不是被特意挑选出的全校最优秀的教师,也不过是随机抽调的普通老师罢了.\x09
大道理：世上本没有什么天才,所谓的天才就是靠自己的努力,发掘出自身内在的潜力从而改变自己的命运,那些非天才们只不过是让自己的潜力继续隐藏罢了.(故事大全)
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写师生之间的故事作文,我对老师的偏见(共4篇)
来源： 时间：
陈老师是我们班的语文老师兼，我总觉得他一直对我有“偏见”。但发生的一件事，却使我改变了对他的看法。前几天我班刚刚举办第二届班干部改选大会，我终于梦想成真当选为班长。可是一开始我非常紧张，当班长是我的梦想啊！我想到了上一次投票：全班二十多人仅有一两人投了我，甚至有人还站起来对我大喊“就你还想当班长？”想着想着，大家开始给投票了，我的心情也变得越来越紧张了。最后我竟被同学们和老师全票通过，如愿以偿地成功当选为班长。这结果真让我意想不到。此事过后，班主任陈老师把我叫到了，告诉我了之前对我要求格外严格，甚至可以说是严厉的原因……之前，我有一次考试考了九十八分，被老师狠狠批了一顿，说我太马虎。而班上有一位同学考了个六十分，竟被老师大加称赞，还说他进步了……还有一些类似的事例，所以我一直认为陈老师他“偏心”。现在我终于明白了，以前陈老师是对我要求高，所以现在我才能当上班长。如果说陈老师对我有“偏心”或“偏见”，那是对我实实在在的偏爱呀！啊！原来这“偏见”却是我自己对老师的偏见。
【写师生之间的故事,我对老师的偏见(共4篇)第一篇】：师生之间作文师生之间作文师生之间作文（一），我们班我们班调来了一个新老师，看上去很年轻，应该是刚开始工作的。我真为这个新老师感到担心，我们班的坏学生特别多，算得上一个非常调皮的了。“大家好，我姓陈，大家可以叫我陈老师??”陈老师&介绍到。的，跟其他老师 一样，看来这个老师也惨了。不过，出乎我意料的是，这个陈老师，刚来不久就把以前老师千辛万苦才选出来的 班干部撤除了一半，并让一些专门捣乱的同学任班干部。我是个副班长，被撤除的班干 部中也有我，我对这个老师开始有些不满了。用坏同学来顶替我们的位置，这个老师什 么意思啊，这样班级不乱套了。更可气的是，陈老师还一个劲地夸他们是好学生，这引 起了我更大的不满，甚至都有些想和老师对着于了。好不容易到了下课，老师把我们原来几个班干部叫到办公室，我又想：都把我们撤 了，还叫我们去于什么？我虽然这么想，但还是去了。到了办公室，陈老师笑嘻嘻地看 着我们。哼，笑什么笑。我不满地想着。“我找你们是想说说换班干部的事。我让他们 当班干部，其实不是因为他们比你们好。相反，是因为他们太难管了，我给他们戴高帽， 让他们认为自已是好学生，不应该让老师，家长操心。”我听后恍然大悟，对老师的埋 怨顿时没了。还决定和老师站在同一战线上。后来，他们真的没再闹过事，成绩也突飞猛进，各科老师也对我们竖起大姆指。不 过这一切还是要归功于我们的老师――陈老师。师生之间作文（二）&秋天来了，伴随着秋天来的还有那美丽的野花，也有辛勤教育我们的老师们的节 日―9 月 10 日节。这天早晨，山间开满了沾着雾水的野花，忽然有一只小手轻轻地把野花摘了下来。她是谁啊？哦！原来是红星小学学生李兰，李兰正在把那些美丽的野花采给那辛 勤教育和关心她的吴老师。每当李兰一见到吴老师，便会想起那件事情。记得那天是星期三，李兰由于不小心 而感冒发高烧，只好请假在家。那天刚好下大雨，但吴老师为了使她的成绩不下滑，追 上同学们学习的进程。还是冒着大雨来为她补习。但吴老师在来的时候， 伞突然“骨折” 了，吴老师只好在雨中向李兰家里冲去，当来到李兰家的时候吴老师已经变成了“落汤 鸡”。李兰一看见老师的衣服前后都已经贴在了身上，连忙拿出毛巾给老师擦掉身上的 雨水，一边帮老师擦水一边说：“老师，既然下了那么大的雨，您就别来了”。吴老师 笑着说：“傻孩子，你病了，如果我不来给你补课，那你的成绩就会下滑了”。李兰听 着听着眼泪就流了下来。从此，李兰就牢牢地记住了这件事情，总想着怎样才能报答吴老师对自己的恩情和 关心，所以早早就起床了，冒着蒙蒙的细雨跑到山后采了一束美丽的野花，然后向 走去。到了学校，李兰在老师的窗边看了看，肯定老师办公室里没人，便悄悄地把野花放 在办公桌上，然后快步向教室走去。啊！这是多么感人的师生情呀！师生之间作文（三）师生之间是快乐的，师生之间是美丽的，师生之间是互相照顾的师生之间太多太多 的事，是那样感动人，是那样使人出乎意料。有父亲对待孩子的感觉，有一种极大的父 爱之情，老师对学生是那样和蔼可亲。上次&运动会，老师选中了我，那是我与老师最快乐，&温暖的一次。老师把牌号挂 在我们背上。我跑完后，老师急忙给我水喝，生怕我们渴着，又急忙给我披上衣服，生 怕我冷了。在别人跑时，老师时时刻刻为我们听着，生怕把我们“作废”了；我们跑时， 老师给我们领跑，让我们跑一个好成绩；吃饭时哪一碗少了，老师便让她们再加，生怕 我们饿了；我们不喝汤，也让我们喝，生怕渴着我们。吃完饭，又给我们买水喝。腿疼 了，老师说：'蹲站蹲站'直到我们摔跤了，才停的这样，我们的腿就再也不疼了。还有一次，是我们和老师最快乐的一次。那是下午的第一节课了，老师让我们介绍 自己的英文名字，而且还要上写。我们都以为老师'喝醉'了，才会上这样轻松的课，可 是不是，老师跟我们说，他觉得这样的课很重要。而且还说了叶俊豪上自习时玩篮球玩 的多么开心，连老师都看入迷了。他哭了，流下了后悔和悔改的眼泪。我们大家都笑了， 老师也笑了。我们是那么地快乐。到了第二节，我们整个教室也处于快乐之中。老师说： '我们去参加运动会，别人都瞧不起我们乐堂小学，可是，我们用实力打败了别人，别 人再也不敢瞧不起我们了。'我们又笑了。师生之间真&幸福呀，我如同有了好多亲兄姐妹，又多了一个“父亲”，我好高兴。
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【写师生之间的故事作文,我对老师的偏见(共4篇)第三篇】：中考满分作文《师生之间》中考满分作文《师生之间》-----师生之间安徽一考生月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。――《枫桥夜泊》枫 当枫叶被秋风浸染成火红火红、洒满天地时，我与邹老师相遇。那日清晨，在满溢枫叶 清香的校园里，我吟诵道： “远上寒山石径斜，白云生处有人家。“停车坐爱枫林晚，霜叶 ” 红于二月花。”另一个清脆的声音传来，我抬起头，清秀的脸庞，娇小的身躯，哦，邹老师。枫――师生之间的媒介。桥 谁说学生和老师难以成为好朋友？我和邹老师就成了忘年交。邹老师一次问我： *， “* 你知道我们相遇时吟诵的那首诗的故事吗？”我摇摇头。她便讲述着，哦，我明白了，那是 一个“爱晚亭”的故事。“爱晚” ，爱护晚辈，爱护后生啊。邹老师不正是“爱晚”最好的践 行者么！偶然一日，我喜爱上了花中四君子之一――梅。邹老师说： “不经一番寒彻骨，哪 得梅花扑鼻香？* *，凡事都要付诸努力啊。” 诗――师生之间的桥梁。夜 忘不了，多少个夜里，如同白昼。当知道我将参加市级的比赛时，邹老师高兴得如 孩子一般。以后的日子里，邹老师不辞辛苦地辅导我，修改，提炼感情，思索语 言表达以及肢体语言的搭配……为此，邹老师牺牲了多少休息时间。在多少个不眠之夜，无 尽湛蓝的夜空，满天晶莹的繁星，滴答的钟表，邹老师案前的灯光……都知道，邹老师的无 私付出！ 夜――师生之间的证明。泊 邹老师的付出，如浩渺大海，托着我驶向成功的彼岸。在市演讲比赛中，我勇夺冠军， 那一夜，邹老师和我脸上都溢满了喜悦的泪花。夜已悄然离去，天空泛着鱼肚白色。趁着晨光，船靠岸。我转身，只见邹老师美丽的背 影，渐行渐远。泊――师生之间的恩情。结局：我塞上耳机，听一曲《东风破》 “枫叶将故事染色结局我看透” ，怀念那个时节， 邹老师。师生之间安徽一考生 我和老师之间的故事全在老师的那双眼睛上， 想起老师的那双眼睛， 使我举手投足都有 了主心骨。在老师那双眼睛的注视下，我这个稚气未脱的小孩逐渐成熟起来，明白了生活的道理。记得和老师第一次见面时，您说要做我们的朋友。当时，我感到不以为然，心想：这不过是 大人的官话、客套话。但我盯住您的眼睛， 立刻如面临一泓秋水，仿佛它特有的明净、坦荡， 正缓缓流进我的心田。我信服了，最先鼓起掌来，而您冲我眨了眨眼。从此，我们之间建立了深厚的感情，成了无话不谈的朋友。您常常带我去家里玩，您也 成了我家的常客。老师，您还记得我父亲的去世吧？我真的是悲痛欲绝，甚至不愿再听别人 的安慰。我独自坐在教室里默默地流泪，您来到我身旁，双手搭在我的肩头，附在我的耳边 轻轻地说： “走，到我家去。”我抬起头来，您眼里有无限关怀，还蒙上一层悲哀。我木然的 没有反应，您拉起我的手，我们一同到了您家。您一直握住我的手，默默地陪我坐看，直到 我不哭了，就下厨房给我弄了一桌丰盛的饭菜。您那双会说话的眼睛一个劲儿地催我吃，但 我哪里吃得下呀。于是您放下碗和我闲聊，说了很多，很多…… 但老师，有时您那双眼睛真叫我不敢正视。您可能也没忘记，在一个炎热的夏天，我领 着一帮人去湖里游泳，玩得很尽兴，一下午没上课。您把我叫到办公室，一言不发，用您那 双大眼睛盯着我，一动不动，直到我不好意思地低下头时，您才说了一： “你呀，以后带 好你那帮人。”您在我那不知放在何处是好的手上轻轻地打了一下，然后说： “去吧。”从那 以后，我还真带好了我的那帮人。上学期，我的心里萌生一种朦胧的感情。它如潮水般地冲进我的生活，使我眩晕，整天 丢魂落魄， 学习成绩一落千丈。唯有您的明澈敏锐的双眸， 窥透了我内心。您又好气又好笑， 拉着我来到无人的操场，对我晓之以理，说明利害，要我把心思放在学习上。我心头的阴影 虽没有立即消逝，但随着与您的一次又一次谈话，使我压抑了那股泛滥的情感。老师，今天我虽然离开了您，但我仍然感到您的那双眼睛在注视着我。啊，老师，您的眼睛大得能笼罩我的每一个场所；您的眼神净得能照彻我的五脏六 腑，使我举手投足都有了主心骨。师生之间安徽一考生 我刚从家乡转学来到这所学校的时候，遇事比较胆怯，学习成绩也不太理想。可是自从 王老师带我们这个班以后，我的学习成绩有了明显提高。经过一个学期的接触，我惊奇地发 现，他真是一位好老师！ 语文课上，王老师就像一个指挥千军万马的战略家，镇定而自若。他好像是一个无形的 磁场，总能把同学们的注意力吸引过去。他的讲解深入浅出，声音抑扬顿挫。我们听得津津 有味，生怕听到下课铃响起。他的一举一动，总能打动我们的心，就连我们班经常在课堂上 做小动作的同学也会全神贯注地听讲。难怪同学们都说：听王老师的课简直就是一种享受！ “ ” 是王老师带我们在知识的海洋中尽情地邀游，去追求更多的知识奥秘。课外活动时，王老师就像一位大哥哥。他带领着一群弟弟妹妹，有说有笑地打乒乓球、 做各种各样的有趣游戏。他那高超的球技使我们佩服得五体股地。王老师的肚子里有讲不完 的有趣故事，我们都称他为“故事大王” ！在他的每一个故事里都蕴含着生活的哲理。他给 我们讲《皇帝的新装》 ，使我们明白了做人不要虚伪；他给我们讲《丑小鸭》 ，使我们深深地 明白了“是金子总会发光，即使身处逆境，只要抱着坚定的信念，不懈努力，理想终究会实 现”的道理。王老师不仅教会了我们如何学习、怎样做人，还让我们懂得了爱心的伟大。我们班有这样一位同学，一年前，一次无情的车祸夺走了他的父母。我刚来学校时，她 给我的第一印象――性格内向，不愿与人交往。为了帮助这位同学，王老师不知花了多少心 血。每天下午放学，王老师都给她辅导功课。星期天，王老师还带她一起到公园玩。看着老 师友好的面庞，她的内心受到了极大的震撼。王老师的关爱像春天的细雨，滋润着她的心， 使她从不幸的阴影中走了出来。她暗暗下定决心：好好学习，要做一个坚强的人，不辜负老 师的期望。她牢记老师的教诲，努力按照老师的要求去学习，逐渐变成了品学兼优的学生。看着她的进步，我们终于明白，帮助别人时自己心里是多么的快乐。哪怕一句安慰的话 语，都可能带给那些迷惘中的人一线转机。如今，我已经毕业了，但只要想起我们师生之间的一些事，我的心里就感到无限温馨。师生之间安徽一考生 每当夜深人静的时候，我总爱走出院子眺望那灿烂、美丽的夜空。每当夜空中繁星点点 的时候，我总会望着那颗最引人注目的星，因为它就像我的语文老师那美丽的眼睛，一眨一 眨的，让人感到十分亲切。望着望着，我的思绪也随之飞回语文老师的身边。我的学习成绩不好，在课堂上也不能像其他学生那样踊跃地回答问题。记得有一次，老 师叫我问题，由于紧张，我答得乱七八糟，惹来同学们肆无忌惮的嘲笑。从那以后，我对老 师的提问，总会有一种恐惧感。渐渐地，我便成了班上最不起眼的学生，当其他同学在课下 开心地在一块玩的时候，我只能眼睁睁地看着，眼神里充满了羡慕。我好想和同学们玩，可 是我没有勇气。久而久之，我到了孤独的滋味，小小的我，便知道了什么叫“自卑” 。没想到，去年学校调来了一个年轻的女语文老师。她那甜甜的笑脸、柔柔的声音总是给 人一种无比亲切的感觉。我清楚地记得她上第一节语文课时的情形， 她在黑板上写下了一道问题， 然后用她那带 有期望的目光看着我们。“这位同学 ，请你作答一下好吗？”没想到，她会叫到我。我不知 所措地站了起来， 抬头后看到了她那亲切的目光。不知哪来的勇气， 我准确无误地做了回答。她当着全班同学的面表扬了我，说我是她见过的学生当中最聪明的一个，并亲自为我鼓掌。接着，我便听到同学们一阵热烈的掌声。啊，老师，是您把我从自卑的边缘处拉了回来，并 给了我温暖，您知道吗？我那节课听得特别入神，从此以后，我对学习和生活充满了信心。老师，您也许不知道，那次是我第一次被人这样表扬。也就是因为您小小的肯定，打开 了我孤独内心的锁，让我能够去面对一个充满爱的新世界。从此，我像变了个人似的，课堂 上总是有我积极的，操场上有我矫健的身姿。在老师的引导下，我的成绩直线上升，成 了班级里的佼佼者。时间过得真快，转眼间我已初中毕业了。临别之际，想起我们师生之间的故事，让我感 到那样的温馨。师生之间安徽一考生 新学期开始了， 听说我们班的语文老师换了， 新老师是个女的。我们班上几个有名的 “小 淘气”合计了一通，决定考一考这位新老师的“能耐” ，由我来具体执行。第一堂语文课的上课铃刚响过， 一位身材细长、 穿着朴素的中年女老师推开虚掩的教室 门。突然，从门的横框上掉下一块儿沾满粉笔灰的黑板擦来，不偏不倚地落在她的头上。虽然黑板擦的分量并不重，但是粉笔灰像天女散花那样，一下子把她的满头乌发“染” 成了灰白色。我的“杰作”顿时轰动了整个课堂，有的同学甚至还吹起了“口哨” 。有些平 时比较文静的女同学也惊叫起来了，还有的在掩口暗笑。当然，也有些同学将愤怒的目光投 向我们这一伙人。我为“杰作”的成功几乎高兴得跳了起来。可是，万万没有想到，这位新老师对此却是出奇的平静。只见她弯腰拾起黑板擦，把它 端端正正地放在讲桌上，然后轻轻地掸了掸头发上的粉笔灰，认认真真地走上讲台，立在中 央严肃地说了声： “上课！ ”等大家起立行过礼，她接着说： “同学们，从今天起，我将和大 家一起学习语文，共同努力完成‘学好祖国语言文字’的任务……” 我简直不知怎么才好，心里像挂着十五只吊桶，七上八下的。老师在讲什么我一句也没 听进去，只偶尔听到同学们一阵阵甜蜜的笑声。我想得很多很多：内疚，后悔；认错，道歉； 改过，自新……四十五分钟就这样在忐忑不安和胡思乱想中过去了。下课后，我立刻招来同伙们商量对策。可是他们一致认为这位新老师有水平、有修养， 不能再鲁莽了。有个同学还劝我去向新老师认错悔过。可是我哪有这个勇气啊！ “唉！既有 今日，何必当初！ ” 我们班语文课的确变了样， 原来大家最不爱上的课现在变成最受大家欢迎的课了。只有 我，每次上语文课都会想起第一堂课上的“恶作剧” 。可是，新老师压根儿没提起这件事。她越不提，我越不安，越感到惭愧，越忘不了我欠她的这笔债。有时我又想：恐怕新老师早 已了解那次恶作剧是我送她的“见面礼” ，她决不会轻易地饶恕我的，只是在捕捉“整”我 的时机。有朝一日，新账、老账会一齐算的！可是，从上课、课外辅导、作业批改等方面， 都看不出她对我有一丝一毫的“成见” 。于是我又想：老师总是宽宏大量的，大人不记小人 过嘛！有几次，我几乎下了决心，已经走进她的寝室门口，想进去向她悔过，但总因鼓不起 更大的勇气而退了回来。又一个新学期开始了。开学的第一天， 我充满信心地拿了在假期里整整花了一个星期写 好的检讨书来学校上课。不料，我们语文老师又换了，因为之前那位新老师已调到另一所学 校任教去了。对我来说，这消息正如晴天霹雳，太出人意料了。早知道这样，我可该在上学 期就还清这笔“债”呀！ 老师啊，老师，请你在遥远的地方，倾听我化内疚为力量而决心奋发向上的誓言！但愿 您能听到我这个淘气的顽童在您的身教下所取得的成绩的汇报！师生之间安徽一考生三年的初中的生活， 给我留下了许多美好的回忆， 记忆中最深刻的是三年来一直担任我 们班主任的边老师。时光像打开闸门的水一样，流回到那逝去的日日月月…… 上中学啦！ 怀着憧憬、 兴奋的心情，我去学校报到。简陋的报名室内， 坐着一位瘦削的、 凹陷着眼眶和两腮的中年男人。他，难道就是我们的班主任？！也许是过于消瘦，他上身穿 着的那件普通的白衬衫总给人一种空荡荡的感觉。“小同学，是来报名的吧？”他抬起头， 望着我。“糟糕！录取通知书呢？它可是用来报名的凭证啊。”我慌乱地翻着提包。老师似乎看 出了我的窘态，微笑着对我说： “别急！你再回去找一下，我等你！ ” 直到下午六点半时，我才气喘吁吁地赶回来，隔窗户，望见报名处有一个消瘦的背影仍 在静静地坐着…… 第一次见面，边老师给我留下了难以忘却的印象，正如晚风，淡淡的，也深深的。他是 地理老师，给我们讲各类地形及其成因，讲世界各国的名胜古迹，风土人情和经济概况。我 爱听这些课文，真的，因为每一课中不仅有丰富的知识，更饱含着老师的真情。边老师年过不惑，身体并不怎么好，可他有一次却执意要带我们去踏青，真不知是为了 春天还是为了我们。美丽的石塘湖，盈盈的水波，金黄灿烂的油菜花，远处矮屋里升起的缕 缕炊烟，还有隐隐约约传来的久违的笛声……他站在河边，半弯着身子为我们留影，本来就 不瑰玮的身材更显出几分憔悴。他的脖子上套个大大的“呼啦圈” ，一肩背包一肩背水，也 背着沉甸甸的爱心， 沉甸甸的期望……他本极富个性的脸庞让夕阳流动着的光勾勒出一个异 常坚强的轮廓。他很普通地笑着，笑得我好感动。他身旁的那些脚印，大大小小，深深浅浅，洒满我们共同走过的路…… 光阴荏苒，而每当我回首往事，我便总想再听听边老师滔滔不绝地讲课，总想再看看黑 板上他俊逸的粉笔字；总想再听听家访时他轻轻地唤门，总想再看看周记本上他满满的批 语……三年的呕心沥血，不辞劳苦，我总忘不了那时那地，他半弯着身子在教室里同我们一 起扫地，班会课上他感人肺腑的话语，那件空荡荡的白的确良衬衫，以及回眸间所见的让我 永生不能淡忘的身影……师生之间安徽一考生春天的山上开满了映山红。那还是的时候，学校组织春游。那是阳光明媚的一天，路上，我们一边哼着歌， 一边对目的地展开美好的想象。班主任龚老师突然告诉我们，今天是她 23 岁的生日，全班 同学欢呼起来，都向她表示祝贺。在春游的地点，我们看到了满山遍野的映山红。于是，也 不知谁出的主意，让我们每个人都摘一朵映山红给老师。我在花丛中小心翼翼地挑着，挑出 一枝最美的映山红，它的上面没有任何瑕疵，正如老师这个如花如月毫无瑕疵的年龄。当 52 支普普通通的映山红带着每个人学生美好的祝愿放到老师面前时，老师的眼中已经满是 泪水。我们为老师唱起了生日歌： “祝你生日快乐，祝你生日快乐……” 毕业后，我一直通过书信和龚老师联系，她在给我的回信中写道： “送走了一届学生， 有很多的不舍，突然间觉得学校都有些陌生了，因为偌大的校园里，没有我所熟悉的学生的 面孔了。其实，我很喜欢教师这一职业，虽然有时很气又很累，但看到你们这些学生，又欢 喜了。忘不了春游时你们为我唱生日歌；忘不了你们对我的支持和拥护；忘不了分班前，我 们默默流泪；忘不了……一说起来，太多太多。无论我人在哪儿，我都忘不了你们――我可 爱的学生和朋友。无论我在哪儿，我依然关心着你们，为你们祝福。还记得那 52 朵映山红 吗？当我收到你们发自内心的礼物时， 我仿佛看见了你们 52 张笑脸， 那是我最难忘的生日。” 是啊，那一支支映山红，代表着我们学生对于老师美好的祝愿，那是我们的心啊。花儿 最终还会枯萎， 但我们的心不会，我们对于老师的祝愿不会。别说是作为“送花人” 的我们， 也不会忘，那是我们的心意，那是我们对于老师最简单、最普通也是最真诚的回报。师生之间，爱永恒。
【写师生之间的故事作文,我对老师的偏见(共4篇)第四篇】：师生之间的故事内心深处的亲情 总想写一写我与学生之间的一个小故事，但一直没能静下心来好 好整理自己的思绪， 也因一些琐碎的事情的牵绊， 一直没有如愿以偿， 今天就借这个机会说说我与学生之间的这个故事。那是一个没有任何特别的日子， 我和往常一样到五年级去上语文 课，整节课学生的表现非常的好，就连平时上课做作业比较慢的几个 学生也很快的完成任务，我觉得有点惊讶，同时我也感到欣慰，毕竟 学生上课表现好这是每一位教师都希望的啊。当堂批改完作业后，我 还特意表扬了那几位后进生。伴随着下课铃声的响起我开始收拾教材 准备下课，突然有一个学生抱着一个小纸箱跑到讲台前， 其他同学一 起站起来说：“老师，谢谢你，这是我们的心意，请您收下。”我愣住 了，半晌说不出话来，好一会我才回过神了，我便问：“这是什么？ 为什么要送给我”学生却集体说：“暂时保密。”我随手就准备要打开 纸箱，学生却又说：“老师，现在不能打开，你回办公室再打开吧。” 不管我怎么问，学生就是不肯说，为了不影响下一节课的老师上课， 我只好拿起纸箱回办公室了。回到办公室后，我打开纸箱，纸箱最上面放着一张纸，纸上是一 份清单：刘振豪 1 元、莫亚琳 1.5 元、肖巧瑗 0.5 元……纸的下面是 一个精美的生日蛋糕。我脑子里浮现出一个大大的问号：“孩子们这么做是为了什么？ 他们怎么知道我快要过生日了？”惊讶、兴奋的心情相互交织着，整 个中午我都沉浸在一种幸福之中， 自己对学生们的一片真到了他们的肯定。下午最后一节课是我的语文自习，讲完练习题，我回办公室把纸 箱抱了回来，学生看了都愣住了，争着说：“老师，您怎么又把纸箱 抱回来了？”我告诉学生要是他们不告诉我这是为什么我决不会收 的。这时班长站了起来说：“老师，您教我们已经五年了，也为我们 操了不少的心，对我们也很好，下一学期您就不能给我们上课了（我 当时已经有身孕 7 个多月了） ，我们班的同学都说舍不得您，都喜欢 听您讲课，都希望您回来后继续给我们上课，明天是您的生日，这个 生日蛋糕是同学们自发凑钱买的，说是要给您过生日，我们都希望您 和宝宝健康......”我听了之后，第一次在学生面前流下了不争气的眼 泪，我告诉学生等我回来后我还会给他们上课...... 当我休完产假回来时已经一学期过去了， 我也没有再给那一班的 学生继续上课， 没过多久这班学生就毕业了，但我们师生之间的那份 浓浓的情谊却永远的留在我们彼此的内心深处.......