【童话】去年的树_儿童文学吧_百度贴吧
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【童话】去年的树
这是一则简短的童话。也许很多人都看过，小学生应该有印象，嗯，对，它是小学的一篇课文，它也在儿文中出现过。日本童话和北欧童话的不一样之处，即是洋溢着透明的忧伤与对人性的深刻思考。现发如下： 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。 树对鸟儿说： “再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” 鸟儿说完，就向南方飞去了。 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根说。 树根回答： “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿向山谷里飞去。 山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门说： “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 门回答说： “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。 在一盏旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿： “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？” 小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。 唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
随后会放制作过程
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虽然不记得有学，但是很小时在童话书上看过，还哭的稀里哗啦，嘿。。
小学语文学过，好想是3年纪学的
回复：2楼我也好像哭了。当时还续写了的。的诗歌儿文好像介绍过。
对啊，那时老师叫我们续写，我还得了A+啊！
也许时间久了小学版本换了，也有可能我不记得了。倒没有续过，因为觉得这样刚刚好，多一分造作，少一分残缺。呀嘞呀嘞，真是不错呢，lz辛苦～
晕，突然发现现在的小学生和以前的初中生同步。。。。。。（社会在进步嘛！）
回复：6楼小学课文经常要求续写。我还记得呢。文章自然的结局最好。就像的项链，那样的结尾是最好不过的啊
回复：7楼O(∩_∩)O~现在的小学生不能和现在的初中生同步嘛~
凡卡几年级学的？一直想看看呢，只记得学过乌塔
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那时当然的9楼
五年级还是六年级吧。我也记得乌塔。当时好佩服这样一个女孩，也好羡慕。
是啊，十几岁就环游欧洲了，不过，凡卡是六年级学的吧？五年级（咱就是五年级啦！）是不可能啦
有人吗？顶上去！
还记得 因为要一人一段角色朗读 结果全班笑爬死活不入戏 被老师骂的呀
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作者： 教案来源：网络 点击数： &&&
文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
设计意图：童话故事《去年的树》是一个充满儿童情趣的作品。作者一方面是通过描写树、工厂里的锯木头的声音“沙沙―”地响着、工厂的大门、煤油灯被火柴点燃等来展现大树―“木材”可以一物多用的特性；另一方面作品整个贯穿了树与鸟儿的友情以及鸟儿对树的诚信让人们感到纯朴与向往；而作品通过大树变成树根的残酷现实的描写用来激发幼儿的环保意识及培养幼儿热爱大自然的情感。
活动目标：1。理解故事的内容，引导幼儿用完整的语句讲述故事。
&&&&&&&&& 2．了解树木的主要用途。
&&&&&&&&& 3．培养幼儿的环保意识，教育幼儿要诚信：答应别人的事情要做到。
活动重点：让幼儿理解故事寓意，提高环保意识。
活动难点：教育幼儿要诚信。
活动准备：1。课件或图片：《去年的树》
&&&&&&&&& 2．游戏“小树发芽”
活动进行：&&&&&
&&& （一）1．游戏“小树发芽”导入活动。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&& 2．播放课件或图片 “去年的树”请幼儿完整欣赏故事。
&&&&&&&& 提问：
（1）&& 故事的名字叫什么？
（2）&& 为什么给这个故事起名为《去年的树》？
（3）&& 鸟儿是怎样找到树的？（请幼儿用完整语句讲述故事。）
（4）&& 鸟儿答应树第二年来给它唱歌，它来了吗？
&（二） 引导幼儿想象“假如我是一棵大树”会变成什么东西？鼓励幼儿用动作表现自己想象的情景。（了解树木的主要用途）
&&&& （三） 讨论：假如你是一只小鸟会答应树一件什么样的事情？
&&&&&&&&&&&&&&&& 怎样才能做到？
&&&&&&&&&& （教育幼儿要诚信：答应别人的事情要做到。）
（四）激发幼儿的环保意识：生活中人们、动物、鸟儿都离不开树木，如果乱砍乱伐我们的地球生态会失去平衡、小鸟将没有家、空气将会被污染……从我做起节约资源。
（五）师幼一同到户外分组认识幼儿园中的几种树木。
附：故事“去年的树”
一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。”&&& 鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友――树来了。
可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙沙――”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友――树在哪儿，您知道吗？”
门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我：“你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在灯里亮着。“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 【日本】新美南吉/文& 孙幼军译
活动反思：
&&&&&& 在中，为了让幼儿入情入境，我用生动感人的动画穿插在整个过程，分别是鸟儿和树平和生活的场景，鸟儿千辛万苦寻找大树的场景和鸟儿对着灯火给树唱去年唱过的歌的情景。帮助幼儿理解故事内容。幼儿对故事有了一定的理解和掌握，有针对性的引出问题，我引导幼儿用语言表达和肢体表现的回答方式，自由将的想法表达出来，照顾到幼儿的个体差异，使孩子都参与到其中。在日常生活中，孩子已对环保知识有一定的了解，只要收集相关的内容图片或有教育意义的短片，孩子能有感处的。前面的内容幼儿都好理解，对于“诚信”来说要让幼儿明白比较难，但一定要让幼儿知道答应别人的事情要做到，就可以了。文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y
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历史上的今天
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一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：＂再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。＂
鸟儿说：＂好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!＂鸟儿说完，向南方飞去了。
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
＂立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?＂鸟儿问树根。
树根回答：＂伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。＂
鸟儿向山谷里飞去。',
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《去年的树》阅读练习和答案
　　导语：下面是《去年的树》阅读练习和答案，欢迎同学们过来练习，希望可以帮助同学们巩固、掌握课堂知识，提高语文学习成绩。　　阅读童话《去年的树》，完成以下练习题。　　“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。　　树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”　　鸟儿向山谷里飞去。　　山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙--沙--”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”　　门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”　　鸟儿向村子里飞去。　　在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”　　小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏　　灯里亮着。”　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。　　接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。　　唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。　　1、这个文段选自课文《 去年的树 》。　　2、在第8自然段空白的地方加上标点。　　3、文中有哪些让你感动的句子，请用线划下来，并说说为什么感动?　　答：因为写出了鸟儿十分重友情。　　4、鸟儿两次看着灯火，它会想些什么呢，先想像一下，然后写出来。　　答：鸟儿第一看想：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。　　鸟儿第二个看想：树朋友，我唱的歌你听见了吗?再见了。　　5、你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有什么话想对它们说?　　我想对鸟儿说：你真是一只诚实守信的小鸟。　　我想对树说：你也是一棵重友情的树。　　6、学了这篇童话，我明白了我们要( 做人要遵守诺言 )的道理。
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